中江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

中江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：副校長：我主見王老師和邱老師中至多有一人可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人。校長：我不同意。以下哪項(xiàng)最精確?????地表達(dá)了校長的看法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、王老師和邱老師都不行以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人

B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人

C、王老師和邱老師都可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人

D、假如王老師可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以

2：印度泰姬陵是聞名的（）建筑。

單項(xiàng)選擇題：

A、基督教

B、伊斯蘭教

C、佛教

D、道教

3：人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

4：在心理學(xué)討論對象中，共性特征的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、需要

B、性格

C、價(jià)值觀

D、愛好

5：依據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗的責(zé)任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不行控歸因?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)氣好壞

B、力量凹凸

C、身體狀況

D、外界環(huán)境

6：青少年的身高、體重有兩個(gè)生長高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的進(jìn)展速度比平常快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

7：班會的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、集體性

C、自主性

D、針對性

E、教育性

8：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

9：在教學(xué)的各種備課中最為深化、最為詳細(xì)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單元備課

B、學(xué)年備課

C、課時(shí)備課

D、學(xué)期備課

10：功能固著是一個(gè)人意志堅(jiān)決的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

11：老師資格的條件包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、必需是中國公民

B、必需具有良好的思想道德品質(zhì)

C、必需具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家老師資格考試合格

D、必需具有豐富閱歷

E、必需具有教育教學(xué)力量

12：某中同學(xué)認(rèn)為，法律或道德是一種社會契約。為維護(hù)社會公正，每個(gè)人都必需履行自己的權(quán)利和義務(wù)。但同時(shí)他也認(rèn)為，契約可依據(jù)需要而轉(zhuǎn)變，使之更符合大眾權(quán)益。依據(jù)柯爾伯格的道德進(jìn)展理論，該生的道德推斷處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、普遍倫理取向階段

13：同學(xué)剛學(xué)英語時(shí)，對26個(gè)字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機(jī)說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

14：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

15：整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

16：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

17：老師專業(yè)化有利于老師地位的提高。（）

推斷題

對

錯

18：下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遵循同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)方案

B、在教學(xué)過程中以同學(xué)為主體

C、以實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展為教學(xué)宗旨

D、照本宣科，完全根據(jù)教材開展教學(xué)過程

19：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

20：其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學(xué)與進(jìn)展》

21：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯

22：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12、13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的重要作用

B、后天的教育對人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進(jìn)展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

23：當(dāng)今社會的教育．有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違反了個(gè)體身心進(jìn)展的()的規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

24：一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

25：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是臨時(shí)的。（）

推斷題

對

錯

26：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

27：下列關(guān)于文學(xué)常識的說法中，錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、歌德是德國文學(xué)最高成就的代表者，代表作品有《少年維特之苦惱》《浮士德》

B、席勒是德國詩人、劇作家，代表作品有《陰謀與愛情》《德國，一個(gè)冬天的童話》

C、易卜生是挪威戲劇家，“問題劇”的代表作家，代表作品有《玩偶之家》《國民公敵》

D、泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃恢Z貝爾文學(xué)獎獲得者，代表作品有《飛鳥集》《新月集》

28：下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《變形記》的是奧地利作家弗蘭茨·卡夫卡

B、《墻上的斑點(diǎn)》是一部意識流小說

C、《等待戈多》是一部荒誕派戲劇

D、《百年孤獨(dú)》是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說

29：看小說《紅樓夢》時(shí)，大腦便隨之產(chǎn)生了書中各種人物形象及其活動的情景，這屬于無意想象。（）

推斷題

對

錯

30：托付任務(wù)和組織活動是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

31：按學(xué)問本身的簡單程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

32：導(dǎo)致兒童言行不全都的緣由有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、虛榮心強(qiáng)

B、不加選擇地盲目仿照

C、只會說，不會做，缺乏行為技能

D、缺乏主動調(diào)控自己言行的意識

33：從教學(xué)評價(jià)的功能來看，有配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)之分。（）

推斷題

對

錯

34：德國兩家公司生產(chǎn)出一種水下計(jì)算機(jī)。這種計(jì)算機(jī)使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，不必浮出水面。水下計(jì)算機(jī)可用于檢查海上石油平臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機(jī)器人。水下計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以用來操縱機(jī)器人

