教師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)

-25-教師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回憶、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是整理的老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)1為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了學(xué)校校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的歡快。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的勝勢(shì)和不足。還記得指導(dǎo)老師讓我預(yù)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我可怕極了。由于我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我務(wù)必?要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去預(yù)備，包括搜尋資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小當(dāng)心心的預(yù)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。最終，我?guī)еo急的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙驚奇???、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“吵鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于：由于過(guò)分重視學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的吵鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)當(dāng)努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍重疼惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去預(yù)備每一堂課。作為一名老師，我想沒(méi)有什么比把自己的.學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了?？偨Y(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠嘹亮，時(shí)間支配有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)辯時(shí)表達(dá)不夠詳盡，賜予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大。我當(dāng)心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的不足，才能夠有針對(duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我準(zhǔn)備要自我訓(xùn)練，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民老師。在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在爭(zhēng)論學(xué)校生方面。學(xué)校，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、驚奇???心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的留意力很簡(jiǎn)潔被轉(zhuǎn)移。所以，怎么使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，學(xué)校生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，老師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。短短的三個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！边€要感謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永久清晰地印在我的腦海里，我永久都不會(huì)遺忘你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不行多得的財(cái)寶，也給我留下了很多奇妙回憶，那些歡快、那些難得經(jīng)受，我一定好好珍重疼惜。很快的，暑假又過(guò)來(lái)了，面對(duì)最終一年的校園生活，想著剛剛過(guò)去的最終一個(gè)暑假，緊急緘默之后。定期召開(kāi)帶隊(duì)老師碰頭會(huì)，了解狀況，準(zhǔn)時(shí)做出反饋。10月18日楊江水書(shū)記、鄧曉院長(zhǎng)、秦中毅書(shū)記和李玲老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校慰問(wèn)、巡視實(shí)習(xí)生。加大指導(dǎo)力度，學(xué)院為實(shí)習(xí)小組配備四位指導(dǎo)老師，副教授2人，講師2人；分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)員關(guān)心巡回指導(dǎo)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)老師定期到各學(xué)校聽(tīng)課，指導(dǎo)老師不管指導(dǎo)實(shí)習(xí)生人數(shù)的多少，務(wù)必?確保每人聽(tīng)課3次以上，不允許消逝前緊后松現(xiàn)象。強(qiáng)化溝通維度。指導(dǎo)老師在整個(gè)實(shí)習(xí)其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多-維溝通。一方面常常保持同實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師的聯(lián)系，聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校的看法；另一方面關(guān)懷、支持實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)工作；再者，留意了解實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的看法；最終，準(zhǔn)時(shí)向院系領(lǐng)導(dǎo)反饋實(shí)習(xí)狀況，以便更好地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。