聲音的產(chǎn)生與傳播

科目物理主備人羅百勝年級八時(shí)間課題聲音的產(chǎn)生與傳播課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.4.通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.教材分析教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播.教學(xué)難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論.教法提示探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)一、導(dǎo)入：1、出示生活中的各種聲音；2、你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？3、在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我們便開始了科學(xué)探究的重要一步——提出問題二、你能讓他們發(fā)出聲音嗎？1.紙張2.直尺3.自己感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時(shí)在振動；2.直尺發(fā)聲時(shí)在振動；3.人說話時(shí)聲帶在振動。猜想：聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的.進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一:我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。試驗(yàn)二:我們在桌面上放一些小紙團(tuán),接下來用力敲擊桌面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也教學(xué)過程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？小常識：1、一些動物如何發(fā)聲的：2、一些樂器如何發(fā)聲的：三、聲音是如何傳播的呢？實(shí)驗(yàn)三:玻璃罩中放一個(gè)小電鈴,接通電源,我們聽鈴聲;用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走,我們再聽鈴聲有什么變化?進(jìn)過分析論證,試驗(yàn)說明:聲音可以在空氣中傳播,但不能在真空中傳播。你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？感受:1.制作土電話。2.在水中敲擊，能否聽到聲音。小結(jié)：1、聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是氣體、液體和固體；真空中不能傳聲。2、聲音是以波的形式向四周傳播的，所以把它叫做聲波。四、聲音的傳播速度1、聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。2、聲速與介質(zhì)種類及溫度有關(guān)。150C時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為3、一些介質(zhì)中的聲速。五、回聲1、回聲：聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象。2、回聲到達(dá)耳朵比原聲晚以上，人耳才能把回聲和原聲分開。試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？3、回聲定位（聲吶、蝙蝠等）4、如