幼兒園教師演講稿范文

第頁(yè)幼兒園教師演講稿范文幼兒園老師演講稿范文1

老師的真情實(shí)感總是游離于教學(xué)過(guò)程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，師生之間就不行能有真正的心靈的相通與交融，就不行能培育出幼兒和諧的特性。書(shū)中幾位女老師在日常教學(xué)中的一些做法，都生動(dòng)地體現(xiàn)了愛(ài)的教化的精髓，她們以同等、信任對(duì)待孩子們，在一些微小之處對(duì)孩子施以愛(ài)心。對(duì)我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。

愛(ài)的教化要求老師應(yīng)當(dāng)做到關(guān)切了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和敬重信任幼兒。事實(shí)上，做到這些，便是教化勝利的關(guān)鍵。

老師只有全面、深化地了解幼兒的思想表現(xiàn)、愛(ài)好愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教化途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的看法對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教化過(guò)程的根本之根本。

老師不論是對(duì)平常表現(xiàn)好的幼兒還是表現(xiàn)差的幼兒，都應(yīng)嚴(yán)格要求。對(duì)待難教的幼兒，須要老師付出巨大的精力和艱辛的勞動(dòng)，以促使其漸漸轉(zhuǎn)變。對(duì)待平常表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的幼兒，

老師也應(yīng)當(dāng)一絲不茍，嚴(yán)格要求。

敬重幼兒就要敬重幼兒的人格和自尊心，要敬重幼兒的特性，并要信任幼兒。沒(méi)有任何真正的教化是可以建立在輕視和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教化可以依靠懲處與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)?！稅?ài)的教化》有則感人的小故事?？扇R諦在課上睡了半個(gè)小時(shí)覺(jué)，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”?！翱扇R諦見(jiàn)先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發(fā)說(shuō)：‘我不責(zé)怪你。因?yàn)槟愕乃ィ皇怯捎诘《?，乃是由于疲憊了的原因。’”原來(lái)可萊諦幫助貧困的家人早晨運(yùn)柴從五點(diǎn)運(yùn)到了七點(diǎn)，先生從學(xué)生口中得知這個(gè)緣由后并沒(méi)有責(zé)怪他，多么感人的吻啊!

要公允對(duì)待幼兒。老師對(duì)待幼兒，要是非分明，辦事公正，表?yè)P(yáng)不過(guò)分，指責(zé)不偏激，實(shí)事求是，決不行感情用事。老師要力求做到使每一個(gè)幼兒都感到自己所付出的努力能得到老師的公允評(píng)價(jià)，使他們輕松開(kāi)心地生活在集體之中。

總之，所謂愛(ài)的教化，應(yīng)當(dāng)是帶著滿腔的愛(ài)去教學(xué)生，以及教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)，而且后者尤為重要。因?yàn)闆](méi)有充溢愛(ài)的教化，就不會(huì)有心中充溢愛(ài)的學(xué)生。

幼兒園老師演講稿范文2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

大家好!我叫，今日，我演講的題目是《靜默奉獻(xiàn)于無(wú)悔選擇的幼教事業(yè)》。

我是一名老老師了，于年月起就到幼兒園工作了。

幼教工作雖然有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾，但是卻充溢了樂(lè)趣和童真。陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子。從教的那一天起，我就下定決心用辛勤的汗水，澆灌一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力氣，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

在我眼里，每一個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾。我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。在我的教化生涯里，遇到過(guò)許多微小的例子，卻又令我感懷至深。而且每一件小事都給了我恒久的鞭策和啟迪——

一天早上，我班一個(gè)孩子來(lái)幼兒園時(shí)，很難過(guò)的抱著奶奶哭不愿進(jìn)入室內(nèi)。在我和奶奶的共同努力下，進(jìn)入了室內(nèi)，但是仍舊無(wú)法停止哭泣。這時(shí)孩子都在吃飯，我就把叫到睡眠室，拉著的手，同時(shí)看著他的眼睛，“，我們單獨(dú)聊聊吧?！?/p>

這時(shí)的心情已經(jīng)有所緩和，雖然仍在抽泣，但已經(jīng)努力在限制自己的心情?！?，幼兒園這么多小摯友都很喜愛(ài)你，他們都等你來(lái)吃飯呢，而且老師也很喜愛(ài)?！笨吹男那橛兴徍?，我說(shuō)“我們拉個(gè)勾吧，一會(huì)兒好好吃飯”。

很爽快的和我拉了勾然后自己去洗手，然后又很寧?kù)o的起先吃飯。快吃完飯時(shí)。我又用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)：“，我們明天開(kāi)快樂(lè)心來(lái)幼兒園好嗎？”只是靜默的看著我，我說(shuō)：“你這樣哭奶奶會(huì)難過(guò)的，而且眼睛會(huì)痛的?！睕](méi)等我說(shuō)完，用一只手捂著眼睛，另一只小手搖擺著“別說(shuō)了，別說(shuō)了”。

于是，我意識(shí)到，早上入園的哭泣，一方面是對(duì)家人很依戀，所以每天早上要和奶奶分別的時(shí)刻對(duì)他都是一種很大的苦痛，可能他自己也很苦惱，也不想用這種哭的方式和奶奶告辭，但他終歸是孩子，心情調(diào)整實(shí)力還沒(méi)有達(dá)到肯定的程度。另一方面，可能是缺乏平安感，從的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，她已經(jīng)能夠很清晰表達(dá)自己的意思，哭泣的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)是削減的，而且自我限制和掩飾內(nèi)心不開(kāi)心的心情也在漸漸形成。

找到了問(wèn)題的癥結(jié)。我建議的奶奶在入園時(shí)，盡量給孩子時(shí)間調(diào)整心情。早上入園前盡量用言語(yǔ)激勵(lì)孩子。如“，今日奶奶希望你表現(xiàn)很棒；我們拉勾今日不哭了，奶奶把你送進(jìn)幼兒園并不是不愛(ài)你了，我會(huì)想你的?！焙退f(shuō)話的時(shí)候，盡量用充溢愛(ài)的眼神看著她，讓他明白雖然把他送進(jìn)幼兒園，但是對(duì)他的愛(ài)是不會(huì)變的。漸漸的，克服了早上入園時(shí)哭泣的壞心情。

個(gè)春夏秋冬，多數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我用博愛(ài)，滋潤(rùn)歡樂(lè)，用才智，開(kāi)啟文明，用激勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏大。

選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫(xiě)出具有童心童趣的教案，做出精致好玩的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們絢麗的歡樂(lè)聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的華蜜。我用火熱的心，書(shū)寫(xiě)靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)建青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示正確的選擇。

泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。

可是我要說(shuō)，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)；沒(méi)有根，哪有枝頭累累的碩果；沒(méi)有根，哪有絢麗多彩的花園；沒(méi)有根，哪有祖國(guó)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。

我是一名人民的幼兒老師，為黨和人民的幼兒教化事業(yè)做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，這就是我無(wú)悔的選擇！

幼兒園老師演講稿范文3

我懷著美妙的心情走向了我夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到了周口市直幼兒園。開(kāi)學(xué)的第一天是打掃衛(wèi)生，看著教室里孩子們的各種玩具，寢室里一張張小床，親切的同事們，一切的一切我都是那么的新穎 ，我對(duì)自己說(shuō)：“我喜愛(ài)這里”。

當(dāng)我真正接觸到孩子們的時(shí)候，并不是我想象的那樣美妙，剛起先時(shí)，我是小班的一名配班老師，面對(duì)著哭鬧的孩子們，我不知道該怎么做，經(jīng)常是剛哄好一個(gè)，另一個(gè)又哭起來(lái)了，累的我精疲力荊每當(dāng)有孩子嘔吐的時(shí)候是我最尷尬的時(shí)候，當(dāng)我強(qiáng)忍著反胃的感覺(jué)用衛(wèi)生紙為孩子抓完地上的嘔吐物，會(huì)立刻跑到衛(wèi)生間，好幾分鐘自己的心情才得以安靜。有時(shí)候，面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)、不理解，會(huì)覺(jué)得自己很委屈，明明自己是專心對(duì)待孩子的，卻得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可。那時(shí)我就想：“幼兒老師這么苦、這么累，我怎么會(huì)想當(dāng)一名幼兒老師呢？”等到靜下心來(lái)去想這些的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)自己的工作做的還不夠全面、不夠好。漸漸，隨著自己的努力，工作閱歷的積累，領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下，我也慢慢的成熟起來(lái)?？粗磉叺暮⒆觽円幻刻?、一年年健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，曾經(jīng)全部的挫折、委屈、苦累都化作濃濃的驕傲和華蜜。

自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱忱來(lái)贊美老師，尤其是我們————幼兒老師，被天真爛漫的孩子們稱之為“老師愛(ài)我，我愛(ài)她，我愛(ài)老師像媽媽”。而作為一個(gè)母親的我對(duì)女兒有還不完的情，去年女兒生病，被醫(yī)生診斷為肺炎，在醫(yī)院里打了九天的點(diǎn)滴，而我，每天準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在幼兒園孩子們的身邊。等我下班以后急連忙忙趕到醫(yī)院里時(shí)，女兒摟著我的頸項(xiàng)在耳邊說(shuō)：“媽媽，今日打針我沒(méi)哭”，聽(tīng)到女兒說(shuō)這樣的話，淚水靜靜的從眼角滑落了下來(lái)，女兒不知所措的說(shuō)：“媽媽，我不夠棒嗎？你怎么哭了”，我告知女兒：你太棒了，媽媽興奮的哭了。因?yàn)槲沂且幻變豪蠋?，有更多的孩子也須要我，許多的同事和我一樣，在平凡的工作崗位上，幾年、幾十年如一日，把自己的青春和精力全部獻(xiàn)給了孩子，這就很不平凡。

