人教版小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃（共7篇）

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人教版學(xué)校三班級科學(xué)教學(xué)方案【一】

新的學(xué)期開頭了，為了培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，主動領(lǐng)先提議讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的驚奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏迅速而靈敏性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中迅速而靈敏運用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力氣差。

2、已有學(xué)問、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)問比較豐富，但科學(xué)探究力氣比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力氣、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著猛烈的驚奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

二、教材分析：

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是關(guān)懷同學(xué)熟識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)熟識身邊的材料、關(guān)懷新材料。“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活閱歷為線索，來爭論材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)同學(xué)通過探尋聲音、觀看發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培育同學(xué)提出問題、制定方案、試驗制作等探究力氣。“光”單元引導(dǎo)同學(xué)熟識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以轉(zhuǎn)變等性質(zhì)，培育同學(xué)探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和力氣?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使同學(xué)知道有些材料簡潔導(dǎo)電，有些材料不簡潔導(dǎo)電，培育同學(xué)想知道、愛提問、樂于合作與相互溝通的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過爭論磁鐵的性質(zhì)、探尋磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受從猜度揣測、驗證、爭辯到相互溝通的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)同學(xué)通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的進展，了解都聲光電磁學(xué)問的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進展的科學(xué)事實。

三、課標對本冊教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能依據(jù)已有的生活閱歷對試驗結(jié)果進行猜度揣測，設(shè)計試驗進行探究，并能試驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感到饒有興趣的問題;情愿與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到爭辯與相互溝通的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;情愿聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并情愿進行改進。

3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡潔原理;了解光的傳播、鏡子轉(zhuǎn)變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡潔電路和開關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)進展對信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變。

4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識，知道平安用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的轉(zhuǎn)變。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點及奮斗目標

1、教學(xué)重難點：

本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的學(xué)問為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)學(xué)問體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀看、試驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時，留意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新學(xué)問、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓同學(xué)初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。

2、奮斗目標

讓同學(xué)通過調(diào)查、觀看、試驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的力氣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

（1）、依據(jù)教材及同學(xué)的實際認真?zhèn)浜谜n，預(yù)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

（2）、在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面對每一位同學(xué)進行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)主動性，把握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

（3）、進一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)準時精確反饋，貫徹以表揚鼓舞為主的原則。

（4）、在科學(xué)學(xué)問的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括力氣，培育同學(xué)的規(guī)律思維力氣。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓舞同學(xué)擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)主動參預(yù)（社會）試驗、小締造、小締造、小制作活動，以進一步提高力氣。

（2）、關(guān)懷后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延長課堂內(nèi)容，選擇實行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互關(guān)懷，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，接受應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中迅速而靈敏把握學(xué)問。

（2）、重視活動的總結(jié)，留意課后相互溝通、單元總結(jié)。

（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

六、教學(xué)專題爭論方案

指導(dǎo)同學(xué)運用在感官和簡潔工具觀看物體，熟識物體的性質(zhì)及用途，培育同學(xué)質(zhì)疑、想象、解決問題的力氣，從而寵愛科學(xué)。

七、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：黃倩倩、張蕭、程銘靜，他們記憶力氣差，反應(yīng)也較慢，面對以上狀況，預(yù)備選擇實行如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動性。（2）接受應(yīng)用表揚為主，批判為輔的訓(xùn)練手段，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。（3）利用課余時間為其補習(xí)，使他們不被落下。

2、尖子生的培育

（1）接受應(yīng)用“一幫

一、一對紅”的政策，尖子生關(guān)懷學(xué)困生，增加他們的自信念，以求共同進步。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀看，多訓(xùn)練，防止他們消逝高傲現(xiàn)象。

八、課時支配

（略）

九、教學(xué)進度表：

（略）

人教版學(xué)校三班級科學(xué)教學(xué)方案【二】

一、教材分析：

新編《科學(xué)》三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線開放的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀看大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續(xù)，三班級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀看”，在這一冊中共支配了“玩耍的科學(xué)”、“太陽與實踐”、“點的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。

第一單元主要引導(dǎo)同學(xué)從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進行探究，體驗科學(xué)探究，體驗成功的樂趣。其次單元主要讓同學(xué)通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)同學(xué)從身邊生疏的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過觀看，設(shè)計試驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)同學(xué)涉獵奇妙和新奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以同學(xué)對常見的幾種動物的人是為基礎(chǔ)，層層開放，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。

