高一化學(必修一)課程綱要

高中化學必修一課程綱要學校名稱：鄭州四禾美術學校課程類型：高中教育必修課程教學材料：山東科學技術出版社課程名稱：高中化學必修1授課時間：34課時授課對象：高一年級學生（第一學期）授課教師：高一化學教師模塊課程目標1.了解化學科學發(fā)展歷史，掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序，學會對物質(zhì)分類，認識膠體。2.能夠熟練應用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等化學中常用重要物理量。3.會區(qū)分電解質(zhì)與非電解質(zhì)，氧化劑與還原劑，掌握離子反應以及氧化還原反應。4.通過生活中一些常見例子，初步認識碳、氮、硫等元素，認識其在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。5.了解并掌握與生活相關的一些無機非金屬材料和金屬材料。6.能從化學的視角觀察、關注個人生活及生存環(huán)境，體會化學與個人生活及社會發(fā)展的密切關系，對與化學有關的問題能做出合理的判斷。課程內(nèi)容與教學安排第一章認識化學科學[課程內(nèi)容]1.知道化學科學的主要研究對象，了解化學發(fā)展的基本特征和發(fā)展趨勢。2.了解物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)的關系；認識化學變化的本質(zhì)。3.認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法和學習化學的重要作用。4.認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用。[教學安排]第一節(jié)走進化學科學1課時研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法1課時研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法和程序2課時第三節(jié)物質(zhì)的量及其單位1課時氣體摩爾體積1課時物質(zhì)的量濃度1課時物質(zhì)的量在化學計算中的應用、章節(jié)復習1課時第二章元素與物質(zhì)世界[課程內(nèi)容]1.了解元素與物質(zhì)的分類，能夠明白物質(zhì)分類依據(jù)和分類方法，初步認識膠體；2.會區(qū)分電解質(zhì)和非電解質(zhì)，掌握離子方程式書寫；3.重點把握氧化還原反應，能熟練分析氧化還原反應各個特征。[教學安排].第一節(jié)元素與物質(zhì)的分類2課時一種重要的混合物—膠體1課時第二節(jié)電解質(zhì)及其電離1課時電解質(zhì)在水溶液中的反應2課時第三節(jié)氧化還原反應1課時氧化劑和還原劑1課時探究鐵及其化合物的氧化性或還原性1課時章節(jié)復習1課時第三章自然界中的元素[課程內(nèi)容]1.掌握碳單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)；2.能細致說出氮氣、氨氣、一氧化氮、二氧化氮、氮肥、硝酸之間的關系，在此基礎上認識氮的循環(huán)以及氮的化合物對環(huán)境的影響；3.明白硫的存在以及不同價態(tài)之間的轉換，掌握硫的化合物對環(huán)境的影響；4.了解海水這個資源寶庫。[教學安排]第一節(jié)碳的多樣性2課時第二節(jié)自然界中氮的循環(huán)1課時氨和銨態(tài)氮肥1課時硝酸人類活動對氮循環(huán)和環(huán)境的影響1課時第三節(jié)自然界中的硫1課時不同價態(tài)硫元素間的轉化酸雨及其防治1課時第四節(jié)海水——元素寶庫鎂與海水提鎂1課時溴與海水提溴1課時章節(jié)復習1課時第四章材料家族中的元素[課程內(nèi)容]1.認識硅以及二氧化硅，了解硅酸鹽材料和無機非金屬材料；2.掌握鋁和鋁合金，了解金屬和金屬材料；3.了解復合材料。[教學安排]第一節(jié)單質(zhì)硅與半導體材料光導纖維1課時硅酸鹽與非金屬材料1課時第二節(jié)鋁與鋁合金1課時氧化鋁和氫氧化鋁1課時金屬與金屬材料1課時第三節(jié)復合材料1課時課程實施建議一、課程資源1.《普通高中課程標準實驗教科書·化學必修一》，人民教育出版社2.根據(jù)本班學生情況，因材施教，可對教材內(nèi)容進行適度的調(diào)整練習：課后習題，學案練習，實驗室：利用儀器和設備，讓學生更直觀認識化學。3.合理利用網(wǎng)絡資源，關注有關化學的時事，分析感悟。4.