幼兒園教研工作計劃(13篇)

第頁幼兒園教研工作計劃(13篇)幼兒園教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際狀況動身，深化學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，接著開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有16個班級，老師隊伍又進行了大的調(diào)整，上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。仔細總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了肯定進展，老師們的教化觀、教研觀有了新的相識。

2加強理論學(xué)習(xí)，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教化為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教化理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。學(xué)海無邊，只有學(xué)習(xí)才能時常進步，將實行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，激勵老師時常充電、空虛自我組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。本學(xué)期我將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書溝通會、信息溝通發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。

（1）主動利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣揚欄等途徑進行衛(wèi)生平安宣揚與教化，努力提高師生、家長的平安意識。

周日安排逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在肯定問題。

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，老師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參加性不夠。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但老師參加不強，學(xué)習(xí)、探討氛圍不熱，老師本身不擅長進行指責(zé)與自我指責(zé)，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生改變，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平常視察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培育的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的視察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、視察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)建力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特殊是孩子的問題意識增加了，敢于表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息實力差，表征過程中技能也較差，發(fā)覺了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探究行為較弱，雖然去視察，但視察效果不明顯，表現(xiàn)許多孩子不會視察，隨意性很強，對探究不感愛好。

三、工作要點及措施：

〈一〉、接著深化學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教化行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，主動實踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評比活動開展系列活動，提升老師專業(yè)化水平。教研組在探討、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導(dǎo)老師樹立新的教材觀。

3、接著采納案例引導(dǎo)、對話探討、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答、參加式培訓(xùn)方法進行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提高老師對目前幼兒教化的進一步相識。

〈二〉、加強專題探討提升教研水平。

有安排地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動，形成人人主動參加教研活動的良好氛圍，激勵老師主動開展專題探討

領(lǐng)悟課程理念，主動探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷提高教化教學(xué)水平，并以教研組為單位，進行專題探討，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具敏捷性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，更有利于各組的研討和溝通。

2、開展主題活動方案的設(shè)計評比，提高本園老師創(chuàng)建性運用教材的實力，并組織案例評比活動。

3、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并主動創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。

〈三〉重視檢查反饋剛好提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項活動安排為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注意活動效益。

2、常常進行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。

〈四〉加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，仔細填寫家園聯(lián)系手冊。

做好幼兒園的修理工作，常常檢查大、中、小型玩具，消退擔心全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等剛好修理。

2、剛好與家長溝通、撮合，共同教化孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

四、每月重點工作支配：

九月份：

1、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教安排

3、溝通班級安排、專題安排

4、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1、相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。

2、探討：結(jié)合教化教學(xué)實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材？

3、案例分析、剖析相關(guān)問題

4、開展小班組教研活動（親子嬉戲活動）

十一月份：

1、開展學(xué)前組及大班組教研主題活動

2、外出學(xué)習(xí)

3、外出學(xué)習(xí)閱歷溝通活動。

十二月份：

1、打算新年活動

2、中班教研主題活動

3、老師的記錄、備課檢查

元月份：

1、迎新年活動

2、各類總結(jié)溝通

3、各項評比檢查

幼兒園教研工作安排篇2

一、狀況分析：

上學(xué)期我園依據(jù)幼兒園教化教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動成份過多），進行深化學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教化再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動的多樣性，將單一的集體活動教學(xué)，變更成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑綻開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言實力培育，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、溝通、共享。

老師們注意環(huán)境教化的因素，開展了主題墻評比活動。通過老師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進自己在教化理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為老師的一種負擔，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)來真正讓墻壁會說話。

在園的特色活動中，老師變更單一的教學(xué)活動，抓住活動中的多種教化元素，激勵幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的才智，將多種教化活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗勝利的愉悅，引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)建。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂。

雖然我園開展了多種教化活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學(xué)習(xí)、嬉戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教化意識不強，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教化作用。

二、指導(dǎo)思想：

以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深化貫徹執(zhí)行區(qū)教化局和教研室工作安排，以“促進師幼共同成長”的教化理念為根本，堅持幼兒園教化研、訓(xùn)、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推動課程改革和老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提升老師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。

三、詳細工作：

以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強化“生活、嬉戲、學(xué)習(xí)”相整合的教化思想，讓兒童多元發(fā)展、歡樂成長。

1、以“變更學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，提倡讓兒童按自己的閱歷和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點，突出兒童在活動中的體驗，賜予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高老師教化指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量，促進兒童原有水平的提升。

