《變態(tài)心理學》課程教學大綱

《變態(tài)心理學》課程教學大綱課程名稱：變態(tài)心理學課程類別：專業(yè)選修課程適用專業(yè)：心理學考核方式：考查總學時、學分：32學時、1.5學分其中實踐學時：16學時一、課程教學目的該課程的特點有別于其它心理學課程，是以現(xiàn)象學為主，通過該課程的學習使學生能夠識別和鑒別各種常見的心理障礙，熟悉其癥狀表現(xiàn)和診斷標準；能夠理解各種常見心理障礙的原因，結合變態(tài)心理學的理論模型做出解釋；了解各種常見心理障礙的預防和干預原則。二、課程教學要求在本課程的教學過程中，堅持理論聯(lián)系實踐的原則，采用多種教學方式組織課程呈現(xiàn)：案例講授、醫(yī)院見習、小組表演、小組辯論、見習報告撰寫、案例討論，以及觀看能夠體現(xiàn)相應疾病特點的VCD錄像等影像資料，并在觀看后進行討論，充分與學習的內(nèi)容相鏈接，加深理解和感悟，從而達到對各種常見的心理問題/障礙有充分的感性認識和理性理解。理論課教學主要采用講授演示教學法，充分利用多媒體教學設備呈現(xiàn)教學內(nèi)容，適當安排課堂討論等活動，力求系統(tǒng)、準確、客觀、直觀、生動地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，同時布置課外作業(yè)，開闊學生的視野，促進學生獨立思考和主動學習。課外時間增加對學生實踐環(huán)節(jié)的要求，通過醫(yī)院見習等實踐教學環(huán)節(jié)使學生識別和鑒別各種常見的心理障礙，熟悉其癥狀表現(xiàn)和診斷標準。三、先修課程普通心理學人體解剖生理學生理心理學發(fā)展心理學咨詢心理學臨床精神病理學四、課程教學重、難點課程重點：本課程教學重點是變態(tài)心理學基礎理論、變態(tài)心理形成的因素、變態(tài)心理分類、診斷與評估、心理障礙的基本癥狀以及常見的精神障礙類型。如應激相關障礙、神經(jīng)癥與軀體形式障礙、心境障礙、人格障礙、精神分裂癥等精神病性障礙的診斷與防治課程難點：難點章節(jié)是第四章變態(tài)心理的分類、診斷與評估；第六章心理障礙的基本癥狀以及對各類精神障礙并發(fā)癥或相似癥狀病例的診斷治療。五、課程教學方法與教學手段講授法討論法案例分析法多媒體教學手段調(diào)查法六、課程教學內(nèi)容第一章 緒論（3學時）1．教學內(nèi)容（1）臨床心理學的概述；（2）臨床心理學的發(fā)展階段；（3）臨床心理學的研究內(nèi)容及其與其他學科的關系。2．重、難點提示（1）教學重點：臨床心理學的研究內(nèi)容及其與其他學科的關系；（2）教學難點：臨床心理學的研究內(nèi)容及其與其他學科的關系。第二章 研究方法（3學時）1．教學內(nèi)容（1）臨床心理學的主要研究方法；（2）研究設計方案；（3）常用統(tǒng)計學方法及其誤差控制。2．重、難點提示（1）教學重點：常用統(tǒng)計學方法及其誤差控制；（2）教學難點：常用統(tǒng)計學方法及其誤差控制。第三章 醫(yī)患心理與醫(yī)患關系（3學時）1．教學內(nèi)容（1）醫(yī)患角色的定位；（2）求醫(yī)行為的影響因素；（3）患者心理問題的差異性；（4）醫(yī)生、護士心理特點；（5）醫(yī)患關系模式及交往技巧。2．重、難點提示（1）教學重點：患者心理問題的差異性；（2）教學難點：患者心理問題的差異性。第四章 臨床訪談（2學時）1．教學內(nèi)容（1）臨床訪談的類型與特征；（2）臨床訪談的基本過程；（3）臨床訪談的基本技巧。2．重、難點提示（1）教學重點：臨床訪談的基本過程；（2）教學難點：臨床訪談的基本技巧。第五章 心理評估（2學時）1．教學內(nèi)容（1）心理評估的基本概念；（2）對心理評估者的要求；（3）心理評估的基本過程；（4）心理評估的測量學要求。2．重、難點提示（1）教學重點：心理評估的測量學要求；（2）教學難點：心理評估的測量學要求。第六章 心理測量及常用工具（3學時）1．教學內(nèi)容（1）心理測量的概念及種類；（2）智力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理測驗的使用。2．