三、實(shí)習(xí)中的典型事例四、實(shí)習(xí)中的問(wèn)題、建議當(dāng)然，本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。怎么處理這些問(wèn)題，將是我們今后學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)當(dāng)努力的方向。第一，實(shí)習(xí)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)跟不上學(xué)校歷史教學(xué)發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。這對(duì)我們高校提出了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學(xué)校歷史教學(xué)的新變化；第二，實(shí)習(xí)生駕馭課堂的力氣急待提升。許多實(shí)習(xí)生感慨現(xiàn)在學(xué)校生的素養(yǎng)大不如前，其實(shí)這也涉及到老師的力氣問(wèn)題。隨著學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必定轉(zhuǎn)變學(xué)校生的學(xué)問(wèn)水平。作為老師，也應(yīng)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。第三，實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)6走進(jìn)幼兒園大門(mén)，迎接我的是孩子們的小作品，醒目的裝飾品，孩子們的日常食譜，然后是一個(gè)大的兒童游樂(lè)場(chǎng)?？吹窖矍暗囊磺?，感覺(jué)又回到了童年，進(jìn)入了童話王國(guó)和兒童世界。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我看到雪花、玩具、積木和教具散落一地。就像他們都是從不同的家庭送到這里的時(shí)間，他們又出了問(wèn)題。這幾個(gè)月來(lái)，我對(duì)他們進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練，從來(lái)沒(méi)有要求他們把課文讀好。我只希望他們懂得禮貌，懂得什么時(shí)間說(shuō)對(duì)不起，什么時(shí)間說(shuō)感謝，什么時(shí)間說(shuō)你好，永久不要要求他們唱好。我只希望他們能歡快地唱歌跳舞，永久不要讓他們?cè)谕嫠Ｖ行Φ酵Ｊ?。我只希望他們記得把玩具放回原位，只要不剝奪同伴的歡快。這幾天和他們相處，總是用其他老師的方式和他們溝通。他們不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰慧聽(tīng)話。他們不用打罵。抱著他們說(shuō)話。一兩次，他們就不再犯錯(cuò)了。一天三分之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣。他們是我的。他們的父母把他們的孩子給了我。這些孩子，平均不到三歲，這個(gè)時(shí)間應(yīng)當(dāng)和父母在一起，享受照看。但是，由于父母沒(méi)有時(shí)間照看工作，就把他們放在了這里。有的孩子父母說(shuō)孩子只長(zhǎng)大一次，我卻遺憾錯(cuò)過(guò)了這么多。但為什么我有幸看到這么多孩子長(zhǎng)大?由于父母很忙，他們還沒(méi)到上小班的年齡，要把孩子送到花園里，我也不能一個(gè)一個(gè)喂。因此，他們務(wù)必?學(xué)會(huì)獨(dú)立。他們生氣的時(shí)間一定要停止進(jìn)食，直到學(xué)會(huì)用自己的勺子吃飯，總是把m渣吃得滿地都是。我珍重疼惜這一切。我給他們?cè)谌魏蔚胤蕉寄艿玫降臇|西，但他們給我的東西是特別的、無(wú)價(jià)的。實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清自己的力氣，還可以從書(shū)本中找到完全不同的學(xué)問(wèn)。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人能發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是來(lái)自想象。假如他們不一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，他們?cè)趺茨芤稽c(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)展呢?在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)工作的性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)老師的教學(xué)方式有了初步的了解，對(duì)不同年齡段學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)有了大致的了解。老師們說(shuō)，幼兒園重視培養(yǎng)學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)，這些領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)兒童的情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)和技能的發(fā)展。其中我覺(jué)得比較有特色和刺激的是他們課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二特別的談天時(shí)間，也就是語(yǔ)言訓(xùn)練方面。語(yǔ)言力氣的發(fā)展是在應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)展的。發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是制造一個(gè)環(huán)境，使他們想說(shuō)話、有感覺(jué)說(shuō)話、寵愛(ài)說(shuō)話、有機(jī)會(huì)說(shuō)話并得到主動(dòng)的`回應(yīng)。老師與兒童之間的個(gè)體溝通和兒童之間的自由溝通對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展具有重要的特殊意義。在這里，老師先引出一個(gè)孩子感愛(ài)好的話題，然后孩子們紛紛舉手，圍繞這個(gè)話題談自己的看法。這個(gè)年齡的孩子都是那么渴望舉手，恨不得把手伸到空中讓老師知道他舉手了。熱忱舉手，課堂氣氛很活躍。大家發(fā)表看法后，老師會(huì)給大家講解自己的看法，既準(zhǔn)時(shí)訂正了一些孩子的一些不正確看法，也讓師生之間有了較好的溝通，在不知不覺(jué)中提升了自己的語(yǔ)言力氣，可謂多用。