四、教研工作支配表：

九月份：穩(wěn)定幼兒心情，與部分家長溝通，迎國慶。

十月份：打算運動會

十一月份：

1、組織老師部格外出聽課（店埠學(xué)區(qū)教研課）。

2、組織全體老師觀摩（片內(nèi)教研課）。

3、召開家長會

4、園內(nèi)教研課。

幼兒園教研工作安排篇3

我園本學(xué)期將以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準則，以先進的教化理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想;以加強幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設(shè)為核心，不斷更新教化觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

一、重師德、抓學(xué)習(xí)，注意師資隊伍內(nèi)涵發(fā)展

1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。本學(xué)期在接著學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時，全園老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《幼兒園老師專業(yè)標準》，反思自身教化教學(xué)實踐，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四接著開展老師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、共享，指導(dǎo)老師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報告會、讀書溝通會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造深厚的校內(nèi)讀書氛圍。

2.組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)法規(guī)，通過溝通、座談等形式來凈化老師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注意老師的理論學(xué)習(xí)，因為理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教化行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教化理念，才能有效地開展各項活動。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí)。老師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行相互溝通，在思維的碰撞中，會激發(fā)了更多的才智火花。通過理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，豐富了老師的學(xué)問閱歷，提高了老師的指導(dǎo)水平。

4.接著增加老師外出學(xué)習(xí)觀摩的機會，讓老師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué)，回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

二、抓實踐、共探討，提升師資隊伍教化教學(xué)實力。

(一)探討幼兒學(xué)習(xí)，促進幼兒發(fā)展

(1)視察實力是老師的基本實力，在平常的工作中，要求老師不僅要會進行科學(xué)的個案視察，還要找到有效的個別化教化策略，利用簡潔易行的方法撰寫個案視察記錄。繼上學(xué)期“視察與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點結(jié)合發(fā)展中心所供應(yīng)的視察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學(xué)習(xí)下選擇性運用，調(diào)整部分視察記錄的設(shè)計，做好老師在運用過程中地指導(dǎo)，開展“優(yōu)秀視察記錄共享探討會”，進一步提升老師視察實力與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的分析和解讀，能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評價方案。本學(xué)期以幼兒園園長為負責(zé)人，帶領(lǐng)組長、骨干老師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評價方案》，結(jié)合各園師資狀況特性化的運用。同時梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發(fā)展評價方案》并實施，重點關(guān)注方案的操作性、評價內(nèi)容的全面性、評價方式的相宜性等，收集整理老師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)探討供應(yīng)方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐探討，提高檔案質(zhì)量，以確保對幼兒進行客觀、動態(tài)的發(fā)展評價?！耙暡臁袒呗浴僖暡臁袒呗浴笔且粋€持續(xù)的過程，用科學(xué)的方式剛好解讀視察到的兒童行為背后的意義，調(diào)整老師的教化行為，更好地促進幼兒發(fā)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的視察記錄與分析。

(4)幼兒嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與老師的指導(dǎo)。敬重幼兒愛好愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，依據(jù)課程實施進展狀況，創(chuàng)建數(shù)量足夠、種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相相宜的嬉戲區(qū)域，區(qū)域活動中老師注意視察、適當介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動發(fā)展供應(yīng)條件保障。各班級梳理教玩具配備，有安排的進行添置，保證班內(nèi)足夠的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿意各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能，加強老師的指導(dǎo)。

1.老師針對我園的專用教室，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2.開呈現(xiàn)場的研討溝通活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性動身，有目的、有思路地請老師們溝通、互動，聽取不同看法。

3.以美術(shù)室、科探室為例，老師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決老師在實踐中遇到的困難。

4.活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒供應(yīng)自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿意幼兒發(fā)展的須要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中接著改進!

(三)初步開展課程化嬉戲探討，將“玩”作為活動的基本形式。

1.通過理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程嬉戲化與老師專業(yè)實力》，了解課程嬉戲化，豐富老師的學(xué)問閱歷。

2.在大、中、小各年齡段分別開展課程嬉戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計教學(xué)活動，讓教學(xué)活動更加生動;進一步加強課堂教學(xué)的探討，圍繞中心“歡樂地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主見，主動舉薦老師參與組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課老師”優(yōu)質(zhì)課評比，促進老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓(xùn)工作。

1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長的引領(lǐng)實力。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長主動進行評課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理主動組織園本教研活動并進行展示;業(yè)務(wù)助理主動撰寫工作心得與體會，吸取好的工作閱歷與方法，使專業(yè)水平得以提高。

2.做好編外老師的培訓(xùn)與管理，實行全員培訓(xùn)。與公辦老師一同參與校內(nèi)各級各類培訓(xùn)與競賽，全年完成30學(xué)時的校本培訓(xùn)，幫助他們樹立正確的教化觀念，提高教化教學(xué)實力與基本功。

