神奇的創(chuàng)造力思維

神奇的創(chuàng)造力思維第一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)——X.躍躍欲試腦力激蕩X.心有靈犀一點(diǎn)就通X.感悟夢(mèng)幻超越自我X.體驗(yàn)創(chuàng)造放飛心靈X.八仙過(guò)海各顯神通X.快樂(lè)分享回味無(wú)窮X.學(xué)有所得

課后拓展第二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日D.躍躍欲試腦力激蕩G腦筋急轉(zhuǎn)彎GG神奇的釘子G１第三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日D.心有靈犀一點(diǎn)就通什么是創(chuàng)新？迷人又逼人的創(chuàng)新可貴的創(chuàng)造力思維

①創(chuàng)造型學(xué)生人格的一般特征

②創(chuàng)造力的構(gòu)成２第四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新——就意味著突破、飛躍和前進(jìn)！第五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日中國(guó)的四大發(fā)明的確偉大。但是為什么15世紀(jì)后西方人的智慧能突飛猛進(jìn)，而中國(guó)人卻始終徘徊不前？迷人而又逼人的創(chuàng)新第六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日幾個(gè)觸目驚心的數(shù)字:有資料顯示，我國(guó)技術(shù)發(fā)明專利只相當(dāng)日本、美國(guó)的1/30，韓國(guó)的

1/4。據(jù)2003年10月30日世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的全球科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力排名，前6名是芬蘭、美國(guó)、瑞典、丹麥、中國(guó)臺(tái)北、新加坡，日本是11位，德國(guó)第13位，韓國(guó)第18位，而我們中國(guó)是第44位。迷人而又逼人的創(chuàng)新第七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日迷人而又逼人的創(chuàng)新形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們不能落后,我們不能挨打，我們要進(jìn)步,我們要?jiǎng)?chuàng)新——我們現(xiàn)在就——開(kāi)始創(chuàng)造力訓(xùn)練！第八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日心理明信片創(chuàng)造型學(xué)生人格的一般特征具有濃厚的認(rèn)知興趣情感豐富、富有幽默感勇敢、甘愿冒險(xiǎn)堅(jiān)持不懈、百折不撓獨(dú)立性強(qiáng)自信、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)自我意識(shí)發(fā)展迅速一絲不茍全國(guó)心理健康教育”十佳”示范課紀(jì)念

廣東省佛山市南海石門中學(xué)

2006.7.15.北京全國(guó)十佳示范課

心理明信片

紀(jì)石門中學(xué)念第九頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日全國(guó)心理健康教育“十佳”示范課紀(jì)念

廣東省佛山市南海石門中學(xué)

2006.7.15.北京創(chuàng)造力的構(gòu)成獨(dú)立性思維品質(zhì)

①大膽而合理的懷疑②增加其不盲從于大多數(shù)的抗壓心理③培養(yǎng)不斷否定自己的健康心理發(fā)散性思維品質(zhì)

①流暢性②變通性③新穎性想象力的培養(yǎng)

①保持和發(fā)展好奇心②拓寬知識(shí)面心理明信片全國(guó)十佳示范課

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紀(jì)石門中學(xué)念第十頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日D.感悟夢(mèng)幻超越自我請(qǐng)緊緊抓住你的“白日夢(mèng)”（創(chuàng)造力潛能訓(xùn)練）３第十一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日D.體驗(yàn)創(chuàng)造放飛心靈組別活動(dòng)內(nèi)容思維品質(zhì)訓(xùn)練方式第1組詞語(yǔ)接力流暢性點(diǎn)子多多第2組故事接力流暢性點(diǎn)子多多第3組連環(huán)畫接力流暢性點(diǎn)子多多第4組站報(bào)紙變通性從多個(gè)角度思考問(wèn)題第5組奇怪的等式新穎性跳出常規(guī)、挑戰(zhàn)規(guī)則第6組給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾新穎性跳出常規(guī)、挑戰(zhàn)規(guī)則（創(chuàng)造力思維訓(xùn)練）４第十二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日D.八仙過(guò)海各顯神通從頭到尾新步伐，超級(jí)--變

--變

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每組兩個(gè)代表，比誰(shuí)的創(chuàng)意最好。OK?。▌?chuàng)造力行為訓(xùn)練）５第十三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日D.快樂(lè)分享余味無(wú)窮1、學(xué)生談?wù)n堂活動(dòng)感受2、《神奇的釘子》給我們的啟示是什么？６第十四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日D.學(xué)有所得課后拓展給你一個(gè)心理量表,測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造能力，如果創(chuàng)造力強(qiáng)，早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；如果創(chuàng)造力不強(qiáng)，請(qǐng)你迎頭趕上。ok!制作或者改進(jìn)一樣自己常常用的生活或者學(xué)習(xí)用具。將自己美好的幻想用詩(shī)歌或者格言的形式制作成明信片，發(fā)給你的爸爸媽媽、親朋好友或者同學(xué)，當(dāng)然，別忘記也發(fā)一張給遠(yuǎn)在廣東佛山南海石門中學(xué)的珩歌我喲！看看我的名片——７第十五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日個(gè)人心理網(wǎng)站《珩歌心理花園》為學(xué)生學(xué)習(xí)輸送內(nèi)力

