2023年高考語文一輪復習文言文常見體裁專項訓練：小說類（解析版）

2023年高考語文一輪復習文言文常見體裁專項訓練

小說類

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，

輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十

首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃;此殆盡，恨甚。

會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩

之，其所涂留，似有春愁。又復視浣①卷，奧冗雜可刪。訝日：“狐似有意。不惟勿患，當即以為師?！?/p>

過數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復

涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰:“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔?/p>

歲，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿②，不自選擇，但決于狐。由是學不俱

列南?矛,3網中闞車。

時葉公文章，風雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余

字，又擬題構作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然

每作一文，經營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點煩多者試之，

狐又盡訛之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設饌，取讀本鎖箱篦中。旦見封錮伊

然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四

等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。異史氏日滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習犯

③而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。

（選自《聊齋志異?郭生》，有改動）

注：①演：弄臟。②房書名稿：進士考試的優(yōu)秀閑墨。③史（niu）：因襲。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.異史氏曰滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余/習犯而不變勢/不至大敗涂地不止也

/滿之為害如是夫

B.異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/犯而不變勢/不至大敗涂地不止

也/滿之為害如是夫

C.異史氏日/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/柱而不變/勢不至大敗涂地不止

也/滿之為害如是夫

D.異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余/習猛而不變/勢不至大敗涂地不止

也/滿之為害如是夫

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“前茅”，原指行軍時的先頭部隊。古代行軍時，前哨以茅為旌，遇敵情或變故，則舉茅以示警告。

后稱考試成績優(yōu)秀，榜示名次在前為“名列前茅”。

B.“兩試”，明清科舉制度，諸生每三年參加兩次考試，一為歲試，一為科試。參加歲考，成績優(yōu)異者

可補縻膳生員（即縻生）?？圃嚦煽儍?yōu)異者可錄送鄉(xiāng)試。

C.“入闈中副車”，入闈，指參加科舉考試：副車，副貢。鄉(xiāng)試名額已滿，額外錄取，貢入太學，稱副

榜貢生，簡稱副貢。清初副貢仍需參加歲試，故下文有“一次四等，兩次五等”之說。

D.“春秋”，這里指的是“春秋筆法”?！洞呵铩肥侵袊谝徊考o傳體史書，這部書敘事簡括，但字里行

間“寓褒貶，別美惡”，世稱“春秋筆法”。

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.郭生家中經常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他起初非常怨

恨狐貍。

B.老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當郭生的老

師。

C.葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出

色。

D.郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生不以為然，就不再為狐貍設饌，并將讀本鎖在箱子

里。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。

（2）郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。

5.閱讀文章后，簡要概括狐貍可以為師的理由。

【答案】1.C

2.D

3.C

4.（1）（狐貍）只是把濃墨酒成大黑點，點點滴滴（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴

王生。

（2）郭生因此感激狐貍，常常置辦（美味的）雞肉和飯，準備給狐貍吃喝。

5.（1）狐貍能夠指出郭生文章內容的優(yōu)劣；（2）郭生在狐貍的指導下考入縣學并取得功名。

【解析】L本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：異史氏說：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到益處，是自然的道理。名氣稍稍樹立，就認為自己正確，執(zhí)

意于葉、繆等人遺留的風氣、習慣，習以為常掉以輕心而不知變通，情勢不失敗到不可收拾的地步是不會

停止的，自滿帶來的禍害就是這樣啊！”