3.作好見習(xí)期老師和新聘代課老師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見習(xí)期老師的匯報課，負責(zé)完成新聘代課老師的會課活動和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓(xùn)。激勵與動員老師參加中國遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，重視幼兒園老師的反思與自主專業(yè)發(fā)展實力;帶領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案、有組織、有實效。

四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質(zhì)量。

1.常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時嬉戲時間，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動的空間，集體教學(xué)活動中能體現(xiàn)嬉戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程，通過視察、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、嬉戲區(qū)域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的嬉戲化、生活化、相宜性改造;挖掘開發(fā)以嬉戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“活教材”，統(tǒng)籌嬉戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫。

2.課堂教學(xué)有提高。

每位老師要仔細對待教化各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：

(1)每周由教研組長組織本年級組老師共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學(xué)方法。各班老師依據(jù)本班幼兒年齡特點仔細備課，制定周安排，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評比活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。(每周3～4節(jié))課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價(作為月考依據(jù))

3.保教質(zhì)量有提升。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識。要做到這一點當務(wù)之急是先讓每個人明確她的職責(zé)，常常通過一些有力的手段強化其質(zhì)量意識。

首先園長要責(zé)任到人。園長完善并執(zhí)行一日活動巡檢記錄表、老師六仔細檢查表、老師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最終共同商議解決。

其次發(fā)揮年級組教研組長的主動引領(lǐng)作用。教研組長的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實踐探討，為更好地發(fā)揮他們在保教質(zhì)量管理中的主動作用，我們關(guān)注的重點是著力提高他們的探討意識。(1)抓安排制定，讓他們學(xué)會制定探討目標，梳理探討內(nèi)容，并依據(jù)探討內(nèi)容確立研討重點和研討問題。(2)抓教研方式，園長帶領(lǐng)組長主動探究一些有效的探討方法，例猶如課異構(gòu)、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，主動發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用(3)抓考核，通過群眾評議、匯報活動、年級組擂臺賽、探討成果展示等等來督促組長提高探討意識，關(guān)注探討實效。

最終關(guān)注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體老師的保教質(zhì)量意識。保教工作質(zhì)量最基本的責(zé)任人是老師，因此強化全體老師的保教質(zhì)量意識是保教質(zhì)量管理的根本，我們的主要方法是：首先讓老師依據(jù)“評價標準”有針對性地改進提高;然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體老師的保教質(zhì)量意識;其次讓骨干老師參加各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動評價標準調(diào)研中不斷強化對保教工作質(zhì)量標準的相識，提高保教質(zhì)量意識;最終加強日常檢查，讓老師在改進問題中強化保教質(zhì)量意識

五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設(shè)。

1.幼兒園的科研工作也離不開老師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)嬉戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實踐探討》誕生之際，全部老師談?wù)動變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向;針對新課題，激勵老師多多參加課題方案的修改工作;仔細開展課題前期的打算與調(diào)查探討工作。

2.加強科研工作的組織與管理。仔細定制本學(xué)期課題實施安排，要求有操作性，并剛好做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3.我們將不斷去找尋培育師幼禮儀更科學(xué)、更規(guī)范的好方法，進一步探討師幼禮儀教化的有效途徑，努力將文明禮儀教化作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風(fēng)常駐班級、永駐校內(nèi)。

4.主動激勵老師開展小專題探討，申報市級微型課題，總牢固踐閱歷，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推廣價值的科研成果。在《太倉教化》主動投稿，幼兒園做好宣揚發(fā)動與指導(dǎo)工作。

詳細支配：

三月份：

教研：

1.發(fā)揮專用教室功能，開展研討活動。(第一期美術(shù)室)(其次周)

2.開展園內(nèi)青年老師評優(yōu)課與見習(xí)期老師匯報課活動。(第三周)

科研：

1.課題安排撰寫完成。(其次周)

2.進行有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)。(第四周)

培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)邱學(xué)清教授《幼兒園活動區(qū)嬉戲視察與指導(dǎo)》(第三周)

其他：

1.進行第五屆讀書節(jié)活動啟動儀式。(其次周)

2.完成各類安排的撰寫工作，并剛好上傳。(其次周)

3.開展園內(nèi)自然角評比。(第四周)

四月份：

教研：

1.清荷杯老師參與園內(nèi)公開課教學(xué)展示活動。(第八周)

2.進行約課聽課活動。

科研：

1.園內(nèi)開展“幼兒成長檔案探討”研修與溝通。(第五周)

2.有關(guān)課題理論學(xué)習(xí)與研討。(第六周)

培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)“虞永平教授《課程嬉戲化與老師專業(yè)實力》”(第七周)

其他：

1.豐富區(qū)角環(huán)境，園內(nèi)進行區(qū)域材料投放檢查與評比。(第六周)