老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)7依據(jù)省訓(xùn)練廳制定的三年制師范專(zhuān)科語(yǔ)文訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還應(yīng)具有一定的訓(xùn)練教學(xué)技能。為此，我系20xx級(jí)專(zhuān)科（1）班B隊(duì)由中文系易宋江老師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，于本學(xué)期9月15日—10月19日到湘中科技學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有20個(gè)人前往。時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；貞浺咽诺哪嵌螌?shí)習(xí)生活，它布滿了苦、辣、酸、甜、布滿了喜怒哀樂(lè)。值得去回味，值得我永久地把它封存在我的記憶的最深處！在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們主要有兩個(gè)方面的工作：一個(gè)是教學(xué)工作，另一個(gè)是班主任工作，也就是既要帶班又要教課。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了訓(xùn)練教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：第一方面：教學(xué)工作前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校，看看他們用的高校語(yǔ)文教材是誰(shuí)主編的，以及一些關(guān)于我們訓(xùn)練實(shí)習(xí)的支配，然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來(lái)復(fù)印，拿到了教材后，全部實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)老師下?tīng)?zhēng)論教材，編寫(xiě)教案并反復(fù)修改，寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師怎么傳授學(xué)問(wèn)，怎么駕馭課堂，怎么控制講課時(shí)間。在正式上課之前，支配了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課老師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)老師請(qǐng)教，深化了解學(xué)生狀況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際連續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導(dǎo)老師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改看法。本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提升教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在狀況，也做了周密的調(diào)整，以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們20個(gè)人是依據(jù)各種力氣支配成了4個(gè)小組，每組5個(gè)人。由于我們教的都是大一的語(yǔ)文，我們的壓力是很大的，我們的責(zé)任也是重大的，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，我們要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我們的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)看法。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的，隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好，關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí)，一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是全部實(shí)習(xí)生務(wù)必?經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提升。領(lǐng)隊(duì)易宋江老師身體力行，與隊(duì)長(zhǎng)一起辛勤指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)間聽(tīng)課，其他的時(shí)間備課，練粉筆字，在辦公室搞組里的試講，周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循訓(xùn)練教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟識(shí)掌握教材，靈敏運(yùn)用教學(xué)方式，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，全部學(xué)生都能依據(jù)要求用一般話進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較精確?????生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好，特別是周覓、李敏霞、楊東嘯、李麗芳等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增加了教學(xué)效果。這一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)的是李敏霞帶的那個(gè)組，他們批改的作業(yè)比較多，一方面，減輕了指導(dǎo)老師的工作量，同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的主動(dòng)性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ)，學(xué)一般話。晚上指導(dǎo)學(xué)生作題，準(zhǔn)時(shí)處理學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。特別是在成人高考前，我們的實(shí)習(xí)老師，不怕辛苦，大家找資料，聚在一起共同爭(zhēng)辯語(yǔ)文試卷，為的就是把學(xué)問(wèn)很好的傳授給學(xué)生，好讓他們滿懷信念的去迎接成人高考。廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規(guī)定同組成員務(wù)必?全程相互聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生務(wù)必?聽(tīng)同學(xué)課不少于6節(jié)，聽(tīng)老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字，有的同學(xué)一個(gè)星期下來(lái)就不止這么多了。實(shí)習(xí)生還開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn)，但是從整個(gè)的上課狀況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊急，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特殊好，同學(xué)們也特殊協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭力氣有了很大提升，不但可以較好地控制講課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。為利于工作的支配和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家供應(yīng)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)—8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，由隊(duì)長(zhǎng)楊東嘯主持，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今后的工作進(jìn)行支配、布置，保證明習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商處理一些實(shí)習(xí)中消逝的問(wèn)題，如生活，學(xué)習(xí)問(wèn)題等，給實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了保障。第二方面：班主任工作依據(jù)實(shí)習(xí)方案，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等；每實(shí)習(xí)小組都設(shè)有小組長(zhǎng)，就由組長(zhǎng)排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)三天，但是每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)4天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)狀況，熟識(shí)學(xué)生和班干組成狀況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這之前，各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的狀況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱忱和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)懷學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的贊揚(yáng)和好評(píng)。老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說(shuō)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特殊瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會(huì)。每日，天還蒙蒙亮，王老師就騎著一輛單車(chē)來(lái)到了學(xué)校，還要叫學(xué)生起床出操，6：10查早操、7：00查早自習(xí)、7：30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課，下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)假如老師有事，實(shí)習(xí)生則都要坐班，21：30查寢，等熄燈后才踏著自行車(chē)回家，星期六、星期日還要料理家里的事還要備課?？吹轿覀兊脑嘀魅?，我就看到了一位中國(guó)訓(xùn)練者的盡心盡責(zé)，看到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛(ài)?？吹剿孟笠策€原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒(méi)有完整的休息一天。我們都在緊急中預(yù)備我們的實(shí)習(xí)。對(duì)于班主任工作，要深化了解實(shí)習(xí)班級(jí)狀況，主動(dòng)熱忱關(guān)心班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的訓(xùn)練思想，細(xì)心觀看他們用什么方式了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生訓(xùn)練工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，都要預(yù)先征求原班主任老師的看法，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的教育和關(guān)懷。原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說(shuō)，在班主任工作中要始終要保持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的性情，壓抑后進(jìn)生的進(jìn)步心。還有就是，我們的懲處制度一定要適當(dāng)，盡量不要損害學(xué)生的自尊心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的，一切的支配，我們都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的，我們不能越過(guò)他們的管理界限。和學(xué)生做伴侶：這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的學(xué)生，大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)高考進(jìn)來(lái)的，年紀(jì)也不比我們小多少。我們?cè)谏险n與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平常我們就以學(xué)長(zhǎng)，伴侶相稱(chēng)。