【教研視窗】樂思樂享樂音致遠

【教研視窗】樂思樂享樂音致遠——岳麓區(qū)小學音樂名師工作室課例展示及交流分享活動秋風送爽落葉飛，時值金秋，清風徐徐。美麗的博梅校園迎來了長沙市教育學院校長國培班的客人們，一行10余人開啟了為期一周的參觀交流之路。10月20日上午，在博才梅溪湖小學南校區(qū)合班教室，開展了岳麓區(qū)小學音樂名師工作室課例展示及交流分享活動。博才梅溪湖小學李竟校長、彭曉平副校長、教導處游主任蒞臨本次活動，國培班的校長們以及南北校區(qū)音樂組教師們全程參與并用心學習。此次活動由我校音樂組何曼老師主持。

博才梅溪湖小學音樂教研組是一支年輕、充滿活力的團隊，由15名音樂教師組成，在岳麓區(qū)音樂名師工作室首席名師、博才梅溪湖小學音樂教研組組長趙韌老師的帶領下，年輕的音樂教師們注重教研、踏實教學，積極開展校內外藝術活動，潛心培養(yǎng)學生高雅的藝術修養(yǎng)，全面提升學生的音樂綜合能力。近年來，我校年輕教師在教育教研活動中，不斷成長，在音樂教育崗位上取得了豐碩成果?；顒拥谝画h(huán)節(jié)是由北校區(qū)的音樂骨干教師雷雨老師進行優(yōu)質教學課例展示，雷老師帶來的是一節(jié)低年級的唱歌課《趣韻童謠》。本堂課是在基于包容與整合的音樂教學理念下，打破一課一歌的常規(guī)教學模式，關注音樂教材本身的關聯(lián)性，整合音樂材料中的音樂要素，設計出切實可行，符合低年級學段學生的教學模式。著力于培養(yǎng)學生聽、唱、讀、寫的音樂能力，致力于學生的音樂綜合能力提升。雷老師的音樂課堂從容有序，以《不倒翁》和《數蛤蟆》兩首童謠為素材，利用兩首歌曲中出現的共同節(jié)奏為關聯(lián)點，向孩子們介紹了童謠這一體裁。從溫和親切的課堂語言到充滿童趣的音樂，從領著學生讀童謠，初步感知內容，到對樂譜與旋律的認知，最后學會投入情感演唱歌曲。課堂環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，在愉悅的學習氛圍中，一步步培養(yǎng)與提升學生的音樂素養(yǎng)。活動第二環(huán)節(jié)，是由岳麓區(qū)小學音樂名師工作室首席名師，博才梅溪湖小學音樂教研組組長趙韌名師做岳麓區(qū)小學音樂名師工作室交流分享匯報講座，她和在座校長們進行了廣泛探討和交流，讓他們更深入的了解名師工作室以及我校音樂學科發(fā)展情況。趙名師詳細介紹了音樂名師工作室的教育理念：“樂思樂享樂音致遠”，旨在小學的音樂教育教學中，建立和諧的師生關系，營造愉快的學習氛圍，讓學生喜歡音樂。讓學生融入音樂，獲得音樂能力。從而，讓學合在音樂的世界里，達到樂思樂享，樂音致遠的崇高境界。她還重點分享了名師工作室成立以來，充分發(fā)揮專家和名師的引領作用，開展了一系列相關教學研討活動等。不僅為區(qū)域內的音樂教師提供了展示平臺，還推動了區(qū)域內全體音樂教師教育教研水平與能力的提升，對岳麓區(qū)音樂學科的整體水平及學生的音樂素養(yǎng)起到了促進作用。更重要的是，我校是工作室的授牌學校，更是開展音樂教育教學與教研實踐的主陣地，因此音樂教研組教師們充分利用名師工作室的平臺與優(yōu)勢，不斷促進我校音樂學科的發(fā)展與提升。國培班的校長們聽完趙名師的分享，對岳麓區(qū)小學音樂名師工作室以及我校音樂教研組、音樂學科特色活動與成果給予了高度的贊賞。工作室是教研的基地，也是交流的平臺，更是離不開趙名師在音樂教育教學方面對年輕教師們的悉心指導，她傾注了許多心力，鼓勵學員們要潛心學習與刻苦鉆研。每個團隊都需要一個領著大家“翩翩起舞”的核心人物，趙名師正是那個與我們攜手并肩，收獲一路芬芳和美麗的人。海納百川，有容乃大。國培班校長們的此次到訪，促進了彼此的相互交流，同時也進一步擴大了岳麓區(qū)小學音樂趙韌名師工作室以及我校音樂教研組的對外影響力，推動學校發(fā)展再上新臺階。在音樂教育的路上，音樂組老師們還需不斷地思考，怎樣才能讓每一個兒童在音樂陶冶下獲得成長，讓每一位音樂教師感受到幸福。打造學校音樂特色品牌教育，需要每一位音樂教師共同努力。在這金秋送爽，丹桂飄香的時節(jié)，音樂組帶著