2.做好日常保教工作，迎接中心調(diào)研。(第七周)

五月份：

教研：

1.發(fā)揮專用老師功能，開展研討活動(其次期科探室)。(十一周)

2.代課老師參與園內(nèi)公開課展示活動。(第十一周)

3.進行園內(nèi)約課聽課活動。

科研：

1.進行課題理論學(xué)習(xí)。(第十周)

2.圍繞班級“建構(gòu)區(qū)”開展材料投放與作品呈現(xiàn)的探討。(第十二周)

培訓(xùn):海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”。(第十三周)

其他:美術(shù)專用教室組織活動展示。

六月份：

教研：

1.視察記錄研修。(第十四周)

2.發(fā)揮專用老師功能，開展研討活動。(第三期建構(gòu)室)(第十五周)

3.師徒結(jié)對展示課活動。(十六周)

科研：

1.進行課題理論學(xué)習(xí)。

2.收集整理課題相關(guān)資料，找問題，求策略。

培訓(xùn):視頻觀摩“優(yōu)秀教學(xué)活動”(第十七周)

其他：

1.園內(nèi)基本功評比活動。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七周)

2.開展讀書心得評比活動。(第十六周)

3.完成各類工作總結(jié)。(第十八周)

幼兒園教研工作安排篇4

一.指導(dǎo)思想

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教化信息技術(shù)的作用，激勵老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲得信息，不斷參與學(xué)歷的進修、充電、進取。

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求,以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動,提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二.加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細

從深處入手，全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進教化理念，著手創(chuàng)新科學(xué)評價機制，著重革新課堂設(shè)計思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置。

1.主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

2.進一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓(xùn)教化。

三.注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教化活動、嬉戲教化活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實力，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

接著發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。

按安排落實保教管理。結(jié)合保教一線的詳細問題，常常深化一線，觀摩活動，剛好有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思索并提出相宜的看法與建議。切實為保教一線服好務(wù)。

2.依據(jù)本段、本班實際狀況科學(xué)合理制定各類安排。

本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周安排、每月27日上交各類紙質(zhì)安排(反思、平安教化活動方案、國旗下講話、視察記錄、外出視察記錄等)以便剛好發(fā)覺問題剛好解決，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。

四.扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

充分發(fā)揮教研組長、年級組長的帶頭作用，依據(jù)園務(wù)工作的支配，帶領(lǐng)老師主動參加園里的活動，提高教化質(zhì)量。

1.研討是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動制度，，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、結(jié)構(gòu)嬉戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教化活動常規(guī)》等主題教化活動等進行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師發(fā)展為本，實行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，推動幼兒的素養(yǎng)教化，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深化開展教學(xué)科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教化教學(xué)水平上一個新臺階。不斷提高老師隊伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教化

(1)每周由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)集中研討。扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新老師快速成長。(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)嬉戲、科學(xué)、語言)。

(1)、青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的實力。本學(xué)期，依據(jù)鎮(zhèn)教化工作安排，我園安排在6月份進行30歲以下青年老師的說課競賽，活動采納自主報名的方式，優(yōu)勝者代表我園參與鎮(zhèn)的青年老師說課、上課競賽。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教化教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力發(fā)展須要,有安排、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區(qū)域嬉戲活動水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

幾年來，我園“園主任——教科室——教科組——老師”的工作網(wǎng)絡(luò)，通過分層管理，層層落實，已為我們帶來肯定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。園長、教科室主任要引導(dǎo)老師深刻相識教研與科研相輔相成的道理，激勵老師作“探討型老師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，剛好發(fā)覺教學(xué)中有價值的問題深化探討。教科組要接著發(fā)揮“小、實、活”的風(fēng)格，努力為老師搭建理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通的平臺，敏捷多樣的開展研討溝通活動，剛好分析并解決課題探討中的問題。進一步規(guī)范、完善各類探討資料，做好《社區(qū)教化資源的開發(fā)和利用的實踐探討》的課題探討中期匯報活動。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“省編教材學(xué)問要點”進行學(xué)習(xí)與探討，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

3.不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的.有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五.以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學(xué)初，各班細心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，剛好填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期安排召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”，主動接受家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式接著開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的駕馭及對園里工作的了解。

2.接著發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。

3.本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，大班年級組教研工作要接著遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的探討和開發(fā)為載體，并仔細貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開展教學(xué)專題探討，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以老師發(fā)展為本的教化宗旨，提高全組老師的教化教學(xué)水平。

二、主要工作

1、以教學(xué)實踐為載體，研讀教化理論學(xué)問，促進老師把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為詳細的教學(xué)行為。

首先，接著結(jié)合教學(xué)須要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領(lǐng)悟、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，轉(zhuǎn)化老師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