這樣我們關(guān)系也很融洽，也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我們，不敢主動(dòng)和我們談話。后來(lái)，我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談天，問(wèn)他們的生活，學(xué)習(xí)，和他們爭(zhēng)辯一些比較感愛(ài)好的問(wèn)題，比如音樂(lè)、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱(chēng)我們?yōu)槔蠋?，在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生（特別是一些讀完學(xué)校上來(lái)的學(xué)生）都有點(diǎn)自卑，對(duì)他們談話，我們要語(yǔ)氣要嚴(yán)峻一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓舞，在剛開(kāi)始的時(shí)間，他們不敢抬頭看你，漸漸地他們會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我們堅(jiān)信現(xiàn)在的差生不會(huì)是永久的差生，我們應(yīng)當(dāng)給每個(gè)學(xué)生以鼓舞、以希望，讓他們覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我們的付出，也會(huì)有點(diǎn)成效。在我們實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)間，我們明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)們的工作是熟識(shí)班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。準(zhǔn)時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想狀況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家主動(dòng)的`開(kāi)始發(fā)覺(jué)問(wèn)題并處理問(wèn)題。特別是要常常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過(guò)他們準(zhǔn)時(shí)反映班上的事情，這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)老師都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了較好的互信關(guān)系與師生友情。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。在這段實(shí)習(xí)期間，班主任工作做得很精彩，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。我們還組織了幾次活動(dòng)，在中秋節(jié)期間，我們的實(shí)習(xí)老師成功的組織了中秋晚會(huì)，和學(xué)生一同度過(guò)了一個(gè)奇妙的夜晚。其中班表現(xiàn)得特殊的好，三班其次，。還組織學(xué)生完成了一期黑板報(bào)，其中三班的板報(bào)出得特別的好，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都連連贊揚(yáng)。這也得力與楊東嘯隊(duì)長(zhǎng)，他是隊(duì)長(zhǎng)，也是三班的帶隊(duì)組長(zhǎng)。他的細(xì)心指導(dǎo)和幾位實(shí)習(xí)老師還有三班的學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作，才贏得了這份榮譽(yù)。其他幾個(gè)班也還不錯(cuò)，其中二班是第二名，五班第三名，四班第四名。組織學(xué)生來(lái)本院加入迎新晚會(huì)。組織了兩場(chǎng)籃球賽，看到學(xué)生在球場(chǎng)上動(dòng)感的身影，也就看到了他們的青春的活力。組織了學(xué)生來(lái)本院聽(tīng)李夫澤教授的講座。組織了學(xué)生去加入成人高考。這些活動(dòng)不僅熬煉了我們的組織力氣，而且激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好與愛(ài)好，他們?cè)谒麄兊奶亻L(zhǎng)方面得到了培養(yǎng)與熬煉。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我們對(duì)學(xué)校生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，熬煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織力氣。實(shí)習(xí)，不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們堅(jiān)信在將來(lái)的路上我們會(huì)做的很好。總的來(lái)說(shuō)，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)與寶貴教學(xué)閱歷以及管理才能，無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)當(dāng)老師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)寶！在另一方面，我們?cè)谙嬷锌萍紝W(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與關(guān)懷分不開(kāi)的，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的支持，并對(duì)你們?cè)诎倜χ械轿覀儗?shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激勵(lì)我們的士氣，指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今日為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今日的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)8在這短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)中，擔(dān)當(dāng)五（1）班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、三班級(jí)、四班級(jí)、六（1）班、六（2）班、八班級(jí)的計(jì)算機(jī)、又擔(dān)當(dāng)五（1）班班主任，一共二十節(jié)課。