畫線部分主要講述的是自滿的危害?！坝嗔暋?，偏正結構，中間不能斷開，排除A項、D項。

“勢不至大敗涂地”作“不止”的主語，“也”表判斷，前后不能斷開，據(jù)此排除B項。

故選C。

2.本題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

D.“《春秋》是中國第一部紀傳體史書”錯誤?！洞呵铩肥侵袊F(xiàn)存的第一部編年體史書。

故選D。

3.本題考查學生歸納文章要點、概括中心意思的能力。

C.“郭生便明白了葉公的文章并不出色”錯誤。原文第三段是“于是漸不信狐”，是說郭生漸漸不相信狐

貍。

故選C。

4.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點：

（1）“但”，只是；“異”，是意動用法，應理解為以……為異，感到奇怪；“持以（之）白王”是省

略句；“白”，告訴。

（2）“以是”，因為這，因此；“德”，是名詞動用，應理解為感激，感恩；“恒置”，常常置辦；

“啖”，吃。

5.本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

結合第二段“其所涂留，似有春秋。又復視浣卷，奧冗雜可刪”“回視舊作，頓覺所涂良確"''積年余，

不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙”可知，狐貍能夠指出郭生文章內容的優(yōu)劣；

結合第二段“是歲，果入邑庠”“每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副

車”可知，郭生在狐貍的指導下考入縣學并取得功名。

參考譯文：

郭生，是淄川縣的東山人。從小就喜歡讀書；但山村中沒有可以求教指正的人，二十多歲了，他寫字

筆畫還有很多錯誤。在此之前，他家中鬧狐貍，衣服，食物和器具用品，常常很多都丟失了，郭生很厭恨

狐貍。一天晚上郭生讀書，將書卷放在書桌上，被狐貍涂抹得一塌糊涂；嚴重的地方，雜亂不堪連字行都

分辨不清了。因此，郭生只好挑選出那些稍微干凈的字句集聚起來讀，總共只有六七十首。郭生心里十分

憤恨，卻又不知該怎么力、。后來又累積習作二十多篇，準備向名人請教指正。早上起來后，發(fā)現(xiàn)那些習作

被翻開攤在書桌上，幾乎都被濃墨汁涂抹掉了。郭生更加憤恨。

恰逢王生因事來到東山，（王生）素來與郭生交好，（于是）上門拜訪。見到被墨汁弄臟的書本，問郭

生是怎么回事。郭生把自己苦惱的事詳細地告訴了王生，并拿出殘存的習作給王生看。王生仔細玩味這些

殘存的習作，發(fā)現(xiàn)那些被涂抹的和保留下來的地方，似乎有褒貶之道；又審視查看那些被弄臟的書卷，大

多是多余雜亂可以刪掉的。王生驚訝地說：“狐貍好像是有意這樣做的。你不但不應為此苦惱，還應該立

即拜它為師?！边^了幾個月，郭生再來看自己之前寫的文章，頓時覺得狐貍涂抹得確實很恰當。于是改作

了兩篇文章，放在書桌上，來觀察狐貍新的舉動。等到天亮，發(fā)現(xiàn)又被狐貍涂抹了。過了一年多，狐貍不

再涂抹了；只是用濃墨汁灑成大墨點，墨點鋪滿書卷。郭生感到奇怪，拿著書卷去告訴王生。王生看了之

后說：“狐貍真是你的老師啊，你的好文章可以考中了。”這一年，郭生果然考入了縣學。郭生因此感激

狐貍，常常置辦些雞黍之類的食物，供狐貍食用。每次買到八股文（科考用）的好文章，自己不挑選，而

是讓狐貍來決斷。因此，郭生在兩次考試中都名列前茅，參加鄉(xiāng)試，考取了副榜貢生。

當時，葉先生的文章，風格典雅、文辭華麗，家家戶戶傳習誦讀。郭生有他們文章的抄本，非常珍

愛。忽然被狐貍倒了約一碗濃墨汁在上面，污染得幾乎沒剩下什么字，郭生便又擬題寫作，自己覺得很滿

意，卻又被任意涂抹了。于是郛生漸漸不相信狐貍。過了不久，葉公因為朝廷整頓文風而被收押入獄，郭

生又稍微佩服狐貍有先見之明。然而此后郭生每作一篇文章，都苦心籌劃構思，卻常常被狐貍涂抹污染。

郭生認為自己多次名列前茅，心高氣傲，因此更加懷疑狐貍是在胡亂涂抹。于是抄錄了以前被狐貍灑上很

多墨點的文章來試探它，狐貍又用墨汁把這些文章全部涂抹了。郭生便笑著說：“這真是胡鬧！為什么以

前認為是好文章的，現(xiàn)在又認為不好了呢？”于是郭生就不再給狐貍安排食物了，并把所讀的書卷鎖進箱

子里。天亮后看見箱子封鎖絲毫未動，打開箱子來看，只見書卷上用墨汁涂抹了四道，比手指還要粗，第

一章畫了五道，第二章也畫了五道，后面就沒有再畫了。從此以后狐貍竟然銷聲匿跡了。后來郭生考試，

考了一次四等，兩次五等，這才知道征兆已經寄寓在書卷中畫的道道上了。異史氏說：“自滿招致?lián)p失，

謙虛得到益處，是自然的道理。名氣稍稍樹立，就認為自己正確，執(zhí)意于葉公遺留的風氣、習慣，習以為

常掉以輕心而不知變通，情勢不失敗到不可收拾的地步是不會停止的，自滿帶來的禍害就是這樣??！”

閱讀下面的文字，完成下面小題。

荊州鏡冤

王世祺

荊州有某氏子，素亡賴。一日，于后圃筑墻，夜夢一美女子前拜日：“妾在地下數(shù)百載矣，修煉將

成，明日大劫，懼不可逃，惟君救之。妾胸前有古鏡一枚，君慎勿取，但為妾復掩其藏，誓報厚德。”,

而歷歷能記。明日，集畚錨掘地，未丈呼，果得一棺。發(fā)之，中有女子，古妝靚服，顏色如生，胸前有

鏡，方圓數(shù)寸，寒光射入毛發(fā)。某憶夢中語，欲掩之。其仆目：“鏡必有異，第取何害？”某遂取之，女

子忽化為灰燼：某駭甚，遽掩其棺。是夜復夢女子泣告日：“吾煉形已成，為汝所敗，然自劫數(shù)應爾，于

汝何尤？汝但珍護吾鏡，吾當福汝。"某遂李鏡，虔奉之，鏡時時有聲，一旦女子來，日：“楊相公開府

江陵，思得奇才共濟，此功名之秋也，試往軍門獻策，吾當助汝！”時武陵楊相國督師駐荊，某信其言，

遂往上謁。楊公與之語，某談兵料敵，高議縱橫，不可窮詰。公奇之，延致幕中，每有戎機，輒與參決，

將聞于朝官之。一日.某以小過莖其仆，仆竟死，方在幕府，不知為計。女子忽至目：“無傷也，君但請

暫歸休沐，輿尸以出，吾能護汝?！比缙溲?至轅門，忽輿中血出如注，軍校輩驚視之，得仆尸，馳報府

中。召某問之，但云罪當死。既而語以兵事亦懵然不復能對公怒究其故某始對以女子所教已都不知今鏡尚

在公命取鏡鏡忽作大聲飛去自是女子不復至矣某竟疲死獄中。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.既而語以兵事/亦懵然不復能對/公怒究其故/某始對以女子所教/己都不知/今鏡尚在/公命取鏡

/鏡忽作大聲飛去/自是女子不復至矣/

B.既而語以兵事亦懵然/不復能對/公怒究其故/某始對以女子所教/已都不知/今鏡尚在/公命取鏡

/鏡忽作/大聲飛去/自是女子不復至矣/

C.既而語以兵事/亦懵然不復能對/公怒究其故/某始對以女子所教/己都不知/今鏡尚在/公命取鏡

/鏡忽作/大聲飛去/自是女子不復至矣/

D.既而語以兵事亦懵然/不復能對/公怒究其故/某始對以女子所教/己都不知/今鏡尚在/公命取鏡

/鏡忽作大聲飛去/自是女子不復至矣/

7.下列對加點詞的解釋，不正確的一項是（)