重、難點提示（1）教學重點：智力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理測驗的使用；（2）教學難點：智力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理測驗的使用。第七章 臨床心理咨詢（3學時）1．教學內(nèi)容（1）臨床心理咨詢概述；（2）臨床心理咨詢的工作模式；（3）臨床心理咨詢的基本程序。2．重、難點提示（1）教學重點：臨床心理咨詢的基本程序；（2）教學難點：臨床心理咨詢的基本程序。第八章 心理治療理論（3學時）1．教學內(nèi)容（1）各流派的淵源與現(xiàn)狀；（2）心理治療理論的生物學基礎；（3）心理治療理論的社會學基礎；（4）信仰的心理影響；（5）心理治療基本過程和原則。2．重、難點提示（1）教學重點：心理治療基本過程和原則；（2）教學難點：心理治療理論的生物學基礎。第九章 經(jīng)典心理治療技術（3學時）1．教學內(nèi)容（1）精神分析治療概述及技術；（2）行為主義治療概述及技術；（3）認知療法概述及技術；（4）以人為中心療法概述及技術；（5）支持療法、內(nèi)觀療法、森田療法等概述及技術。2．重、難點提示（1）教學重點：各類療法基本技術的使用；（2）教學難點：各類療法基本技術的使用。第十章 近代心理治療技術（2學時）1．教學內(nèi)容（1）集體心理治療概述；（2）交互分析治療理論、原理和基本技術；（3）家庭治療理論、原理和基本技術；（4）藝術治療理論、原理和基本技術。2．重、難點提示（1）教學重點：各類療法基本技術的使用；（2）教學難點：各類療法基本技術的使用。第十一章 心理治療督導（3學時）1.教學內(nèi)容（1）督導的概念和意義；（2）心理治療師的素質(zhì)要求；（3）枯竭應對；（4）督導的原則；（5）指導與評估。2．重、難點提示（1）教學重點：督導的原則；（2）教學難點：督導的原則。第十二章 會診—聯(lián)絡(2學時)1．教學內(nèi)容（1）會診—聯(lián)絡作為新興交叉技術手段的特點與優(yōu)勢；（2）會診—聯(lián)絡的基本方法；（3）會診—聯(lián)絡的適應癥。2．重、難點提示（1）教學重點：會診—聯(lián)絡適應癥；（2）教學難點：會診—聯(lián)絡適應癥。第十三章 危機干預及自殺預防(1學時)1．教學內(nèi)容（1）自殺行為的預防與危機干預的措施及步驟；（2）攻擊行為的預防與處理；（3）自殺行為相關危險因素。2．重、難點提示（1）教學重點：自殺行為的預防與危機干預的措施及步驟；（2）教學難點：攻擊行為的預防與處理。第十四章 臨終關懷與居喪安撫(1學時)1．教學內(nèi)容（1）臨終關懷概述；（2）臨終關懷原則與內(nèi)容；（3）居喪安撫。2．重、難點提示（1）教學重點：臨終關懷原則與內(nèi)容及局喪安撫；（2）教學難點：臨終關懷原則與內(nèi)容及局喪安撫。七、學時分配章目教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)理論教學學時實踐教學學時一緒論3二研究方法3三醫(yī)患心理與醫(yī)患關系3四臨床訪談2五心理評估2六心理測量及常用工具3七臨床心理咨詢2八心理治療理論2九經(jīng)典心理治療技術2十近代心理治療技術2十一心理治療督導2十二會診—聯(lián)絡2十三危機干預及自殺預防2十四臨終關懷與居喪安撫2總計1616八、課程考核方式1.考核方式：開卷考查。成績構成：期末總成績=討論問題+課堂表現(xiàn)+考查成績。九、選用教材和參考書目[1]《精神病學》(第7版)，江開達著(十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材)人民衛(wèi)生出版社,2013年；[2]《變態(tài)心理學》，王建平，張寧主編，人民大學出版社，2009年；[3]《變態(tài)心理學剛要》，王建平，張寧，EssentialsofAbnormalPsychology,FourthEdition,byV.MarkDurandandDavidH.Barlow，人民大學出版社，2009年；[4]《變態(tài)心理學案例教程》，王建平，孫宏偉著，CaseBookinAbnormalPsychology,ThirdEdition.ByTimothyA.BrownandDavidH.Barlow，人民大學出版社，2008年；[5]《變態(tài)心理學》，王建平，F(xiàn)reedomL，湯宜朗