顯素質(zhì)教育人性管理為學(xué)生成長(zhǎng)呵護(hù)健康

助教育教學(xué)一臂之力第十六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日classisover.Happyeveryday!第十七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日附件隔離頁(yè)第十八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾1、一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來(lái)的工具時(shí)，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來(lái)，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺(jué)好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問(wèn)他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：……X病人究竟說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾Z想看看故事原有的結(jié)尾嗎?——第十九頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：“是啊，我倒要看看誰(shuí)敢動(dòng)我的牙！”第二十頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾3、夫妻兩個(gè)人一起去看新潮美術(shù)展覽，當(dāng)他們走到一副只有幾片樹(shù)葉遮掩著私處的裸體女油畫像前時(shí)，丈夫很長(zhǎng)時(shí)間不愿意離開(kāi)。妻子忍無(wú)可忍，狠狠地沖著丈夫吼道：……X妻子究竟吼了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾Z想看看故事原有的結(jié)尾嗎?——第二十一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z妻子沖著丈夫大聲吼道：“喂，你想等到秋天，等到那幾片樹(shù)葉掉下來(lái)，才甘心嗎？”第二十二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾5、一個(gè)老先生在街上行走，看到一個(gè)小男孩在按門鈴，但門鈴太高怎么也夠不到。心地善良的老先生停下來(lái)對(duì)小孩說(shuō)“我?guī)湍惆窗?！”于是使勁地按門鈴，整個(gè)房子的人都聽(tīng)到了門鈴聲，小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f(shuō)：……X小孩對(duì)老先生說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾Z想看看故事原有的結(jié)尾嗎?——第二十三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾Z小孩這個(gè)時(shí)候?qū)舷壬f(shuō)：“現(xiàn)在咱們快逃吧，晚了，人該出來(lái)了?！盉ACK第二十四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日詞語(yǔ)接力請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)用頂真

的方式做詞語(yǔ)接力的游戲，越

快越流暢就越好OK！

例如：掌門人的人啊——人民的民啊

——民主的主啊……（可以是一個(gè)人自我接力，也可

以小組集體一人一詞語(yǔ)的接力）創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練1全國(guó)十佳示范課

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紀(jì)石門中學(xué)念第二十五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日故事接力

請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)用輪流的方式做故事發(fā)生情景描述的接力游戲，越快越新奇越有感染力越流暢就越好OK！

1先確定故事題目

2然后一個(gè)人開(kāi)頭

3再一個(gè)接一個(gè)地講述創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練2全國(guó)十佳示范課

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紀(jì)石門中學(xué)念第二十六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日連環(huán)畫接力請(qǐng)你們小組的幾個(gè)同學(xué)作繪畫接力的游戲，越快越有創(chuàng)意就越好OK！1一個(gè)人先畫一個(gè)開(kāi)頭

2然后其他同學(xué)依次接著畫一個(gè)簡(jiǎn)

單的圖形

3直到畫成一幅讓人看得懂的畫創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練3全國(guó)十佳示范課

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紀(jì)石門中學(xué)念第二十七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日站報(bào)紙給你們小組幾張報(bào)紙，請(qǐng)你們小組挑選兩個(gè)同學(xué)來(lái)站報(bào)紙，要求兩個(gè)同學(xué)的腳都要站在這張報(bào)紙的面積上，而兩個(gè)人的身體不能接觸。大家發(fā)揮各自的創(chuàng)造想象能力，有多少兩人小組能夠做到。OK！創(chuàng)造力思維的變通性訓(xùn)練全國(guó)十佳示范課

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紀(jì)石門中學(xué)念第二十八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日奇怪的等式給你們小組兩個(gè)奇怪的等式

4-3=5

9+4=1

請(qǐng)你們小組的同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造想象力找到等式成立的可能和事實(shí)OK！創(chuàng)造力思維的新穎性訓(xùn)練1全國(guó)十佳示范課

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紀(jì)石門中學(xué)念第二十九頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來(lái)的工具時(shí)，被嚇壞了.醫(yī)生為了使他安靜下來(lái)，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺(jué)好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問(wèn)他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：……

***病人究竟說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾。夫妻兩個(gè)人一起去看新潮美術(shù)展覽，當(dāng)他們走到一副只有幾片樹(shù)葉遮掩著私處的裸體女油畫像前時(shí)，丈夫很長(zhǎng)時(shí)間不愿意離開(kāi)。妻子忍無(wú)可忍，狠狠地