B、可以用于檢查船體

C、在水下直接把數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)

D、浮出水面把數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)

35：結(jié)束一個(gè)完整的教學(xué)過程可以實(shí)行的主要方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復(fù)述結(jié)束

D、談話結(jié)束

E、辨析結(jié)束

36：在教育活動中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展。這句話的意思是說（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

37：學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對同學(xué)進(jìn)行品德教育

B、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)同學(xué)校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作

E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作

38：結(jié)束技能的運(yùn)用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）

推斷題

對

錯

39：在Word打印設(shè)置窗口中，下列敘述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、默認(rèn)頁面范圍為當(dāng)前頁

B、默認(rèn)打印數(shù)為一份

C、默認(rèn)為逐份打印

D、可設(shè)置打印文檔中連續(xù)的若干頁

40：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是蘭達(dá)。（）

推斷題

對

錯

41：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

42：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解法

B、練習(xí)．

C、演示法

D、課堂問答

43：在人體各系統(tǒng)的發(fā)育中，最早發(fā)育成熟的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生殖系統(tǒng)

B、心血管系統(tǒng)

C、神經(jīng)系統(tǒng)

D、骨骼肌肉系統(tǒng)

44：（）的思想來源于普萊西創(chuàng)造的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

45：對同學(xué)的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系模式是（）.

單項(xiàng)選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

46：老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、參觀法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

47：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在課時(shí)方案、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評價(jià)三方面存在差異。（）

推斷題

對

錯

48：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動力力氣

D、動力速度

49：昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“教育學(xué)的雛形”

B、第一部特地論述教育的著作

C、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

D、世界上第一本討論教學(xué)法的書

50：下述對幻燈片中的對象進(jìn)行動畫設(shè)置的正確描述是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幻燈片中的對象可以不進(jìn)行動畫設(shè)置

B、設(shè)置動畫時(shí)不行轉(zhuǎn)變對象消失的先后次序

C、幻燈片中各個(gè)對象設(shè)置的動畫效果應(yīng)全都

D、對象只能設(shè)置動畫效果不能設(shè)置聲音效果

51：通過敘述教育故事，體悟教育真諦的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)討論

B、行動討論

C、敘事討論

D、調(diào)查討論

52：在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的同學(xué)截然分開，就是遵循青少年身心進(jìn)展的階段性特點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

53：近代畫家中，最擅長畫馬的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、徐悲鴻

B、齊白石

C、張大干

D、豐子愷

54：雖然在教學(xué)中師生所處的地位不同，但他們的人格是公平的。（）

推斷題

對

錯

55：對于一個(gè)特別可怕蛇的同學(xué)，我們可以讓他先看蛇的照片，談?wù)撋撸僮屗^看有關(guān)蛇的視頻，最終讓他用手觸摸蛇，逐步消退對蛇的恐驚反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合理心情療法

B、松弛訓(xùn)練

C、系統(tǒng)脫敏療法

D、確定性訓(xùn)練

56：衡量品德的一個(gè)最重要的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

57：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

58：在Word的編輯狀態(tài)下，當(dāng)前輸入的文字顯示在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、鼠標(biāo)光標(biāo)處

B、插入點(diǎn)

C、文件尾

D、當(dāng)前行尾

59：Word中，先輸入4個(gè)英文單詞，然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號設(shè)置為五號、四號、16磅、18磅，則顯示最大的是字號為（）的英文單詞。

單項(xiàng)選擇題：

A、五號

B、四號

C、16磅

D、18磅

60：1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》關(guān)于教育目的的表述通常被人們簡稱為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、三好

B、五好

C、四有

D、兩愛

E、兩精神

查看答案

1：答案C

解析考查負(fù)命題。校長說他不同意，表明校長所贊成的為副校長所說命題的負(fù)命題?！爸炼嘤幸蝗恕庇袃煞N狀況：①兩人都沒被選上；②兩人中有一人被選上、所以其負(fù)命題是“兩人都被選上”即“王老師和邱老師都被推舉為國家級教學(xué)名師候選人”。故選C。

2：答案B

解析泰姬陵是伊斯蘭教建筑，是印度知名度最高的古跡之一，被譽(yù)為“完善建筑”。

3：答案錯誤

解析人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)分，人類的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自覺的、樂觀主動的過程。