其次，針對園本課程探討和開發(fā)的須要，抓住課程開發(fā)中發(fā)覺的問題、遇到的難題，以實行輪番主講、教研沙龍的形式，并運用有關(guān)園本課程的理論學(xué)問進行分析、探討、溝通，從而解決在園本課程開發(fā)中所遇到的問題。

最終，依據(jù)本組老師在教學(xué)中所遇到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論學(xué)問一齊學(xué)習(xí)、研討。使老師得到先進理論學(xué)問的引領(lǐng)。

2、接著大力推動園本課程的探討和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且提高老師的教化教學(xué)本領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)策略，促進幼兒的全面發(fā)展。

園本課程的探討和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學(xué)期的實踐，以初步構(gòu)成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上要接著進取探究，逐步地充溢、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的須要。

經(jīng)過對園本課程探討和開發(fā)的實踐工作，促進老師發(fā)揮主動性、進取性和創(chuàng)建性，提高老師的視察力和對教化契機的捕獲本領(lǐng)，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，落實以幼兒發(fā)展為本、以老師發(fā)展為本的宗旨，到達師幼共同發(fā)展的目的。

3、增加以研促教、以教促研的意識，加大課題探討的力度。

教科研能夠說是教化教學(xué)的生命線，以研促教是新時代開展教化工作的須要。本學(xué)期我們在課題探討過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進，經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環(huán)往復(fù)地過程，使老師自我的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更貼合幼兒發(fā)展的須要。同時又能讓老師在反復(fù)的實踐中積累閱歷。

4、結(jié)合青年老師教學(xué)評比活動和學(xué)科帶頭人展示活動，組織老師進行自評、互評活動。

本學(xué)期，年級組公開觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年老師教學(xué)活動評比和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且經(jīng)過組織老師自評和互評提高評價反思的本領(lǐng)，促進教學(xué)本領(lǐng)的提高。

5、在年級組中構(gòu)成相互聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結(jié)對子的形式開展相互聽課活動，構(gòu)成互幫互助、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，共同提高自身的教化教學(xué)水平。

幼兒園教研工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，立足本園實際，提高老師組織活動和教研實力;以提高老師教研水平為目的，扎實抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二、以新《指南》精神為指導(dǎo)，找尋相宜本園的教研方式方法

1、教研內(nèi)容注意好用性針對老師在日常教化教學(xué)中需解決的問題與困惑，明確教研看法確保公開課質(zhì)量，明確教研專題“區(qū)域活動如何設(shè)置與合理利用等。對于老師共同關(guān)注的熱點、難點問題，結(jié)合教學(xué)閱歷與理論依據(jù)，組織老師在教研活動中進行探討，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實踐，以求實精神、務(wù)實方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的好用性，真正解決老師在教化教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。

2、教研方式注意開放互動式圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體老師參加方式，培育老師說、評實力。緊抓培訓(xùn)觀摩機會，利用到示范園觀摩及參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，擴大老師視野，通過“多學(xué)，多實踐”逐步提高老師教化教學(xué)水平。

三、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量

本學(xué)期將關(guān)注目光投向幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教化活動、嬉戲教化活動以及日常工作常規(guī)方面。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實力，注意幼兒嬉戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關(guān)注幼兒園一日活動每一細微環(huán)節(jié)，重視環(huán)境的教化內(nèi)涵，細心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、溝通環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定嬉戲安排、創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境、嬉戲指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和特性的和諧發(fā)展。

1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進行跟班指導(dǎo)、督促、檢查，增加保教工作有序性。

2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價指導(dǎo)。

3、觀摩溝通本園老師公開課，相互借鑒教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求教化途徑。

四、加強隊伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通時間，對老師進行師德教化。加強對老師愛崗敬業(yè)教化，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的正確看法與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、建議老師常常翻閱各類早期教化類雜志，不斷提高自身教研實力;激勵老師利用課余時間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

五、重視家園共育，切切實實做好家長工作。

1、聯(lián)系本班幼兒實際，照實填寫“幼兒評估手冊”;通過召開家長會與日常面談等溝通形式，主動接受家長良好看法;以電話聯(lián)系、家訪等形式接著開展家訪活動;各家教園地做到剛好更換更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提示家長期間的留意事項，增加家長對幼兒的關(guān)切，同時便于家長剛好駕馭了解園里工作內(nèi)容與支配，做到有效家園互動。

2、發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。

3、本學(xué)期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

六、詳細工作支配

二、三月份：

1、做好迎新生工作，開展全園平安大排查2、強化早操訓(xùn)練，重點抓常規(guī)訓(xùn)練3、外來工子女、班級兒童、留守兒童登記造冊4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查5、嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息支配時間，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣6、檢查各班教學(xué)工作開展狀況(包括活動室環(huán)境，主題墻等)7、制定教研工作安排，班級工作安排8、參與市20xx年春季幼兒教化教研工作會9、組織老師開展教研活動10、老師教務(wù)工作檢查反饋