每次回到農(nóng)村老家，都會(huì)有人問(wèn)我：“在什么單位上班呀？”我回答他們?cè)谟變簣@時(shí)，幾乎他們都會(huì)說(shuō)：“不錯(cuò)呀！很悠閑的工作”，對(duì)此我都報(bào)之于微笑。我想問(wèn)在坐的每一位老師：做一名幼兒老師咱們悠閑嗎？我信任大家都深有體會(huì)。因?yàn)槲覀冇袗?ài)，所以累也歡樂(lè)。每天早晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”總會(huì)聽(tīng)到孩子會(huì)說(shuō)：“姚老師，我想您了”，每到節(jié)日時(shí)總會(huì)收到家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的祝愿短信，老師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花，怎能讓我不華蜜、不驕傲呢！

現(xiàn)在，當(dāng)有摯友問(wèn)我：“你覺(jué)得你喜愛(ài)幼師這個(gè)職業(yè)嗎？每天被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會(huì)驕傲的回答：“我覺(jué)得很歡樂(lè)”。我認(rèn)為幼兒老師應(yīng)當(dāng)有令一種境界，應(yīng)把教化勞動(dòng)看作是一種華蜜的體驗(yàn)，孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程也正是我們幼兒老師體驗(yàn)生命價(jià)值的過(guò)程。思想?yún)R報(bào)專題只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作肯定會(huì)更加和諧、歡樂(lè)和華蜜。

做一名幼兒老師真的很華蜜，我肯定會(huì)朝著華蜜的目標(biāo)前進(jìn)、再前進(jìn)！

幼兒園老師演講稿范文4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我是華能**電廠幼兒園的一名幼兒老師。19xx年畢業(yè)于山東電力學(xué)校，所學(xué)的電氣專業(yè)與幼兒教化可以說(shuō)風(fēng)馬牛不相及。然而，對(duì)幼兒教化幾乎一竅不通的我，卻因偶然的機(jī)緣走進(jìn)了幼兒園，且一干就是十一年。十一年的心血和努力，是專業(yè)幼兒老師所無(wú)法體驗(yàn)的，多數(shù)的挑戰(zhàn)和艱辛，心中感慨萬(wàn)千，借今日這個(gè)難得的溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我把自己的收獲和感悟與大家共享，敬請(qǐng)指責(zé)指導(dǎo)。

迷茫感我于20xx年5月從廠運(yùn)行主業(yè)上下調(diào)，聽(tīng)從安排來(lái)到廠幼兒園。當(dāng)時(shí)，我心里是很不情愿的：一是自己寵愛(ài)的化學(xué)試驗(yàn)崗位沒(méi)去成；二是我本身并不非常喜愛(ài)孩子。雖然自己也有孩子，但孩子從小是老人帶大的。現(xiàn)在，讓我來(lái)負(fù)責(zé)一群孩子一天的吃喝拉撒，耐性對(duì)待每一位幼兒，心里是一點(diǎn)把握也沒(méi)有。當(dāng)上班第一天，面對(duì)著二十多張稚嫩的小臉時(shí)，我驚慌極了：萬(wàn)一有孩子打仗怎么勸？萬(wàn)一有孩子突然大哭怎么哄？萬(wàn)一有孩子摔倒碰傷怎么處理？假如出點(diǎn)狀況怎么向他們的家長(zhǎng)交代呀？一成天，我的神經(jīng)就象一根弦緊繃著，好歹熬到下班，回到家真想大哭一場(chǎng)。幼兒園的園長(zhǎng)和幾位老老師視察到我心情低落，成天緘默寡言，都來(lái)找我談心，消退我驚慌的心情。漸漸地，我的神經(jīng)松弛了，心情放松下來(lái)，能靜下心來(lái)視察老師與孩子的活動(dòng)，并起先試著和幼兒溝通。當(dāng)我輕輕與孩子們交談時(shí)，欣喜地發(fā)覺(jué)孩子們的心靈無(wú)比純凈：他們毫不顧忌地訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)，慢慢熟識(shí)了，依偎在我身邊，象我的孩子一樣嬉笑著，我不由地喜愛(ài)上了他們。也許，這就是母愛(ài)吧！也就是這一般的愛(ài)，讓我漸漸接受了幼教工作，很快成為一名幼兒老師。

緊迫感要想成為一名合格的幼兒老師，說(shuō)、彈、唱、畫(huà)、跳要樣樣精通。我這個(gè)門外漢，面對(duì)的挑戰(zhàn)真是太多了。我這個(gè)人天生就是不服輸?shù)奶匦?，我激?lì)自己：你只能適應(yīng)工作，不能讓工作適應(yīng)你，自己的先天不足只能勤學(xué)苦練來(lái)彌補(bǔ)了。第一個(gè)難關(guān)是學(xué)彈琴。我先練習(xí)指法，再練單指彈曲子，自己手忙腳亂地練了幾天下來(lái)，手指酸痛，進(jìn)步不大。由于我不懂樂(lè)理學(xué)問(wèn)，看不懂那些小蝌蚪，節(jié)奏也彈不對(duì)。這可怎么辦？我就抱著樂(lè)理書(shū)邊看邊試著彈，不會(huì)就問(wèn)老老師，兩個(gè)星期下來(lái)，最終知道了C大調(diào)的刀、來(lái)、米、法、少、拉、西在哪里，一拍、兩拍、四分之一拍、八分之一拍的節(jié)奏怎么打，音樂(lè)書(shū)上的小蝌蚪加上不同的尾巴是怎么回事，小蝌蚪中間加上小點(diǎn)又是怎么回事。等練到雙手合奏，又出現(xiàn)新難題了：左手右手總是不聽(tīng)使喚，一個(gè)快一個(gè)慢，并且由于我天生手小，八度跨度不夠，時(shí)間一長(zhǎng)手指都抽筋。怎么辦？后來(lái)想了個(gè)笨方法：先跟其他老師學(xué)會(huì)唱兒歌，再邊唱著邊用右手學(xué)會(huì)彈旋律，然后練習(xí)左手打節(jié)奏，等左右手都彈奏流暢了，再雙手合奏，邊唱邊彈。你還別說(shuō)，效果真的不錯(cuò)，漸漸彈出旋律了，由于常常用勁張開(kāi)小指和大拇指活動(dòng)，感覺(jué)手指也敏捷了，八度音階也夠著了，我為自己小小的進(jìn)步而興奮。這時(shí)，園長(zhǎng)和老師們剛好的表?yè)P(yáng)給了我無(wú)窮的動(dòng)力。我練得更刻苦了，那時(shí)，幼兒園每天都能聽(tīng)到我彈奏的不太美麗的旋律。彈累的時(shí)候，心里就勸慰自己：早晚會(huì)勝利的，肯定能勝利。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)孩子們和著我的彈奏唱《七只鴨子》時(shí)，我興奮地流淚了。我知道，只要付出努力，就肯定能勝利。

其次個(gè)難關(guān)就是上課。第一次上課，我聲音發(fā)顫，手也哆嗦，不知道給孩子們講什么，怎樣與孩子互動(dòng)，看著孩子們的渴望的眼神，我驚慌地滿頭大汗，口干舌燥的講了非常鐘的故事就草草下課了。下課后感到很慚愧：自己這半瓶子水是不夠的，須要學(xué)習(xí)的太多了。為了給孩子們上好課，我一有空就到別的班聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，將好的教學(xué)方法借鑒過(guò)來(lái)，不懂地剛好請(qǐng)教老老師，同時(shí)把積累的教化閱歷敏捷地應(yīng)用到日常教學(xué)中，果真收到了不錯(cuò)的效果。隨著教學(xué)工作的綻開(kāi)，時(shí)常感覺(jué)到自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)太貧乏了，光有熱忱是不夠的。于是我于11019年報(bào)考了學(xué)前教化專業(yè)自學(xué)考試，用專業(yè)理論學(xué)問(wèn)武裝大腦，打開(kāi)幼教這扇生疏的大門。不記得熬了多少夜，利用一切空閑時(shí)間、發(fā)奮學(xué)習(xí)，生疏的書(shū)、生疏的字眼、生疏的理論慢慢清楚、明白。歷經(jīng)三年的苦讀，輾轉(zhuǎn)五個(gè)區(qū)縣進(jìn)行十多場(chǎng)的考試，全部科目均一次通過(guò)，有3個(gè)科目還達(dá)到了90多分的好成果。20xx年，我最終拿到了山東師范高校頒發(fā)的學(xué)前教化大專證書(shū)。我感覺(jué)，自己距離一名合格的幼兒老師越來(lái)越近了。

責(zé)任感教化是一門藝術(shù)。高爾基說(shuō)：“教化兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名幼兒老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許很多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)的公允，愛(ài)的得法，那是不簡(jiǎn)單的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。原來(lái)我班上有一位父母剛離異的女孩，家庭的變故讓她不言不語(yǔ)，總是一個(gè)人呆在角落里，靜靜地想心事。為了能讓她走出心中的陰影。重新融入大家庭的快樂(lè)，我總愛(ài)牽著她的手和孩子們一起嬉戲；午睡時(shí)，我在她床邊給她講故事；當(dāng)她媽媽來(lái)探望時(shí)，盡量與她媽媽交談，了解一下孩子的喜好；當(dāng)生日那天，全班小摯友唱著歌祝愿她時(shí)，她快樂(lè)地笑了。我信任：愛(ài)，可以驅(qū)走陰霾，愛(ài)可以播撒陽(yáng)光。

