怎么寫初中的數(shù)學(xué)小論文啊

怎么寫初中的數(shù)學(xué)小論文啊一樓的太長了吧關(guān)于“0”0，可以說是人類最早接觸的數(shù)字了。它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，而是正數(shù)和負(fù)數(shù)之間的一個數(shù)。當(dāng)某個數(shù)大于0時，稱為正數(shù)；反之，當(dāng)這個數(shù)小于0時，稱為負(fù)數(shù)。0又是介于-1和+1之間的整數(shù)，是自然數(shù)。0既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，它是偶數(shù)。0，它在不同地方，代表著不同的意思。我們的祖先一開始只知道“有”和“沒有”，其中的“沒有”便是0了。那么0是不是只表示沒有呢？記憶里老師曾說過“任何數(shù)減去它本身即等于0，0就表示沒有數(shù)量?！边@樣的說法顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的熔點（即一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物的溫度），而其中的0便是水的固態(tài)和液態(tài)的區(qū)分點。但在漢字里，0作為零表示的意思就更多了。如今，我們知道了沒有數(shù)量是0，但0不僅僅表示沒有數(shù)量，它還有著別的含義?！叭魏螖?shù)除以0即無意義?！边@是小學(xué)至中學(xué)老師仍在說的一句關(guān)于0的“理論”，當(dāng)時的除法（小學(xué)時）就是將一份分成若干份，求每份有多少。一個整體無法分成0份，即“無意義”。后來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變量（一個變量在變化過程中其絕對值永遠(yuǎn)小于任意小的已定正數(shù)），應(yīng)等于無窮大（一個變量在變化過程中其絕對值永遠(yuǎn)大于任意大的已定正數(shù)）。從中得到關(guān)于0的又一個定理“以零為極限的變量，叫做無窮小”。0在許多地方都有出現(xiàn)，如“201、308房間、2009年”。它們看上去相同，但意思卻不同。201、2009年中的0指數(shù)的空位，不可刪去。308房間中的0是分隔“樓（3）”與“房門號（8）”的（即表示三樓八號房），可刪去。并且0還是是極為重要的數(shù)字。0的發(fā)現(xiàn)被稱為人類偉大的發(fā)現(xiàn)之一。在我國古代，0又叫做金元數(shù)字，意即極為珍貴的數(shù)字。0這個數(shù)據(jù)說是由印度人在約公元5世紀(jì)時發(fā)明。在1202年時，一個商人寫了一本算盤之書，在東方中數(shù)學(xué)是以運算為主（西方當(dāng)時以幾何和邏輯為主），由于運算上的需要，便十分自然地引入了0這個數(shù)。很多文獻都有記載，在中國，很早以前便有0這個數(shù)字了。在1208年時將印度的阿拉伯?dāng)?shù)字引入本書，并在開頭寫了“印度人的9個數(shù)字加上阿拉伯人發(fā)明的0便可以寫出所有數(shù)字……”由于一些原因，在最初引入0這個符號到西方時，曾經(jīng)引起西方人的困惑。因為當(dāng)時西方人認(rèn)為所有數(shù)都是正數(shù)，并且0這個數(shù)字會使很多算式、邏輯不能成立（如一個數(shù)除以0），他們甚至認(rèn)為是魔鬼數(shù)字，因此，在那時0被西方國家禁用。直至約公元15，16世紀(jì)，0和負(fù)數(shù)才逐漸讓西方人認(rèn)同，才使西方數(shù)學(xué)快速地發(fā)展。愛因斯坦曾說：“要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認(rèn)為是荒唐的?！比粝胙芯?，想了解一切“存在”的數(shù)字，我們倒不如先揭開0這個“不存在”的數(shù)的神秘面紗，這樣才不至于成為愛因斯坦說的“荒唐”的人。其實，在數(shù)學(xué)的世界里，存在著無窮多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)