小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文時(shí)間過(guò)得真快。一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶?duì)象是我們班的顧奎安?，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)回顧一下這學(xué)期的工作。第一，家訪增進(jìn)了解____月____日學(xué)校安排家訪，正好借此機(jī)會(huì)更好的了解孩子的家庭。在我家訪的前一天，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我，他很開(kāi)心，也很驚訝。我想他很高興曹先生沒(méi)有去過(guò)班上任何一個(gè)孩子的家，但我是第一個(gè)。驚訝：老師會(huì)向我爸媽投訴嗎通過(guò)這次家訪，我了解到這個(gè)孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的;但是作為家長(zhǎng)，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)還是存在一些問(wèn)題。比如老師布置的口語(yǔ)作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣問(wèn)孩子：“你背過(guò)了嗎”或者“你讀過(guò)嗎”學(xué)生回答說(shuō)：“背吧?！薄昂煤米x?！备改覆粫?huì)再問(wèn)問(wèn)題，也相信孩子應(yīng)該如此。但對(duì)于這個(gè)撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)也知道了一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，更好的配合老師教孩子。第二，用心發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當(dāng)他有動(dòng)力的時(shí)候，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會(huì)有長(zhǎng)處。作為班主任，我在日常生活中認(rèn)真觀察，抓住他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他。即使是小進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力。有一次，和往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗是否關(guān)好。突然發(fā)現(xiàn)顧奎安踮起腳，小心翼翼地關(guān)窗戶(hù)。在接下來(lái)的幾天里，我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，夸他是個(gè)關(guān)心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學(xué)習(xí)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么直。我也通過(guò)路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了____媽媽。我相信他得到父母的表?yè)P(yáng)會(huì)更開(kāi)心。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，他開(kāi)始積極學(xué)習(xí)。他過(guò)去常常因?yàn)橹形缤娑涀鲎鳂I(yè)?，F(xiàn)在他經(jīng)常來(lái)跟老師說(shuō)作業(yè)做完了，我也經(jīng)常用“做得好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?jiàn)一味的批判只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，越來(lái)越不愿意接受。不如利用孩子的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，對(duì)改掉其他不良習(xí)慣和不良行為更有信心。如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，我想我們會(huì)取得更好的成績(jī)。第三，用耐心，逐步提高要求第四，持之以恒，反復(fù)抓，反復(fù)抓低年級(jí)學(xué)生的自我控制能力相對(duì)于幼兒期有所發(fā)展，但仍然相對(duì)較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性，容易受到外界因素的影響，如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣的美食，一個(gè)好玩的玩具等等?？赡軙?huì)瓦解學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問(wèn)題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯(cuò)誤思想和舊習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象。我們的老師千萬(wàn)不要對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們“不可救藥”或“無(wú)可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的老師要做到兩點(diǎn)：為了減少學(xué)生的重復(fù)次數(shù)，要時(shí)刻教育后進(jìn)生;有復(fù)讀的時(shí)候，要認(rèn)真分析復(fù)讀的原因，有針對(duì)性地做好復(fù)讀教育，讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化。這學(xué)期在幫教顧魁安的過(guò)程中，有一些成功，讓我收獲很多，但也有很多失敗。我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，能讓他在各方面都做的更好。小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文（二）光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。二、重視學(xué)生的課外閱讀積累三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在