和田的維吾爾教學(xué)設(shè)計(jì)

9、和田的維吾爾學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。3、積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們先來看一張圖片。（阿凡提圖片）大家認(rèn)識這個人物嗎在你的心目中，阿凡提是一個什么樣的人呢？那你知道阿凡提是那個地方，那個民族的人嗎？阿凡提是維吾爾族傳說中的一個典型人物，在維吾爾族人民心目中，阿凡提是智慧的化身、歡樂的化身，只要一提起他的名字，愁眉苦臉的人就會展開笑顏。這究竟是個什么樣的民族？它的人民又是什么樣的呢？今天，讓我們走進(jìn)和田的維吾爾吧。（板書課題，解釋課題）齊讀課題。2、了解一下新疆和田的地理位置。和田位于新疆維吾爾自治區(qū)的最南端，曾經(jīng)是古絲綢之路的重鎮(zhèn)，是西域最早的佛教中心。和田的古代文明十分輝煌，有許多世界著名的古遺址以及眾多出土文物。那里盛產(chǎn)瓜果和玉石，是著名的玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、地毯之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)。二、初讀課文，理清文脈1、檢查預(yù)習(xí)情況：師：課前老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，誰能來讀一讀這些具有民俗特色的詞語（巴朗子、都帕、馕、土馕坑、庫乃其、巴扎、艾得來斯、亞克西）師：這些詞語都帶有濃厚的新疆地方色彩。你知道他們在維吾爾語中的意思嗎？（用圖片來幫助學(xué)生理解這些詞語）（2）、出示詞語認(rèn)讀理解驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀2、和田的維吾爾人有哪些特點(diǎn)呢？請同學(xué)們把書翻到第九課，默讀閱讀提示，畫出需要注意的問題，然后帶著問題自由讀課文。用“——”畫出最能概括維吾爾人特點(diǎn)的句子。3、剛才的自讀中，你們都畫了哪些最能概括維吾爾人特點(diǎn)的句子呢？4、你能在句子中找出概括性的四字詞語，說一說這是怎樣的維吾爾人嗎？，找出最能表現(xiàn)維吾爾人特點(diǎn)的句子）（板書：豪氣樂觀、熱愛土地、愛美愛花、能歌善舞、豁達(dá)樂觀）三、品文，感悟性格特點(diǎn)(一)、豪氣與樂觀的維吾爾族人：1、請大家輕聲的讀一讀第1自然段，邊讀邊想象這段話所描寫的情景：你們聽到了什么聲音？（風(fēng)沙的聲音、馬車飛奔的聲音，高亢的歌聲）2、同學(xué)們請看一段視頻（播放新聞沙塵暴視頻）新疆和田位于塔克拉瑪干沙漠地區(qū)，全年干旱少雨，尤其是每年的三四月份風(fēng)沙漫天。那么課文中是怎樣用語言來描述這惡劣環(huán)境的？維吾爾人又是怎樣面對的呢？3、當(dāng)沙塵暴襲來，“我”與維吾爾漢子的表現(xiàn)有何不同？（“我”縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽－-漢子駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌）此處運(yùn)用對比手法的運(yùn)用可以收到什么效果？（通過對比，突出了維吾爾漢子的形象，不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。）(二)、熱愛土地的維吾爾族人：1、師：在和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關(guān)？（吃和穿）2、“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了這一點(diǎn)？談?wù)勀愕母惺?。課件出示：如果不是親眼所見，誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑烤成的！3、自己讀一讀這兩個句子，看看作者用了什么句式，標(biāo)點(diǎn)符號又有什么特點(diǎn)？4、兩個反問句，用了兩個感嘆號是為了表達(dá)怎樣的情感呢？5、作者對維吾爾族人熱愛土地的情感表示驚嘆，那你呢？讓我們一起把自己的驚嘆讀出來吧?。▽W(xué)生齊讀）師：除了吃的，和田維吾爾人的穿也與土地息息相關(guān)，誰能來說說？課件出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異、橫七豎八的衣服像一張巨幅抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。6、誰能用我們剛才的學(xué)法來說說對這句話的理解。7、教師：：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。8、和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。詩人艾青曾深情吟誦：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。(三)、愛美的維吾爾族人：課件出示：花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。1、說一說維吾爾人的美和什么聯(lián)系在一起？（花）出示---衣服圖---門框邊----房梁頂圖片說說哪些詞句讓你感受到維吾爾族人愛美的天性？2、畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。過渡語：愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。。聯(lián)系五年級下冊《自己的花是讓別人看的》，跟德國人相比，愛花的程度有過之而無不及）(四)、能歌善舞的維吾爾族人：課件出示：“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠帧！?、說說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）2、欣賞一段充滿維吾爾風(fēng)情的歌舞表演四、總結(jié)全文，體會寫法1、結(jié)合全文，說說對句子的理解。教師：這節(jié)課我們體會到了和田的維吾爾是一個豪氣與樂觀、酷愛土地的、愛美的、能歌善舞的、豁達(dá)樂觀的民族。作者最后不由發(fā)出這樣的感嘆：“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！?、請同學(xué)們讀讀，談?wù)勛约旱捏w會。（生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀的品性；他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。因此，幸福，只是一種態(tài)度。）3、作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？師：在這載歌載舞的歡樂中，我們今天的這節(jié)語文課就要結(jié)束了，希望大家能帶著維吾爾人一樣的豪氣與樂觀去擁抱你們的生活！六、板書設(shè)計(jì)：9＊和田的維吾爾豪氣與樂觀苦樂熱愛土地?zé)釔凵類勖滥芨枭莆杌磉_(dá)樂觀教學(xué)反思：《和田的維吾爾》這篇文章是《風(fēng)俗世情》單元中的一篇,此文以平實(shí)的語言文字?jǐn)⑹隽诵陆吞锞S吾爾人的一些生活習(xí)慣,行為方式和生理特點(diǎn),展示了維吾爾鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng),贊頌了維吾爾人熱愛沙漠,愛美好客,豁達(dá)樂觀的精神品質(zhì),揭示了一條哲理:豁達(dá)樂觀的人,總是生活再苦,感覺也是甜的。教學(xué)中，通過抓中心句，重點(diǎn)詞去理解，去品讀，效果較好。如，在學(xué)生交流了自學(xué)情況后，就讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出能夠反映和田維吾爾人性格或精神的語句。抓中心帶動學(xué)習(xí)的積極性。了解了維吾爾人的特點(diǎn)是：豪氣與樂觀的維吾爾族，酷愛土地的維吾爾族，愛美的維吾爾族，能歌善舞的維吾爾族。有句話說得好“金無足赤