部編版七年級(jí)下冊(cè)：《宋元時(shí)期的科技與中外交通》教案

第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通

1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者、發(fā)明時(shí)間、排版方式，指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用、外傳，知道宋元時(shí)期發(fā)達(dá)的中外交通狀況過程與方法閱讀文字材料和“相關(guān)史事”，獲取相關(guān)歷史信息，了解宋元時(shí)期科技發(fā)展的狀況；探究文中“材料研讀”、識(shí)讀《元朝交通路線圖》，學(xué)習(xí)宋元時(shí)期中外交通的新發(fā)展和重要影響情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)古人不懈探索、勇于創(chuàng)新的精神；理解中國(guó)古代科技發(fā)展與發(fā)達(dá)的中外交通對(duì)世界文明進(jìn)步作出的重要貢獻(xiàn)；認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界歷史長(zhǎng)河中的重要組成部分重重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：四大發(fā)明；宋元時(shí)期對(duì)外交往的基本史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：四大發(fā)明的影響。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，數(shù)百位演員組成方陣，用漢字“和”的演變過程，向世界展現(xiàn)了我國(guó)古老的四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)。那一幕帶來的震撼，許多人至今都念念不忘。人們?cè)谧院乐?，未免?huì)生出更多的悲嘆，這種古老技藝，怕是只能存活于博物館了吧。其實(shí)不然。浙江省瑞安市飛云江畔的東源村，墨汁依舊飄芳香，木活字印刷技藝，在那里被完整地保存著。今天我們就來了解這一古老的發(fā)明。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：活字印刷術(shù)．多媒體播放視頻——《畢昇制作泥活字》．閱讀教材“活字印刷術(shù)的發(fā)明”一目，歸納活字印刷術(shù)的工序及材料。．材料研讀慶歷中，有布衣畢昇，又為活版。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之，欲印則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！秹?mèng)溪筆談》．提出問題：活字印刷術(shù)哪些地方體現(xiàn)了“活”的特點(diǎn)？與雕版印刷術(shù)相比，活字印刷術(shù)有怎樣的進(jìn)步？提示：變死字為活字，變死版為活版。既經(jīng)濟(jì)又省時(shí)。．材料研讀約在13世紀(jì)，我國(guó)活字印刷術(shù)就傳入朝鮮半島。朝鮮高麗王朝末期，已開始使用金屬活字印刷，到李朝獲得大發(fā)展。日本直到16世紀(jì)，才開始有活字印刷術(shù)，是壬辰（1592年）日本侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)后由朝鮮傳過去的。當(dāng)時(shí)日本從朝鮮帶回?cái)?shù)以萬計(jì)的銅活字和鑄字工，從此日本有了活字刊印本。中國(guó)活字印刷傳到越南更晚至19世紀(jì)。我國(guó)活字印刷術(shù)傳到歐洲在15世紀(jì)，是從我國(guó)新疆沿中亞、西亞逐步傳到歐洲的。我國(guó)科技史專家潘吉星先生指出： “谷騰堡完成其活字試驗(yàn)所處的時(shí)代，正是中國(guó)印刷術(shù)在歐洲傳播和進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)高潮。而在谷騰堡時(shí)代我們?nèi)阅芸吹街袊?guó)的技術(shù)影響?！薄吨袊?guó)科學(xué)技術(shù)史?造紙與印刷卷》提出問題：說說活字印刷術(shù)的傳播方向?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了什么作用？提示：活字印刷術(shù)對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。|波斯、喇始繇印外＞|朝鮮,日本東南亞.動(dòng)動(dòng)手用橡皮泥、膠泥、土豆等試制一些活字，排成你所喜愛的詩(shī)句或格言。然后,蘸上墨印在紙上，體會(huì)一下古代活字印刷的效果。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：指南針、火藥的應(yīng)用.圖片展示——司南（模型）.提出問題：觀察圖片，司南是由哪兩部分組成的？是根據(jù)什么原理制成的？提示：托盤和磁針。司南在光滑的盤中轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)它停下來時(shí)，匙柄就指向南方。.圖片展示圖一圖二圖一《夢(mèng)溪筆談》所載水浮指南針復(fù)原圖，潘吉星復(fù)原（2001）圖二南宋旱羅盤復(fù)原圖，潘吉星復(fù)原（2001）.提出問題：羅盤針比司南有哪些方面的進(jìn)步？它是用什么方法制成的？