A.第而歷歷能記覺：睡醒

B.未丈白，果得一棺許：表約數(shù)，左右

C.鏡必有異，第取何害第：只，只管

D.某遂事鏡，虔奉之寶：珍貴的

8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.某氏子在后花園砌墻，當夜夢見一女子向他求助，希望某氏子第二天掘起棺木時，能將其掩埋且不要

取下她胸前的古鏡。

B.某氏子在第二天掘出棺木之后，本想按照女子的請托，將其掩埋，但在仆人的勸說下，拿走了鏡子，

女子瞬間化為灰燼。

C.仆人因犯小錯，被某氏子責打致死，某氏子按女子的建議處理，但事情最終敗露，楊相國問明原委

后，直言他該定死罪。

D.本文情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，其離奇怪誕，堪比《促織》；故事通過主死仆亡的結局，宣揚了因果相

應、善惡有報的思想。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）延致幕中，每有戎機，輒與參決，將聞于朝官之。

（2）無傷也，君但請暫歸休沐，輿尸以出，吾能護汝。

【答案】6.A

7.D

8.C

9.（1）請到幕府中，每當有軍事要務，總是與他商量決定，并將向朝廷匯報讓他做官。

（2）沒有關系，您只需要請求暫時回家休假，用車裝著尸體出去，我能夠保護你。

【解析】6.本題考查學生文言文斷句的能力。

“語以兵事”是狀語后置句，“以兵事”是“語”的后置狀語，狀語后停頓，排除BD兩項。

“作”是動詞，意思是“發(fā)出”，賓語是“大聲”，動賓之間不可斷開，排除C.

故選A。

7.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.“某遂寶鏡，虔奉之”意思是“某子于是把鏡子當作寶貝，虔誠敬奉鏡子”?！皩殹保~意動,

把……當作寶貝，可以譯為''珍視”。

故選D。

8.本題考查學生對文章內容的理解分析能力。

C.“直言他該定死罪”錯誤，原文“不某問之，但云罪當死”是說楊公問某氏子情況，某氏子說仆人

“云罪當死”，不是某氏子“該定死罪”。

故選C。

9.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

第一句得分點：“延”，動詞，邀請；“致”，至小招到；“戎機”，軍事要務；“輒”，總是；“聞于

朝”，狀語后置句，向朝廷匯報：“官”，使動用法，讓……做官。

第二句得分點：“傷”，妨礙：“但”，只；“休沐”，休假；“輿”，用車裝著。

參考譯文：

荊州有某家的兒子，向來無賴。一天，在后園修建院墻，夜里夢見一個俊美的女子上前拜見說：“我

在地下幾百年了，即將修煉成功，明天有大劫難，擔心不能逃脫，希望你能救我。我胸前有一枚古鏡，你

千萬不要拿下來，只要替我再掩蓋起來，我發(fā)誓會報答你的恩德?！靶褋砗笄迩宄囟寄苡浀谩５诙?/p>

天，用畚鐳挖掘，不到一丈多，果真發(fā)現(xiàn)一個棺材。打開一看，中間有一個女子，穿著古代的服裝，臉色

像活著一樣，胸前有一面鏡子，有幾寸大小，鏡子寒光直射人毛發(fā)。某子想起夢中的話，想要再掩蓋上。

他的仆人說：“鏡子一定有異狀，只管拿來，有什么妨害？”某子于是拿下鏡子，女子忽然變成灰燼；

某子非常害怕，立刻掩蓋了棺材。這一夜又夢見女子哭著告訴他說：“我的形體已經修煉成功，被你敗

掉，但是這是劫數(shù)罷了，責怪你干什么呢？你只管保護好我的鏡子，我會保佑你的?！蹦匙佑谑前宴R子當

作寶貝，虔誠敬奉鏡子，鏡子常常發(fā)出聲音。有一天女子來了，說：“楊相公在江陵開府，想要奇才一同

謀事，這是成就功名的時候，你試著前往軍門獻上計策，我會幫助你的！”當時武陵楊相國統(tǒng)師軍隊駐

扎在荊州，某子相信女子的話，于是前去拜謁。楊公和他交談，某子談論兵法，估測敵兵，高談闊論，追

根尋源，無法窮盡。楊公認為他不一般，請到幕府中，每當有軍事要務，總是與他商量決定，并將向朝廷

匯報讓他做官。一天，某子因為小的過錯鞭打他的仆人，仆人最終死了，他正在幕府，不知道怎么力、。女

子忽然來了，說：“沒有關系，您只需要請求暫時回家休假，用車裝著尸體出去，我能夠保護你。”按照

女子的話，某子到了轅門，忽然車中鮮血如注涌出，軍隊的士兵吃驚來看，發(fā)現(xiàn)了仆人的尸體，飛馬報告

府中。楊公召來某子詢問，只說仆人罪當致死。不久拿軍隊的事情來詢問某子，某子茫然無知，不能回

答。楊公發(fā)怒，追究緣故，某子才用女子所教的話來回答，其他的都不知道，現(xiàn)在鏡子還在，楊公命令拿

來鏡子，鏡子忽然發(fā)出很大的聲音飛走了，自此之后女子不再出現(xiàn)。某子最終病死在監(jiān)獄中。

閱讀下面的文言文，完成下面小題

豫人張氏者，其先齊人。明末齊大亂，妻為北兵掠去。張?？驮ィ旒已?。娶于獴，生子訥。無何，

妻卒，又娶繼室牛氏，生子誠。牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。且使之樵，日責柴一肩，無則撻

