幼兒園大班音樂(lè)教案《猴子學(xué)樣》含反思

-3-小朋友園大班音樂(lè)教案《猴子學(xué)樣》含反思【--大班音樂(lè)教案】大班音樂(lè)教案《猴子學(xué)樣》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍，感受音樂(lè)所表達(dá)的歡快的心情，愿意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)小朋友玩音樂(lè)嬉戲猴子學(xué)樣的愛(ài)好，在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感，快來(lái)看看小朋友園大班音樂(lè)《猴子學(xué)樣》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡快的心情，愿意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)小朋友玩音樂(lè)嬉戲猴子學(xué)樣的愛(ài)好。2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。3、在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、已有閱歷：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)仿照猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等2、材料預(yù)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)做做-淘氣的猴子簡(jiǎn)潔回憶故事猴子學(xué)樣師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子是怎樣?(小朋友自由回答：淘氣、可愛(ài)，并請(qǐng)小朋友仿照猴子的動(dòng)作。)小朋友自由敘述猴子活潑淘氣并做做相應(yīng)的動(dòng)作。二、編編跳跳-猴子的舞蹈1、觀賞猴王的表演師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特殊喜愛(ài)學(xué)樣，今日猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么好玩的動(dòng)作?2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的好玩動(dòng)作。師：剛才你們看到猴王表演了哪些好玩的動(dòng)作?(小朋友個(gè)別敘述并跳跳猴王的舞)3、小朋友集體跳跳猴王的舞蹈師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞譜跳猴子舞(1)老師出示猴子學(xué)樣舞譜(依據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜)(2)小朋友敘述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作(3)老師點(diǎn)譜提示，小朋友集體看舞譜跳跳猴子舞。5、大家一起編編猴子的舞蹈6、嬉戲一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)：伴侶你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到哎呀呀的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。兩個(gè)帽子：同上教學(xué)反思本次活動(dòng)的效果很好，從小朋友完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，小朋友很感愛(ài)好。不足之處就是小朋友表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為小朋友播放故事的磁帶，讓小朋友重復(fù)表演，完全把握故事。小百科：猴并沒(méi)有形成一個(gè)“自然群組”，現(xiàn)存并所知的有262種猴。另外由于猿類似猴，黑猩猩、長(zhǎng)臂猿等在非正式場(chǎng)合也常被稱為猴，但生物學(xué)家并不認(rèn)