這種導(dǎo)航儀器為什么會(huì)在北宋末年得到快速應(yīng)用？提示：司南是用天然磁石琢磨而成，磁性較弱，加上轉(zhuǎn)動(dòng)使之與底盤摩擦力較大，指南效果比較差，所以長(zhǎng)期以來未能得到廣泛應(yīng)用。羅盤針是把指南針固定在方位盤里制成，便于攜帶，準(zhǔn)確性較高。.材料研讀材料一：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！彼沃斐伞镀贾蘅烧劇凡牧隙好烀o際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn),毫厘之差，生死系矣。——南宋趙汝適《諸蕃志》想一想：指南針應(yīng)用于航海產(chǎn)生了什么影響？提示：指南針應(yīng)用于航海，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展，為鄭和下西洋和世界地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。.圖片展不元代火銃現(xiàn)代火炮想一想：火藥用于軍事有什么影響？提示：從此揭開了世界軍事史上熱兵器時(shí)代的序幕。.材料研讀材料一：火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。馬克思材料二：17世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家培根在他的著作《新工具》第 1卷第13章中寫道：“舉世皆知的印刷術(shù)、火藥和磁石，人類的世界因?yàn)檫@三種發(fā)明而為之改觀。首先在學(xué)術(shù)上，其次在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最后是在航行方面，而因此又引出了不計(jì)其數(shù)的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展。 ”中國(guó)古代的印刷術(shù)、火藥、指南針等重大發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展作出了怎樣的重要貢獻(xiàn)？教師歸納：古代印刷術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)促使歐洲制造了活字印刷機(jī)，推動(dòng)了歐洲文藝復(fù)興和宗教改革，促進(jìn)了思想解放和社會(huì)進(jìn)步?；鹚幍陌l(fā)明推動(dòng)了歐洲火藥武器的發(fā)展，促使騎士階層日益衰落。指南針的發(fā)明與應(yīng)用促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代。.思維拓展：宋元時(shí)期的科技對(duì)推動(dòng)歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想的發(fā)展起到了重要作用。那宋元時(shí)期科技發(fā)展的原因有哪些？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：發(fā)達(dá)的中外交通.閱讀教材有關(guān)唐朝的對(duì)外主要交通路線圖、 《元朝交通路線圖》，說說與唐朝相比，元朝交通路線圖有哪些拓展？宋元時(shí)期的中外交通如此廣闊，是如何管理的呢？.圖文展示雞鳴驛元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國(guó)中?！对?地理志》元朝建立了遍布全國(guó)的驛站，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展有什么作用？.閱讀教材P63《元朝交通路線圖》，請(qǐng)說說宋元時(shí)期中外交通的特點(diǎn)。教師歸納總結(jié)：(1)宋元時(shí)期的陸上交通的特點(diǎn)古代著名的絲綢之路成為通往西方的交通要道；宋代驛站比較發(fā)達(dá)，發(fā)展到元朝逐漸形成完善的驛站制度；元代的陸路向西可通往波斯、阿拉伯、俄羅斯等國(guó)家，范圍更廣。(2)宋元時(shí)期的海上交通的特點(diǎn)造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展，指南針普遍應(yīng)用于航海，航海家們還初步掌握潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律；宋朝的海路形成多條航線，最遠(yuǎn)可達(dá)東非海岸，元朝海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。.活動(dòng)與探究假設(shè)你是宋元時(shí)期的一名商人，家里有上好的綢緞、書籍和煙火，你要將其遠(yuǎn)銷海外，你會(huì)選擇怎樣的路線？會(huì)途經(jīng)哪些國(guó)家和地區(qū)？.思維拓展：宋元時(shí)期中外交通發(fā)達(dá)的原因有哪些？發(fā)達(dá)的中外交通有什么歷史影響？三、課堂總結(jié)宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族之間經(jīng)濟(jì)文化的交流、繼承隋唐時(shí)期文化和吸收外來文化等等，都是宋元時(shí)期科技文化燦爛輝煌的原因。通過綜合題目的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、概括問題的能力，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3板書設(shè)