楚詬諦，不可堪。隱蓄甘脆”誠，使從塾師讀。

誠漸長，性孝友，不忍兄劭①。陰勸母，母弗聽。一日，訥入山樵，未終，但大風雨，避身巖下。雨

止而月已暮腹中大倏遂負薪歸用驗之少怒不與食冬X燒心入室僮臥誠自塾中歸,見訥嗒然，問：“病

乎？"日：“餓耳。”問其故，以情告。誠愀然便去。移時，懷餅來食兄。兄問其所自來，口：“余竊面

倩鄰婦為者，但食勿言也。"訥食之，囑日：“后勿復然，事發(fā)累弟。且日一啖，饑當不死?！闭\日：

“兄故弱，軍能多樵！”次日食后，竊赴山，至兄樵處。兄見之，驚問：“將何作？”答口：“將助采

樵。“問：”誰之使？“日：”我自來耳?！毙衷唬骸盁o論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w

之。誠不聽,以手足斷柴助兄，且日：“明日當以斧來?！毙纸怪?，見其指已破，履已穿，悲日：“汝

不速歸，我即以斧自到死！”誠乃歸。兄送之半途，方回復樵。既歸，詣塾囑其師曰：“吾弟年幼，宜閑

之。山中虎狼惡?！睅熝裕骸拔缜安恢瓮瑯I(yè)夏②楚之。"歸謂誠曰：“不聽吾言，遭師責矣！”誠笑

曰：“無之。”明日，懷斧又去。兄駭日：“我固謂子勿來，何復爾？”誠弗應，刈薪且急，汗交職不少

休。約足一束，不辭而還。師笞之，乃實告焉。師嘆其賢，遂不之禁。兄屢止之，終不聽。

一日，與數(shù)人樵山中，欺?有虎至，眾懼而伏。虎竟銜誠去?；⒇撊诵芯彛瑸樵G追及。訥力斧之，中

胯?；⒇撏纯癖迹蓪ぶ?，痛哭而返。眾慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我

何生焉！”遂以斧自刎其項。眾急救之.入肉者已寸許，血溢如涌，眩督殞絕。眾駭，裂其衣而束之，群

扶以歸。母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲制④頸以塞責耶！”訥呻云：“母勿煩惱，弟死，我定不生！”置榻

上，創(chuàng)痛不能眠，惟晝夜倚壁而哭。父恐其亦死，時就榻少哺之，牛輒詬責。訥遂不食，三日而斃。

（節(jié)選自《聊齋志異?張誠》，有改動）

（注）①勛（qu）:勞苦。②夏：亦作“梭”，木名。③軟（xii）:忽然。④副（If）:割。

10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.隱蓄甘脆珥誠餌：給……吃

B.但大風雨，避身巖下值：遇到

C.兄故弱，晉能多樵惡：不

D.汗交廖不少休頤：臉頰

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.雨止而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之少/怒不與/食饑火燒心/入室僵臥/

B.雨止而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之/少怒不與食/饑火燒心/入室僵臥/

C.雨止而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之/少怒不與/食饑火燒心/入室僵臥/

D.雨止而日已暮/腹中大餒/遂負薪歸/母驗之少/怒不與食/饑火燒心/入室僵臥/

12.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組是（）

①誠漸長，性孝友，不忍兄助②移時，懷餅來食兄

③汝不速歸，我即以斧自到死④師嘆其賢，遂不之禁

⑤母勿煩惱，弟死，我定不生⑥置榻上，創(chuàng)痛不能眠

A.①③④B.①?⑥C.②⑤?D.②③⑤

13.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.張氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了兩位妻子。牛氏經常虐待張訥，對張誠卻疼愛有

加。

B.張訥由于大風雨沒有砍下足夠的柴，牛氏就不給他飯吃，張誠知道后從鄰居家偷了面做成餅給張訥

吃。

C.張誠偷偷上山幫張訥砍柴，遭到了私塾先生兩次責罰，張訥也多次勸阻張誠，但張誠始終不聽。

D.張誠被老虎叼走后，張訥自殺，被人救起，回家后受到繼母責罵，加之心情悲痛，絕食三日而死。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。

（2）“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。

【答案】10.C

11.D

12.D

13.B

14.（1）哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\趕快回家。

（2）“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張訥）于是用

斧子砍自己的脖子。

【解析】10.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.兄故弱，惡能多樵，意思是“你的身體本來就瘦弱，怎么能砍那么多柴呢”。惡：哪里、怎么。

故選C。

II.本題考查學生文言文斷句的能力。

句子大意是：等到雨停時，天色已晚，肚子己經餓得很，就背著砍下的柴回家。繼母查看他砍的柴不夠，

就發(fā)怒不給他飯吃。張訥餓得心疼，進房無力地躺在床上0

“少”是“母驗之”的結果，應與上句相連，不能斷到下句，排除BC；

“食”是“不與”的賓語，中間不能斷開；而“饑火燒心”的主語是“張訥”，不能與“食”連在一起,

排除A。

故選D。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

題干要求選出直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組。

①“誠漸長，性孝友，不忍兄助”只表明“誠”的“孝友”.

④“師嘆其賢，遂不之禁”是老師嘆“誠”的賢；

⑥“置榻上，創(chuàng)痛不能眠”說的是“訥”創(chuàng)痛不能眠，且不是宜接表現(xiàn)的。

其余②③⑤合乎要求。

故選D。

13.本題考查學生理解文章內容的能力。

B.“張誠知道后從鄰居家偷了面做成餅給張訥吃”錯誤，從原文看，“余竊面倩鄰婦為者”指自己從家

里偷來面，然后讓鄰居做成餅。

故選B。

14.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）題得分點有：“無論”，不要說；“樵”，名詞作動詞，砍柴；“縱或”，縱使；“歸”，使動用