四月份：

1、抓好平安教化工作，加強常規(guī)教化工作2、開展早操觀摩評比活動3、開展“端午節(jié)”主題活動4、加強老師教學(xué)常規(guī)管理，嚴格要求按活動安排上課5、開展幼兒講故事競賽6、開展園內(nèi)教研活動及“送教幫扶”活動7、開展區(qū)域材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動8、期中常規(guī)工作反饋

五月份：

1、做好“五一”幼兒平安教化工作2、參與中心“慶五一”教職人員文體活動3、參與泉州市幼兒園教壇新秀展示活動(碼頭中心、市一幼)4、參與市級示范幼兒園教學(xué)開放活動5、開展品德教化，重視幼兒自我服務(wù)實力培育6、接著開展教研教學(xué)活動7、籌備“六一”各項打算工作8、開展幼兒卡拉Ok競賽9、開展老師職業(yè)道德建設(shè)活動10、老師教務(wù)工作檢查反饋

六月份：

1、開展“慶六一”慶?；顒?、開展幼小連接工作，組織大班幼兒參觀小學(xué)3、加強班級常規(guī)教化，培育幼兒良好行為習(xí)慣4、實行大班畢業(yè)典禮活動5、期末個人總結(jié)反思6、打算好期末各項材料繳交工作7、做好暑假平安宣揚教化8、填寫幼兒評估手冊9、清點財產(chǎn)，材料歸檔

幼兒園教研工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作安排為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與探討，深化特色教化教學(xué)為核心，不斷更新教化觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點：

(一)加強師德教化，提高老師隊伍素養(yǎng)：

為了適應(yīng)教化的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，本學(xué)期我們將在提高加強師德教化，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。

1、加強老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教化活動，團組織指責(zé)與自我指責(zé)活動，不斷反思自己的教化行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝合力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學(xué)習(xí)，專心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教化理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，激勵老師不斷充電、充溢自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、細心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干老師，仔細抓好新老師的培育工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新老師的教化教學(xué)水平。專心開展教學(xué)評比活動，為新老師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求老師仔細按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)安排，設(shè)計教學(xué)活動，仔細做好每節(jié)課的課前打算，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)方法，，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有特性的發(fā)展。

2、接著開展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行群眾探討。使老師對教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級安排，做到有安排，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐性細致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細則規(guī)范老師教化教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教化教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細則，并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的教化行為。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨著教化探討的進一步深化，很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)覺課題探討過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作探討。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教化科研成果。并依據(jù)幼兒園的實際，仔細開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教化的基本保證，也是提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師發(fā)展須要動身，把教科研與教學(xué)探討、接著教化等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將接著透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的干脆對話中駕馭新的教化動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教化的真諦，提高老師的教化和探討潛力。

4、注意教學(xué)反思。為了切實提高老師的實際教學(xué)潛力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教化行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、探討、解決問題的潛力，在探討中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要專心參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教化行為，寫好教學(xué)活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、探討型的老師。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、專心開展嬉戲活動，促進幼兒社會化特性的發(fā)展

嬉戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角嬉戲是促進幼兒社會化、特性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按安排開展好主角嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置嬉戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的嬉戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

在開展好主角嬉戲的同時，各班要結(jié)合主題須要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，支配足夠的時間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要剛好記錄并反思。

2、注意專心體驗，培育幼兒健全人格

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教化資源。老師要專心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教化活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教化。依據(jù)園務(wù)安排還將實行六一文藝匯演。

3、注意養(yǎng)成教化，培育幼兒的良好行為習(xí)慣

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教化，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習(xí)慣，培育幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好特性。

小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確運用禮貌用語;中班幼兒要重點培育其自理服務(wù)和自我愛護潛力;大班大大班幼兒則要重點培育其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、專心思維、大膽表達的習(xí)慣與潛力等。

4、突出特色教學(xué)，促進幼兒全面發(fā)展

接著開展好英語，音樂，手指嬉戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動。

5.接著做好《幼兒成長檔案》

定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過老師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

(五)專心開展家園互動，增加家園合力

老師要仔細做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長剛好溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小連接，為入小學(xué)作打算

1、激勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教化，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教化幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小摯友的講解并描述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。

4，學(xué)前班下學(xué)期嬉戲時間漸漸削減，作息時間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會。

