中學(xué)英語學(xué)科暑期的培訓(xùn)心得體會

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一、傾聽專家講座，感受名師風(fēng)采。

第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開設(shè)了精彩講座，她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點，提示我們每位老師需要重視理論知識的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上擅長去總結(jié)教學(xué)閱歷和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上，老師肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。最重點的一點就是我們老師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合同學(xué)的需求，通過形式多樣的活動設(shè)計來激發(fā)同學(xué)的愛好，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高同學(xué)成果。

第一天下午區(qū)學(xué)校英語教研員戴天揚老師帶領(lǐng)全體中學(xué)英語老師“零距離”了學(xué)校英語的教和研。她列舉的一個個生動典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中學(xué)校英語教學(xué)的連接工作。我感覺學(xué)校老師們勤于思索，擅長激發(fā)同學(xué)愛好，使得孩子們中在開心、豐富的課堂中學(xué)習(xí)，所以自然而然地同學(xué)的課堂參加度就比較高。因而我們中學(xué)英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實施趨于激發(fā)同學(xué)的愛好的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動不僅要立足常規(guī)，更要著重進(jìn)展同學(xué)的運用英語的技能。此外，學(xué)校英語的區(qū)域教研更是一個亮點，從初稿研制到教后反思的每個環(huán)節(jié)都力爭做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干老師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步表達(dá)出來，薄弱學(xué)校和老師越來越少，尤其是青年老師在集體研討的過程中成長速度特別之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

二、努力鉆研，充盈自己

在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū)因課制策——英語習(xí)題講評課之我見》的講座，我感到特別榮幸和驕傲。當(dāng)我接到此項任務(wù)后，我利用暑假的時間細(xì)心做了預(yù)備，將自己多年來的教學(xué)實踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個話題是由于目前在全區(qū)英語老師的`通力合作之下，我們在教學(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學(xué)案或試卷講評方面有所突破，使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評是新課知識的連續(xù),有效的講評有助于同學(xué)了解自己知識技能水平,查漏補缺,提高分析問題和解決問題的技能;此外，通過習(xí)題講評還可以加強師生之間的溝通與相互理解，促使老師查找同學(xué)產(chǎn)生錯誤的緣由，援助老師發(fā)覺自己教學(xué)方面的不足，進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)老師走出講評課的誤區(qū)、援助老師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實際做法，我想通過拋出這個話題和大家進(jìn)行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。今后，我會在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想轉(zhuǎn)變教學(xué)模