教化要講究方法，孩子們不喜愛(ài)成套的大道理，有時(shí)你的一個(gè)小“計(jì)謀”會(huì)起到意想不到的效果?，F(xiàn)在，我們班上有一個(gè)叫婷婷的小女孩，由于不想學(xué)琵琶，和爸爸媽媽?；^，干脆住到姥爺家。她和姥爺一條戰(zhàn)線，堅(jiān)決要求：什么時(shí)候把琴送走，不讓她學(xué)琴，她才回家。她媽媽找到我尋求幫助：周老師，婷婷最聽(tīng)你的話，你給想想方法，這孩子有潛力總不能半途而廢吧！事實(shí)上，強(qiáng)迫孩子練琴，我是不主見(jiàn)的。但是看到孩子因此不歡樂(lè)，我心里很焦急，卻也想不出解決的方法。有一天當(dāng)我和同事說(shuō)起新建廠區(qū)發(fā)覺(jué)土狼的事時(shí)，婷婷在身邊，驚異地問(wèn)我：“周老師，土狼吃人嗎？”我說(shuō)：“土狼喜愛(ài)吃肉。”她又問(wèn)：“那土狼膽怯 什么呀？”我說(shuō)：“土狼膽怯 槍聲呀?！辨面米匝宰哉Z(yǔ)：“我們又沒(méi)有槍?！笨吹剿焙兜臉幼?，我靈機(jī)一動(dòng)：“婷婷，假如土狼聽(tīng)到琵琶的聲音“噼叭、噼叭”，以為是打槍，就會(huì)嚇跑了?！薄罢娴膯?？那你晚上爬山就不用膽怯 土狼了，我來(lái)彈琴給你攆狼吧！”瞧我的小“計(jì)謀”得逞了，現(xiàn)在我每天晚上爬山，婷婷每晚彈琵琶幫我攆狼?，F(xiàn)在還常常向我匯報(bào)：周老師，昨天晚上你在山上聽(tīng)到我彈琵琶的聲音了嗎？我只好偷笑著說(shuō)：聽(tīng)見(jiàn)了，土狼早就嚇的不敢出來(lái)了，你現(xiàn)在彈的琵琶真好聽(tīng)，都把孔雀、小鳥(niǎo)引到小頂山上來(lái)了，不信，你可以到鳥(niǎo)語(yǔ)林去看看！

小的“計(jì)謀”也同樣可以用到幼兒的吃藥問(wèn)題上：孩子都不愛(ài)吃藥，你可以耍點(diǎn)小計(jì)謀，孩子就興奮地喝下去了，屢試不爽，家長(zhǎng)看到孩子堅(jiān)決果斷吞下藥時(shí)，不得不驚羨：“在幼兒園怎么這么乖，老師真有招！”。

孩子是家中的小皇帝，驕慣使他們“唯我獨(dú)尊”，我行我素。在集體活動(dòng)中，孩子之間的爭(zhēng)吵無(wú)處不在。老師有時(shí)是母親，幫助他們解除逆境，有時(shí)必需是公()正的法官，象判案一樣公正地處理好幼兒的爭(zhēng)吵。所以說(shuō)：“幼兒教化事業(yè)是一門始終帶著挑戰(zhàn)的學(xué)問(wèn)”，在孩子們歡樂(lè)嬉戲的同時(shí)，要讓他們?cè)诤献髦信嘤己玫钠焚|(zhì)，老師要為人師表，你的一言一行都象明鏡一樣擺在孩子面前，孩子的仿照就是學(xué)習(xí)、嘗試就是創(chuàng)建，我時(shí)時(shí)為孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步喜悅而傲慢著。

成就感從教以來(lái)，工作漸漸得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。作為教研組長(zhǎng)，主動(dòng)帶領(lǐng)老師們進(jìn)行教研活動(dòng)，緊跟先進(jìn)幼教理念，并且融會(huì)貫穿，結(jié)合本園實(shí)際，走出自己的特色之路，為幼兒創(chuàng)建良好的嬉戲?qū)W習(xí)環(huán)境，把幼兒推上屬于自己的舞臺(tái)，使幼兒學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性得到發(fā)揮。

工作中，我主動(dòng)參與各種技能競(jìng)賽。在幼兒園每年舉辦的一般話、繪畫(huà)、泥工、手工制作競(jìng)賽中：我多次取得第一名的好成果，在教化局舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中曾經(jīng)獲獎(jiǎng)，為孩子們輔導(dǎo)的繪畫(huà)作品也多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)。點(diǎn)滴成果，在優(yōu)秀專業(yè)老師身上或許微乎其微，但對(duì)我這個(gè)門外漢來(lái)說(shuō)也是很值得自傲的。

在說(shuō)、彈、唱、畫(huà)、跳等專業(yè)技能中，我的專業(yè)弱項(xiàng)是跳舞?？梢哉f(shuō)沒(méi)有舞蹈細(xì)胞，為了彌補(bǔ)不足，沒(méi)事就聽(tīng)磁帶打拍子、數(shù)節(jié)奏，看錄像，學(xué)基本動(dòng)作，記錄隊(duì)形排列，閱歷積累多了，我也試著給孩子們排節(jié)目。在今年的“慶六一幼兒體操競(jìng)賽”中，我?guī)ьI(lǐng)小班24位小摯友，笨鳥(niǎo)先飛，排練了一套十三分鐘的韻律操，取得了幼兒園其次名的好成果，與第一名只差0.2分，打破了小班參與跳舞競(jìng)賽往往倒數(shù)第一的'慣例。我班的孩子一個(gè)不少，全部上陣，在我的帶領(lǐng)下，精神飽滿地展示了自己的可愛(ài)形象，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的表現(xiàn)大吃一驚。我愛(ài)我的這些可愛(ài)的孩子們。

其實(shí)我收獲更大的是與孩子們的11年的相處，變更了我的性格，從前我比較內(nèi)向、一本正經(jīng)，現(xiàn)在活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。我變了，變成了一個(gè)懂得用付出收獲歡樂(lè)、從而享受歡樂(lè)的人，歡樂(lè)的性格將是我取之不盡的人生財(cái)寶，它將使我覺(jué)得人生是多少漂亮。

11年來(lái)，幼兒園的孩子們走了一批又一批，當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí)，或許不會(huì)記得我，但他們身上會(huì)有我言傳身教的影子、愛(ài)的痕跡。雖然不能享受“桃李滿天下”的蜂擁，卻有我們幼兒老師愛(ài)的芳香灑滿人間。幼兒老師事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，讓我們用愛(ài)心為孩子們的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路吧！

感謝大家！

幼兒園老師演講稿范文5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們，你們好！

今日我演講的題目是“綠色之路”。

七年前，年僅xx歲的我躊躇滿志地踏進(jìn)幼兒園的大門，靠著對(duì)幼教事業(yè)的酷愛(ài)和執(zhí)著，在這個(gè)充溢童趣的世界里用平凡的工作，構(gòu)建著宏大的事業(yè)，描繪著自己五彩的人生。

俗話說(shuō)：老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子?！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻提示著我，督促著我留意自己的一言一行。當(dāng)我迎著早晨的第一縷陽(yáng)光面帶微笑的向第一個(gè)來(lái)園的幼兒?jiǎn)柭暋靶从言纭钡臅r(shí)候；當(dāng)我把孩子們滿是大小便的衣褲洗干凈的時(shí)候；當(dāng)孩子們不由自主的喊我一聲“媽媽”的時(shí)候；當(dāng)我一次次捧著沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū)的時(shí)候，我更加感覺(jué)到耕耘在幼教這塊園地上，時(shí)常有種特別困難的感受：苦嗎？苦，苦不堪言；累嗎？累，精疲力竭；甜嗎？甜，苦盡甘來(lái)，我把對(duì)事業(yè)的這種困難的愛(ài)，傾注到一點(diǎn)一滴的工作中，扮演著一個(gè)只有平凡，不見(jiàn)宏大，但平凡中孕育著宏大，宏大中又包含著平凡的幼兒老師的角色。

記得那一年冬天，北風(fēng)吹在人臉上像刀割一樣。平常接的很早的婷婷小摯友，今日卻沒(méi)有人來(lái)接。她眼看著最終一個(gè)小摯友被接走時(shí)，婷婷起先焦急了，忽閃著懷疑的大眼睛，問(wèn)我：“老師，今日爸爸媽媽怎么還沒(méi)有來(lái)接我呀？”雖然我心里也焦急，但卻不露聲色地勸慰她說(shuō)：“別焦急，爸爸媽媽肯定是有事情，婷婷乖，不怕，老師和你一起等爸爸、媽媽好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我給她講故事，和她一起擺積木、閑聊。當(dāng)天色完全黑下來(lái)時(shí)，婷婷一下子哇哇大哭起來(lái)，她抱著我的腿哭著喊著：“老師，我膽怯 ，我要找媽媽，我要回家?！蔽蚁?，再這樣等下去，孩子會(huì)更焦急的。于是我確定把她送回家。推開(kāi)幼兒園的大門，外面下起了雪，北風(fēng)夾著雪花打在臉上更冷了。路很滑，我抱著婷婷一步一滑走在雪地上。我的手腳凍得麻木了，路太滑了，我?guī)状喂虻乖诘厣?。婷婷懂事地?wèn)我：“老師，你摔疼了吧？”我忍住難受搖了搖頭。心想的是這點(diǎn)痛算不了什么，只要?jiǎng)e摔著孩子。當(dāng)我艱難的把婷婷送到家時(shí)，她拉著我的手說(shuō)：“老師，你進(jìn)屋里歇歇吧?！币痪渫傻脑捳Z(yǔ)，如一股暖流注入我心田。天雖然很冷，但是完成了任務(wù)，對(duì)孩子和家長(zhǎng)盡到了責(zé)任，我的心里卻覺(jué)得很暖。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)這樣做，但是要擅長(zhǎng)教化他們，這確是一項(xiàng)宏大的公共事業(yè)。”幼兒老師不僅要愛(ài)孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去相識(shí)世界、怎樣去生活、怎樣去做人。為此，在教化教學(xué)過(guò)程中我把“為人師表、酷愛(ài)孩子、鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng)新”作為自己的座右銘，不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，并依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教化。

幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園，對(duì)這里的一切感到簇新、生疏。我不僅無(wú)微不至的關(guān)懷他們，而且還特殊留意了他們的品德教化。九三年春天，我們班新來(lái)了一名小摯友，劉丹。她來(lái)園后，并沒(méi)有像其他小摯友那樣哭鬧，只是經(jīng)常低著頭，擺布著衣角。我以為她很乖，并沒(méi)有在意。而小摯友也因?yàn)樗愿駜?nèi)向，不善言談，不愛(ài)與她交往。慢慢的，我發(fā)覺(jué)當(dāng)小摯友的媽媽來(lái)接他們的時(shí)候，劉丹就會(huì)抬起頭，愣愣的盯著他們，從眼神里流露出艷羨，另外就是每天接送劉丹的都是她爸爸。有一天，我問(wèn)她：“丹丹，你媽媽為什么不來(lái)送你呢？”她用細(xì)小的聲音說(shuō)：“我沒(méi)有媽媽，我已經(jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)到我媽媽了。”說(shuō)完，她的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。忽然，我明白了，她的父母離異了。我想，雖然我不能讓他們復(fù)合，但是我可以用我的愛(ài)去彌補(bǔ)小劉丹失去的母愛(ài)。哪個(gè)孩子沒(méi)有父母，哪個(gè)孩子不須要母愛(ài)，不能因?yàn)槌扇说倪x擇，而影響孩子的身心發(fā)展！在以后的日子里，我賜予她特殊的關(guān)切：經(jīng)常摸摸她的頭，拉拉她的手，把她抱在懷里，坐在我的膝蓋上，親親她的小臉和她閑聊，給她梳頭，為她釘紐扣等。讓她感覺(jué)到幼兒園像家，老師像媽媽。我還教化全班小摯友都對(duì)她獻(xiàn)愛(ài)心，不譏笑，不排斥她。慢慢地，她的臉上露出了笑容，也能夠和小摯友一起嬉戲說(shuō)笑了。當(dāng)她有一天，摟著我的頸項(xiàng)，喊我“媽媽”的時(shí)候，我不由自主的把她抱在懷里竟一句話也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。這是多么大的變更哪！在我的關(guān)切愛(ài)惜下，培育了她樂(lè)觀自信，活潑開(kāi)朗的性格，也由此培育了全班小摯友團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品德。

今日的孩子還只是一個(gè)個(gè)的小頑童，但在充溢著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，這些小頑童將是國(guó)家的棟梁、民族的希望。我們幼兒老師不光要教給他們學(xué)問(wèn)、技能，更重要的是培育他們的道德品質(zhì)和創(chuàng)建精神，盡早讓他們學(xué)會(huì)用自己的雙眼去洞察這世界的奇妙；用自己的頭腦去分析事先沒(méi)有答案的難題；用自己的雙腳去測(cè)量人生之路；用自己的雙手去創(chuàng)建美妙的明天！這是幼兒老師的職責(zé)，也是幼兒老師的光榮！

有人把當(dāng)前人們所走的路歸為三條：第一條是黑路，即學(xué)問(wèn)之路；其次條是紅路，即做官之路；第三條是黃路，即發(fā)財(cái)之路。這幾條路好像沒(méi)有一條是針對(duì)我們幼兒老師的，然而我要說(shuō)我們走的是通向?qū)?lái)的綠色之路。因?yàn)槲业那啻阂褳⒃诙鄶?shù)幼苗身上，我的生命也將在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子身上得到持續(xù)。假如命運(yùn)允許我再選擇一百零一零一次職業(yè)，我還是要選擇幼教事業(yè)，選擇這條充溢希望、通向?qū)?lái)的綠色之路！

幼兒園老師演講稿范文6

教化對(duì)于我們這些才剛剛參與工作的新老師而言，是一個(gè)非常深邃，難以把握的詞語(yǔ)。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，接受教化就是聽(tīng)課，讀書(shū)，考試，寫(xiě)作業(yè)。但是，現(xiàn)在的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)換，我從一名學(xué)生變成了一名老師，那我對(duì)于教化的看法就必需變更。

教化究竟是什么？從所學(xué)的學(xué)問(wèn)中，我無(wú)法得出一個(gè)精確概念，只能憑借自己淺薄的相識(shí)，自己總結(jié)：教化就是將學(xué)問(wèn)、道理從老師的行為看法中散發(fā)出來(lái)，讓孩子感受，讓孩子去經(jīng)驗(yàn)，然后漸漸成長(zhǎng)。

在工作了2個(gè)多月后，我所在的班級(jí)發(fā)生了一件事，給了我很大的沖擊。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)不問(wèn)孩子在園有沒(méi)有發(fā)生什么事，有沒(méi)有哪些地方做的不太好，而只關(guān)切幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長(zhǎng)也拉著我們不斷的說(shuō)，孩子以前都可以做10以內(nèi)的加減法了，都認(rèn)得多少字了，怎么你們幼兒園教的這么簡(jiǎn)潔？什么時(shí)候起先教拼音，教認(rèn)字？在我所接受的教化中，大班孩子短暫是不須要進(jìn)行拼音教學(xué)的，我也很有耐性的向家長(zhǎng)們說(shuō)明提早拼音教學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利，可是家長(zhǎng)們?nèi)耘f對(duì)我的答復(fù)不是很滿足。這件事讓我覺(jué)得，即使我們教化工作者再怎么向前發(fā)展，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，但是假如家長(zhǎng)的教化理念不跟著前進(jìn)，那么教化照舊只能事倍功半。終歸，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，孩子在家的時(shí)間也比在幼兒園、在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)。所以我的教化幻想就是家長(zhǎng)的教化素養(yǎng)不斷提高，能理解老師的想法和做法，并賜予支持和激勵(lì)。不僅老師在校努力，家長(zhǎng)也能在家努力，幫助孩子不斷健康成長(zhǎng)。教化，無(wú)論是家庭教化還是學(xué)校教化，都要具有一樣性，假如孩子在幼兒園接受的教化與家長(zhǎng)的家庭教化有沖突，那么孩子不僅什么也沒(méi)學(xué)到，什么習(xí)慣也沒(méi)養(yǎng)成，還會(huì)造成他的認(rèn)知混亂，究竟老師對(duì)還是爸爸媽媽對(duì)？我究竟應(yīng)當(dāng)聽(tīng)誰(shuí)的？

一個(gè)真正的幻想，能夠給人的最強(qiáng)大的力氣就是堅(jiān)持。而教化作為很多人共同的幻想，這種堅(jiān)持就不再僅僅是某一個(gè)人的努力，而更是一種傳承。對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，幻想就是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，或者我的幻想并不是短期能夠達(dá)成的，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不切實(shí)際，但我希望，我所在班級(jí)的家長(zhǎng)能一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，一點(diǎn)一點(diǎn)的更新教化理念，漸漸成長(zhǎng)為具有較高教化素養(yǎng)的新時(shí)代家長(zhǎng)。

作為一個(gè)教化者，我對(duì)于我的孩子們，對(duì)于我的職業(yè)，我還有很多的期望，還有很多的幻想。我知道幻想總是美妙，但幻想未必等同于現(xiàn)實(shí)。我知道幻想告知我們種種可能，但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告知我們各種不行能。我知道美妙的幻想經(jīng)常會(huì)遭受現(xiàn)實(shí)的困難。但我依舊信任這幻想指示的道路，信任將來(lái)，信任教化的力氣會(huì)使不行能變成可能！

幼兒園老師演講稿范文7

“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)……”聽(tīng)到這首歌，心里始終暗想：這，應(yīng)當(dāng)就是愛(ài)的旋律。我每天和孩子們一起，不知不覺(jué)的光陰穿梭中，我隱然發(fā)覺(jué)，我和孩子們的生活里，也在唱著這愛(ài)的旋律――

旋律之一：欣慰的愛(ài)：

9月，新的一學(xué)期又起先了。我班迎來(lái)了41位小摯友。剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，造成了心情上的劇烈反差?？薜摹⒑暗?、摔凳子的、拍窗戶的、想方設(shè)法要逃走回家的，還有大小便拉在褲子里的無(wú)奇不有。幸好我有去年帶小班的閱歷。在幫助幼兒換好干凈衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長(zhǎng)的同時(shí)，我?guī)в變撼鋈ヂ?，相識(shí)漂亮的幼兒園；給孩子們放好玩的錄象，轉(zhuǎn)換他們的留意力；和他們一起玩好玩的積木嬉戲……我用我母親般的愛(ài)去關(guān)切、愛(ài)惜他們，來(lái)幫助幼兒穩(wěn)定心情，帶他們一起適應(yīng)新的環(huán)境，熟識(shí)班里的其他小摯友，相識(shí)老師阿姨。一個(gè)月的辛苦，換來(lái)孩子們的一張張陽(yáng)光絢麗的笑臉，一聲聲嘹亮、稚嫩的“老師早，老師好！”

