五年級(jí)第八單元導(dǎo)學(xué)單

普集學(xué)五

年級(jí)語(yǔ)文科冊(cè)學(xué)單課題課型

25七律·長(zhǎng)征講讀課

課時(shí)

第1課時(shí)

組名使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

1、我能有感情地朗讀課文。2、我能利用工具書(shū)理解詩(shī)意。我能弄懂詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，從而理解詩(shī)意。多媒體課件。環(huán)節(jié)

具

體

內(nèi)

容自主學(xué)習(xí)合作探究

1、利用各種途徑再搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。2、利用各種記憶生字新詞的方法，熟記本課生字新詞。3、采用查字、詞典結(jié)合課后注釋的方法理解詩(shī)的內(nèi)容。1、在小組內(nèi)朗讀全詩(shī)，同學(xué)之間互相糾正發(fā)音。說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌的體會(huì)（可以是質(zhì)疑，可以是點(diǎn)滴的體會(huì)，也可以是印象深刻的地方2、有感情地朗讀詩(shī)句，在小組內(nèi)共同理解詞語(yǔ)從而理解詩(shī)句。3、師生共同解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題。1、我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞。展示交流2、我會(huì)改錯(cuò)。我能理解這些詞語(yǔ)的意思。達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展自我總結(jié)作業(yè)布置

萬(wàn)水千山：五嶺：細(xì)浪：

等閑：逶迤：磅礴：

課題

普集學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科冊(cè)學(xué)單26開(kāi)國(guó)大典

組

名課型

講讀課

課時(shí)

第1課時(shí)

使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。2提高閱讀的速度和水平理解課文內(nèi)容體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。從課文的學(xué)習(xí)中去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。作者資料。環(huán)節(jié)

具

體

內(nèi)

容自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展自我總結(jié)作業(yè)布置

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2、利用各種工具書(shū)自學(xué)生字新詞。3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。1、想想課文是按什么順序描寫(xiě)的？主要講了一件什么事？2、小組合作學(xué)習(xí)，勾畫(huà)出場(chǎng)面描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。交流識(shí)記生字的不同方法。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集等詞語(yǔ)。2、默寫(xiě)課文第七自然段。3、寫(xiě)排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________。讀讀同步閱讀中的《我是中國(guó)人》看看有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的影視圖片資料。

課題課型

普集學(xué)五27*青山處處埋忠骨略讀課課時(shí)

年級(jí)語(yǔ)文科冊(cè)學(xué)單第1課時(shí)

組名使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)合作探究

1、我能認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字新詞。2、我能有感情地朗讀課文。3、我能體會(huì)文中人物的思想感情。從有關(guān)詞句中體會(huì)一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界和他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。多媒體課件。具體內(nèi)容1、積累一些好詞佳句，找出最令你感動(dòng)的句子讀一讀，體會(huì)人物的情感。2、理解課文內(nèi)容。3、感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷1、想想課文主要講了一件什么事？2、劃出文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、側(cè)面描寫(xiě)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。展示

說(shuō)說(shuō)文中有那些描寫(xiě)人物的好方法擇其中的一兩種方法描寫(xiě)一個(gè)片交流

段。達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展自我總結(jié)作業(yè)布置

1、金日成首相要求把毛岸英的遺體葬在朝鮮，這是因?yàn)?、毛澤東雖然深?lèi)?ài)自己的長(zhǎng)子，最終還是3、說(shuō)說(shuō)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”詩(shī)句的意思。讀讀有關(guān)記敘抗美援朝英雄人物的文章，如光少云盛教誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等。

普集學(xué)五

年級(jí)語(yǔ)文科冊(cè)學(xué)單課題

28*毛主席在花山

組

名課型

略讀課

課時(shí)

第1課時(shí)

使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

我能朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。從文章的句子中體會(huì)毛澤東普通群眾的情懷1.作者簡(jiǎn)介。2.課件。環(huán)節(jié)

具

體

內(nèi)

容自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流達(dá)標(biāo)檢測(cè)梳理拓展自我總結(jié)作業(yè)布置

1、搜集一些描寫(xiě)人物的方法。2、了解課文內(nèi)容，勾畫(huà)出毛主席在花山做了那些事。3、體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行人物描寫(xiě)的。1、想想這篇課文主要寫(xiě)了什么？2、朗讀課文找找毛主席在花山