幼兒園班班工作計(jì)劃3篇

第頁幼兒園班班工作計(jì)劃3篇幼兒園班班工作安排篇1

新的一學(xué)期來到了，小摯友們度過了開心的寒假，又回到了我們的身邊，迎接歡樂的集體生活。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期仍由我和谷老師接著擔(dān)當(dāng)班級的教化教學(xué)工作，侯老師擔(dān)當(dāng)保育工作，我們?nèi)焕蠋煂⒁浴耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥紒韺Υ變?，以“愛心、耐性、?yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的看法來對待工作，讓每個(gè)幼兒在新的一學(xué)期有更大的進(jìn)步。我們?nèi)焕蠋煏訃?yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷。針對本班幼兒狀況我們制定了以下一些安排：

一、班級狀況分析：

我班共有幼兒39名，經(jīng)過中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德上是有肯定的提高。在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)進(jìn)行活動，較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但還存在問題，幼兒的行為常規(guī)還須要培育，大部分孩子在生活自理方面表現(xiàn)不錯(cuò)，可以自行穿衣脫衣，也能很精確的穿對鞋子。但在吃飯方面，有個(gè)別小摯友無法做到吃飯不撒飯粒，不講話，左手扶碗右手拿勺的好習(xí)慣。午睡方面，小摯友已經(jīng)養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣，在午睡時(shí)，知道衣服脫下整齊疊好，被子蓋好，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，樂意與人交往，開心的在集體中生活。

二、工作思路：

1、以同等、觀賞、樂觀、發(fā)展的看法對待幼兒，關(guān)注幼兒愛好和要求，依據(jù)狀況適時(shí)調(diào)整班級安排。

2、三位老師都將把平安工作放在首位，增加工作責(zé)任感。

3、定期召開班務(wù)會，剛好總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

4、依據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開展感統(tǒng)嬉戲活動、嬉戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。

5、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

6、妥當(dāng)、合理的管理好班級財(cái)產(chǎn)。

7、依據(jù)幼兒的年齡特征、愛好愛好，結(jié)合主題探究活動的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參依據(jù)狀況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動區(qū)域依據(jù)幼兒愛好定期增減、更換。

三、保育方面：

幼兒健康，老師才會歡樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，保證幼兒健康地成長。做好班級的各項(xiàng)消毒，堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。、尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)

湯山中心幼兒園中三班班級工作安排

慣、定期在“家園欄”上宣揚(yáng)有關(guān)的衛(wèi)生保健學(xué)問，讓家園共同做好衛(wèi)生保健工作。仔細(xì)做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級內(nèi)無死角。培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教化幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。開展多樣的戶外活動。重視體育熬煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時(shí)間?；顒又?，在活動中要留意幼兒的平安，讓幼兒學(xué)會隨著活動量的改變而增減衣服。要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，但要留意按部就班，并留意剛好給他們抹汗和更換衣服。做好幼兒活動的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的改變給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水，活動時(shí)留意給幼兒抹汗等等。加強(qiáng)幼兒的平安意識教化?；顒訒r(shí)老師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能。

四、教化教學(xué)工作方面：

學(xué)期初我們將把實(shí)力培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒相識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教化，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好特性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教化教學(xué)工作，面對全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展平安教化，提高自我愛護(hù)的意識和實(shí)力。能較嫻熟聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作。喜愛并能主動參與各種身體熬煉活動，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有肯定的集體意識。

在科學(xué)領(lǐng)域中，幼兒的探究欲望比較強(qiáng)，很新奇，愛問，但動手實(shí)力須要加強(qiáng)，本學(xué)期在這方面會重點(diǎn)加以輔導(dǎo)。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在繪畫、手工方面幼兒有了進(jìn)步，幼兒對于繪畫的趣味性越來越深厚了，但對用勾畫物體造型的技能駕馭得不夠。在語言領(lǐng)域中，孩子主動運(yùn)用語言與別人交往，情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，主動回答問題。孩子喜愛讀圖書。語言等實(shí)力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。情愿了解社會生活、愛惜動植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作安排制定科學(xué)合理的班級工作安排，注意安排的可操作性和好用性，駕馭恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言實(shí)力的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行平安教化。在本學(xué)期，我們將在各個(gè)方面提高幼兒的發(fā)展。