――這時(shí)的我，欣慰之余，聽(tīng)到了愛(ài)的旋律：“因?yàn)楦冻鑫覑?ài)，所以份外欣慰！”

旋律之二：快樂(lè)的愛(ài)：

過(guò)一陣子，我慢慢發(fā)覺(jué)我們班內(nèi)向、害怕的小摯友特殊多，丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個(gè)。他們來(lái)園都是大人抱進(jìn)來(lái)的，進(jìn)來(lái)后又不愿讓大人放手，大人走后愛(ài)哭、不和別的小摯友一起玩，顯得很孤寂、可憐。每當(dāng)這時(shí)，我總是剛好走過(guò)去，把他們從大人的手里抱下來(lái)，坐在我的腿上，勸慰他們，陪他們嬉戲。而在這時(shí)，我總能發(fā)覺(jué)還有一些小摯友用艷羨的眼光看著他們，有的用一種我說(shuō)不出的眼神望著我，好象在說(shuō)：“老師，我也想讓你抱一抱?！蔽夷芾斫夂⒆觽兊男那椋⒆觽兊哪抗?。我總會(huì)伸出手：“來(lái)，老師也抱抱你！”孩子們快樂(lè)地來(lái)到我身邊，就是讓我摸一下頭，摸一下小臉，握一下小手，他們也會(huì)覺(jué)得很華蜜，很滿意。因此，現(xiàn)在在我班里，若是發(fā)覺(jué)哪個(gè)小摯友心情不太好，我總要走過(guò)去：“來(lái)。老師抱一抱”。即使是快樂(lè)的小摯友，我也會(huì)去抱抱他們，摸摸他們，讓他們感受我對(duì)他們的愛(ài)。漸漸的，他們?cè)谖覄诼档臅r(shí)候，會(huì)過(guò)來(lái)對(duì)著我笑瞇瞇，會(huì)走來(lái)拉拉我的衣襟，會(huì)跑上來(lái)看看我的臉，丟下有點(diǎn)莫名的我，又羞怯的轉(zhuǎn)身跑了……

――這時(shí)的我，快樂(lè)過(guò)后，又聽(tīng)到了愛(ài)的旋律：“因?yàn)槭斋@我愛(ài)，所以特別快樂(lè)！”

旋律之三：激烈的愛(ài)：

XX月XX日（接近期末了），我因?yàn)橥獬鼋璋嗌险n的原因，早上和中午沒(méi)見(jiàn)著我班的小摯友。驚慌勞碌順當(dāng)完成任務(wù)后，我在喜悅之余，不由自主的想起了自己班上的孩子們：嗯，這時(shí)候，他們應(yīng)當(dāng)正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧？那個(gè)吃飯第一的寧寧正鼓著腮幫子大嚼吧？有些挑食的的玲玲不會(huì)又趁老師不留意把飯菜撥到思思碗里吧？豆豆這兩天牙齒不好，得多留心一點(diǎn)……我自己的一頓飯，就在時(shí)時(shí)常的胡思亂想中過(guò)了。

下午，等我回到教室的時(shí)候，孩子們正在吃點(diǎn)心。

看到我進(jìn)門，不知是哪個(gè)小摯友喊開(kāi)了：“看，顧老師來(lái)了，顧老師來(lái)了！”好多小摯友一下子放下了手里的碗，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看我。帆帆急急的說(shuō)：“顧老師，你去哪里了？我有點(diǎn)想你！”凱凱立刻接上話說(shuō)：“我也想顧老師?！苯芙軠惿蟻?lái)，用大大的聲音說(shuō)：“我也想你，顧老師！”

……一下子，孩子們一齊喊開(kāi)了：“老師，我想你！”此時(shí)的我，置身在天真、可愛(ài)孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺(jué)在心里涌動(dòng)：一學(xué)期來(lái)，我對(duì)他們的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)，沒(méi)有白費(fèi)，換來(lái)了今日孩子們的天真笑容。難怪有好多家長(zhǎng)來(lái)園對(duì)我說(shuō)：“我家的寶寶身體不好，可他還要來(lái)，說(shuō)要和顧老師在一起，沒(méi)方法，只好送來(lái)了?！蔽疫€收到了很多小摯友送給我的小禮物：盛王嘉的兩個(gè)番薯、敏慧的一個(gè)橘子、王凱杰的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……

――這時(shí)的我，很激烈，激烈之中，再一次聽(tīng)到了愛(ài)的旋律：“因?yàn)槲覀冃膬合噙B，愛(ài)意相融，那深深的愛(ài)、濃濃的情，在我和孩子們心里，涌動(dòng)著、蕩漾著……所以，愛(ài)的旋律又怎能不激烈！”

“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)……”，這就是愛(ài)的旋律！我和孩子們，會(huì)在每一天，唱起這愛(ài)的旋律，唱響這愛(ài)的旋律，唱好這愛(ài)的旋律！

幼兒園老師演講稿范文8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊全部的人。

當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自由路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告知他讓他離開(kāi)危急地帶，或許許多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變豪蠋煟冶绕渌娜烁袗?ài)心；當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太便利的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變豪蠋煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

每一天早晨我踏著輕快的步伐來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完備，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)全部的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不行愛(ài)就不愛(ài)他，我也不行能因?yàn)樗腻邋荻畔滤?，我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自我開(kāi)不快樂(lè)，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐停視?huì)在他們不舒適時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。

當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能興奮地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠匠Ｔ诩依锩看纬燥埗际怯腥宋沟模蚁氤允裁淳统允裁?，素菜從?lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，起先先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小摯友好好的吃飯。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)接著在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的

世界充溢更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝愿時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必需的程度上我勝利了。

我慶幸我是一名幼兒老師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變豪蠋?，我比別人更多了一份愛(ài)。

幼兒園老師演講稿范文9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上好：

我是初中部的雅逸，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)與在座的各位老師溝通班主任的工作閱歷，特別榮幸。希望我在平常的一些工作積累和做法能對(duì)大家的工作有所幫助。今日，我溝通的題目是：真愛(ài)鑄師魂

我從三字經(jīng)引入我的話題，中央電視臺(tái)第十頻道有一個(gè)《百家講談》節(jié)目，信任大家肯定很熟識(shí)！在暑假期間，復(fù)旦高校的錢文忠教授在解讀三字經(jīng)，我特殊喜愛(ài)他的課。他的粉絲們自稱是“潛艇”，我也是一個(gè)潛艇。三字經(jīng)中有這些的一段話：養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。錢先生的解讀是幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化告知我們，老師在孩子的教化中起著不行替代的作用。教化家陶行知說(shuō)：“在老師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”而作為教化主陣地的學(xué)校教化中，班主任工作關(guān)系到了孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，是學(xué)校教化中的最重要的組成部分。作為一個(gè)班主任我感到責(zé)任重大，不同于其它工作的是我肩負(fù)的是幾十個(gè)孩子的一生的華蜜。

從起先工作就始終任班主任，近十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告知我，班主任工作艱難而困難，我們私立學(xué)校的班主任更是如此。艱難我就不用細(xì)說(shuō)了，一個(gè)班主任通常要付出巨大的精力來(lái)管理班級(jí)教化學(xué)生，晚睡早起，披星戴月是常有的事。為了班級(jí)和學(xué)生常常連自己的家都顧不上。但是，我們付出了這么多，就能把學(xué)生教化好嗎？我們也常常報(bào)怨現(xiàn)在的孩子真是太難管了，怎么教化他們呢？現(xiàn)在的孩子究竟須要什么？我們這些當(dāng)班主任的究竟應(yīng)當(dāng)怎么做才能教化好他們呢？這是班主任工作的困難性。

作為一個(gè)學(xué)科老師最重要的就是教好自己的所任科目，讓孩子喜愛(ài)你的課，讓孩子能學(xué)到你的學(xué)科學(xué)問(wèn)，讓孩子能考出一個(gè)好的成果，這就是一個(gè)好的學(xué)科老師。但是，班主任呢？我們讓孩子們老醇厚實(shí)的坐在教室里，不打架，不罵人，不談戀愛(ài)，不給我們?nèi)鞘戮褪且粋€(gè)好班主任嗎？有的班主任驕傲的說(shuō)，學(xué)生見(jiàn)了我就像是老鼠見(jiàn)了貓一樣，這樣就是一個(gè)好班主任嗎？當(dāng)然不是！作為一個(gè)班主任我們應(yīng)當(dāng)給孩子更多的東西。教化的最終目標(biāo)是培育人格健全的人，而人格的健全包含了太廣泛的內(nèi)容。遠(yuǎn)大的志向和人生的目標(biāo)。而這里邊的許多東西正是我們現(xiàn)代的孩子所欠缺的。學(xué)好文化課學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但我覺(jué)得作為一個(gè)班主任我們更應(yīng)當(dāng)看重每個(gè)孩子的人格培育，這些或許是他們最須要的東西。

最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言往往包含著最深刻的道理。三字經(jīng)里說(shuō)：守孝悌，次見(jiàn)聞。錢文忠教授的說(shuō)明是，古代的孩子教化是首先學(xué)習(xí)孝敬父母和長(zhǎng)輩，悌是和同輩的人處理好關(guān)系，懂得最基本的禮儀，然后假如你還有精力再學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn)。這向我們傳達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，就是古代是很看重孩子的成人教化的。而我們班主任所擔(dān)負(fù)的就是這項(xiàng)使命——如何使孩子成人。