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)工作各種規(guī)定和各種要求和規(guī)定、敬重指導(dǎo)老師，虛心接受他們支配和指導(dǎo)、敬重家長(zhǎng)，對(duì)待學(xué)生有耐心、嚴(yán)格按實(shí)習(xí)程序進(jìn)行教學(xué)工作，認(rèn)真聽(tīng)了幾十節(jié)課，寫(xiě)出聽(tīng)課記錄，認(rèn)真批改作業(yè)，做到“今日有事今日必”。寵愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，在備課的基礎(chǔ)上編寫(xiě)好教案，教案經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師檢查后，才正是上課。通過(guò)自己的努力工作，得到了指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。實(shí)習(xí)班級(jí)是五（一）班，擔(dān)當(dāng)五班的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要任憑體罰學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，常常與學(xué)生之間強(qiáng)化思想溝通，建立較好的、公正的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師感愛(ài)好。讓學(xué)生寵愛(ài)老師上課，上課做到精講，略講，對(duì)學(xué)生要有耐心。讓學(xué)生特殊信任老師。寫(xiě)了二篇主題班會(huì)，做好班主任的本質(zhì)工作。開(kāi)展課外小組愛(ài)好活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神。向?qū)W生生活行為習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。向?qū)W生進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓舞學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于探究。認(rèn)真組織和宣揚(yáng)班級(jí)少先隊(duì)工作。在訓(xùn)練教學(xué)中做因材施教，因人而異。重視學(xué)生的個(gè)性化訓(xùn)練。努力搞好學(xué)生管理，開(kāi)展形式多樣的教研訓(xùn)練活動(dòng)。嚴(yán)格用學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)老師的職責(zé)來(lái)要求自己，使自己在逆境中得到發(fā)展。我在邊遠(yuǎn)的烏沙鎮(zhèn)革里中心學(xué)校實(shí)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有由于邊遠(yuǎn)而產(chǎn)生什么怨言，在我心中總是認(rèn)為：正是由于邊遠(yuǎn)才更需要我們?nèi)ラ_(kāi)墾，正是由于邊遠(yuǎn)才更需要我們?nèi)マD(zhuǎn)變落后，正是由于邊遠(yuǎn)才更需要我們?nèi)メ勗炱婷畹纳?。總之：在我?shí)習(xí)的短短一個(gè)月中，任勞任怨，為人師表，教書(shū)育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了熬煉，我堅(jiān)信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。在來(lái)頂崗實(shí)習(xí)之前，我沒(méi)有任何教學(xué)閱歷。所以剛來(lái)的幾周，課堂教學(xué)組織很大程度上是靠向前輩學(xué)習(xí)，自己慢慢摸索的。來(lái)這兒的第一堂課，上得有些匆忙而緊急，自己提前預(yù)備好的教案也由于緊急而打亂了些次序，所幸學(xué)生們大多都很協(xié)作，一堂課下來(lái)，反響還不錯(cuò)，這也讓我多了一份信念。接下來(lái)的日子，我都認(rèn)真認(rèn)真地備課，每一堂課的設(shè)計(jì)都是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考與修正的，不懂的地方或者遇到難梳理的題目，我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，聽(tīng)取他的建議。指導(dǎo)老師第一次聽(tīng)我的課是在我來(lái)這兒半個(gè)月的時(shí)間，他說(shuō)我對(duì)教材的把握特殊精確?????，教態(tài)自然，教學(xué)組織得比較好，不足的`地方是對(duì)學(xué)生的鼓舞還有所欠缺，黑板上的板書(shū)設(shè)計(jì)還不夠合理，聽(tīng)取了這些中肯的看法，我覺(jué)得自己受益匪淺，也在日后的課堂當(dāng)中有意識(shí)地訓(xùn)練了自己!到這學(xué)期結(jié)束的時(shí)間，我能明顯感覺(jué)到自己與學(xué)生間的互動(dòng)比剛剛走上講臺(tái)時(shí)要自然，順暢得多。我在常寧勝橋完小擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這所學(xué)校在教學(xué)方面抓得很緊，僅語(yǔ)文一科學(xué)生務(wù)必?要完成的就有四種作業(yè)，即寫(xiě)小字，課堂筆記，小作文，大作文。為了避開(kāi)給學(xué)生再增加學(xué)業(yè)的壓力，我每次布置作業(yè)前，都會(huì)有意識(shí)地權(quán)衡，盡可能地做到布置的作業(yè)能緊扣課堂內(nèi)容，同時(shí)又能達(dá)到少而精的特點(diǎn)，不給學(xué)生布置積累如山的作業(yè)，占用他們太多的休息時(shí)間。另外，除了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，我還會(huì)依據(jù)他們的愛(ài)好愛(ài)好給他們推舉一些好的課外讀物，然后讓他們預(yù)備好一本摘抄本，摘錄一些好的詞匯，語(yǔ)句及小故事。由于每個(gè)學(xué)生的接受力氣不一，愛(ài)好也不盡相同，所以在閱讀課外書(shū)籍。來(lái)到勝橋完小，結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀、具有豐富教學(xué)閱歷的前輩，從聽(tīng)他們上課，到向他們口頭請(qǐng)教，在他們身上，我學(xué)到了很多道理，不僅在教學(xué)工作上對(duì)我大有裨益，在人際交往方面我也受益頗多。除了向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師之間也會(huì)就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，一個(gè)人在教學(xué)上遇到了難題，其他三人都會(huì)幫著出方法。