五、環(huán)境布置

環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的通道，為幼兒創(chuàng)設(shè)美麗、整齊、富有童趣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，將教化寓于環(huán)境中。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中多考慮幼兒的年齡特點(diǎn)主動，充分調(diào)動幼兒參加，適時(shí)依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過環(huán)境來展示幼兒學(xué)習(xí)的全過程。與此同時(shí)，重視幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，

湯山中心幼兒園中三班班級工作安排

加強(qiáng)與幼兒的心靈對話。利用各種時(shí)機(jī)，常常性與幼兒進(jìn)行情感溝通，多關(guān)切幼兒，了解他們的須要，營造溫馨、理解、支持的心理環(huán)境。用微笑、贊美的話語來調(diào)動幼兒的主動性、主動性，幫助他們解決一些實(shí)力范圍之外的問題，讓他們充分感受到老師的關(guān)切與愛惜，使他們放松地與老師對話。

六、家長工作方面：

1.做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際狀況主動剛好地與家長溝通、聯(lián)系，溝通教化心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、協(xié)作。

2.與家長常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，選擇符合幼兒特點(diǎn)的教化措施，共同協(xié)作完成教化任務(wù)。

3.做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一樣性。

4.激勵家長主動參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動，更好的了解幼兒的狀況。4．隨機(jī)地與家長面談溝通，讓家長協(xié)作本班的工作，并能主動參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的教化不遺余力．

七、學(xué)期工作支配：

二月份：1.各類安排制定完善2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的晨間操節(jié)3．教學(xué)常規(guī)檢查4．設(shè)施設(shè)備平安檢查5.做好春季傳染病的預(yù)防工作6．豐富年級、班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)三月份：1．新學(xué)期班級家長會2．開展“我的好媽媽”的主題活動3.五仔細(xì)檢查、幼兒園課題組會議4．家長半日開放活動5．幼兒早操評比活動

四月份：1．發(fā)動家長組織幼兒春游2．加強(qiáng)園本老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行老師閱歷溝通；老師版畫培訓(xùn)3．幼兒園開展教研活動、幼兒園課題組會議4.各項(xiàng)活動檢查評比（區(qū)域嬉戲、自然角）5．后勤練兵活動(幼兒技能競賽)

五月份：1．結(jié)合“五·一”勞動節(jié)進(jìn)行愛勞動教化的主題活動2．籌備“六一”活動、籌備大班畢業(yè)典禮3．老師五仔細(xì)檢查開展園內(nèi)教研活動園課題組會議4．老師園本培訓(xùn)、版畫培訓(xùn)5．召開校務(wù)委員會

六月份：1.各課題組匯報(bào)溝通活動2.幼兒發(fā)展水平測查暨教化教學(xué)成果展示4．開展各項(xiàng)評比考核活動（老師五仔細(xì)、老師技能、指南學(xué)問）

總之，本學(xué)期將接著鞏固對班級常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、平安四個(gè)方面有序地培育幼兒良好常規(guī)，形成本班的良好風(fēng)氣。本著對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。

幼兒園班班工作安排篇2

一、班級狀況分析中（4）班一共有32個(gè)幼兒，其中7個(gè)女孩，男孩占了班里的絕大多數(shù)。這是一個(gè)新成立的班級，全部的幼兒都是插班生，有些幼兒從其他幼兒園轉(zhuǎn)過來的，多數(shù)從未上過幼兒園。經(jīng)一段時(shí)間的視察，發(fā)覺許多小摯友都有各種壞習(xí)慣：挑食，吃飯要別人喂，吃得滿桌子都是飯，不跟別人打招呼，不睡午覺，太自我為中心。依據(jù)本班的實(shí)際狀況，特制訂本學(xué)期的班級工作安排，旨在幼兒能健康歡樂地成長。

二、保教工作遵循保教結(jié)合的原則，兩者相互滲透。幫助幼兒形成良好的習(xí)慣是保教工作的重點(diǎn)工作，詳細(xì)方法途徑如下：

1、給幼兒創(chuàng)建舒適干凈的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初要做好班級環(huán)境布置；保育員每天要做好班級衛(wèi)生消毒工作。

