幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的心得體會

有關環(huán)境創(chuàng)建的心得領會之青柳念文創(chuàng)作《幼兒園教育指導大綱》“幼兒園應為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲取有利于身心發(fā)展的經(jīng)歷.幼兒園的教育就是經(jīng)過創(chuàng)建與教育內容有關的環(huán)境，幼兒經(jīng)過與環(huán)境的作用充散發(fā)揮自主性，睜開生活，進而促使幼兒全面發(fā)展.幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、發(fā)展所供給的場合和各樣條件的總和，即經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)建和操控，有效地促進幼兒的發(fā)展，它包括物質環(huán)境與精力環(huán)境.安全快樂、整齊優(yōu)美、豐富多彩、著手動腦、益智健體、富裕少兒情味的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中研究發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)建，在環(huán)境中累積經(jīng)歷、增加知識、鍛煉才能，在與環(huán)境的交互作用過程中，培育和穩(wěn)固了幼兒的感情、行為、習慣、知識、技術、個性等.在幼兒教育中，環(huán)境一直耳濡目染地影響著幼兒的發(fā)展.所以，作為幼教工作者，就應全力為幼兒的發(fā)展供給最正確的環(huán)境，使每個孩子在原有基礎上不斷獲取全面、和睦的發(fā)展.在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開拓幼兒智力，促使幼兒個性方面，愈來愈惹起人們的重視.工作在幼教第一線的我，說說對幼兒園環(huán)境安插的幾點領會：（一）追隨主題，為幼兒創(chuàng)建自主表示的空間幼兒園的環(huán)境是一項重要教育資源，以幼兒為主體，能與幼兒互動“對話”的環(huán)境創(chuàng)建，能極大地提升孩子們學習的主動性和踴躍性.（二）供給時機，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)建的參加者和創(chuàng)造者在環(huán)境創(chuàng)建中，只有充散發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒踴躍、主動地參加到環(huán)境創(chuàng)建活動中來，使幼兒的思想力、創(chuàng)建力及個性質量得以充散發(fā)展，才華有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用.所以，在環(huán)境創(chuàng)建中，要為幼兒供給時機，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)建的參加者和創(chuàng)建者.如春季來了，教員組織孩子們共同安插春季的風光：孩子自己著手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花.新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五彩繽紛的新年賀卡，實用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果.孩子的作品固然顯得粗拙、稚拙，卻凝聚了孩子們的單純愿望和創(chuàng)建力.（三）操控廢舊資料創(chuàng)建特點環(huán)境資料是幼兒活動的物質基礎，幼兒在使用資料的過程中使各方面的才能獲取發(fā)展，在工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊的資料如：飲料瓶、一次性紙杯、果核、方便面盒等情有獨鐘，我就操控廢舊資料創(chuàng)建特點環(huán)境.1、教員制作，激發(fā)幼兒制作欲念，幼兒園的教育功能及成效，主要經(jīng)過游戲資料來實現(xiàn)，活動資料能直接影響幼兒活動質量為激發(fā)幼兒的制作欲念，我們操控廢紙泡沫等物件制成西瓜、茄子、餅干等投放“小商場”，連系“神六”上天，我們用飲料瓶、各樣彩紙，制成“神六”模型，幼兒的制作欲念大大提升，還有幼兒勇敢想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的“神七”、“神八”.2、共同收集資料，指導幼兒制作自己喜愛的各樣作品，在教育里，我們設置了“百寶箱”，外面放著幼兒和家長收集的廢舊資料，并且停止了分類：紙杯系列、自制玩具、各種果實粘貼、服飾設計等活動中每個幼兒都能依據(jù)自己的意向、快樂喜愛和才能制作自己喜愛并需要的作業(yè)，有的用皺紋紙把紙筒纏成花瓶，有的幼兒用廢舊掛歷制成平面動物，制作的各樣面具、打擊樂器等用來飾演，幼兒能夠自由地選擇我為他們準備的各樣資料.經(jīng)過自覺的學習或游戲來獲取知識，分歧才能的幼兒都能夠經(jīng)過自己的活動，選擇調整合適自己的學習內容，做自己力所能及的事情，使自己的才能水平獲取了充散發(fā)揮.3、創(chuàng)建與教育相適應的室表里環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)建方面，我還指引幼兒操控廢舊資料參加環(huán)境創(chuàng)建，使幼兒從環(huán)境的察看者變?yōu)閯?chuàng)建者.如創(chuàng)建《水里的動物》主題環(huán)境中，我們用黑色紙剪成水，讓幼兒想水里還有什么？幼兒顛末議論后，決策用折、剪、粘貼等來表示，有的幼兒用綠色的紙折成了青蛙，有的幼兒用麥桿、貝殼制成很多造型紛歧的水中動物，用麥桿、牙簽做出了橋、船等，用鈕扣粘貼成了魚最后再將作品奇妙的組合在一個整體中，使每個幼兒都感覺到了成功的愉悅，體驗到了合作的樂趣.（四）充分操控自然資源熱愛大自然，親密大自然是幼兒的本性，一片一片小樹林，一方小池塘，一塊草地，一片竹林，都是孩子們的樂土，幼兒置身這樣的環(huán)境，有利于萌發(fā)研究興趣.我領會了環(huán)境