2022-2023學年湖北省黃岡市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022-2023學年湖北省黃岡市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在解決問題的過程中，對解決問題有啟發(fā)作用的事物叫（）

A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象

2.一題多解的教學方式主要用于訓練學生的哪一種思維（）

A.形象思維B.發(fā)散思維C.動作思維D.集中思維

3.下列選項體現(xiàn)趨避沖突的是（）

A.魚和熊掌不可兼得B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.吃藥治病又怕藥苦

4.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）

A.場依存型B.沖動型C.發(fā)散型D.沉思型

5.教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)不包括（）

A.教育普及化的開始B.教育機會均等口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化

6.每個新入職教師都應學會做班主任工作，而班主任工作的中心是（）

A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一學校、家庭、社會的教育影響

7.小明花了10分鐘時間背會了《靜夜思》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于（）

A.及時復習B.分散復習C.平時復習D.適當過度學習

8.有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱情。這說明了青少年身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不均衡性C.可變性D.個體差異性

9.一朝被蛇咬，十年怕井繩體現(xiàn)了（）

A.動作記憶B.情緒記憶C.語義記憶D.形象記憶

10.有一種我們不認識的水果，遠遠地能看到它鮮亮的顏色和特殊的形狀；用手去觸摸，感到其表皮光滑而堅硬，這種認識活動是（）

A.感覺B.表象C.記憶D.思維

二、單選題(10題)11.教學過程的基本程序是：定向教學目標—單元掌握—形成性測驗—終結性測驗。這種教學模式屬于（）

A.發(fā)現(xiàn)教學模式B.掌握學習教學模式C.范例教學模式D.非指導性教學模式

12.陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去所體現(xiàn)的教育信條是（）

A.崇高的職業(yè)道德B.嫻熟的教學基本功C.精深的教育理論知識D.豐富的文化科學知識

13.在教學過程中對其動態(tài)狀況進行的系統(tǒng)性評價，目的是為了了解活動進程的效果，這種評價是（）

A.診斷性評價B.總結性評價C.相對性評價D.形成性評價

14.同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）

A.觀察法B.測驗法C.問卷法D.實驗法

15.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為（）

A.首因效應B.刻板效應C.暈輪效應D.近因效應

16.在某鄉(xiāng)村小學，教師在同一個教室內分別對不同年級的學生進行教學。這種教學組織形式是（）

A.合作教學B.跨年齡分班教學C.復式教學D.分組教學

17.認為所有復雜的心理活動都是由感覺、意象和激情狀態(tài)這些基本元素構成的心理學理論學派是（）

A.機能主義心理學B.構造主義心理學C.格式塔心理學D.認知心理學

18.創(chuàng)造性思維的主要成分是（）

A.抽象思維B.直覺思維C.發(fā)散思維D.集中思維

19.現(xiàn)代教育評價理念提倡的是（）

A.發(fā)展性評價B.形成性評價C.總結性評價D.自我評價

20.當創(chuàng)造性活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)是（）

A.創(chuàng)造性思維B.創(chuàng)造性想象C.靈感D.空想

三、單選題(2題)21.班主任王老師為了激發(fā)學生的責任感，采取了輪流值日、公開競選班干部、定期相互評議等方式，其采用的班級管理模式是（）

A.班級常規(guī)管理B.班級平行管理C.班級民主管理D.班級目標管理

22.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）

A.無條件反射B.本能行為C.第一信號的條件反射D.第二信號的條件反射

四、單選題(10題)23.在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求。因此，教育具有（）

A.繼承性B.歷史性C.階級性D.永恒性

24.我們在做數(shù)學題時用的是，聽音樂時用的是（）

A.左腦右腦B.右腦左腦C.左腦左腦D.右腦右腦

25.盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人，這體現(xiàn)了（）

A.正面引導與紀律約束相結合原則B.嚴格要求與尊重信任相結合原則C.從學生實際出發(fā)原則D.知行統(tǒng)一原則

26.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主張，并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是（）

A.柏拉圖的《理想國》B.昆體良的《論演說家的教育》C.夸美紐斯的《大教學論》D.赫爾巴特的《普通教育學》

27.張老師是剛就任的班主任，為了了解班上學生的學習情況，他查閱了本班學生上一季度的成績，記錄并組織了摸底測驗，從而對學生做出（）

A.終結性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.絕對性評價

28.赫爾巴特認為教育可分為（）、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段

A.分析B.綜合C.明了D.統(tǒng)合

29.某人待人善良熱情，寬容大度；工作踏實認真，任勞任怨，這些特點屬于（）

A.能力B.氣質C.性格D.道德感

30.蘇軾評價王維詩中有畫，畫中有詩，這一思維過程屬于（）

A.聯(lián)想B.幻想C.理想D.想象

31.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說法是（）

A.美國心理學家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育

B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)趕走吧

C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳

D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳

32.在個性特征中，最具核心意義的心理特征是（）

A.能力B.氣質C.性格D.動機

五、單選題(10題)33.圍繞一些重大的社會問題組織教學內容，社會問題就像包裹在教學內容里的果核一樣的綜合課程叫作（）

A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.潛在課程

34.學生對于新問題不經過逐步分析，能迅速理解并做出判斷的思維方式是（）

A.邏輯思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維

35.足智多謀、隨機應變屬于思維的哪種品質（）

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

36.新生兒生下來遇冷空氣就哭，這種反射是（）

A.經典性條件反射B.操作性條件反射C.非條件反射D.條件反射

37.《民主主義與教育》一書的作者是（）

A.洛克B.杜威C.凱洛夫D.盧梭

38.非指導性教學理論的代表人物是（）

A.羅杰斯B.斯金納C.布魯納D.凱洛夫

39.漢語中最早將教與育兩個字聯(lián)系起來的人是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