法，讓……回家。

（2）題得分點有：“非猶”，不同于；“夫人”，眾人；“為”，為了；“以”，用；“項”，脖子。

參考譯文：

河南人張某，他的先祖是山東人。明朝末年，山東發(fā)生叛亂。張某的妻子被北方兵抓走了。張某經常

客居河南，就在那里安了家。他在河南娶妻。生了個兒子，叫張訥。不久，第二個妻子死了，張某又娶牛

氏做繼室，生了兒子張誠。牛氏性情很兇悍，總是嫉恨張訥，把他當奴仆養(yǎng)活，拿最差的飯菜給他吃，并

且要他每天砍一擔柴，完不成任務就鞭打責罵他，叫人難以忍受。牛氏總是把好吃的東西藏起來給張誠

吃，并且讓他到私塾讀書。

張誠一天天長大了。他本性孝敬父母，友愛兄長，不忍心看著哥哥辛苦，私下勸告母親，母親卻不聽

他的話。有一天，張訥上山砍柴，還沒砍夠一擔柴，遇到大風雨，他跑到巖石下躲雨。等到雨停時，天色

已晚，肚子已經餓得很，就背著砍下的柴回家。繼母查看他砍的柴不夠，就發(fā)怒不給他飯吃。張訥餓得心

疼，進房無力地躺在床上。張誠從私塾回來，見哥哥有氣無力的樣子，就問他：“你生病了么？"哥哥

說：“我只是太餓了?！睆堈\問哥哥緣故，張訥便把實情說了一遍。張誠聽了后很難過地離開了。過了一

會兒，他懷里藏著餅來給哥哥吃。哥哥問他餅是從哪里來的，他說：“我從家里偷了些面粉，請鄰居家的

婦女做的。你只管吃，不要說出去?！睆堅G吃了餅，囑咐弟弟說：“你以后不要再這樣做了，事情被發(fā)

現(xiàn)，將連累你。而且一天吃一頓飯，應該不會餓死人的?！睆堈\說：“你的身體本來就瘦弱，怎么能砍那

么多柴呢？”第二天，吃過早飯后，張誠便偷偷地進了山，來到哥哥打柴的地方。哥哥看見他，大吃一

驚。問：“你要干什么？”張誠說：“我?guī)湍憧巢??！备绺缬謫枺骸罢l讓你來的？”他說：“我自己來

的?！备绺缯f：“不要說你不能砍柴，縱使能砍柴，我還是不能讓你做?！庇谑羌贝俚卮呲s張誠回家。

張誠不聽，用手腳并用折斷樹枝幫助哥哥。他邊做邊說：“明天我要帶把斧子來。"哥哥上前阻止他，發(fā)

現(xiàn)他手指已被劃破了，鞋子也被扎穿。于是傷心地說：“你不趕快回去，我就用斧子砍死自己。”張誠這

才回家。哥哥送他到半路，才返回山上繼續(xù)打柴?？巢窕丶液螅峙艿剿桔訃诟览蠋熣f：“我弟弟年紀

小，老師應該嚴加管教（不要讓他出門），因為山中老虎豺狼很兇惡?！崩蠋熣f：“不知道他中午前到什

么地方去了，我已責問過他了。”張訥回來后對張誠說：“不聽我的話，被老師責罰了吧？”張誠笑著

說：“沒有的事?！钡诙?，張誠又帶著斧頭上山去打柴。哥哥驚訝地說：“我本來就對你說不要來，你

怎么又來了？”張誠默不作聲，只是急急忙忙砍柴，汗水流到臉上也不稍微休息。估計將砍滿一擔柴時，

他不跟哥哥打招呼就下山了。老師又要責打他，他就把實情告訴老師。老師贊嘆他善良，便不再禁止他幫

哥哥打柴。哥哥多次阻止他，他始終不聽。

一天，張誠和幾個人在山中打柴。突然來了只老虎。眾人都嚇得趴在地上，老虎最終把張誠給叼走

了。老虎嘴里叼著個人，跑起來來自然要比平常慢，被張訥追上了。張訥用斧頭盡力砍去，砍中了老虎的

后腿。老虎感到疼痛狂奔而去，張訥不能追趕上，哭著回來了。眾人安慰他，他哭得越發(fā)悲傷，說：“我

的弟弟，不同于一般人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！"（張訥）用斧子砍自己的

脖子。大家趕緊搶救他，斧子已在脖子上砍進一寸左右的刀口，鮮血像泉水般涌出，眼看著就要死了。眾

人驚駭，撕下他的衣服包扎傷口，一起扶他回了家。他繼母哭著罵他說：“你害死我的兒子，想砍自己的

頸子來糖塞嗎？”張訥呻吟著說：“母親您不必煩惱。弟弟死了，我一定不會活下去的?！彼稍诖采?，

疼痛難忍，夜里也睡不著，只是日夜靠著墻哭泣。他父親擔心他也會死，經常到他的床前略微喂點東西給

他吃，牛氏就又罵個不停。張訥就不吃飯，三天就病死了。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇無名擒盜

［唐］牛肅

天后時，嘗賜太平公主細器寶物兩食盒，所直黃金千鎰，公主歲之藏中。歲余取之，盡自盜所將矣。

公主言之，天后大怒，召洛州長史謂日：“三日不得盜，罪！”長史懼，謂兩縣主盜官日：“兩日不得

賊，死！”尉謂吏卒游徼目：“一日必擒之，擒不得，先死！”

