道德與法治《 周末巧安排》教學(xué)實(shí)錄

《周末巧安排》教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)導(dǎo)入：?jiǎn)柧碚{(diào)查，引出課題師小朋友們，課前老師讓你們完成了一份于周末安排的問(wèn)卷調(diào)查，老師把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。你們看。（課件出示）師看完之后，大家有什么感受？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我們班有好多小朋友都喜歡過(guò)周末。師：是的，周末可以做很多自己想做的事多開(kāi)心啊。誰(shuí)還想說(shuō)。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)，有好多小朋友周末都有興趣組。他們有的不喜歡上。師：是呀，好不容易有個(gè)周末，多想好好休息一下呀。師看來(lái)對(duì)于周末，我們都有不同的感受。節(jié)課，我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題——揭示課題：《周末巧安排》。設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了課前的問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行卷容涉及對(duì)周末安排是否滿(mǎn)意末否有興趣班是喜歡上興趣班父是陪伴等多個(gè)問(wèn)題通過(guò)問(wèn)卷讓教師對(duì)全班學(xué)生周末情況有一個(gè)初步了解，為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊?；顒?dòng)一：周末生活大家聊——喚醒回憶介小云的周末師：你們看，有一個(gè)叫小云的小朋友，他很喜歡周末，有一個(gè)周末她是這樣過(guò)的。【結(jié)合書(shū)上P6插介紹：上周，媽媽帶我去了書(shū)店。書(shū)店里的人真多，大家都很安靜。書(shū)店里的書(shū)也很多。我讀到了一本很有趣的書(shū)。媽媽叫我回家時(shí)，我真舍不得放下。下周，我還要去書(shū)店看書(shū)。】師：小云周末做了些什么？她過(guò)周末時(shí)心情如何？預(yù)設(shè)：小云周末去書(shū)店看書(shū)，他很開(kāi)心。師：說(shuō)得真好，小云的周末過(guò)得很開(kāi)心。（板書(shū)：快樂(lè)）其小朋友的周末我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友他在周末做些什么呀？錄音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末會(huì)上很多的興趣班，有舞蹈、英語(yǔ)、書(shū)法、乒乓等。每個(gè)周末我都能學(xué)到很多的新本領(lǐng)。我特別喜歡過(guò)周末。預(yù)設(shè)：她上了很多的興趣班。學(xué)到了很多本領(lǐng)。聊我的周末師：聽(tīng)了他們的周末，我們也來(lái)聊聊我們的周末。（）：課前師已經(jīng)讓你們完成了書(shū)本P6的我的周活動(dòng)卡”，現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，在小組內(nèi)交流一下你填寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)始吧。我的周末什么時(shí)候我做什么我什么收獲（）先在小內(nèi)交流，再全班交流。師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你。預(yù)設(shè)：上周六，我和媽媽一起去看望外婆，外婆給我做了很多好吃的，我特別開(kāi)心。

