幼兒園環(huán)保工作計(jì)劃合集六篇

第頁幼兒園環(huán)保工作計(jì)劃合集六篇幼兒園環(huán)保工作安排篇1

一、實(shí)行幼兒老師競聘上崗制度，優(yōu)化老師隊(duì)伍我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒老師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及以上學(xué)歷50名。本學(xué)期幼兒園將針對老師現(xiàn)狀，一方面完善對幼兒老師的考核方法，實(shí)行考核與個人工資掛鉤，對個別素養(yǎng)差、不能勝任幼兒老師工作的人予以辭退。另一方面采納擇優(yōu)錄用的方法，面對社會公開招考具有幼師和中學(xué)以上學(xué)歷適合做幼兒老師的人為代課老師，以補(bǔ)充幼兒老師流淌大的不足。再次，抓住布局調(diào)整、學(xué)校合并的機(jī)遇，挖掘在小學(xué)工作的幼師畢業(yè)人員，充溢到幼教工作隊(duì)伍中。四是針對年輕老師雖有工作熱忱，但教學(xué)閱歷不足，老老師雖有豐富的教學(xué)工作閱歷，但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現(xiàn)狀，主動激勵老老師參與高層次進(jìn)修或函授學(xué)習(xí)，提高自身教化教學(xué)實(shí)力，同時加大中青年老師的培育，使骨干老師脫穎而出，逐步形成骨干老師梯隊(duì)，充溢幼兒園骨干老師隊(duì)伍。通過上述四種渠道，使幼兒園逐步實(shí)行優(yōu)聘劣汰的用人機(jī)制，建立起一支老青結(jié)合的幼老師資隊(duì)伍。

二、加大師資培訓(xùn)力度，提高幼師自身素養(yǎng)強(qiáng)化幼兒老師素養(yǎng)的再提高，確保培訓(xùn)考核工作到位。一是嚴(yán)格實(shí)行老師基本功“月考核”制度。有安排的組織老師歌曲、鍵盤、舞蹈、律動、簡筆畫、一般話、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、課件制作等培訓(xùn)活動，做到有培訓(xùn)、有考核，促進(jìn)老師基本功的再提高。二是定期實(shí)行老師技能競賽活動。如：老師教玩具制作、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園長（老師）講評課等活動，為老師搭建充分展示自己才能的平臺，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，實(shí)現(xiàn)競爭中出成果，競爭中賽水平，達(dá)到在競爭過程中相互促進(jìn)，相互成長。三是實(shí)行請進(jìn)來、走出去、集中培訓(xùn)、崗位練兵等方法，對幼兒老師開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。四是以科研促教研，重點(diǎn)試驗(yàn)，整體推動，主動擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)縣級教研課題，切實(shí)發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用，帶動全鎮(zhèn)幼教教研工作再上一個新臺階。

三、完善園籍管理制度，提高幼兒入園率。建立健全全鎮(zhèn)0--6周歲幼兒檔案，嚴(yán)格執(zhí)行園籍管理制度，落實(shí)到園，責(zé)任到片。對未入園的適齡幼兒主動宣揚(yáng)發(fā)動，發(fā)放《致家長的一封信》，廣泛宣揚(yáng)《幼兒教化指導(dǎo)綱要》，讓家長明白幼兒接受學(xué)前三年教化的重要性，贏得社會對幼教工作的關(guān)切和支持。其次，幼兒園老師挨家挨戶入戶動員，讓其家長端正看法，正確對待幼兒入園工作，勸其入園。再次，為保證幼兒“進(jìn)得來，留得住”，實(shí)行老師定點(diǎn)專車接送幼兒制度，力爭我鎮(zhèn)學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)90%以上。

四、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高保教質(zhì)量。首先，完善各類規(guī)章制度。制定并學(xué)習(xí)《幼兒老師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動要求》等一系列規(guī)章制度。在實(shí)施制度管理過程中，實(shí)行平常性和階段性量化考評相結(jié)合的方法，對幼兒老師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合評價，并把考核結(jié)果與老師評優(yōu)、評模、聘任掛鉤，調(diào)動幼兒老師的工作主動性。其次，主動創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動，培育幼兒創(chuàng)新實(shí)力。為幼兒供應(yīng)豐富多采，富于改變，能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)建力的各種活動區(qū)材料；為幼兒供應(yīng)探究、想象、創(chuàng)新的場所，使孩子酷愛生活，關(guān)切四周的事物，陶冶情操，培育幼兒創(chuàng)新實(shí)力。組織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂、舞蹈等競賽，舉辦幼兒跳繩、書畫展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動。利用活動促進(jìn)幼兒實(shí)力的提高，促使其全面發(fā)展。再次，堅(jiān)持“幼兒教化活動化，幼兒活動嬉戲化”的原則，加強(qiáng)幼兒活動指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒一日活動，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，落實(shí)主題活動要求，生成新的活動課程，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、形式多樣的活動氛圍，實(shí)行集體、分組、個人等形式，兼顧室內(nèi)、室外和實(shí)踐活動，對幼兒進(jìn)行開放式的綜合教化；成立家長學(xué)校，接著開辦“小叮當(dāng)”簡報，用好家園聯(lián)系冊，指導(dǎo)家進(jìn)步行正確的家庭教化，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