吏卒游徼懼，計無所出。衢中遇湖州別駕蘇無名，相與請之至縣。游徼白尉：“得盜物者來矣?！睙o

名遽進至階，尉迎問故。無名曰：“吾湖州別駕也，人計在茲。”尉呼吏卒：“何誣辱別駕？”無名笑

日：“君無怒吏卒，抑有由也。無名歷官所在，擒奸摘伏有名，每偷至無名前，無得過者。此輩應先聞，

故將來，庶解圍耳?！蔽鞠玻?zhí)K方。無名曰：“與君至府，君可先入目之?！蔽景灼涔?，長史大悅，降

階執(zhí)其手日：“今日遇公，卻賜吾命，請遂其由?！睙o名曰：“請與君求對玉階，7言之?！?/p>

于是天后召之，謂曰：“卿得賊乎？”無名曰：“若委臣取賊，無拘日月，且寬府縣，令不追求，仍

以兩縣擒盜吏卒，盡以付臣，臣為陛下取之，亦不出數(shù)十日耳?！碧旌笤S之。無名在吏卒：“緩，急則相

聞?！?/p>

月余，值寒食，無名盡召吏卒，約口：“十人五人為侶，于東門北門伺之，見有胡人與黨十余，皆衣

續(xù)經，相隨出赴北邙者，可孽之而報。"吏卒伺之，果得，馳白無名，往視之。問伺者：“諸胡何若?！?/p>

伺者日：“胡至一新冢，設奠，哭而不哀，亦撤奠，即巡行冢旁，相視萬笑?！睙o名喜曰：“得之矣?！?/p>

因使吏卒盡執(zhí)諸胡，而發(fā)其冢。冢開.割棺視之，棺中盡寶物也。

奏之。天后問無名：“卿何才智過人，而得此盜？”對目：“臣非有他計，但識盜耳。當臣到都之

E）,即此胡出葬之時，臣亦見，即知是偷，但不知其葬物處。今寒節(jié)拜掃，計必出城，尋其所之，遂知其

墓。賊既設奠.而哭不哀，明所葬非人也。奠而哭畢，巡冢相視西笑，喜墓無損傷也。向若陛下迫促府縣

捕賊，計急必取之而逃。今者更不追求，自然意緩，故未將出。"天后目：“善?！辟n金帛，加秩二等。

15.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.公主胡之藏中納：收下

B.君可先入目之白：稟告

C.無名球吏卒戒：告誡

D.可尊之而報踵：親自

16.下列句子中加點詞的意義和用法，都相同的一組是（）

A.盡為盜所將矣不者，若屬皆且為所虜

B.尉喜，請?zhí)K方吾募還也

C.請與君求對玉階，乃言之項伯乃夜馳之沛公軍

D.即巡行冢旁，相視地笑舍瑟加作

17.下列對原文的理解與分析，不正確的一項是（）

A.蘇無名料定這伙賊人會在寒食節(jié)這天，借出城掃墓之機取走藏在棺中的贓物，可見寒食節(jié)是破案的關

鍵時間節(jié)點。

B.從洛州長史要求的三日破案，下放至兩縣主盜官一級，限一日破案否則死罪，作品一開始便營造了案

情嚴重、緊張急迫的氣氛。

C.作者善于抓住讀者對偵案故事的好奇心理，巧妙地運用設置懸念、引而不發(fā)的藝術手法，絲絲入扣地

敘寫出破案的過程。

D.文本并未對胡人的作案時間、手法，以及蘇無名如何判斷胡人所竊是太平公主之物做出解釋，這是唐

傳奇的局限性，但不影響作品的完整性。

18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）因使吏卒盡執(zhí)諸胡，而發(fā)其冢。

（2）今寒節(jié)拜掃，計必出城，尋其所之，遂知其墓。

【答案】15.D

16.A

17.B

18.（1）于是下令吏卒將這十幾個胡人盡數(shù)抓捕，并將這座墓冢挖開。

（2）今天是寒食節(jié)，城中居民要求去祭拜掃墓.料定這伙人肯定要出城到墓地掃墓，我?guī)烁櫟侥?/p>

地，就知道他們藏物的地方了。

【解析】15.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.“可踵之而報”意思是“就跟蹤他們，并派人迅速報告”?！磅唷保?。

故選D。

16.本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“為”與“所”一同表被動，被。

B.“其”，代詞，他的。/副詞，表商量語氣，還是。

C.“乃”，副詞，才。/連詞，就。

D.“而”，連詞，表修飾。/連詞，表承接。

故選A。

17.本題考查學生理解分析文章內容的能力。

B.“從洛州長史要求的三日破案，卜放至兩縣主盜官一級，限一日破案否則死罪”錯誤，由第一段“天后

大怒，召洛州長史謂曰：'三日不得盜，罪！‘長史懼，謂兩縣主盜官曰：'兩II不得賊，死！'尉謂吏

卒游徼日：'一日必擒之，擒不得，先死！’”可知，要求三日破案的是天后，下放至吏卒游徼這一級，

限一日破案否則死罪。

故選B。

18.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“因"，于是；“執(zhí)”，抓捕；“發(fā)”，挖開。

（2）“拜”,祭拜；“計”,料定；“之”，動詞，去，往，到；“遂”，就。

參考譯文：

女皇武則天天授年間，她曾賜給愛女太平公主細器寶物兩木盒，價值黃金萬兩。太平公主收下這兩盒

寶物珍藏于密室之中。一年以后，太平公主珍藏于密室中的兩大盒寶物盡數(shù)被盜。太平公主向女皇報告，

女皇大為震怒。立即召見洛州長史，說：“三日破不了案，就判你的罪！”洛州長史心中非常害怕，對兩

縣負責主盜的官員縣尉說：“兩日內破不了案，我就殺了你們！”縣尉們對自己部下說：“一天之內必須

將盜賊擒獲，若擒不了賊，我就先殺了你們！”