引導學生關注自己身邊的化學，學會觀察與探究。二.實施手段1.充分利用現(xiàn)有的多媒體教學設備，教具，豐富學生的學習體驗，提高教學效益和學習效度。2.設計預習提綱，同時依據(jù)課程標準輔助相應適量的作業(yè)，指導學生的課前預習和課堂鞏固。預習提綱的結構分為：預習要點（學習目標、學習要求、建議等），學習摘要，嘗試應用與交流，問題整理反饋。三．學習方法1.問題驅(qū)動法：根據(jù)本節(jié)課學習目標、收集、篩選，整合教材，設置有趣的問題情景，轉化為學生的學習任務，讓學生交流、討論問題。2.先學后講：課前預學探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑，重點釋疑共享，課堂反饋，鞏固拓展。3.重、難點講授：對于核心知識中的重、難點內(nèi)容，典型例題，學生在預習或平時學習中所反映出的共性問題要精講精練。4.鞏固訓練與分層輔導：分層設計相應的優(yōu)化作業(yè)，加深對所學知識的理解，鞏固所學知識，提高分析問題、解決問題的能力；采用全批全改和部分面批面改相結合的形式實施分層輔導，以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時幫助不同層次學生的學習需求。5.合作探究：以小組為單位，完成教材中所有的探索性實驗，經(jīng)歷科學探索過程，嘗試應用科學探索的方法研究化學問題，驗證有關物質(zhì)的性質(zhì)，進而應用。6.小組討論：以小組合作和同伴合作的方式，嘗試用學過的化學知識解決生活中遇到的有關問題。四．課外拓展性練習1.課后拓展性練習主要是完成課后習題和學習卷的拓展提高部分。2.部分學生的化學程度比較好，興趣比較高，可以指導他們進行一些課外拓展性活動，如興趣小組、研究性學習、物理競賽等。課程評價一、評價方式和評價指標評價分為學習中的過程性評價和達標測試性評價兩部分。（一）過程性評價由學生自評、小組互評和師評三部分組成。評價指標如下：1.學生上課出勤情況統(tǒng)計，課堂紀律表現(xiàn)，課堂學習狀態(tài)、參與程度，課堂學習效果等方面的及時評價。2.作業(yè)評價：作業(yè)交送、完成的數(shù)量和質(zhì)量、訂正情況。3.合作交流：參與小組活動的表現(xiàn)情況，作品展示、學科評比活動、競賽成績等。4.自主學習情況：預習表現(xiàn)和效果，自習課學習表現(xiàn)，疑難問題的解決態(tài)度和表現(xiàn)情況。（二）達標測試性評價由單元過關測試、期中測和試期末測試三部分組成。評價指標如下：1.月考；2.期中測試；3.期末測試。二、評價結果處理學期末評價總分為100分，比重如下：1.過程性評價占30%，其中，學生自評、小組互評、師評分別按3:4:3的比例計算。2.達標測試性評價占70%，其中，單元過關測試、期中測試、期末測試分別按2:3:5的比例進行計算。最后兩項得分相加得出總分，綜合評價依次定為A、B、C、D四個等級，按4:3:2:1分配。所需條件1.授課教師認真?zhèn)湔n，在教學過程中不斷探索，能夠做到教學相長，并能夠不斷充實自己，使自己站在一個更高的高度。3.所教班級紀律良好，班級整體學習氣氛良好，學習愿意參加相關活動。學校以及有關單位給予硬件設備上的支持，并在適當時候，讓老師去參加相關培訓活動，增長見識。附錄高一化學必修一教學進度表周次第一周日期內(nèi)容第一章走進化學科學課時8.28—9.11研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法1第二周9.3—9.8研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法和程序物質(zhì)的量及其單位2112第三周氣體摩爾體積第四周章節(jié)復習第五周9.10—9.151物質(zhì)的量濃度9.17—9.211第二章元素與物質(zhì)的分類9.25—9.30第六周第七周10.1—10.7國慶假期一種重要的混合物--膠體0110.8—10.13電介質(zhì)及其電離第八周1電解質(zhì)在水溶液中的反應氧化還原反應2110.15—10.20第九周氧化劑和還原劑10.22—10.271第十周第十一周10.29—11.311.5—11.10期中考試01探究鐵及其化合物的氧化性或還原性章節(jié)復習1周次第十二周第十三周氨和氨態(tài)氨肥第十四周時間11.12—11.1711.19—11.241內(nèi)容第三章碳的多樣性自然界中氮的循環(huán)課時21硝酸、人類活動對氮循環(huán)和環(huán)境的影響111.26—12.1自然界中的硫第十五周1不同價態(tài)硫元素間的轉化、酸雨及其防治112.3