五年級期中考試反思總結(jié)

第第頁五年級期中考試反思總結(jié)

在后半學期里，首先要轉(zhuǎn)變同學的學習立場。通過勸服，轉(zhuǎn)變同學對學習的錯誤認識。援助同學在學習上獲得勝利，清除學習中的消極心情體驗。

第二，加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好，使之情愿學，愿意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培育同學的審題意識與技能。在夯實基礎知識的同時，培育同學運用所學知識綜合解題的技能以及計算的速度。培育同學敏捷解題的技能，防止心中有數(shù)，解題時出錯。

第三，努力提高自己。平常多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教班級有關的。多聽課，多向有閱歷的老師學習。

第四，充分發(fā)揮小組合作的'優(yōu)勢，搞好知識落實。

五班級期中考試反思總結(jié)2

本次期末語文試卷為三大板塊，考查內(nèi)容較全面，題型敏捷多樣，緊密結(jié)合課本。符合同學的認知規(guī)律，以考查語文中的閱讀積累為主，試卷提示老師和同學：學習語文不能死啃書本，需要多閱讀，多積累，多觀測，多思索，才能讓自己的語文實際技能得以提高。題目編排從易到難，符合學校生心理，試題難易程度既能面對全體同學，又能照看優(yōu)生和“后進生”總之，這份試題親密聯(lián)系教材，著重同學的知識運用技能，題目符合本學段的訓練重點，有相當大的敏捷性，也給同學提供了較大的答題空間。

卷面主要考查同學的書寫程度。從答卷狀況看這部分得分狀況相對來說比較好，得分率達到83以上，勾畫現(xiàn)象明顯減削，基本上能做到書寫規(guī)范，卷面干凈。

閱讀部分分為9個小題，失分緣由主要是中下等同學的錯別字造成，一方面是同學的基礎不扎實，而且習慣也不好，對于易混淆的字模棱兩可，字形記不清，字意不理解，平常又不想完成老師布置的作業(yè)，課堂上又聽講不仔細，有些同學自己不能管理自己，家長也不重視。尤其是那些一貫不能守紀律的同學，學習立場很不端正。其次是老師的教學方法還不能與這些同學很好的溝通，對他們的基礎抓的不堅固，查漏補缺方面不到位。讀背的熟但寫的少。

閱讀運用部分分為24個小題，主要考查同學平常課外閱讀習慣，閱讀運用的技能，以及解決問題處理問題的技能，閱讀題中考查很全面，從字音到字形，詞語說明，填寫關聯(lián)詞語，找出反義詞，仿寫句子，畫出各類句子，對句子的理解體會，概況課文主要內(nèi)容，體會的思想感情，對短文的理解，理解含義深刻的句子，補充沒說出的話。

從同學完成試卷的狀況來看，基礎知識相對來說掌控較好，閱讀運用部分比較弱，同學的閱讀技能還有待提高。相應的同學的學習習慣也不夠好，不能積極的動腦筋思索問題，審題技能和書寫習慣也比較差。面對試題，端詳同學的狀況，挖掘涌現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來。首先，作為一名語文老師要夯實語文基礎，提高課堂效率，深入學習新課標的精神和理念，能夠整體把握教材，制造性地運用教材訓練同學的各種技能。在今后的課堂教學中，我們應更充分發(fā)揮同學的學習積極性。老師在課堂上要引導同學處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思索，讓同學在掌控方法的前提下，充分挖掘同學的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松