二、同學(xué)分析：

1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的驚奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為猛烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻時常不能自覺作好課前預(yù)備。

3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備確定的觀看力氣，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對試驗感到饒有興趣，但簡潔停留在表面，而不去爭論內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟識。

三、教學(xué)要求與評價：

1、老師能夠和同學(xué)一起預(yù)備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生猛烈的驚奇心和主動的探究欲望。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學(xué)的感受、思索、表達等都能得以比較充分地進行。同學(xué)在經(jīng)受探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有確定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并爭論不行見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的熟識。

2、通過親歷種植、培育辣椒的活動，熟識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學(xué)領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道疼惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀看，提高科學(xué)探究的力氣，學(xué)會與人合作;讓同學(xué)在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法相互溝通自己的觀看結(jié)果;運用整理信息的方法發(fā)覺事物變化的簡潔規(guī)律。

3、同學(xué)在課堂教學(xué)過程中，情愿以各種不同形式參預(yù)到一系列的觀看爭論活動中，獲得各種觀看爭論活動的經(jīng)受，能在小組或班級里相互溝通自己的觀看爭論發(fā)覺;

4、引導(dǎo)同學(xué)從觀看身邊的物質(zhì)開頭，在活動過程中培育他們細致的觀看習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀看和試驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和進展他們探究四周事物的舉和愛好。

四、改進教學(xué)的具體措施

1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、認真鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究興趣。

3、鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜度揣測。訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

4、留意搜集第一手資料，教會同學(xué)觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)同學(xué)認真傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給同學(xué)。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀看熟識活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親熱聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親熱的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

第3篇：學(xué)校人教版科學(xué)教學(xué)方案

科學(xué)教學(xué)是同學(xué)提高整體素養(yǎng)的重要組成部分，提高同學(xué)的創(chuàng)新力氣和綜合素養(yǎng)為目的，下面是帶來的是學(xué)校人教版科學(xué)教學(xué)方案，希望對您有關(guān)懷。

學(xué)校人教版科學(xué)教學(xué)方案

1一、教材分析：

教材留意培育綜合力氣，全面提升同學(xué)素養(yǎng)，遵循同學(xué)熟識規(guī)律，逐步提高探究力氣，留意加強學(xué)科聯(lián)系，培育同學(xué)人文情懷，堅持面對全體同學(xué)，適應(yīng)城鄉(xiāng)訓(xùn)練差別。依據(jù)各班級同學(xué)的熟識特點，把三到六班級同學(xué)的熟識力氣培育目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探究科學(xué)”。教材將探究過程力氣分為“觀看與提問”“猜想與假設(shè)”“方案與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓同學(xué)在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究力氣。

二、對所教同學(xué)的分析

四班級同學(xué)思維較活躍，在試驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三班級。對科學(xué)的熱忱度極高，寵愛科學(xué)，寵愛自然。六班級同學(xué)通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究力氣，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。因此要讓同學(xué)在自主探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力氣，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施：

1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，選擇實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性和興趣。

3、充分利用試驗器材，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、留意同學(xué)課外的拓展爭論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四、科學(xué)特色活動

（一）科學(xué)幻想畫

1、活動目的：

為進一步進展同學(xué)對四周世界的驚奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、寵愛家鄉(xiāng)，主動參預(yù)資源和環(huán)境的愛惜意識。

2、活動內(nèi)容：

同學(xué)可以全員參預(yù)，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

（二）明天小小科學(xué)家

1、活動目的：

為了進一步增加同學(xué)的動手力氣，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的力氣。通過開展科學(xué)締造活動，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問運用于締造締造中，留意培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力氣。

2、活動內(nèi)容：

同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學(xué)小締造。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

學(xué)校人教版科學(xué)教學(xué)方案

2一、學(xué)情分析：

五班級的科學(xué)進入課程試驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有急躁、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。留意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題爭論這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈變化、環(huán)境與愛惜。依據(jù)新科學(xué)課程標準，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。

科學(xué)價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實、留意環(huán)境愛惜和與自然和諧相處。

科學(xué)學(xué)問：使同學(xué)了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運用學(xué)問進行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使同學(xué)在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到進展。