三、各月工作支配：

二月份：

1、召開教研會議，傳達教研安排，明確學(xué)期任務(wù)。

2、制訂園內(nèi)各類工作安排

4，在班級開展“歡高興喜過新年”談話活動。

5，安定幼兒心情，加強班級常規(guī)教化。

6，召開新學(xué)期幼兒家長會。

三月份：

1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶?！叭恕眿D女節(jié)手工活動。

2組織各科老師進行優(yōu)質(zhì)課教研活動。

3三月份保教工作小結(jié)。

四月份：

1、接著學(xué)習(xí)探討新教材的教學(xué)方法，開展老師隨堂課聽課評課活動。

2，公開課活動小結(jié)。

2、打算成長蹤跡。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。

五月份：

1、做好“五一”幼兒平安教化工作，透過課例或其他方式增加幼兒自我愛護意識。

2、籌備“六一”各項活動。

3、開展“慶祝六一”家園同樂親子活動。

六月份：

1、接著學(xué)習(xí)探討教學(xué)方法，開展教研活動，進行老師課例及老師閱歷溝通。

2，做好幼小連接工作。

3，各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，大班，大大班打算迎接期末考試。

七月份：

1、開展教學(xué)效果實質(zhì)抽查活動。

2、各班做好期末工作小結(jié)。

3、教研工作總結(jié)。

幼兒園教研工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園接著以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準繩，以提高老師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深化課程改革；分層次對老師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教研實力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二、主要工作及措施

（一）以《指南》精神為指導(dǎo)，找尋更相宜本園的教研方式與方法

1、教研內(nèi)容上，注意實際性，好用性

針對老師在日常教化教學(xué)中急需解決的問題或困惑，結(jié)合我園的閱讀特色，組織老師仔細探討區(qū)域活動—————如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)，對于老師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，好用性。真正解決老師在教化教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進老師成長的橋梁作用。

2、教研方式上，注意開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式，培育寫、說、評實力，熬煉老師們的口才與膽識。抓住“走出去”的機會，利用到其他園的觀摩及參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，擴大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高老師的教化教學(xué)水平。

（二）以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1、堅持理論引領(lǐng)。

我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀。

2、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。

3、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價指導(dǎo)。

4、觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時間，對老師進行師德教化。加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、激勵老師利用業(yè)余時間參與進修，給自己充電。建議老師常常翻閱各類早期教化類雜志，加強對園本課程的探討。激勵老師利用課余時間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、加強全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵老師自學(xué)自練，提高老師的基本教化技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供應(yīng)機會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學(xué)實力。

4、以學(xué)習(xí)《指南》為契機，在學(xué)習(xí)、汲取和實踐新《指南》思想時，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教化行為進行反思，一切從為了孩子的角度動身剛好改進教化教學(xué)方法。

附：每月工作支配

二月

1、做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定幼兒的心情，使教學(xué)工作盡快綻開。

2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施安排。

3、區(qū)域嬉戲研討活動及各班預(yù)設(shè)安排。

三月

1、以班為為單位，主動開展各類教學(xué)活動，使教學(xué)與時代共同發(fā)展進步，開展以嬉戲為主的教學(xué)活動。

2、加強教學(xué)管理活動，堅持老師之間的相互聽課，定期進行幼教集團的教研活動。

3、加強幼兒日常管理和教化，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理實力和自我平安愛護意識。

四月

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

2、組織全園老師開展教學(xué)公開觀摩活動，組織老師評教、評學(xué)。

3、加強教學(xué)管理活動，堅持老師之間的相互聽課，定期進行幼教集團的教研活動。

4、迎接“六一”活動節(jié)目選排。

五月

1、迎“六一”活動排練。

2、加強教學(xué)管理活動，堅持老師之間的相互聽課，定期進行幼教集團的教研活動。

六月

1、慶“六一”活動

2、完成各項考核，總結(jié)學(xué)期工作。

幼兒園教研工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求,以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準繩，以先進的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動,提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細如下：

(1)主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓(xùn)教化

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細對待教化各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價(記分——作為月考依據(jù))

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機會讓老師主動主動參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當學(xué)員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)

(2)研討，是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：

a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深化開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質(zhì)量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教化能否順當開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級指示，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資建設(shè)工作。

(1)接著加強老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教化心得筆記。

(3)開展老師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒視察日記。月末仔細擬訂月安排(每月28日前交)

5、加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。

(1)接著加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

(4特色班將接著開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、各月工作支配(略)

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以探討教學(xué)與探討幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教化實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略探討與特色老師的培育相結(jié)合;提高教研活動實效性，提高老師專業(yè)意識和實力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將接著深化項目探討，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)實力與水平還需進一步提高;骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進行專業(yè)探討。本學(xué)期將接著持續(xù)這一做法，合理支配活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研安排入手，以探討教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期接著將教學(xué)策略的探討作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將探討教學(xué)與探討幼兒一體化，從探討教材教法走向探討幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的探討中獲得教化才智。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的探討內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動身總結(jié)教化策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點動身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點：