久而久之，原本互不相識(shí)的幾個(gè)人，變成了在統(tǒng)一戰(zhàn)線上共同努力的戰(zhàn)友，我想這也是我來(lái)這里最大的收獲之一。來(lái)到這里收獲最大的是學(xué)習(xí)了怎么做一名好的班主任，除了日常的班級(jí)管理，班會(huì)組織及班干部組織工作，下面這兩項(xiàng)工作也是班主任工作的重點(diǎn)？。以前對(duì)優(yōu)生的定義僅僅局限于學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，自己真正進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，才知道學(xué)生的成果不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相較于教會(huì)他們學(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們做人。在我所教的班級(jí)中，我就發(fā)覺(jué)一些學(xué)習(xí)成果很優(yōu)秀，但是品德、性格方面還有待錘煉的學(xué)生，具體表現(xiàn)為沒(méi)有班級(jí)榮譽(yù)感、不敬重老師及同學(xué)、寵愛(ài)以自我為中心等。發(fā)覺(jué)了這些問(wèn)題后，我會(huì)在課堂教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥訓(xùn)練，對(duì)于那些自我意識(shí)特別猛烈的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)跟他們溝通，以伴侶的身份和他們對(duì)話談心。每個(gè)班級(jí)都有一些上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)做，很難管理的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，我一開(kāi)始采取了一些懲處措施來(lái)督促他們，施行了一兩周之后，我發(fā)覺(jué)效果并不明顯。于是，我開(kāi)始調(diào)整對(duì)策，試著去發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)地鼓舞他們，漸漸地，這些學(xué)生上課時(shí)開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，遇到不懂的問(wèn)題也會(huì)來(lái)找我解答。學(xué)習(xí)成果也有了一定的進(jìn)步，雖然還不足以躋身班級(jí)優(yōu)生的行列，但他們的表現(xiàn)讓我堅(jiān)信沒(méi)有學(xué)生是天生的差生，只要給他們足夠的鼓舞與關(guān)愛(ài)，我們一定會(huì)收到很好的效果。老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)9過(guò)去我比較重視對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論爭(zhēng)論和國(guó)內(nèi)外的幼兒訓(xùn)練爭(zhēng)論，往往忽視了對(duì)兒童套路的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次在幼兒園觀看了一成天的生活。爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)，訓(xùn)練兒童的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自理力氣也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，值得學(xué)習(xí)。黃老師會(huì)很好的利用機(jī)會(huì)隨機(jī)教孩子，有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)的訓(xùn)練相結(jié)合。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液，黃老師會(huì)告知孩子。兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己畢竟是寶刀還是銹鐵應(yīng)當(dāng)可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有信念，由于我欠缺的東西還很多，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下。剛開(kāi)始由于閱歷不足和應(yīng)變力氣不強(qiáng)，課堂消逝了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充分的”理解、消化的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。針對(duì)自己消逝的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)間要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的寶貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提升自己的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡(jiǎn)潔而勞碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間或許多，但是卻需要進(jìn)行更為寬敞的社會(huì)交往，熟識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我布滿驚奇???，生活也日漸豐富。高校期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐學(xué)校習(xí)，增加了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的力氣。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟！老師實(shí)習(xí)教學(xué)個(gè)人總結(jié)1020__年x月x日，我們?nèi)缙谠谡思t軍學(xué)校完成了為期五個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作。正人紅軍學(xué)校，是一所師資力氣雄厚的好的學(xué)校，在這所學(xué)校里實(shí)習(xí)，真正是機(jī)會(huì)難得!我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四（2）班，那是一群好動(dòng)、調(diào)皮、可愛(ài)又聰慧的10歲左右的孩子，深化其中，品嘗人師的酸甜苦辣，受益匪淺。以下是我的實(shí)習(xí)小結(jié)。