《賣油翁》公開課教學課件（定稿）【部編人教版七年級語文下冊】

賣油翁第三單元1課時部編人教版七年級語文下冊課程導入三百六十行，行行出狀元。貌似平常，卻又身懷絕技的賣油翁能工巧匠魯班發(fā)明地動儀的張衡字永叔，號醉翁，晚年號六一居士。吉州永豐（今屬江西吉安）人。歐陽修（1007－1072）北宋政治家文學家史學家《醉翁亭記》《秋聲賦》等

說理暢達，委婉抒情。作者簡介基本信息主要作品文忠故世稱“歐陽文忠公”謚號歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。地位影響文學常識《歸田錄》是歐陽修晚年寫的筆記小說。文體介紹

故事短小精悍，語言簡潔，形式靈活，風格平易舒適。作品風格

《歸田錄》者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也?！稓w田錄·自序》內(nèi)容以日常生活為主，不刻意褒貶。創(chuàng)作源泉情境誦讀欣賞情境誦讀，注意讀音和斷句。朗讀檢測陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(jīn)(pǔ)(nì)(shǐ)(hàn)(rǔ)(fèn)(zhuó)(sháo)朗讀課文，注意讀準字音、讀出停頓。自由朗讀課文，圈畫出自己不理解的字詞。查看注釋或工具書，在圈畫的字詞旁寫上其意思。結合課下注釋和前后文，逐句梳理文意。你能借助注釋和工具書，把這篇含蓄的文言故事變成白話文，讀給大家聽嗎？過程安排自主探究探究任務陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。公，對男子的尊稱。擅長射箭。自夸。園子。放下?lián)?。釋，放下。只是對他微微點頭（意思是略微表示贊許。）但，只。頷，點頭。斜著眼看，這里形容不在意的樣子。成果展示康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。沒有別的（奧妙）。

只是手法技術熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當于“罷了”。

氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。怎么。

輕視我射箭的本領。輕，輕視。

憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟的道理。慢慢地。蓋。同“勺”。打發(fā)。成果展示陳堯咨問道:“你也懂得射箭嗎?我的射箭技藝難道不精湛嗎?”老翁說:“沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f:“你怎么敢輕視我射箭的本領!”老翁說:“憑我倒油的經(jīng)驗知道射箭是憑手熟的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴人葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅沒有被沾濕。于是老翁說:“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨笑著讓他走了?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。合作探究再次朗讀課文，嘗試提取要素復述故事。要求：要素完整(時間，地點,人物,事件的起因、經(jīng)過、結果等要素)。

表述簡潔。小組討論，統(tǒng)一看法。選派一位代表在班級中說出你們觀點，在班級內(nèi)分享交流。過程安排探究任務疏通文意的基礎上，請大家嘗試復述故事。成果展示時間：陳堯咨練習射箭時地點：陳堯咨家的菜園子里人物：陳堯咨、賣油翁起因：陳堯咨射箭本領高超，他自己也以此為傲。一次陳堯咨在自家園子里練習射箭時，有個賣油翁看到他射箭命中率極高，卻只是微微點頭。經(jīng)過：陳堯咨見此很不高興，就質(zhì)問賣油翁。賣油翁說射箭命中率高只不過是技法熟練罷了，引得陳堯咨勃然大怒。結果：于是，賣油翁演示了自己高超的酌油技術，陳堯咨就笑著打發(fā)他走了。合作探究設計人物說話時的語氣、動作、神態(tài)等，有表情地朗讀。分析設計的原因，揣摩人物形象。在組內(nèi)演讀，小組討論統(tǒng)一看法，在班級內(nèi)表演分享。過程安排探究任務本文的人物對話描寫非常精彩，下面請同學們分角色進行表演朗讀，揣摩人物形象。成果展示

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。射箭技術之高超陳堯咨對自己的射箭技術很自信陳堯咨有身份有地位