下屬吏卒們都很驚恐，可是誰也想不出辦法來。在大街上正巧碰到了湖州別駕蘇無名，一道將他請到

縣尉衙門中。吏卒們向縣尉稟告說：“抓盜賊的人來了?！碧K無名快步走上衙門的臺階，縣尉迎出來詢

問。蘇無名說：“我是湖州別駕，因進京聽候考核在此。”縣尉責怪吏卒說："你們怎么讓別駕屈尊到

來？”蘇無名笑著對縣尉說：“你別對吏卒發(fā)脾氣，這也是事出有因。我任官以來，因揭露隱秘的壞事擒

拿奸邪之人而有名，竊賊從我面前經過，沒有能夠逃脫的。這些吏卒以前應該聽到過我的事，所以把我?guī)?/p>

來，希望（或許）能夠解他們的圍。”縣尉大喜趕忙求助。蘇無名說：“與你一道去州府，你可先進去向

長史稟告。”縣尉向長史稟告后，長史非常高興，走下臺階拉著蘇無名的手說：“今日遇見先生，你真是

救了我的命，請說說擒賊的方法?！碧K無名說：“請與你一道進宮求見天后，我才能說?！?/p>

于是天后召見了他們，詢問蘇無名：“你能抓到罪犯？”蘇無名說：“皇上若委任我破案，就不要限

定日期。對長史、縣尉加以寬限，不要讓他們追查此案，把負責擒盜的小官員都交由我指揮，不出幾十天

我為陛下擒拿這些盜賊?！碧旌蟠饝颂K無名。蘇無名告誡吏卒說：“不急于捉拿盜賊，有要事則再稟

報?！?/p>

過了一個來月，正好遇上寒食節(jié)，蘇無名把吏卒召集起來，命令他們說：“每十人五人一組，到洛陽

東門和北門一帶守候。若發(fā)現(xiàn)有十幾個胡人穿著孝服一起出城到城北邙山掃墓，就跟蹤他們，并派人迅速

報告?！崩糇涫睾?，果然發(fā)現(xiàn)（有一隊胡人穿著孝服一起出城向北邙山而去），趕緊向蘇無名報告，蘇元

名前去察看，問守候的吏卒：“這些胡人干了些什么？”吏卒回答說：“那十幾個胡人到了一個新的墓冢

前，設奠掃墓。但是他們只是干嚎著哭，并不哀傷。不久撤掉奠禮，繞墓冢巡行一圈，互相對視著微微笑

了笑?！碧K無名高興地說：“大案終于告破了！”隨即下令吏卒將這十幾個胡人盡數(shù)拿下，并將這座墓冢

挖開，將棺材剖開一看，棺中全是從太平公主府中偷盜的珍寶。

蘇無名向女皇報告。天后問蘇無名：“你用什么過人才智將盜賊擒獲的？”蘇無名說：“并不是我有

什么過人才智，只是我能識別這幾個盜賊罷了。我到京城洛陽的那一天，正好碰見這群胡人出葬，我（當

時見他們舉葬不哀）就懷疑有問題。但我不知道葬物的地方。今天是寒食節(jié)，城中居民照例要去掃墓，料

定這伙人肯定要出城到墓地掃墓，我?guī)烁櫟侥沟?，就知道他們藏物的地方了。他們既然設奠拜祭哭卻

不哀痛，就肯定墓中葬的不是人。又見他們祭奠哭完后圍繞墓冢一周之后，相視而笑，就斷定他們墓冢財

物無損而得意。假若皇上急令府縣限期破案擒賊，這伙盜賊必狗急跳墻攜物而逃?，F(xiàn)在，我們并不嚴加追

查，盜賊們自然意態(tài)悠閑，所以沒有將財物取出?！碧旌笳f：“太好了?！辟n給蘇無名一批金帛之物，并

破格將他連升二級。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

王六郎

蒲松齡

許姓，家淄之北郭，土漁，每夜，攜酒河上，飲且漁，飲則酹地，祝云：“河中溺鬼得飲?！币詾?/p>

常，他人漁，迄無用?獲。而許獨滿筐。一夕，方獨酌，有少年來，徘徊蘇側，讓之飲，慨與同酌。既而終

夜不獲一魚，意頗失。少年起日：“請于下流為君驅之?！彼祜h然去，少間，復返，日：“魚大至矣?！?/p>

舉網而得數(shù)頭，皆盈尺，詢其姓手，目：“姓王，無字；相見可呼王六郎?！?/p>

如是半載。忽告許日：“拜識清揚?,情逾骨肉，然相別有日矣?！闭Z甚凄楚。驚問之，欲言而止者

再，乃日：“明日業(yè)滿，將往投生，相聚只今夕，故不能無感?！币蛞囔ぬ撉?，酌而言目：“六郎飲此，勿

戚也，相見遽違，良足悲側，然業(yè)滿劫脫，正宜相賀，悲乃不倫。”遂與暢飲。抵暮，漁舊處。少年復

至，目：“今又聚首，且不言別矣。”問其故，日：“咋有代者至夕也仆憐其抱中兒代弟一人遂殘二命故

舍之更代不知何期?！痹S感嘆曰:“此仁人之心?？梢酝ㄉ系垡印！庇纱讼嗑廴绯?，數(shù)日，又來告別。

日：“前一念惻隱，果達帝天。今尊為招遠縣都鎮(zhèn)土地，來日赴任，倘不忘故交，當一往探，勿憚像

阻?！痹S賀日：“君正直為神，甚慰人心，但人神路隔，即不憚修阻，將復如何？“少年日：“但往，勿

慮?！痹偃摱ァ?/p>

許歸，即欲治裝東下，妻笑曰：“此去數(shù)百里，即有其地，恐土偶不可以共語?！霸S不聽，竟抵招

遠。問之居人，果有郭鎮(zhèn)。尋至其處，息肩逆旅，問祠所在，眾乃告日："數(shù)夜前，夢神言：淄川許友當

即來，可助?資斧②，祗候已久?！痹S亦異之，乃往祭于祠而祝日：“別君后，寤寐不去心，遠踐曩約，

又蒙夢示居人，感篆中懷?,愧無腆物，僅有卮酒；如不棄，當如河上之飲。”

