生物與環(huán)境的關(guān)系(二)

烏龍中學(xué)備課紙總第6課時時間第四周星期五年級七主備朱文江課題第一節(jié)

生物與環(huán)境的關(guān)系（二）教學(xué)目標(biāo)1、舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。2、舉例說出生物與生物之間的關(guān)系。3、舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作及設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。7、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。教學(xué)方法探究法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動非生物因素生態(tài)因素生物因素綜合全班各小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出最終結(jié)論。[提醒]：實(shí)驗(yàn)完畢后，你們認(rèn)為應(yīng)該如何處理鼠婦？[小結(jié)]：在我們的日常生活中，人人都要樹立愛護(hù)大自然、保護(hù)生態(tài)平衡的意識。[講述]：在影響鼠婦生活的這些因素中，光、水、溫度、空氣、土壤是沒有生命的物體，因此稱為非生物因素，除了這些沒有生命的因素外，是否還存在一些生命的因素呢？[講述]：大家說得很好，我們把影響生物生存的其他生物稱為生物因素。[播放視頻]：“水對動物生活的影響”，“草原大遷移”。[總結(jié)]：生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。鼠婦喜歡陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境。影響鼠婦分布的環(huán)境因素有光、水、溫度等因素。絕大多數(shù)同學(xué)贊成把鼠婦放回大自然，接受情感教育。

展開自己的想像回答：土壤中的細(xì)菌、真菌等微生物會影響它們的生活，人類的捕捉也會影響它們。

進(jìn)一步直觀地認(rèn)識到非生物因素對生物的影響。生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響[討論]：在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙。請同學(xué)們討論：

1.青蛙少了，什么多了？什么會受到損失？2.如果大量捕捉青蛙將會出現(xiàn)什么樣的后果？[小結(jié)]：長此下去，將會破壞生態(tài)平衡，人們將會自食難以下咽的苦果。[出示]：仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，這樣惡劣的條件使許多植物望而卻步，仙人掌卻生活得很好，為什么？[小結(jié)]：葉——退化成刺，減少蒸騰作用；莖——貯水，代替葉光合作用；根——發(fā)達(dá)，深入地下吸收水分。這樣看來，生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地生存。展開討論：青蛙少了，害蟲多了，農(nóng)作物減產(chǎn)，人們經(jīng)濟(jì)利益將直接受到損失。

回憶積累的知識積極踴躍回答問題。

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

[播放視頻]：“秋海棠適應(yīng)陰暗的環(huán)境”；“地星對環(huán)境的適應(yīng)”；“保護(hù)色”；“螳螂的擬態(tài)”。[觀察]：P10頁中圖1—6，描述蚯蚓在土壤中生活的狀況。[提問]：你知道蚯蚓對自然界有什么影響嗎？[播放]：FLASH“蚯蚓對環(huán)境的影響”及視頻“蚯蚓”。[總結(jié)]：生物與環(huán)境之間相互影響、相互作用，生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切。通過過觀看動、植物適應(yīng)環(huán)境的4個例子，提高興趣，進(jìn)一步了解生物對環(huán)境的適應(yīng)