2、在平常的保育工作中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。教會他們自己的事情自己做，吃飯、穿衣、疊被子、背書包等等，都要自己做；教化他們要做一個(gè)有禮貌的好孩子，見面主動打招呼、不隨意拿別人的東西、樂于助人、懂得傾聽等等。

3、適逢換季，老師、保育員留意視察天氣的改變，隨時(shí)幫助幼兒增減衣服。

4、多留意幼兒的心情改變，這與幼兒的健康狀況有很大的聯(lián)系，一發(fā)覺幼兒有異于平日里的表現(xiàn)，應(yīng)立刻詢問幼兒，并實(shí)行相應(yīng)措施。

5、以嬉戲?yàn)橹饕幕顒有问?，在教學(xué)里，多進(jìn)行各種適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的嬉戲，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

6、對于一些特別的幼兒，應(yīng)做好個(gè)案分析，客觀地記錄幼兒活動過程及評價(jià)，以促進(jìn)幼兒更好地成長。

三、平安工作平安工作是全部工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)把平安工作放在第一位。詳細(xì)方法途徑如下：

1、每天做好晨檢午檢工作，做到"一看二摸三查四問"，留意幼兒的精神狀態(tài)，摸清晰幼兒有沒有帶一些危急品回園。

2、每天早上提前十五分鐘回教室，檢查清晰班里的插座、風(fēng)扇、柜子、桌椅等等是否存在平安隱患。

3、每次活動前，檢查清晰活動場地是否平安。

4、每天對幼兒進(jìn)行平安教化，內(nèi)容有：不到河邊玩，不玩危急品，不玩火玩電，不挖鼻孔，不跟生疏人走，過公路要當(dāng)心，地震、火災(zāi)逃命，上下樓梯留意平安，不亂吃東西，不爬高等等。

5、讓家長知道平安教化的重要性，與幼兒園共同對幼兒進(jìn)行平安教化。

四、家長工作幼兒園的保育工作，應(yīng)實(shí)行家園合作的方式，共同協(xié)作，促進(jìn)幼兒健康歡樂地成長。詳細(xì)方法途徑如下：

1、以"敬重家長"為原則，與家長一起商討適合幼兒成長的教化方法。

2、利用"家園聯(lián)系欄"、活動黑板，給家長宣揚(yáng)科學(xué)的保教學(xué)問，粘貼一些重要的信息，與家進(jìn)步行有效溝通。

3、利用家長接送幼兒入園離園的時(shí)間，詢問幼兒在家狀況，告知家長幼兒的在園狀況。

4、做好"電訪"工作。對于一些特別的幼兒，如遲遲不能適應(yīng)幼兒園生活的，愛搗亂的等等，應(yīng)打電話與家長溝通，一起探討教化方法。

這里是小摯友們新的起點(diǎn)，也是中（4）班的起點(diǎn)，希望在這個(gè)班級里，他們會平安歡樂地度過每一天。

幼兒園班班工作安排篇3

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。

語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。

但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。

首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)講解并描述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。

學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教化活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教化，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，同時(shí)，開展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的`平安學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己，并通過家家長有目的的實(shí)際演示和嬉戲，幫助幼幼兒形成自我愛護(hù)的意識。

能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)安排活動，引導(dǎo)、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲?yàn)橹?，幼兒嬉戲以角色嬉戲?yàn)橹鳎緦W(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。

在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往實(shí)力的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往實(shí)力，學(xué)會互助、合作和共享。

四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

環(huán)境教化是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教化人手，開展綠色教化，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境愛護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境教化工作納入了幼兒園教化的總目標(biāo)。

幼兒園的環(huán)保教化主要是使學(xué)生相識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教化的理念。提高老師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)、又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護(hù)行動。

五、教化措施：

以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。

敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教化”的教化觀念，接著開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。

主題指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來確定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主子，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合作者。

與幼兒共同豐富墻面，并供應(yīng)相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步相識，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)視察，從中了解須要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教化功能。

創(chuàng)設(shè)主題活動