夜夢少年來，衣冠楚楚，大異平時，謝日：“遠勞顧問，喜淚交并。但任微職，不便會面，咫尺河

山，甚愴于懷。居人簿有所贈，聊酬夙好，歸如有期，尚當走送，”居數(shù)日，許欲歸，眾留殷勤，朝請暮

邀，日更數(shù)主，許堅辭欲行。眾乃折束抱祺，爭來致熙④，不終朝，饋遣盈橐，蒼頭稚子畢集，祖送出

村，欺有羊角風起，隨行十馀里，許再拜日：“六郎珍重！勿勞遠涉。君心仁愛，自能造福一方，無庸故

人囑也?！憋L盤旋久之，乃去。村人亦嗟訝而返。許歸，家稍裕，遂不復漁。

異史氏目：“置身青云，無忘貧賤，此其所以神也。今日車中責介.寧復識袁工々哉？

（《聊齋志異》有刪改）

（注）①清揚：對人容顏的頌稱，意為得識風采。②資斧：路費。③感篆中懷：感激之情，銘刻在心。④

熙：以財物贈行者。

竇娥冤

關漢卿

（滾繡球）有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖，顏

淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地

也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

（煞尾）浮云為我陰，悲風?我旋，三樁兒誓愿明題遍。（做笑科，云）婆婆也，直等待雪飛六月，

亢旱三年呵，（唱）那其間才把你個屈死的冤魂這竇娥顯。

19.下列選項中加點字的解釋下無砸的一項是（）

A.家淄之北郭，業(yè)漁業(yè)：職業(yè)

B.舉網而得數(shù)頭，皆盈尺舉：撤網

C.勿憚修阻修：遠

D.有日月朝暮懸朝：早上

20.下列選項中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.他人漁，迄無所獲手之用觸，肩之所倚

B.有少年來，徘徊?側吾塞還也

C.可助以資斧今乃棄黔首場資敵國

D.悲風為我旋為國者無使為積威之所劫哉

21.下列選項中斷句正確的一項是（）

A.昨有代者/至女也/仆憐/其抱中兒/代弟一人/遂殘二命/故舍之更代不知何期。

B.昨有代者/至女也/仆憐其抱中兒/代弟一人/遂殘二命故舍之/更代不知何期。

C.昨有代者至/女也/仆憐其抱中兒/代弟一人/遂殘二命/故舍之/更代不知何期。

D.昨有代者至/女也/仆憐/其抱中兒/代弟一人/遂殘二命/故舍之/更代/不知何期。

22.下列對相關內容的解說不思項的一項是（）

A.戴笠人，泛指貧賤之人，宋?孔平仲《送張?zhí)煊X》詩：“萬事倏忽如疾風，莫以乘車輕戴笠。”戴笠

故交，意思是貧賤之交。

B.字，也稱表字。古時男子幼時起名，二十歲左右行冠禮，據(jù)本名相應之義另起別名，稱“字”。自稱

用名，表謙虛：稱人用字，表尊敬。

C.授，授予官職。與之同義的還有“拜、遷，除”等，都指授官升官。如《紅樓夢》“如今且說賈雨

村，因補授了應天府，一下馬就有一件人命官司詳至案下?！?/p>

D.我國古代音樂以宮、商、角、微、羽、變徵、變宮為七聲，元雜劇中凡以宮聲為主的調式稱為

“宮”，其他各聲為主的稱為“調”，合成宮調?！皾L繡球”即表示宮調。

23.下列對原文有關內容的概括和分析，不無聊的一項是（）

A.六郎常受許漁人祭奠，他就經常為許漁人趕魚來報答恩德，如同《林教頭風雪山神廟》中，林沖曾對

店小二有恩，為報恩，店小二甘愿為林沖辦事。這都體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中知恩圖報的觀念。

B.六郎封神的情節(jié)和竇娥指斥天地、痛發(fā)誓愿，并希望“皇天也肯從人愿”的表現(xiàn)都表達了“為善者應

得善果”的意愿，但前者委婉含蓄，后者直接激烈。

C.六郎赴任離開時，希望許漁人能去看他，讓他盡地主之誼，漁人到后，王六郎出面接待了他，并在許

漁人回家時親自贈送了他許多財物。

D.文末作者模仿“太史公曰"抒發(fā)情志。六郎對貧賤之交的情感如此真摯，人間難得，作者用“今日車

中貴介，寧復識戴笠人哉？”一句，諷刺了世態(tài)炎涼。

24.翻譯下列語句。

①置身青云、無忘貧賤，此其所以神也。

②至丹以荊卿為計，始速禍焉。

③念高危，則思謙沖而自牧。

25.請梳理并概述，許漁人和王六郎為什么能建立“情逾骨肉”的真摯情誼？

【答案】19.A

20.A

21.C

22.C

23.C

24.①身居高位，卻不忘記貧苦卑賤的朋友，這就是王六郎成神的原因。

②等到燕太子丹用荊卿（刺秦王）作為（對付秦國的）策略，才招致禍患。

③想到（君位）高而險，就要不忘謙虛，加強自身的道德修養(yǎng)。

25.①共同的興趣愛好。②共同的人格追求。③無關功利的純真。

【解析】19.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.業(yè)漁，業(yè)，以……為職業(yè)。句意：家住在淄川城北郊，以打漁為生。

故選Ao

20.本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.都是所字短語。

B.代詞，他的；副詞，表商量語氣，還是。

C.介詞，用；連詞，表目的，來。

D.介詞，替、給；動詞，治理。

故選A。

21.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：昨天有替代的人來了，是位女子，我可憐她懷抱中的嬰兒。代替我一人，而害了兩條性命。所以我

放過了她。以后我不知道何年何月才有替身。

“有代者”為主語，“至”是謂語動詞，主謂之間不能斷開，排除AB；“憐”是動詞，其賓語是“其抱

中兒”，故“憐其抱中兒”之間不能斷開，排除D。

故選C。

22.本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。

C.遷，不是授予官職，是調動官職，包括升級，降級，平級轉調三種情況。

故選C。

23.本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“王六郎出面接待了他，并在許漁人回家時親自贈送了他許多財物”錯，原文是說許某夢見王六郎來

了，“但任微職，不便會面”可見沒有出面接見；是老百姓送他一些薄禮，不是六郎親自贈送了他許多財

物。

故選C。

24.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點：青云，高位；貧賤，貧苦卑賤的朋友；所以，……的原因。

（2）得分點：以……為，把（用）……作為策略；速，招致。

（3）得