語文課上的紅歌會-德潤園小學陳芳

語文課上的紅歌會長沙市岳麓區(qū)德潤園小學陳芳課堂年代：九十年代所教學科：小學語文那年的冬，比以往來得早，才十二月中旬，氣溫就直指0攝氏度。那天，我抱著書本，哈著白氣，推開教室門。不知道是不是天冷的緣故，平日里生龍活虎的孩子們，縮頭縮腦的有點蔫。按照教學計劃，要學習最后一個單元的25課《七律·長征》。這首律詩是作于1935年10月紅軍戰(zhàn)士越過岷山后，長征即將勝利結束前不久的途中。作為紅軍的領導人，毛澤東在經(jīng)受了無數(shù)次考驗后，如今，在前，勝利在望，他心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這首壯麗的詩篇。我挺喜歡這首詩，每每讀起，就會被紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神所感染而熱血沸騰。教學按既定的設計進行，卻并沒有達到我所期待的效果，學生不在狀態(tài)。也許是天氣使然，也許年輕教學火候欠佳，也許是那個年代離孩子太久遠，找不到思想的共鳴，總之學生并沒有走進這首氣勢磅礴的革命史詩。怎么辦？我靈機一動，我不是從小愛唱歌，在媽媽的影響下，紅歌的積累很豐富，是不是可以通過紅歌的學習，激發(fā)孩子們的學習熱情，感受工農(nóng)紅軍的不畏艱險、英勇頑強的革命精神？我環(huán)視教室一周，有些神秘地對孩子們說：“這首《七律·長征》讀起來氣勢磅礴，如果用歌唱的形式，更能表現(xiàn)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，你們想聽嗎？”九十年代，不像如今的孩子可以有無數(shù)的途徑接觸到各種音樂，語文課的教授相對也比較單一，聽我如此一說，孩子們的情緒立馬被調動起來，開始還有些心不在焉的他們一下子坐直了身子，眼睛盯盯地望著我，坐在講臺下的小剛更是忍不住敲起了桌子。在孩子們滿臉期待的目光注視下，我激情地唱起來。沒有伴奏，沒有背景畫面的烘托映襯，但是一點不影響我的演唱，時而高亢，時而低沉，時而歡快，時而悠長。歌聲中我們感受到，紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看做是平平常常的事。在紅軍眼里，五嶺山脈只不過像翻騰著的細小波浪，烏蒙山不過像腳下滾動的泥丸。他們有渡過金沙江的無限喜悅，也有強渡大渡河的深深的寒意。最終，他們戰(zhàn)勝了一切困難，翻過了白雪皚皚的岷山，取得了長征的勝利個個笑逐顏開。一曲歌畢，我已熱淚盈眶，孩子們也不約而同地送給我熱烈的掌聲，教室內不再那么清冷，不少孩子的眼里也噙著淚花。顯然，他們被打動了。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點，我們應該訓練孩子們聽說讀寫的能力，同樣不能放松對孩子們的思想教育，尤其我還兼任著班主任，應該乘熱打鐵，給孩子介紹一些長征的紅色歌曲，助力孩子們進一步了解長征這一人類歷史上的偉大奇跡。于是，我臨時改變教學計劃：“孩子們，你們被這首紅歌深深打動了吧？毛主席說長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機，反映紅軍長征的歌曲還有很多很多，陳老師再向你們多推薦幾首?！薄皺M斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。但是毛主席用兵如神，調虎離山襲金沙，四渡赤水出奇兵，使紅軍擺脫了困境獲得重生。大家可以去聽聽《四渡赤水出奇兵》?！薄霸诩t軍長征過程中，有一個會議具有歷史轉折意義，這就是遵義會議，它結束了“左傾”冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛主席的領導地位，在歷史危急時刻挽救了黨和紅軍?！蹲窳x會議放光輝》這首歌就是反映的這次會議之后人們歡騰喜慶的情緒和熱烈的場面?！薄伴L征組歌里這首《過雪山草地》也非常動人，雪皚皚，夜茫茫，高原寒，炊斷糧，紅軍戰(zhàn)士不怕這些，他們都是鋼鐵漢，千錘百練不怕難，風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅，他們爬雪山，過草地，實現(xiàn)了長征的偉大勝利?！薄S著我一首首紅歌的介紹，孩子們被那段紅色歷史深深吸引，課后他們紛紛要我推薦長征的書籍，教唱長征的歌曲。我除了自己利用班會和午自習時間教唱，還聯(lián)