班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流賀鳳各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好：我今年擔(dān)任的是初等教育系2016級6班的班主任，非常榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流做班主任的心得體會(huì)。我主要從三個(gè)方面與大家分享一下我在班級管理工作中的一點(diǎn)體會(huì)和感悟。一、健全制度，培養(yǎng)學(xué)生成人大學(xué)一年級，學(xué)生剛從中學(xué)升入大學(xué)，有一個(gè)對新環(huán)境的熟悉、了解的過程，即適應(yīng)過程。同時(shí)，這也是形成制度、規(guī)范行為的最佳時(shí)間。沒有規(guī)矩不能成方圓。嚴(yán)格而又合理的班級制度既是班級各項(xiàng)工作有序開展的基礎(chǔ)，也是思想道德教育的重要一環(huán)。制度是約束思想行為的重要保障，也是班級管理工作的組成部分。因此，制度的建設(shè)尤為重要。首先，班級制度的制定和執(zhí)行，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛吸取學(xué)生的合理化意見和建議，增強(qiáng)制度的透明度和公開性。比如手機(jī)管理制度。學(xué)生的自我約束能力差，對手機(jī)依賴性非常大，為解決這個(gè)問題，在參考別班手機(jī)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我班購買了手機(jī)袋，上課期間手機(jī)放入手機(jī)袋。實(shí)行一段時(shí)間后，效果不理想。后來，我讓學(xué)生把手機(jī)早晨收齊送辦公室，晚上放學(xué)后再發(fā)下去。試行了一段時(shí)間后，有的同學(xué)反映沒有手機(jī)給生活上帶來了諸多不便。為解決好這個(gè)問題，我班召開了一次主題班會(huì)，商討如何既能保證學(xué)生上課時(shí)不用手機(jī)，又不至于因?yàn)闆]有手機(jī)帶來不便。最后達(dá)成一致：早晨收手機(jī)送辦公室，下午下課后拿回來，晚自習(xí)期間手機(jī)放手機(jī)袋。通過積極參與班級管理制度的制定，學(xué)生充分意識(shí)到，班級管理制度，不僅僅是教師的主觀要求，更是學(xué)生正常有序的生活和學(xué)習(xí)的有力保障，而作為制度的制定者和參與者，學(xué)生執(zhí)行起來會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，效果自然也會(huì)更好。其次，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)班級管理制度，強(qiáng)調(diào)“制度面前人人平等”。對于違反制度的同學(xué)，無論是班干部還是普通同學(xué)，都要一視同仁，賞罰分明，絕不姑息遷就。最后，每周對班級制度的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，提出意見和下一步班級各項(xiàng)工作的建議，逐步健全班級管理制度。二、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生成才。一個(gè)班級有好的學(xué)風(fēng)非常重要。好的學(xué)風(fēng)必然會(huì)帶動(dòng)好的班風(fēng)。這就需要班主任協(xié)調(diào)各方面的力量，付出巨大的努力。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我首先明確提出，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立危機(jī)意識(shí)和遠(yuǎn)大目標(biāo)，從一年級開始就明確學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教師資格證考試和專升本考試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持對學(xué)生的出勤及課堂表現(xiàn)進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)總結(jié)、反饋。指導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對學(xué)生普遍感覺困難的學(xué)科，一方面，加強(qiáng)與任課教師的溝通，反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難；另一方面，以宿舍為單位成立學(xué)習(xí)興趣小組，每組選出一名成績較好的學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。通過這種組織形式和活動(dòng)形式，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行交流，自由討論，共同學(xué)習(xí)。每隔一段時(shí)間各學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)成果，互相比較，對進(jìn)步較大的小組和個(gè)人提出表揚(yáng)。通過交流，學(xué)生之間的情感得以加深，班級凝聚力也得到提升。三、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生成功學(xué)習(xí)知識(shí)的終極目的是應(yīng)用，這也是學(xué)校教育的目標(biāo)。各項(xiàng)活動(dòng)是知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的重要手段，也是提升班級凝聚力的重要載體。為更好的讓學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技能，我班開展了各種各樣的活動(dòng)，既能促進(jìn)同學(xué)間的溝通和交流，增加同學(xué)間的感情和友誼，又能提高班集體的凝聚力。新生入學(xué)后，為使學(xué)生勇敢表達(dá)自己，我班每天晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行為時(shí)三分鐘的命題說話，體裁選自普通話測試題庫，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，學(xué)生命題說話的能力得到明顯提高。還組織班干部同學(xué)開展每周一課的主題開講，主講內(nèi)容圍繞誠信、友善、忠孝等積極向上的正面的主題展開，也可是社會(huì)熱點(diǎn)問題。主題開講選擇學(xué)生感興趣的話題和內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生講課的技能，又能引起學(xué)生共鳴，思想境界得到提升。除了班級自行組織的活動(dòng)外，我還組織學(xué)生積極參與學(xué)校、系部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生通過參加活動(dòng)，接受教育，增長才干，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提出鼓勵(lì)、表揚(yáng)和期待，讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。上學(xué)期初等教育系組織了2016級新生廣播體操大賽，我班有一位同學(xué)肢體協(xié)調(diào)能力有點(diǎn)差，很多動(dòng)作跟不上，因此他很沮喪，私下給我說不想?yún)⒓舆@個(gè)比賽了，免得扯了班級的后腿。面對這種情況，我鼓勵(lì)他不要放棄，同時(shí)又找班里動(dòng)作做的比較規(guī)范的同學(xué)教這位同學(xué)做操。在同學(xué)們的耐心幫助下，他終于克服了障礙，成功融入集體，在全班同學(xué)的共同努力下，我班廣播操比賽取得了很好的成績。在這次活動(dòng)中，被幫助的同學(xué)感受到了集體的溫暖，提供幫助的同學(xué)體會(huì)到了幫助別人的快樂，同學(xué)間的友情得到了升華，集體的凝聚力得到了增強(qiáng)。學(xué)生管理是一項(xiàng)長期、艱巨、循序漸進(jìn)的工作，需要我們每一位班主任付出足夠的耐心、愛心和信心?；叵攵嗄甑陌嘀魅喂芾砉ぷ?，我心里充滿著感激，我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己不斷建立起的自信，是他們讓我學(xué)會(huì)了包容和反思，是他們給予我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生