三、教學(xué)措施：

a）開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進行主動地探究學(xué)習(xí)。

b）建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展狀況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進行呈現(xiàn)與評比。

c）發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學(xué)使用。接受應(yīng)用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

d）留意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)學(xué)問目標有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

e）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究力氣和技術(shù)設(shè)計力氣，培育創(chuàng)新意識和實踐力氣。

f）樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參預(yù)探究活動的學(xué)問、力氣和習(xí)慣。

g）主動參預(yù)新教材試驗。

h）開展環(huán)境訓(xùn)練，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，爭論生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學(xué)狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)興趣；

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究力氣差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐力氣不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，供應(yīng)合作與參預(yù)的機會，培育他們科學(xué)探究的力氣；在自由分組中支配他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動關(guān)懷他們。

五、課時支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

第4篇：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)方案人教版

面對全體同學(xué)，體現(xiàn)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從學(xué)校生的年齡特點及現(xiàn)有閱歷動身，以下是“學(xué)校科學(xué)教學(xué)方案人教版”希望能夠關(guān)懷的到您！

篇1：學(xué)校科學(xué)教學(xué)方案人教版

一、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，班級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、相互溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對動植物具有自然的驚奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。同學(xué)們在觀看大樹、觀看各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進展為對動物的觀看爭論。

《材料》單元解讀：本單元同學(xué)將開頭對物質(zhì)世界的探究，它為三班級同學(xué)供應(yīng)了爭論四周常見物體和材料特性的機會。在對材料開放的爭論中，同學(xué)們將進一步進展運用感官進行觀看的力氣，從對物體一個特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時留意。學(xué)習(xí)運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，爭辯解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三班級的同學(xué)來說有確定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，關(guān)懷他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)學(xué)問和技能。

一、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，班級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、相互溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進學(xué)校科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對動植物具有自然的驚奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。同學(xué)們在觀看大樹、觀看各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進展為對動物的觀看爭論。

《材料》單元解讀：本單元同學(xué)將開頭對物質(zhì)世界的探究，它為三班級同學(xué)供應(yīng)了爭論四周常見物體和材料特性的機會。在對材料開放的爭論中，同學(xué)們將進一步進展運用感官進行觀看的力氣，從對物體一個特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時留意。學(xué)習(xí)運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，爭辯解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三班級的同學(xué)來說有確定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，關(guān)懷他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)學(xué)問和技能。

篇2：學(xué)校科學(xué)教學(xué)方案人教版

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我教五班級的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究力氣，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

不足之處：由于科學(xué)專職老師不夠和活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候時常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些同學(xué)發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別留意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力氣，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題爭論的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的隱秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《爭論與實踐》六個單元。本教材以同學(xué)進展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運動變化、聲音的隱秘、奇妙的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容開放科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育。

三、教學(xué)目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；情愿合作與相互溝通；敬重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用確定的方式贊美自然。

（二）學(xué)問目標

1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點與用途。

5.熟識水的三態(tài)變化及相關(guān)學(xué)問。

（三）力氣培育

1.培育同學(xué)能用自己擅長的方式進行表達、評議和爭辯。

2.培育同學(xué)分析、采集和整理信息的力氣。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3.培育同學(xué)能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄；能做把握變量的簡潔探究性試驗。

4.培育同學(xué)能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。

5.引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對爭論過程和結(jié)果與他人交換看法。

四、教學(xué)重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學(xué)措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把同學(xué)感到饒有興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。

在教學(xué)中接受應(yīng)用先進的電教手段來關(guān)心教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點難點，使同學(xué)易于接受。

在教學(xué)中要調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，依據(jù)教材特點，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的留意力，培育同學(xué)的“三動”力氣，即：動手、動口、動腦。

在教學(xué)中要面對全體同學(xué)，因材施教，針對同學(xué)的個體差異，做到層次教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)會學(xué)問的同時，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，把握確定的學(xué)習(xí)方法，使大部分同學(xué)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

六、各單元、各課課時支配

略

第5篇：20xx人教版學(xué)校六級科學(xué)教學(xué)方案

20xx人教版學(xué)校六班級科學(xué)教學(xué)方案

學(xué)校六班級的科學(xué)課程的教學(xué)目標是培育同學(xué)培育同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣，并進一步培育同學(xué)把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，制定工作方案能夠讓科學(xué)老師的工作開展得更加順當(dāng)。下面是xxxx帶來關(guān)于20xx人教版學(xué)校六班級科學(xué)教學(xué)方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

20xx人教版學(xué)校六班級科學(xué)教學(xué)方案(一)

一、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設(shè)置了許多和日常生活親熱的探究活動，在探究活動中讓同學(xué)把握各類機械和工具的特點和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力氣。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成疼惜大自然，愛惜環(huán)境的意識。

