學(xué)校心理健康教育之與教師溝通記錄

與家長溝通記錄與家長溝通記錄家長姓 單連飛 性別男 學(xué)歷 初名學(xué)生姓單洪珍 性別女 班級(jí) 一名時(shí)間 2014年9月13日15點(diǎn)16分至15點(diǎn)42分

職業(yè)出生年月

農(nóng)民2006、09家長自述：在學(xué)校里各方面都比較好。有一次，因?yàn)榘l(fā)生了某件事，老師批評(píng)了他，心里不服，與老師發(fā)生了頂撞。以后同老師關(guān)系就緊張了。初步分析：有關(guān)。順心而把個(gè)受的限度，也會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，頁不能排除學(xué)生在某些方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任溝通過程：間需要理解和信任，而學(xué)生和老師之間更加需要理解和信任了。在這里向家長提幾個(gè)與老師改善關(guān)系的建議：12決心。3換意見。溝通效果：良好家長姓安玉性別男學(xué)歷高中職業(yè)農(nóng)民名偉學(xué)名生姓安達(dá)豐性別男班級(jí)二一出生年月2004、10時(shí)間 2014年12月19日16點(diǎn)10分至16點(diǎn)38分家長自述：孩子不愛上學(xué)，半途溜掉，孩子在家排行老四，有三個(gè)姐姐，凡事都依著他，什么都不會(huì)做，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上也如此，依賴習(xí)慣了，來到學(xué)校不像在家孩子們多，都是父母的心尖尖，所以不順，才會(huì)做出這樣的事來。慣不度，常犯一些家長和老師意想不到的錯(cuò)誤。溝通過程：向家長講述孩子在校表現(xiàn)，通過溝通，知道孩子在校學(xué)習(xí)懈怠，凡事得過且過，不能主動(dòng)，沒有積極性。溝通效果：孩子提高了積極性，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真一些了。社會(huì)的支持，更需要老師和家長的通力合作。家長姓劉世性別男學(xué)歷高中職業(yè)農(nóng)民名軍學(xué)名生姓劉艷芳性別女班級(jí)五二出生年月2004、03時(shí)間 2015年3月16日8點(diǎn)5分至8點(diǎn)32分家長自述：孩子是一個(gè)乖乖女，不愛說話，按時(shí)完成作業(yè)，是一個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。初步分析：這與長時(shí)間在老人身邊生活有很大關(guān)系，畢竟是隔輩人，代溝很大，導(dǎo)致孩子不愛說話，提高是一個(gè)漫長的過程。對(duì)班級(jí)活動(dòng)主動(dòng)參與，但缺乏主見，不愛表達(dá)，心理素質(zhì)不夠好。溝通效果：在自尊心的驅(qū)使下，更守紀(jì)律了，心理素質(zhì)有了提高。溝通感悟：教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。教育需要全社會(huì)的支持，更需要老師和家長的通力合作。家長姓安百性別男學(xué)歷高中職業(yè)農(nóng)民名榮學(xué)名生姓安遠(yuǎn)中性別男班級(jí)四三出生年月2003、11時(shí)間 2015年4月11日11點(diǎn)40分至12點(diǎn)10分家長自述：孩子在家說了算，家長對(duì)其百依百順，拿出老師給其壓力，才能認(rèn)真完成當(dāng)日的作業(yè)，而且對(duì)家長有很大的依賴性。溝通過程：向家長講述孩子在校表現(xiàn)，通過溝通，知道孩子在校橫行跋扈，時(shí)常欺負(fù)一些弱小的同學(xué)，凡事都要以其為中心，不過能主動(dòng)承擔(dān)一些班級(jí)工作。溝通效果：能和藹對(duì)待一些同學(xué)，不再過于張揚(yáng)，更像女孩的性格。溝通感悟：教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。教育需要全社會(huì)的支持，更需要老師和家長的通力合作。家長姓黃志波性別男學(xué)歷高中職業(yè)農(nóng)民名學(xué)生姓名黃英杰性別男班級(jí)五一出生年月2004、11時(shí)間 2015年4月19日7點(diǎn)50分至8點(diǎn)19分只是做什么都比較慢，而且身體不好，時(shí)常有病，會(huì)耽誤一些課程。體育鍛煉，并且應(yīng)加強(qiáng)孩子多動(dòng)腦，講效率的作風(fēng)。溝通過程：向家長講述孩子在校表現(xiàn)，通過溝通，知道孩子不愛出頭，在校經(jīng)常讓孩子鍛煉，多做組織等工作，時(shí)常提醒其做事講究方法，找捷徑，起到事半功倍的效果。溝通效果：敢于在一些場(chǎng)合表現(xiàn)自己，心理素質(zhì)有了提高，工作效率有了提高。溝通感悟：教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。教育需要全社會(huì)的支持，更需要老師和家長的通力合作。家長姓名學(xué)生姓名張世國張?jiān)菩切詣e性別男男學(xué)歷班級(jí)高中四二職業(yè)出生年月務(wù)農(nóng)2004、02時(shí)間20155171421430分溝通過程：1．讓學(xué)生明白攻擊別人是不文明的行為，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，有了矛盾應(yīng)該通過商量、說理來解決。2．如果小學(xué)生是因?yàn)閮?nèi)心過度壓抑，需要用攻擊性行為來發(fā)泄，教師可以幫助小學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，即轉(zhuǎn)移小學(xué)生的攻擊目標(biāo)，使之把敵意轉(zhuǎn)向一般的物品。3．如果是嫉妒心導(dǎo)致的攻擊性行為，要看到嫉妒心常伴隨自卑感產(chǎn)生，認(rèn)為別態(tài)加以疏導(dǎo)，解除對(duì)嫉妒對(duì)象的敵意，認(rèn)識(shí)自己的長處與不足。