我們用什么去教化孩子讓他們成人成材呢？首先我給大家講一個(gè)故事：印度南部有一個(gè)地方叫喀拉拉邦，人們用大象運(yùn)木材。利欲所驅(qū)，很我象主越來(lái)越殘忍。象主安得利爾養(yǎng)了九頭大象，一年內(nèi)累死了六頭。后來(lái)大象起先報(bào)復(fù)，撞毀房屋，毀壞運(yùn)木車，甚至最終六頭大象圍攻安得利爾將他踩成一張人皮。而另一個(gè)叫吉米的象主卻給大象按摩，同樣的工作量他的大象干的更多，心情安逸。很快別的象主也學(xué)他，但大象卻不讓他們靠近。而吉米一來(lái)大象們卻乖乖的享受他的按摩。后來(lái)吉米開(kāi)了大象按摩院收徒弟，并說(shuō)出了其中的隱私“心無(wú)柔情，手無(wú)暖和”。

是啊！“心無(wú)柔情，手無(wú)暖和”，我們的教化又何嘗不是如此呢！“心中沒(méi)有真愛(ài)，教化就是冰冷的”而沒(méi)有愛(ài)的教化注定是要失敗的。這些年的班主任工作我始終恪守這一原則，我專心去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)去感化他們，教化他們。所以，始終以來(lái)，我所教過(guò)的幾乎全部的孩子都和我很親很近，就在這個(gè)學(xué)期初，有好幾個(gè)家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)，原來(lái)想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，但是孩子不情愿走，說(shuō)是舍不得我。

但是，我們老師的愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是溺愛(ài)，偏愛(ài)而應(yīng)當(dāng)是博愛(ài)、大愛(ài)。我們的愛(ài)有原則、有分寸、有目的、有道理。

作為一個(gè)班主任我們?cè)诠ぷ髦邪缪葜喾N角色，那么我就用不同的角色演繹來(lái)詮釋我的班主任工作吧！

一、在孩子們的生活中，我更像是一位全職保姆，照看著他們的生活起居，給他們最暖和的親情。

來(lái)東海學(xué)校初中部?jī)赡?，?dāng)了兩年的班主任。每年夏天學(xué)生的蚊帳都是我?guī)椭麄冎?；男生宿舍的馬桶我的知給他們通了多少次；孩子們生病了都是我?guī)麄內(nèi)メt(yī)務(wù)室，有時(shí)是一天跑好幾趟，假如趕上這天課多會(huì)跑的兩腿發(fā)顫；新生想家了，有時(shí)我會(huì)在宿舍陪他們說(shuō)話閑聊，直到他們破涕為笑！思想上有波動(dòng)了，成果下降了，同學(xué)之間有沖突了，和家長(zhǎng)耍性子…我就像是一個(gè)居委會(huì)的大媽又像是社區(qū)的片警，為他們解決著家長(zhǎng)里短的小事！但是這是班主任工作的一部分，我必需要做，也必需做好。

上學(xué)期，班里有一個(gè)女孩的爸爸突然意外去世了，我和王鵬濤主任在醫(yī)院里勸慰孩子和她的媽媽并幫助他們處理后事，整整忙了一個(gè)下午?；匦：?，我怕她無(wú)法從失去親人的苦痛中走出來(lái)，我找了班里的其它女生，告知她們能這個(gè)女孩回校后好好勸慰她，幫助她盡快的從苦痛中走出來(lái)。我清晰得記得那是周日的晚上，是看電影的日子，我們班的女生都沒(méi)有去，而是在教室給她疊千紙鶴，我和她們一起給她疊了許多的紙鶴，還給她買了一個(gè)大大的毛絨狗。

欣欣回校后，幾個(gè)女生對(duì)她特別的好。無(wú)論是在教室還是宿舍，她們都圍在她四周。怕她膽怯 ，晚上幾個(gè)女生輪番和她一起睡。我把她叫到身邊對(duì)她說(shuō)：你看你身邊還有這么多愛(ài)你的人。同學(xué)、老師、還有你的媽媽。你肯定要堅(jiān)毅的、歡樂(lè)的生活。有什么事情就告知我，在學(xué)校里我就是你的爸爸！

欣欣哭了，但我知道這是華蜜的淚水。孩子是不幸的，小小年齡就失去了父親，可是她又是華蜜的。因?yàn)樗磉呉琅f有很多愛(ài)她關(guān)切她的人。

有一個(gè)叫高承航的男孩，因?yàn)楹屯瑢W(xué)打鬧把手指弄折了。他家是四川的，家長(zhǎng)趕不過(guò)來(lái)，是我?guī)ト嗣襻t(yī)院做的手術(shù)。手術(shù)當(dāng)晚在醫(yī)院的病房里，我打地鋪睡了一晚上。一個(gè)房間里的病人沒(méi)有人信任我會(huì)是孩子的老師，也許他們沒(méi)有遇到過(guò)這樣的老師吧！我們初中部的溫老師陪了他七天才出院。孩子被開(kāi)除后始終找不到學(xué)校，我又幫他聯(lián)系了幾所學(xué)校，直到他入學(xué)。直到暑假期間，孩子的家長(zhǎng)打電話說(shuō)，還是想回來(lái)上學(xué)。

大愛(ài)無(wú)言，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的回報(bào)。雖然，我們的孩子們有這樣那樣的毛病，但當(dāng)我真心愛(ài)他們時(shí)，他們是能體會(huì)到的。我有急性咽炎，每次咽炎上課都疼的說(shuō)不出話來(lái)，細(xì)心的孩子們總是會(huì)靜靜的把藥放在我的桌子上，然后放上一個(gè)小紙條寫(xiě)著：老班，留意身體，按時(shí)吃藥！落款是：初二一班全體同學(xué)。當(dāng)你看到這樣的紙條會(huì)不感動(dòng)嗎？我覺(jué)得自己的付出值得。

二、在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我更像是他們的父親，給他們最理性的愛(ài)。

1。愛(ài)就是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子：“嚴(yán)師出高徒”，在學(xué)習(xí)上我對(duì)他們很嚴(yán)格，有時(shí)甚至是苛刻。許多人推崇賞識(shí)教化，一味的賞識(shí)等于溺愛(ài)。我們的孩子在家里是小皇帝，到學(xué)校還是公子。我不信任這樣能把孩子教化好。每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤受到相應(yīng)的懲戒是必要的。這樣幫助他們明辯事非，知道為自己的行為負(fù)責(zé)。這是人格健全的一部分。教化部剛剛出臺(tái)的條例說(shuō)，班主任可以對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)膽徒?。但懲戒并不等于體罰，我們可以想許多懲戒的方法，但是不能體罰和變項(xiàng)的體罰學(xué)生。

以前，實(shí)在氣的不行了我也拿戒尺打過(guò)他們的手心，但我有一個(gè)原則“心無(wú)柔情，手無(wú)暖和”，我從來(lái)都是打完了就心疼了，晚上跑到宿舍里去看他們的手要沒(méi)關(guān)系。每次，他們都爭(zhēng)著把手給我看，這個(gè)說(shuō)老師你看還有紅印呢，那個(gè)說(shuō)老師你給吹吹吧！于是，大家說(shuō)說(shuō)笑笑似乎什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子埋怨過(guò)我的懲戒，我想緣由就是“心有真愛(ài)，手有柔情”吧！

2。愛(ài)就是敬重每一個(gè)孩子：班級(jí)里的學(xué)生和我的關(guān)系都很好，或者說(shuō)他們都喜愛(ài)和我相處。我想其中最重要的一個(gè)緣由是無(wú)論他們的特性好壞，成果優(yōu)劣我都賜予了他們同等的對(duì)待和最至少的敬重。

孫某某一天打過(guò)兩次架，309宿舍一天扣過(guò)20分。我可以懲罰他們，但從來(lái)不詆毀他們的人格。孩子可以犯錯(cuò)誤，他們的錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必定。耐性的引導(dǎo)和嚴(yán)格的教化和懲罰是必需的。但過(guò)度的出言重傷必定會(huì)引起逆反，把孩子引向另一個(gè)極端。班級(jí)里有許多基礎(chǔ)較差的孩子，他們問(wèn)題我從來(lái)都是耐性的講解，哪怕是最簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，哪怕是我講過(guò)好幾遍的問(wèn)題。

比如新來(lái)的一個(gè)女生，孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，又內(nèi)向。我每次都是主動(dòng)去找她給她講題?；蛟S因?yàn)榛A(chǔ)的問(wèn)題，她的成果沒(méi)有提高的特殊快。但是孩子得到的遠(yuǎn)不止學(xué)問(wèn)上的收獲。更重要的是一種對(duì)孩子的敬重，這在很大程度上將影響孩子一生的發(fā)展。許多家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)孩子改變很大，開(kāi)朗了，愛(ài)笑了，自信了！我想，這些性格上的改變也許比學(xué)到文化學(xué)問(wèn)更為重要！

3。愛(ài)就是給孩子勝利的體驗(yàn)：我們成人理解的勝利或許是事業(yè)上的勝利、家庭的華蜜。而孩子們的勝利體驗(yàn)完全不同，他們做出一道題，考好一次試，比好一場(chǎng)籃球賽，畫(huà)出一幅好畫(huà)，贏得一次老師表?yè)P(yáng)，受到一次同學(xué)的掌聲都是勝利的體驗(yàn)。

我盡量的為每一個(gè)孩子創(chuàng)建勝利的體驗(yàn)，他們須要這種體驗(yàn)，這本身是對(duì)自己的一種認(rèn)可。而勝利的體驗(yàn)會(huì)讓孩子有成就感，華蜜感，認(rèn)同感，而渴望勝利會(huì)成為孩子將來(lái)奮勉進(jìn)取的源動(dòng)力。

為此，我們會(huì)抓住每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。比如姜的美麗的鋼筆字，全部女生的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，康的表演，陳的制作，羅的手工，董的勤奮，劉的思維，宇的熱忱等等。