精選辦公

4、《生物的多樣性》單元讓同學(xué)知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是爭論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

二、同學(xué)狀況分析

本教學(xué)班有40人，其中女19人。通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究力氣，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

不足之處：同學(xué)在活動的時候時常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的同學(xué)發(fā)言不夠主動，應(yīng)特別留意培育，形成良好的氛圍，讓同學(xué)在探究活動中學(xué)到科學(xué)學(xué)問提高探究力氣。

三、教學(xué)目標

(一)科學(xué)概念

1、把握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、觀看和爭論常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、爭論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活

精選辦公進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。

(二)過程與方法

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力氣，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意試驗中的觀看力氣、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力氣。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展同學(xué)對四周世界的驚奇心與求知欲，形成大膽細心、留意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

精選辦公

2、培育同學(xué)親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，主動參預(yù)資源和環(huán)境的愛惜，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

3、培育同學(xué)的合作和相互溝通的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

四、教學(xué)措施

1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中消逝的想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進行把握變量的試驗。(把握變量試驗要加以指導(dǎo))

3、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、教學(xué)關(guān)鍵

1、把握這部分同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

20xx人教版學(xué)校六班級科學(xué)教學(xué)方案(二)

一、指導(dǎo)思想

精選辦公

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培育同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培育同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的力氣；培育同學(xué)把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)訓(xùn)練及創(chuàng)新訓(xùn)練，提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標

(一)科學(xué)探究

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力氣，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意試驗中的觀看力氣、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集

精選辦公整理信息的力氣。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展同學(xué)對四周世界的驚奇心與求知欲，形成大膽細心、留意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學(xué)親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，主動參預(yù)資源和環(huán)境的愛惜，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育同學(xué)的合作和相互溝通的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

(三)科學(xué)學(xué)問

本冊教材由以下五單元組成：《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》，在探究序列中的水平是：1、探究對象主要是熟識系統(tǒng)與平衡；2、過程與方法著重與假設(shè)與試驗、拓展與應(yīng)用；3、探究水平是以自主探究為主。

第一單元《微小的生物》是了解微生物世界，知道微生物與人類的關(guān)系，并有意識地應(yīng)用到科學(xué)學(xué)問指導(dǎo)自己日常生活的主要單元。本單元由以下幾課組成：《病毒》、《細菌》、《饅頭發(fā)霉了》、《食用菌》。

其次單元《物質(zhì)的變化》是屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化范疇”，教材從生活中生疏的變化入手，提升同學(xué)

精選辦公對物質(zhì)變化的熟識，并試圖讓同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)受部分或完整的科學(xué)探究過程，提高同學(xué)科學(xué)探究的水平，使同學(xué)體會到科學(xué)學(xué)問是可以改善生活，從而激發(fā)同學(xué)關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題的主動性。本單元由以下幾課組成：《蠟燭的變化》《食鹽和水泥》、《鐵生銹》、《牛奶的變化》。

第三單元《物體的運動》是從人類探究地球的形狀開頭的，引領(lǐng)同學(xué)從地球表面到地球內(nèi)部去熟識地球。本單元由以下幾課組成：《靜止和運動》、《距離和時間》、《轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)》、《物體的運動方式》、《動物的運動》。

第四單元《太陽、地球和月亮》的教學(xué)只要求同學(xué)了解一些月球的現(xiàn)象就行了，這是特別簡潔的問題，因此在教學(xué)中不能講解的太淺顯。

第五單元《生物與環(huán)境》中包括以下內(nèi)容，1、知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的證據(jù)為基礎(chǔ)；2、能針對問題，通過觀看、試驗等方法收集證據(jù)。本單元由以下幾課組成：《蚯蚓找家》、《變色龍》、《植物向哪生長》、《親熱聯(lián)系的生物界》、《珍稀動植物》、《生物的啟示》。

三、基本狀況分析

1、六班級共3個班，經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了

精選辦公深厚的興趣，主動性較高，已經(jīng)具備了初步的探究力氣，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。但是由于在家過于嬌慣同學(xué)的動手實踐力氣較弱。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候時常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

3、在同學(xué)的探究過程中往往活動的實效性較差，同學(xué)把握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進一步培育，同學(xué)在探究活動中的觀看力氣、語言表達力氣、科學(xué)思維力氣、分析問題解決問題的力氣都有待培育。