(一)接著深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目探討。

1、參加聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同探討幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教化行為。

2、結(jié)合項目探討加強園本研修。

在教化教學(xué)過程中，進行“研修”，通過探討來解決教化教學(xué)中的實際問題，通過探討來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的打算環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從探討幼兒的學(xué)習(xí)特點動身，來探討教法，進一步提高老師們的探討水平和教研實效。強調(diào)老師的自我反思，激勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思索。與此同時注意教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)供應(yīng)有益的素材。

(二)接著做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教化目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教化目標的精確性、操作性、均衡性。

2、充溢我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相相宜的教化內(nèi)容，合理安排課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實施方面的有益閱歷。

接著將特色組與平行班教研相結(jié)合，從探討教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點探討的活動案例課例，充溢完善課程內(nèi)容。

(三)接著深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略探討》

有效教學(xué)須要老師駕馭有關(guān)的策略性的學(xué)問。本專題探討在幫助老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行探討，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學(xué)的有效實施(目標設(shè)計的有效性)

2、供應(yīng)有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3、細心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正愛好與須要，賜予恰當?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

詳細措施：

1、更新觀念，理解探討內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點”進行學(xué)習(xí)與探討。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位老師依據(jù)自己的專題探討和須要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全園的讀書溝通會進行匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增加內(nèi)功。

2、小組研討，確定探討專題。

各領(lǐng)域特色探討小組結(jié)合探討的詳細內(nèi)容，組織小組探討，確定本組的探討專題。

x每位教研組長負責(zé)一個特色小組的活動;

x在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合探討的詳細內(nèi)容確定專題，明確目標。

x平行班的橫向探討與特色組的縱向探討相結(jié)合，加強實踐中的溝通與研討;

3、積累閱歷，形成個人特色。

每位老師依據(jù)個人的專長及本組探討專題制定個人探討安排，并注意在日常探討與實踐。

4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料打算、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思索，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必需駕馭的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

(四)以教研為載體，加強老師隊伍的梯次建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理實力。

深化教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同探討，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)實力;

在聯(lián)片教研活動中，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織實力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理實力。

平行班教研組的橫向探討與特色組的縱向探討相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢探討領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)問技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累閱歷。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。

引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，激勵和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建設(shè)及老師將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略探討》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

實行自報加舉薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，培育一批有藝術(shù)特長的專業(yè)老師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益閱歷。

四、各月工作安排：

(略)

幼兒園教研工作安排篇10

上學(xué)期，幼兒園接著強化和細化幼兒園各項管理工作;嚴抓幼兒園常規(guī)工作;嚴抓老師師德師風(fēng)建設(shè);為了更好的實現(xiàn)將來目標，本學(xué)期幼兒園將以加強老師禮儀培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點;以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設(shè);全面開展新的教學(xué)課程的改革，進一步提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教化局安排的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當前改革的須要，從而更好的服務(wù)家長，促進全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、狀況分析：

透過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的相識和理解：

1、教化教學(xué)方面：如何促進教化教學(xué)手段的多元化，提高老師運用現(xiàn)代教學(xué)媒體的潛力，發(fā)揮現(xiàn)代教化教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教化，突顯幼兒園教化的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，須要家長的理解和專心協(xié)作，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教化資源成為我們探討的課題之一。

3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為老師教化教學(xué)服務(wù)、提高實效方向努力也是思索資料。加強禮貌禮儀教化，是提高幼兒老師職業(yè)潛力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期接著加強老師禮儀培訓(xùn)，推動幼兒禮儀教化的進一步鞏固，彰顯滄州市禮貌禮儀示范校的禮貌風(fēng)貌。

三、主要工作與措施

(一)師資隊伍

依據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫忙老師樹立目標意識，加強骨干老師隊伍與新老師的管理與培育。促進大專老師的培訓(xùn)，提高老師科研潛力和運用現(xiàn)代教化信息技術(shù)潛力。

目標：

1、透過“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動，強化老師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)老師發(fā)覺與學(xué)習(xí)高尚師德的專心性。

2、透過磨、煉、推，把有不同專長的老師朝有利的方向引導(dǎo)，接著開展傳幫帶結(jié)對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培育新老師、熬煉閱歷性老師的專業(yè)水平，在實踐操作指導(dǎo)中提高保育教化工作質(zhì)量。

措施：

1、依據(jù)上一年的師資隊伍培訓(xùn)安排，進行有效完善并實施;

2、3月份起先，全園以教研組為單位，開展“示范課、仿照課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動;

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術(shù)繪