幼兒園環(huán)保工作安排篇2

主題：

幼兒環(huán)保意識的培育

目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒酷愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責(zé)任感，并有初步的環(huán)境愛護(hù)的意識。

2．明確要動手動腦去探究身邊的環(huán)保。

3．能在老師帶領(lǐng)下，通過變廢為寶的活動增加環(huán)繞意識，體驗(yàn)環(huán)?；顒拥臉啡?。

三月“環(huán)?！币庾R的形成

1．支配環(huán)保課，讓幼兒接受“環(huán)繞”概念。

2．利用家長園地，向家長宣揚(yáng)本班環(huán)保安排和進(jìn)行內(nèi)容。

3．請家長協(xié)作，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)?！案拍睢?/p>

四月收集廢舊物品

1．開展“廢舊物的收集”活動，老師打算：環(huán)保箱。

2．老師幫助幼兒對收集的物品進(jìn)行一下篩選和分類。

3．接著進(jìn)行環(huán)保教化課的學(xué)習(xí)。

五月廢物變寶活動（一）

1．紙板畫——激勵幼兒在收集來的硬紙板上進(jìn)行作畫，老師幫助幼兒完善紙板的形態(tài)、邊框等。

2．牛奶盒的妙用——將收集的'牛奶盒進(jìn)行裝飾，做成：房子、提琴等。

3．塑料袋娃娃——老師供應(yīng)娃娃的五官，幼兒負(fù)責(zé)裝飾，將塑料袋變成好玩的娃娃臉。

六月廢物變寶活動（二）

1．空鐵桶變寶——將空的牛奶桶、肉松桶通過裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂器等。

2．快餐盒的功用——將快餐盒制作成動物臉，實(shí)行一個動物扮裝會。

3．酸奶瓶啞鈴——將空的酸奶瓶灌上紅豆，老師幫助封口，做成啞鈴，供幼兒體育活動時活動。

月底作品展出

1．將幼兒的作品分類、整理。

2．分批展出幼兒的作品，請幼兒父母前來參觀。

3．編寫〈變廢為寶的〉書面材料。

幼兒園環(huán)保工作安排篇3

為協(xié)作“綠色幼兒園”的創(chuàng)建，把環(huán)保教化深化日常生活中，同時針對托班幼兒年齡特點(diǎn)，我制訂了本學(xué)期的環(huán)保教化安排

主題：幼兒環(huán)保意識的培育

目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒酷愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責(zé)任感，并有初步的環(huán)境愛護(hù)的意識。

2.明確要動手動腦去探究身邊的環(huán)保。

3.能在老師帶領(lǐng)下，通過變廢為寶的活動增加環(huán)繞意識，體驗(yàn)環(huán)?；顒拥臉啡?。

詳細(xì)內(nèi)容：

主題：幼兒環(huán)保意識的培育

每月主題詳細(xì)內(nèi)容

三月“環(huán)?！币庾R的形成1.支配環(huán)保課，讓幼兒接受“環(huán)繞”概念。2.利用家長園地，向家長宣揚(yáng)本班環(huán)保安排和進(jìn)行內(nèi)容。3.請家長協(xié)作，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)?！案拍?。

四月收集廢舊物品1.開展“廢舊物的收集”活動，老師打算：環(huán)保箱。2.老師幫助幼兒對收集的物品進(jìn)行一下篩選和分類。3.接著進(jìn)行環(huán)保教化課的學(xué)習(xí)。

五月廢物變寶活動(一)1.紙板畫——激勵幼兒在收集來的硬紙板上進(jìn)行作畫，老師幫助幼兒完善紙板的形態(tài)、邊框等。2.牛奶盒的妙用——將收集的牛奶盒進(jìn)行裝飾，做成：房子、提琴等。3.塑料袋娃娃——老師供應(yīng)娃娃的五官，幼兒負(fù)責(zé)裝飾，將塑料袋變成好玩的娃娃臉。

六月廢物變寶活動(二)1.空鐵桶變寶——將空的牛奶桶、肉松桶通過裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂器等。2.快餐盒的功用——將快餐盒制作成動物臉，實(shí)行一個動物扮裝會。3.酸奶瓶啞鈴——將空的酸奶瓶灌上紅豆，老師幫助封口，做成啞鈴，供幼兒體育活動時活動。月底作品展出1.將幼兒的作品分類、整理。2.分批展出幼兒的作品，請幼兒父母前來參觀。3.編寫〈變廢為寶的〉書面材料。

上學(xué)期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，老師的主動協(xié)作下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，老師的教化教學(xué)水平有了明顯提高，特殊是電化教化在幼兒園活動中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教化實(shí)踐實(shí)力與現(xiàn)代化教化思想和教化理念相差甚遠(yuǎn)。對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探究。老師的探討意識還缺乏主動性和主動性。在探討活動中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究。在活動的支配上，要探究分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。

針對上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：

以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高老師參加教研的主動性，培育探討型老師，以教研活動促老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

詳細(xì)措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題探討結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，找尋教化理論支撐點(diǎn)，探討教化策略，改進(jìn)教化中的弊端，總結(jié)創(chuàng)建性的教化閱歷。

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

1、9月份：學(xué)習(xí)《幼兒園教化評價的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。

(1)研討：適合本班幼兒的教化評價手段。

(2)研討后各班保教員制定適合本班的教化評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

2、10月份：學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)主動有效的師幼互動》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。

(1)通過學(xué)習(xí)