四、教學(xué)措施

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相相互互溝通、合作、關(guān)懷、研討中學(xué)習(xí)；

精選辦公

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手探尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

11、在課堂教學(xué)的探究活動鼓舞同學(xué)大膽猜度揣測，學(xué)會制定爭論方案，把握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。開展課外探究活動和小專題爭論。開展資料搜集活動。

五、主要教學(xué)活動類型

搜集信息、現(xiàn)場考察、情境模擬、科學(xué)小制作、科學(xué)玩耍、辯論會、報告會、相互溝通會、科學(xué)幻想等。

精選辦公

第6篇：人教版學(xué)校三級英語教學(xué)方案

人教版學(xué)校三班級英語教學(xué)方案

同學(xué)只有對自己，對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，因此，三班級英語老師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷，體驗成就感，進展合作精神。下面是橙子整理的人教版學(xué)校三班級英語教學(xué)方案，希望對大家有所關(guān)懷!人教版學(xué)校三班級英語教學(xué)方案(一)一、基本狀況：

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級的英語,本級共有同學(xué)159人，一部分同學(xué)思維快速而靈敏，且對英語同學(xué)比較感到饒有興趣，同學(xué)課堂表現(xiàn)主動、主動，樂于參預(yù)，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受力氣，給他們適當(dāng)壓力，想方法關(guān)懷他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，留意力氣的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向相互溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視迅速而靈敏擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的相互溝通。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)懷進行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、留意同學(xué)英語思維力氣的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成確定的英語思維。

5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，鼓舞同學(xué)主動參預(yù)到課堂教學(xué)中去。6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

人教版學(xué)校三班級英語教學(xué)方案(二)一、指導(dǎo)思想依據(jù)英語課程改革的重點從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣動身，領(lǐng)先提議體驗、參預(yù)、合作與相互溝通的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步進展同學(xué)的綜合語言運用力氣及新課標的理念，在這學(xué)期的英語教學(xué)中我要創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強英語的有用性，讓英語走進同學(xué)們的實際生活。

二、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)這學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教材分析

本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。主要有以下幾個特點：

1、強調(diào)語言運用，留意同學(xué)語言運用力氣的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、留意同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

3、留意教材的迅速而靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。

4、留意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)懷同學(xué)拓展自我進展的空間。5、留意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

本冊教材共有32課，每8課一個單元。第一單元：學(xué)校和數(shù)字;其次單元：伴侶和顏色;第三單元：身體和感覺;第四單元：家庭。

四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點：

1、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。2、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

3、能在非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點

教材重點：

1、把握本冊書中的四會單詞。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、潔凈。3、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

五、教學(xué)方法：

1.快樂教學(xué)法2.演示法3.效仿練習(xí)法4.講授法

六、主要措施

1、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

人教版學(xué)校三班級英語教學(xué)方案(三)一、同學(xué)學(xué)問力氣習(xí)慣態(tài)度分析

同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母.2、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

教材重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、潔凈。3、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進度支配表

第一周：Unit1其次周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit2-3第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit4-5第八周：Unit5

文章僅作為參考使用，請依據(jù)實情需要另行修改編輯（20xx年2月22日星期六）

第7篇：人教版學(xué)校三級體育教學(xué)方案

人教版學(xué)校三班級體育教學(xué)方案

以同學(xué)健康為第一的思想為指導(dǎo),一切為了同學(xué)，認真領(lǐng)會了并有所體會體育與健康課程標準精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、深化改革、求實創(chuàng)新,在體育教學(xué)中以同學(xué)進展為中心，重視同學(xué)的主體地位,培育同學(xué)的競爭意識和合作精神，全面提高身體素養(yǎng)。

1.增加體能，把握和應(yīng)用基本的體育與健康學(xué)問和運動技能。

2.培育運動興趣和愛好，形成堅持熬煉的習(xí)慣。

3.提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

4.發(fā)揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活態(tài)度

5.培育良好的課堂常規(guī)

在《大綱》中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：通過體育教學(xué)，向同學(xué)進行體育衛(wèi)生保健訓(xùn)練，增進同學(xué)健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1、使同學(xué)初步熟識自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育認真熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，把握簡潔的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動力氣。

3、培育學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和主動性，以及勇敢，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

4、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

5、把握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球角逐等。

6、在上課過程中多做一些關(guān)心性練習(xí)，如進展耐力速度的定時跑，定距離跑;進展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;

7、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

8、并接受應(yīng)用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)