或許還有的孩子缺少勝利的體驗(yàn)，我不會(huì)遺忘班里的任何一個(gè)孩子，我會(huì)關(guān)注他們發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓他們獲得展示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

三、在德育教化中，我像是他們的大摯友，和他們一起展望將來(lái)，培育愛(ài)好、調(diào)整心情、健全心理。

我不知道在座的各位班主任老師覺(jué)得班主任工作的重點(diǎn)是什么，我認(rèn)為班主任工作的重點(diǎn)不是對(duì)班主任的管理，而是對(duì)孩子的德育教化。其實(shí)德育教化就是成人的教化，當(dāng)然也關(guān)系到了孩子的全面發(fā)展。東海學(xué)校初中部很早就起先探討如何進(jìn)行有效的德育教化，在上學(xué)期在政教處戰(zhàn)勝主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們提出了德育教化序列化的構(gòu)想并付之實(shí)施。

我有必要做一個(gè)具體的說(shuō)明：簡(jiǎn)潔的說(shuō)，就是依據(jù)學(xué)生在不同的年齡階段賜予他們相應(yīng)的德育教化，讓他們?cè)诿恳粋€(gè)成長(zhǎng)時(shí)期都能在學(xué)校接受到正確的、必要的思想指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，從而促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。那么，誰(shuí)又是教化序列化的主要實(shí)施者呢？一是學(xué)校的政教處，二是班主任老師。下面我就以初二上學(xué)期為例，談一下我們的德育教化的開(kāi)展。

首先，要依據(jù)初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立初二德育工作的主題。初二的學(xué)生正處于青春期，進(jìn)行青春期教化被定為上學(xué)期的德育工作主題。青春期的生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、心情改變、身體改變、行為趨向等被列為這個(gè)德育序列的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

其次，學(xué)校政教處依據(jù)這一個(gè)年級(jí)的德育主題給出在這個(gè)學(xué)期學(xué)校要開(kāi)展的幾項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的目的均是為這個(gè)德育主題服務(wù)的。比如題為“我的花季雨季”的演講競(jìng)賽，比如“怎樣充溢歡樂(lè)的度過(guò)我的黃金年華”辯論競(jìng)賽等。

再次，班主任依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行主題班會(huì)教化。比如，我在上個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“正確相識(shí)青春期”“怎樣限制自己的心情”“早戀，盛開(kāi)的花”等多個(gè)主題班會(huì)。學(xué)生的學(xué)校和老師的幫助下，能夠正確的相識(shí)青春期，從而平安度過(guò)青春期。

這個(gè)學(xué)期我任初三的班主任，我和戰(zhàn)主任商議想把禮儀教化定為這個(gè)學(xué)期德育教化的一個(gè)序列。還是三字經(jīng)的內(nèi)容：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知，魏文忠教授給我們講了兩故事：黃香自小沒(méi)有母親，他對(duì)自己的父親特殊孝敬。九歲時(shí)，為了讓自己的父母睡的舒適一點(diǎn)，他夏天用扇子把枕頭扇涼，冬天用自己的身體把席子溫?zé)嵩僮尭赣H睡。這個(gè)故事叫黃香扇枕或叫黃香溫席，是二十四孝中的一個(gè)故事。魏先生在講孔融時(shí)說(shuō)，他四歲就知道長(zhǎng)幼有序，給自己的兄長(zhǎng)讓梨。還講了一個(gè)孔融懂禮儀的故事。說(shuō)當(dāng)時(shí)的京城有一個(gè)大官姓李架子很大一般的人他都不見(jiàn)?？兹诘母赣H是當(dāng)時(shí)的一個(gè)地方大員想見(jiàn)他都不行?？兹诋?dāng)時(shí)十一二歲，他說(shuō)我去試試，他來(lái)到人家門前對(duì)門衛(wèi)說(shuō)，勞駕你給李大人通報(bào)一聲，就說(shuō)他的世交之子前來(lái)探望。古人說(shuō)世交都是指三代人的交情，門衛(wèi)不敢小看這個(gè)小孩子，立刻通報(bào)。李大人想不出來(lái)會(huì)是誰(shuí)，就說(shuō)讓他進(jìn)來(lái)吧！進(jìn)去一看，不相識(shí)啊，于是就問(wèn)我和你父親相識(shí)嗎？孔融很從容的回答，您的先祖和我的先祖是世交。您姓李，我姓孔，您的先祖老子和我的先祖孔子不是世交嗎？李大人一看這個(gè)小孩子太了不得了，這樣回答即抬高了我又圓了自己的說(shuō)法，明明是騙人的，心里又這么舒適，這就是禮儀。

當(dāng)然，現(xiàn)代禮儀又有不同的內(nèi)容，我給孩子們打算了禮儀專家金正昆的專題講座。從基本禮儀到商務(wù)禮儀，這些都是他們將來(lái)學(xué)問(wèn)的重要組成部分，肯定會(huì)對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生巨大的正面影響。

四、在家校聯(lián)系中，我像是一座橋梁溝通著學(xué)校和每個(gè)家庭，溝通著每一個(gè)孩子和父母。我會(huì)利用每一次機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)介紹我們的學(xué)校，同時(shí)利用一切的機(jī)會(huì)給他們溝通如何教化孩子。其實(shí)，學(xué)校教化只是教化的一部分，家庭教化也是教化不行缺少的一部分，大部分家長(zhǎng)并不知道如何教化自己的孩子，他們也須要我們的幫助。這也是我們工作的一個(gè)部分。今日因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這個(gè)方面我就不綻開(kāi)說(shuō)了！

我覺(jué)得班主任工作就像是寫(xiě)一篇散文，愛(ài)就是這篇散文的“神”，我們每一位老師用的不同的方法就是“形”。散文是形散而神不散，而做好一個(gè)班主任無(wú)論我們采納什么樣的方法并不重要，重要的是有一顆真愛(ài)之心。

愛(ài)學(xué)生，愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生！用我們的博愛(ài)去譜寫(xiě)新的篇章，用真愛(ài)鑄就恒久的師魂吧！最終再次祝大家老師節(jié)歡樂(lè)！，我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

幼兒園老師演講稿范文10

各位老師、同學(xué)們：

八年前，我是帶著無(wú)奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我，除了教過(guò)幾天書(shū)，別的一無(wú)特長(zhǎng)，體弱的我，肩不能挑，手不能提，所以做不成工人了，幼兒園招人的時(shí)候，我立刻報(bào)了名，想來(lái)小學(xué)教得，幼兒園確定不成問(wèn)題，從今我起先了我的“孩子王”生涯。

起先的三年，我在農(nóng)村幼兒園里自以為是的度過(guò)了，我?guī)е蟀?，教著拼音，那時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣，只不過(guò)孩子小點(diǎn)，考試少點(diǎn)，也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。

三年后我走進(jìn)了“xx幼兒園”這個(gè)大家庭，成為?。?）班的老師，才發(fā)覺(jué)，一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)潔。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措?？粗侠蠋焸兒吐暭?xì)雨的上課，輪到我，卻是僵硬的、死板的，連微笑時(shí)也那么不自然，可是既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！

我是個(gè)好仿照，仿照實(shí)力也還不錯(cuò)的人，我的學(xué)習(xí)也就從對(duì)同事的仿照起先，搭伴老師和孩子說(shuō)話時(shí)我聽(tīng)著，老老師上課時(shí)我看著，上一堂新課前，我會(huì)跑過(guò)去討教同軌的老老師，這里怎么講，這段音樂(lè)該用怎么動(dòng)作來(lái)表示…領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)我總是盡快盡好的完成，在一次次的嘗試中，我一每天地變更，當(dāng)我申報(bào)小學(xué)老師資格認(rèn)定時(shí)，一個(gè)專家說(shuō)，我怎么看你怎么像幼兒園的老師，那次我的資格認(rèn)定沒(méi)有通過(guò)，可我的心里特殊興奮，其次年我毅然確定申報(bào)幼兒園老師資格認(rèn)定，輕松過(guò)關(guān)，幾年的努力沒(méi)有白費(fèi)，我從一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)型成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭，老師是家園聯(lián)系的橋梁，一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長(zhǎng)打交到，我們最怕遇到難纏的家長(zhǎng)，可偏偏卻讓我碰上了。去年，我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了很多誤會(huì)，她脾氣怪異、偏激，我們相處得很不開(kāi)心，最終，我們不歡而散，可過(guò)了一學(xué)期，她竟又來(lái)到我們幼兒園，還要求呆在我們班，我心中真是有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不情愿，可作為一名幼兒老師我沒(méi)有權(quán)利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當(dāng)偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進(jìn)我們班，孩子不知是因?yàn)楹ε拢€是感覺(jué)到老師的淡漠，他緊緊的抓著奶奶的手哭起來(lái)，我的心一下子軟了，我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲對(duì)他說(shuō)：“偉偉，歡迎你回來(lái)，看，大家都都在對(duì)你笑呢！”孩子抓住了我的手，心情安靜下來(lái)。我知道老師和家長(zhǎng)的關(guān)系是否融洽對(duì)孩子的教化及身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，既然孩子走進(jìn)我們班，就是我們的孩子，家長(zhǎng)就是我們的家長(zhǎng)，我會(huì)盡我最大努力協(xié)調(diào)好家園關(guān)系，這是一個(gè)幼兒老師的職責(zé)。

看著孩子們像禾苗一樣一每天歡樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng)，那份收獲的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的苦惱。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充溢，不斷地更新觀念，才能適應(yīng)改革的須要。為此，我虛心學(xué)習(xí)，參與教科研，進(jìn)行自身接著教化，汲取了國(guó)內(nèi)外新的幼兒教化理念，在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí)，我的專業(yè)水平也得到極大的提升。