40.先有一個目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.嘗試錯誤法

41.（）是指一個人對自己及其周圍關系的意識

A.自我意識B.自信心C.人格D.自尊

42.會騎自行車的人騎不好三輪車，主要是受（）影響

A.熟練B.可慣C.正遷移D.負遷移

六、單選題(0題)43.講授法是最普通、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）

A.不利于教師面向全體學生

B.不利于學生在短時間內獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師有目的、有計劃地進行教學

D.不利于學生主動自覺地學習

參考答案

1.AA原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。對解決問題起啟發(fā)作用的事物叫原型

2.B

3.D雙趨式沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避式沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突，C項屬于雙避式沖突。趨避式沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，D項想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖突。選D。

4.D題干所述符合沉思型認知方式的特點

5.DD教育民主化向縱深方向發(fā)展具體表現(xiàn)在：①教育普及化的開始。②教育機會均等口號的提出。③教育法制化的形成。④教育民主化的質量和水平不斷提高

6.BB組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)

7.D

8.D

9.BB情緒記憶是以體驗過的某種情緒和情感為內容的記憶。一朝被蛇咬，十年怕井繩體現(xiàn)的就是對怕這種情緒的記憶

10.A

11.BB題干所述為掌握學習的基本程序

12.AA題干的意思是：做人熱情，富有愛心，做事不求回報。表達了一種無私奉獻的高尚精神，體現(xiàn)了教師要有崇高的職業(yè)道德

13.DD形成性評價即在課程、教學和學習過程中對其動態(tài)狀況進行的系統(tǒng)性評價，目的是及時了解活動進程的效果，及時反饋信息，以便及時修正，及時調節(jié)，及時強化

14.CC調查法是同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣的問題的方法。常用的調查方法有問卷法、訪談法等

15.CC當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應，也稱光環(huán)效應，如以偏概全、愛屋及烏。社會心理學家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應。當一個人的外表充滿魅力時，他（或她）的其他一切實際同外表無關的特征也會得到更好的評價

16.C復式教學是指把兩個或兩個以上不同年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它的主要特點是：直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。在我國農樹，特別是在人口稀少的偏遠山區(qū)，人口少、師資缺乏、交通又不方便的地區(qū)，復式教學是大有可為的。故正確答案為C。

17.BB構造主義主張心理學應研究人們的意識經驗，并把人的經驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素

18.CC發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心

19.AA現(xiàn)代教育評價的理念是發(fā)展性評價與激勵性評價

20.C

21.CC班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務。它包括干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活動制度等。題干中輪流值日、公開競選班干部、定期相互評議等事務均屬于班級民主管理的范圍

22.CC狗聽到主人喚它的名字就跑過去是第一信號的條件反射。主人喚名字是狗跑過去的條件，非本能行為，故排除A、B項；第二信號條件反射是人類特有，故排除D項

23.CC教育的階級性體現(xiàn)在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求

24.AA大腦左半球是抽象邏輯思維和言語中樞的優(yōu)勢半球，主要負責言語、閱讀、書寫、運算和推理等；右半球是形象思維和高度空間知覺的優(yōu)勢半球，主要處理的信息是知覺物體的空間關系、情緒情感、欣賞音樂和藝術等

25.BB盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人體現(xiàn)了嚴格要求學生與尊重信任相結合的德育原則

26.CC夸美紐斯于1632年出版的《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科的標志，被認為是近代第一本教育學著作，強調論普及教育和統(tǒng)一學制?？涿兰~斯從他民主主義的泛智教育思想出發(fā)，提出了普及教育思想

27.BB張老師查閱學生之前的成績、組織摸底測驗，是想為接下來的教學工作做準備，屬于診斷性評價

28.CC赫爾巴特認為教育可分為明了、聯(lián)想（聯(lián)合）、系統(tǒng)和方法四個階段

29.C

30.DD詩中有畫，畫中有詩是指由詩文本身產生的詩的意境，屬于想象過程

31.B孟母三遷的故事說明了環(huán)境對人的發(fā)展的影響，環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能。A、C、D三項都是遺傳決定論

32.CC性格是個性特征中最具核心意義的心理特征

33.CC題干所述為核心課程的概念

34.D

35.C本題考查思維的品質。思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應對變化?！白阒嵌嘀\、隨機應變”反映了思維靈活性強的特點。故正確答案為C。

36.CC非條件反射又叫無條件反射，是人和動物先天具有的，不需要經過學習，也就是本能。條件反射分為經典性條件反射與操作性條件反射，都是后天學習得來的

37.BB杜威的代表作是《民主主義與教育》，洛克的代表作是《教育漫話》，凱洛夫的代表作是《教育學》，盧梭的代表作是《愛彌兒》

38.AA非指導性教學是一種以學生為中心、以情感為基調、教師是促進者、學生自我發(fā)起學習的教學模式。其代表人物是羅杰斯

39.BB在我國，教育一詞最早見于《孟子·盡心上》中的得天下英才而教育之，三樂也。孟子是最早將教與育兩個字聯(lián)系起來的人

40.AA爬山法是類似于手段—目的分析法的一種解題策