師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？預(yù)設(shè)：上周日，我去上了繪畫(huà)班，老師教我畫(huà)卡通人物，我都學(xué)會(huì)了。師看來(lái)同學(xué)們的周末過(guò)得真是各具特色?。ò鍟?shū)：各具特色）設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)作為第一個(gè)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末生活過(guò)小云和其他小朋友的周末介紹為學(xué)生交流提供了范例接通過(guò)小組交流的方式引學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生不僅講過(guò)程要談體驗(yàn)和感受活和前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的周末調(diào)查進(jìn)行了很好的銜接。另一方面也為后面活動(dòng)選擇打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：周末生活“不可以”——明理辨析（一）繪本故事《小寶，不可以》師周末我們可以開(kāi)開(kāi)心心地做自己想做的。可是最近，有個(gè)叫小寶的小朋友卻有了煩惱，讓我們一起走進(jìn)繪本故事《小寶，不可以》誰(shuí)愿意和我一起合作講這個(gè)故事，邀請(qǐng)到的小朋友分別讀不同情境中小寶的話。師生合作讀繪本故事。師友沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情？我們一起分享一下你曾遇到可師：當(dāng)時(shí)你不想做的原因什么？什么情況下你特別不想做。你說(shuō)。預(yù)設(shè)：好不容易有個(gè)周末，我多想享受下自由的時(shí)光啊?。ò鍟?shū)：自由）師是啊，我們都想過(guò)自由的周末，小寶也不明白為什么有那么多的“不可以”。（二）事例引入，理解父母師有個(gè)小朋友，她的周末很自由，可她也惱。我們來(lái)聽(tīng)一下：錄音：大家好！我叫小琴。我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么一始覺(jué)得很自由，常常睡到中午起來(lái)，早飯中飯一起吃中飯就開(kāi)始玩游戲，看電視，作業(yè)一直到周日晚上才想到做，有時(shí)做到半夜才做好。哎，現(xiàn)在我很后悔，沒(méi)有爸爸媽媽的提醒和督促，我的身體也越來(lái)越差晚，第二天上課沒(méi)精神，所以成績(jī)也下降了。小朋友們，你們可千萬(wàn)別學(xué)我呀！師小朋友們，小琴的煩惱是什么？預(yù)設(shè)：沒(méi)有家長(zhǎng)的督促，她沒(méi)有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。其，我們的爸爸媽媽也有煩惱。視頻我家這個(gè)孩子一到周末是玩他做作業(yè)會(huì)書(shū)他不高興嫌我煩，有時(shí)還會(huì)和我頂嘴學(xué)成績(jī)也直在下降哎看到人家孩子周末學(xué)那么多本領(lǐng)，可急死我了。什么時(shí)候他才能懂事??！現(xiàn)，你能回答小寶的問(wèn)題嗎？為什么有這多的“不可以”，這么多“不可以”意味著什么？包含了什么？預(yù)設(shè)：爸爸媽媽給我們提出這么多不可以，是為我們好，希望我們養(yǎng)成好的習(xí)慣！師這么多的“不可以”其實(shí)包含了家人的待和關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，如果你有不想做的，可以與家人溝通，共同商量對(duì)策。約定好以后就要說(shuō)到做到，堅(jiān)持去做。（板書(shū)：學(xué)會(huì)溝通）現(xiàn)再遇到上面的這些場(chǎng)景會(huì)如何去處呢？你可以選擇剛才的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：當(dāng)我特別不想練琴的時(shí)候，可以和爸爸媽媽商量一下，能不能過(guò)會(huì)再練。預(yù)設(shè)如我不想做作業(yè)爸說(shuō)不可以，我就想爸爸媽媽也是為我好，我要先完成作業(yè)再玩。師：看來(lái)我們都是懂事的好孩子，能理解父母的用心，以后再遇到“不可以”相信你一

定會(huì)處理好。設(shè)計(jì)意圖生活是德育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教邀請(qǐng)學(xué)生一起讀繪本故事過(guò)學(xué)生的朗讀走進(jìn)文本中的小寶，通過(guò)感同深受，來(lái)反思生活中自己的行為?；顒?dòng)三：這樣可以嗎——判斷導(dǎo)行師下面就來(lái)考考你，這樣可以嗎？師先來(lái)看書(shū)上第頁(yè)的幾幅插圖，觀察一下圖中小朋友的言行。仔細(xì)看哦。那是屬于哪一種情況呢？請(qǐng)拿出這張表，自己填一填。在后面打鉤。狀態(tài)符合的打鉤周末睡懶覺(jué)周末早起做事情先做作業(yè)，然后玩先玩，然后做作業(yè)先做完自己想做的事情再玩想玩的時(shí)候就玩師下面進(jìn)入觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你贊同早起還是起？你覺(jué)得什么事情應(yīng)該先做，什么事情可以后做？理由是什么？小組討論，選擇代表發(fā)言。師：好，哪一小組先來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你們。預(yù)設(shè)我小組認(rèn)為周末要早起要先做完作業(yè)再玩。因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，再去做其他的事情。師：其他組有不同意見(jiàn)嗎？請(qǐng)你們說(shuō)。預(yù)設(shè)我小組覺(jué)得周末適當(dāng)睡會(huì)懶覺(jué)也是可以的。因?yàn)榈脗€(gè)周末適睡晚點(diǎn)，只要不影響作業(yè)的完成，比如睡到八點(diǎn)左右?？偨Y(jié)小朋友們