我實(shí)習(xí)的學(xué)科是學(xué)校語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，主要以語(yǔ)文為主。先是聽(tīng)老師上課，依據(jù)相同類(lèi)型課文的教學(xué)方式，聽(tīng)課之后相應(yīng)地上課。比如：四班級(jí)第一課是古詩(shī)三首。老師上第一首，觀摩之后，自己上第二首古詩(shī)。張老師很負(fù)責(zé)地、認(rèn)真地坐在后面聽(tīng)，課后很詳細(xì)地賜予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，如，課的支配、調(diào)控、重難點(diǎn)、訓(xùn)練機(jī)智等多方面的問(wèn)題。接著是精讀課文和閱讀課文的教學(xué)教法，以及口語(yǔ)交際和寫(xiě)作。老師都特別負(fù)責(zé)、特別有耐心地依據(jù)課文、作業(yè)及上課的狀況等多方面地作出指導(dǎo)。為此收獲不少，深表感謝!當(dāng)然，其他老師如此，只要有不懂的，老師們都會(huì)毫無(wú)保留地作出指導(dǎo)。本班課余還可以去別的班級(jí)聽(tīng)課，不同的老師有不同的教學(xué)方式，他們都會(huì)特殊有耐心地指導(dǎo)，這樣我們學(xué)到的就更多了。正所謂“臺(tái)上特別鐘，臺(tái)下十年功”，上好一堂課，真的要做好充分的預(yù)備。首先是專(zhuān)研教材。教學(xué)重難點(diǎn)，句子，作業(yè)，問(wèn)題設(shè)置等等。作為沒(méi)有任何閱歷的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，最主要的不是寫(xiě)教案，任何一堂課務(wù)必?先要有自己感悟、體會(huì)才行。教案只是一個(gè)“備忘錄”的作用，要把各方面的學(xué)問(wèn)搜集、整理，內(nèi)化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂，不然很簡(jiǎn)潔被學(xué)生意想不到的問(wèn)題帶走，偏離教學(xué)重點(diǎn)。最好是能把課文背下來(lái)，深化了解的寫(xiě)法。覺(jué)得自身的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)一定要高。首先是一般話要標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)得才舒適。其次，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言的感染力強(qiáng)學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。第三是口語(yǔ)表達(dá)，要做到正確、到位且不拖泥帶水，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。第四文化底蘊(yùn)要好。比如：“千里鶯啼綠映紅”，“千里”學(xué)生都說(shuō)是鳥(niǎo)兒叫了一千里，怎樣才能講清楚呢?這樣一些意想不到的問(wèn)題，就需要老師儲(chǔ)備的學(xué)問(wèn)能量了。第五，課堂的表?yè)P(yáng)、應(yīng)變力氣，親和力、、、都需要我們課前細(xì)心地預(yù)備和不斷學(xué)習(xí)。我覺(jué)得現(xiàn)在最大的問(wèn)題是課堂紀(jì)律的控制。實(shí)習(xí)生本身就不夠有威信，學(xué)生又寵愛(ài)實(shí)習(xí)老師，上課的時(shí)間總有那么幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)話或做小動(dòng)作，管紀(jì)律的同時(shí)，時(shí)間就把持不住了。對(duì)于上課不聽(tīng)講的學(xué)生，點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，他還不知所以然還真不知怎么辦。這一點(diǎn)我深深反思，覺(jué)得樹(shù)立威信是不夠的，主要是自身素養(yǎng)及各方面的訓(xùn)練水平，需要我們不斷探究。在學(xué)校管理方面，我覺(jué)得紅軍學(xué)校做得特殊不錯(cuò)，尤其實(shí)在安全方面。無(wú)論是課間操還是中下午放學(xué)，每個(gè)班級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都由老師帶領(lǐng)下樓梯、出校門(mén)，把學(xué)生的安全放在了第一位。近段時(shí)間，由于學(xué)生人數(shù)偏多，學(xué)校又作出了一些調(diào)整：課間操出操各班級(jí)之間相互錯(cuò)開(kāi)，避開(kāi)擁擠。這一調(diào)整，很好地杜絕了人數(shù)過(guò)多可能導(dǎo)致的安全事故。其次，每個(gè)星期都有標(biāo)兵的評(píng)比，從文明、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)五個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，張老師還依據(jù)這五項(xiàng)擬定了一個(gè)紅星榜，從各個(gè)方面鼓舞學(xué)生。張老師對(duì)于班級(jí)管理是很有方式的，對(duì)單親家庭孩子的訓(xùn)練、個(gè)別后進(jìn)生的跟進(jìn)、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)，以及班隊(duì)組織等等各個(gè)方面，她都會(huì)與我溝通、指導(dǎo)。我想深化觀看，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，這就是管理。一向想做老師的我最終有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。不明白是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我能夠在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與熬煉我們本事的時(shí)間，由于我們帶的班級(jí)能夠算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠支配可是來(lái)，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少閱歷。我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶，他們每一天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，午時(shí)午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)始小伴侶離園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，此刻已經(jīng)基本熟識(shí)了那里的環(huán)境。教學(xué)，與