4：答案B

解析：

5：答案B

解析選項(xiàng)A運(yùn)氣好壞，不屬于個(gè)體的自我狀態(tài)，易變，個(gè)體自身又沒方法左右，所以屬于外在的不穩(wěn)定的不行控歸因;選項(xiàng)B力量凹凸，屬于個(gè)體的自我部分，且一旦成年后穩(wěn)定，也不是個(gè)體想變化就可以變化的，所以屬于內(nèi)在的穩(wěn)定的不行控歸因。因此本題的正確答案為B。

6：答案C

解析：

7：答案B,C,D

解析班會是以班級為單位的全班性會務(wù)活動，它具有集體性、針對性和自主性的特點(diǎn)。

8：答案B

解析心理起源論認(rèn)為，教育起源于人類早期和個(gè)體幼年時(shí)的仿照行為，像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動就是教育。

9：答案C

解析課時(shí)方案即教案，它通常是指老師為某一節(jié)課而擬定的上課方案，一般包括班級、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、課題、教學(xué)目的、課的類型、教學(xué)進(jìn)程等。它是最為深化、最為詳細(xì)的備課。

10：答案錯誤

解析：

11：答案A,B,C,E

解析老師資格的條件包括必需是中國公民，必需具有良好的思想道德品質(zhì)，必需具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家老師資格考試合格，必需具有教育教學(xué)力量。

12：答案C

解析C處于后習(xí)俗水平的社會契約取向階段，熟悉到法律或習(xí)俗的道德規(guī)范是一種社會契約，大家可以相互擔(dān)當(dāng)義務(wù)和享有權(quán)利，利用法律可以維持公正。

13：答案D

解析：

14：答案C

解析刺激分化指使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

15：答案A

解析整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于組織策略。

16：答案B

解析：

17：答案正確

解析略。

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】D項(xiàng)所述屬于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不符合當(dāng)代同學(xué)觀所提倡的“以人為本”，即以同學(xué)為本的教學(xué)理念。因此本題選D。

19：答案錯誤

解析德育過程與受教育者品德的形成過程相關(guān)。

20：答案A,C,E

解析略。

21：答案錯誤

解析：

22：答案C

解析人的身心進(jìn)展的影響因素中，后天的生活條件和教育對人的進(jìn)展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人。是由于后天缺乏良好生活條件和教育培育。

23：答案C

解析個(gè)體的進(jìn)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過程，個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)。而青少年兒童教育“成人化”指青少年時(shí)期的教育趨向青少年時(shí)期的下一個(gè)階段的教育，違反了個(gè)體的階段性特征。故選C。

24：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中效度的定義。

25：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化有臨時(shí)性的，也有永久性的。

26：答案D

解析德國聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實(shí)在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《德國，一個(gè)冬天的童話》是德國詩人、政論家海涅的代表作，故B項(xiàng)錯誤，應(yīng)選。其他三項(xiàng)均正確。

28：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說。

29：答案錯誤

解析：

30：答案C

解析：

31：答案正確

解析見大綱對學(xué)問本身簡單程度的劃分。

32：答案B,C,D

解析一般來講，年齡越小，言行越全都；隨著年齡的增加，漸漸消失言行全都和不全都的分化。以上選項(xiàng)均為導(dǎo)致言行不全都的緣由。

33：答案正確

解析略。

34：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】從“這種計(jì)算機(jī)使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，不必浮出水面”可以知道水下計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)所在。

35：答案A,C,D,E

解析：

36：答案C

解析依據(jù)題意，老師在教育教學(xué)活動中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

37：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項(xiàng)均為學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)。

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析在Word的“打印設(shè)置”對話框中，默認(rèn)的“頁面范圍”為全部。

40：答案錯誤

解析在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是加里培林。

41：答案D

解析波斯納提出老師成長的公式：閱歷+反思=成長，故選D。

42：答案B

解析操練和練習(xí)指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

43：答案C

解析人體各系統(tǒng)的發(fā)育是協(xié)調(diào)全都的，但在時(shí)間和速度上有所不同。各系統(tǒng)發(fā)育成熟的挨次是：神經(jīng)系統(tǒng)最早成熟，骨骼肌肉系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)次之，生殖系統(tǒng)最晚成熟。

44：答案B

解析：

45：答案D

解析：

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