賣油翁對于陳堯咨的射箭技術雖然表示贊許,但似乎不太在意。賣油翁的態(tài)度激怒了陳堯咨，因此下文才直稱一位老者“汝”?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（重讀“亦”“不亦”。微帶慍色，語氣輕蔑，斜視質(zhì)問。）呼應“翁”的年紀。表現(xiàn)其淡定。（從容淡定，手捋胡須。）照應“汝”表現(xiàn)蔑視。表現(xiàn)輕視。（憤怒傲慢，聲音高亢。）翁曰：“以我酌油知之。”因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！奔毠?jié)描寫從容不迫動作嫻熟（鎮(zhèn)定自如，胸有成竹，不卑不亢。）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。（面帶微笑，淡然沉穩(wěn)。）語氣淡然康肅笑而遣之。教師點撥

全文最后一句雖然沒有說話，但對表現(xiàn)人物十分重要，要如何表演？（笑笑沒說話，揮手示意賣油翁離去。）有尷尬有解嘲陳堯咨：知錯能改、通達爽快陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（微帶慍色，語氣輕蔑，斜視質(zhì)問。）（從容淡定,手捋胡須。）（憤怒傲慢、聲音高亢。）（鎮(zhèn)定自如,胸有成竹，不卑不亢）（面帶微笑、淡然沉穩(wěn)。）（笑笑沒說話，揮手示意賣油翁離去。）成果展示人物形象賣油翁：

技術高超

胸有成竹

沉穩(wěn)內(nèi)斂陳堯咨：

箭術高超

性格暴躁

知錯就改篇幅短小情節(jié)簡單次序井然波瀾起伏到最后無話可說“笑而遣之”“自矜”“忿然”陳堯咨：表達簡潔，人物性格卻躍然紙上本領不是天生就有的，它需要經(jīng)過不懈的努力才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤”。文學常識《歸田錄》的藝術風格：

(一)語言平易自然歐陽修作文章具有自己獨特的藝術風格。被后人稱為“六一風神”，其主要特點是平易自然，感情真摯，言必由衷?！稓w田錄》則鮮明的表現(xiàn)了他的平淡中見新奇的語言技巧，《歸田錄》的語言平易生動。文風自然，活潑風趣，既不雕琢辭飾，也不刻意渲染?！啊稓w田錄》刻畫人物或粗筆勾勒，或附之人物語言和行動。其筆法都是那么的平淡。那么的自然，而人物形象栩栩如生?！背酥猓恼Z言還具有委婉含蓄、蘊藉深遠的特點。在書中抨擊時政鞭笞現(xiàn)實，他并不是直接來說。比如卷一中所記的曹利用之事，他只是簡單敘述事件過程，其余的則讓讀者自己來悟。文學常識

(二)遵循了寫實原則在創(chuàng)作《歸田錄》中，歐陽修拒絕虛構枉造。秉著現(xiàn)實主義精神記述了宋代朝堂遺事、官場軼聞和士大夫名士的精神面貌。比如卷二所記:燕王元儼，太宗幼子也。太宗子八人，真宗朝六人已亡歿，至仁宗即位，獨燕王在，以皇叔之親特見尊禮，契丹亦畏其名。其疾亟時，仁宗幸其宮，親為調(diào)藥。平生未嘗語朝政，遺言一二事，皆切于理。余時知制誥，所作贈官制，所載皆其實事也。文末特別強調(diào)了所記之事的可靠性與真實性?！稓w田錄》所記載的內(nèi)容多為作者在官場生活中的所見所聞，真實記錄了宋代名人的事跡言談，具有很高的真實性，不摻雜任何的虛妄捏造。

——摘自牛海蓉、郭冉《歐陽修<歸田錄>研究》課下不妨讀一讀全文，加強了解。課堂演練高超的箭法真的能同于往葫蘆里灌油嗎？再讀課文談談你的看法，可以從不同的角度去思考。任何技藝經(jīng)過不斷的練習可以達到熟練的程度。陳堯咨的高超箭術不只是“手熟”而已，因為射箭所射的對象可能是靜止的目標，也可能是活動的目標，如果是后者，還必須考慮箭的速度等多種因素，射箭的技