這些年來(lái)，我撰寫(xiě)了大量的個(gè)案記錄和教化筆記，我撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲通州市三等獎(jiǎng)后又獲南通市二等獎(jiǎng)。每天晚上，我都會(huì)對(duì)一天的教化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，我問(wèn)自己：“這樣做對(duì)嗎？”“怎樣做更好？”我還讓孩子自己思索哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，相識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己今后如何改進(jìn)。

靠著對(duì)幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我漸漸從一名一般的幼兒老師成長(zhǎng)為園里的業(yè)務(wù)骨干，去年起先，我擔(dān)當(dāng)了教研組長(zhǎng)，這是領(lǐng)導(dǎo)的器重，更是沉甸甸的責(zé)任，我只有努力的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以更高的目標(biāo)要求自己。

一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅香滿園。走進(jìn)xx幼兒園，你會(huì)看到許很多多這樣平凡一般，卻靈魂名貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，靜默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和才智；她們潤(rùn)物無(wú)聲似清泉，澆灌著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日，年復(fù)一年。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上，我們會(huì)始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因?yàn)樵谖覀冃闹?，恒久有一顆最明最亮的太陽(yáng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，愛(ài)著，奉獻(xiàn)著，漂亮著，漫漫幼教路，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)！

幼兒園老師演講稿范文11

敬愛(ài)的小摯友們、敬重的家長(zhǎng)、老師們：

你們好！在這陽(yáng)光絢麗、鮮花朵朵、彩旗飛揚(yáng)、鳥(niǎo)兒歌頌的美妙日子里，我們**幼兒園迎來(lái)了**屆大班畢業(yè)典禮暨素養(yǎng)展示活動(dòng)。首先我代表大班全體老師向各位家長(zhǎng)表示親切的問(wèn)候，感謝你們?nèi)陙?lái)對(duì)我們保教工作的理解和支持，同時(shí)我們還要向大班的全部小摯友表示熱情的慶賀，慶賀你們經(jīng)過(guò)三年幼兒園的學(xué)習(xí)生活，各自都有了不同程度的發(fā)展，取得了很好的成果，今日你們即將畢業(yè)了，在此，祝福你們?cè)谛碌奶斓乩锶〉酶蟮某晒??；貞浶从褌內(nèi)陙?lái)的幼兒園生活，我們朝夕相伴，形影不離，建立了深厚的師生情意。

孩子們，你們還記得嗎?當(dāng)你們剛?cè)雸@時(shí)又哭、又吵、又鬧，是老師像媽媽一樣抱起了你們，為你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺(jué)，帶你們做嬉戲，和你們講漂亮的童話故事，一起探討大自然的奇妙，大班了，你們有了劇烈的求知欲和認(rèn)知愛(ài)好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)視察，總是有那么多那么多的問(wèn)題問(wèn)老師，于是老師也學(xué)會(huì)了不停的求知探究，不斷滿意你們的新奇心和求知欲。

今日站在這里的還是你們，可是個(gè)兒長(zhǎng)高了，學(xué)問(wèn)豐富了，也大了，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工……稚嫩的臉上寫(xiě)滿了自信，懂得了什么是關(guān)切和愛(ài)惜，什么是合作與共享，什么是敬重和謙讓。

孩子們，你們知道嗎?

你們學(xué)的每個(gè)故事，每一首詩(shī)歌，每一個(gè)嬉戲，每一件玩具，都是老師細(xì)心選擇和制作設(shè)計(jì)的，你們的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，老師們都要細(xì)心去視察，做好隨機(jī)記錄，老師們每晚回家坐在燈下備課，畫(huà)畫(huà)，做教具，不辭辛苦，為的是明天把快樂(lè)和陽(yáng)光播灑在你們的臉上，把愛(ài)的關(guān)懷送到你們的心田。

現(xiàn)在我們就要再見(jiàn)了，敬愛(ài)的孩子們，老師真舍不得離開(kāi)你們，老師打心底里恒久關(guān)愛(ài)著你們，時(shí)刻凝視著你們進(jìn)步，關(guān)切著你們的成長(zhǎng)，希望你們是一只小鳥(niǎo)，從這里騰飛，希望你們是一艘小船，從這里起航，希望你們是一匹駿馬，從這里揚(yáng)鞭，愿你們將來(lái)能用勤勞和才智去成就將來(lái)，造福人類！

幼兒園老師演講稿范文12

我驕傲———因?yàn)槲沂切“凫`的一員。是的！我要大聲的對(duì)你們的說(shuō)一聲：我驕傲，因?yàn)槲沂切“凫`的一員。

誠(chéng)然，來(lái)到小百靈幼兒園，也差不多有半年了。酸甜苦辣樣樣都有品嘗到。可品來(lái)品去。覺(jué)得，酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩(shī)。這是我身在小百靈的切身體會(huì)。不是么，當(dāng)那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芳香，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造。這莫非不是一種美和甜蜜嗎？

記的，剛剛來(lái)這里時(shí)，面對(duì)生疏的一切。不管是生活。還是工作，都讓我無(wú)從下手。我很茫然。然而，正值我徘徊著，是接著，還是后退時(shí)。我看到了，同事，在生活上，對(duì)我的無(wú)微不到的關(guān)照。對(duì)于一個(gè)生疏的我，她們是很有耐性的跟我介紹，一些新的同事，告知我生活上的一些細(xì)鎖事情。在她們的眼神里，我看到了，關(guān)愛(ài)。當(dāng)時(shí)，第一個(gè)感覺(jué)，就是，她們認(rèn)同了我，她們情愿和我做摯友。所以，前一個(gè)禮拜。我會(huì)每天盼著下班，然后回到宿舍。和她們一起聊閑聊。談?wù)勑摹?/p>

時(shí)間一天一天的過(guò)去了，在工作上，我也漸漸的投入進(jìn)去了。我是一特性恪比較活躍的女孩子。所以面對(duì)工作。我也是很有活力的，我認(rèn)為，做為一名幼兒園的老師，首先自己要很有活力，這樣才能帶動(dòng)幼兒，可能就因?yàn)?，自己的性恪，再加上，自己的閱歷也不夠。所以。在工作中，出了不少的差錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，我第一個(gè)反應(yīng)，就是很自責(zé)。為什么要會(huì)讓自己發(fā)生，這個(gè)本不該發(fā)生的事情。所以，心情也很低落。然而，領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)我，而是耐性的跟我分析問(wèn)題，發(fā)覺(jué)，錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事，對(duì)我的關(guān)切，和關(guān)愛(ài)。才得以，讓我在小百靈歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我在小百靈，學(xué)到了，即使是花錢也學(xué)到不到的學(xué)問(wèn)。小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師，都會(huì)用他們的汗水和淚水，去換回每位像百靈鳥(niǎo)一樣的幼兒的歡樂(lè)。希望看到，他們，能在小百靈健健康康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

或許，小百靈幼兒園小，而它的用處大。它培育了多數(shù)祖國(guó)的花朵。為我們的祖國(guó)增加了多數(shù)的光彩。就像百靈鳥(niǎo)一樣，百靈鳥(niǎo)雖然體積小，但是，它的歌聲卻響亮。它會(huì)讓每只酷愛(ài)歌聲的鳥(niǎo)，聽(tīng)到它的歌聲。給它們帶來(lái)歡樂(lè)！到了最終，我還是會(huì)驕傲的說(shuō)聲：我驕傲，因?yàn)槲沂切“凫`的一員！

幼兒園老師演講稿范文13

敬愛(ài)的小摯友們：

真誠(chéng)的慶賀你們升入大班下學(xué)期，新的學(xué)期你們肯定不會(huì)再淘氣了對(duì)不對(duì)？因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了！再經(jīng)過(guò)半年的幼兒園生活，你們就要背上小書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾，成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，真希望歡樂(lè)的幼兒園能成為你們心目中恒久的樂(lè)園，成為你們一生中最美的回憶！

在本學(xué)期，你們會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠(chéng)的幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)毅、學(xué)會(huì)做人。在你們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)發(fā)生許很多多的事情，你們要學(xué)會(huì)英勇地去面對(duì)，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，激勵(lì)你們，讓你們能夠快快長(zhǎng)大。

敬愛(ài)的家長(zhǎng)摯友們，感謝你們始終以來(lái)對(duì)我們幼兒園的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教化。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，我們會(huì)仔細(xì)的培育、關(guān)切每一個(gè)孩子，讓他們能夠順當(dāng)度過(guò)幼兒園大班的最終階段，為上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也誠(chéng)心的感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持。您的信任會(huì)讓我們更加努力，共同的責(zé)任使我們牽手成了摯友。每當(dāng)早晨，望見(jiàn)您信任的眼神牽著摯愛(ài)的珍寶托付給我們，神圣的使命油然而生！

您的孩子將在這里自主而歡樂(lè)的學(xué)習(xí)著，看著孩子健康的成長(zhǎng)，我們和您有著同樣的喜悅！孩子的成長(zhǎng)須要我們的手握的更緊，瑣碎、繁忙、責(zé)任重大的幼兒教化須要您的支持和理解，更須要您的通力合作。

讓我們家園共育默契、和諧，讓我們?yōu)榱撕⒆咏】禋g樂(lè)的成長(zhǎng)共同努力！老師信任珍寶們肯定會(huì)有更精彩的表現(xiàn)！努力吧，孩子們！加油！

幼兒園老師演講稿范文14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、敬愛(ài)的家長(zhǎng)摯友們：

大家好！