2023年工程測(cè)量技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)目的(3篇)

2023年工程測(cè)量技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)目的(3篇)2023年工程測(cè)量技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)目的篇一

工程測(cè)量是要求準(zhǔn)確的，數(shù)據(jù)的誤差不能超過肯定的數(shù)值。在測(cè)量開頭的時(shí)候，我們認(rèn)為工作簡(jiǎn)潔，為了節(jié)約時(shí)間，追求速度。加上儀器在測(cè)量時(shí)候的不精準(zhǔn)，導(dǎo)致在測(cè)量的過程中消失了很多了差不多。認(rèn)為每一段有一點(diǎn)點(diǎn)的小誤差很正常，也沒有過多的追求精確。以至于在后來的內(nèi)業(yè)計(jì)算的，消失了不行彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，我們還抱著幸運(yùn)的心抱負(fù)修改數(shù)據(jù)。最終也是以失敗告終。最終明白，對(duì)待測(cè)量，只有當(dāng)心，仔細(xì)，加上認(rèn)真，測(cè)量的過程不能有一絲的馬虎，保證數(shù)據(jù)的精確性才是節(jié)約時(shí)間，提高效率的方法。

由于平常對(duì)儀器使用極少，有時(shí)上課自己也在偷懶，只是對(duì)儀器有一個(gè)初步的熟悉，明白它的根本功能。測(cè)量之初，調(diào)整一個(gè)儀器通常要消耗較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)全站儀也是極度的生疏。不能由于自己而影響團(tuán)隊(duì)的進(jìn)程，在空閑的時(shí)候不斷的翻閱課本補(bǔ)充學(xué)問，然后通過儀器進(jìn)展練習(xí)和檢驗(yàn)。在實(shí)習(xí)完畢時(shí)，對(duì)儀器對(duì)課本的的熟識(shí)程度都上升了一個(gè)層次。最終可以很嫻熟的進(jìn)展各項(xiàng)操作。對(duì)自己來說，也是一個(gè)很大的鼓舞。

畫圖應(yīng)當(dāng)是全部測(cè)量?jī)?nèi)容中最困難，也是最繁瑣，耗時(shí)的一步。由開頭的整體逐步細(xì)化到局部高程燈柱表示。一張圖最終在大家的共同努力下整合完畢?？粗鴿M滿的圖紙，心里是滿滿的成就感。還記得，由于測(cè)量的內(nèi)容頗多，加上天氣的惡劣影響，連續(xù)下了幾天的大雨，為了趕上進(jìn)度，大家都打著傘在雨中作業(yè)，過程艱辛也很好玩，完畢時(shí)，大家拿起大件小件的物品一起到食堂吃飯，那種愉悅的心情不行言喻。

每一個(gè)組員都是一個(gè)個(gè)體，而我們是一個(gè)整體，只有充分的發(fā)揮了每個(gè)人的特長(zhǎng)，在實(shí)習(xí)的過程里做足了足夠的溝通，才能將我們?nèi)诤显谝黄?。?shí)習(xí)的開頭，我們組員之間沒有做好協(xié)調(diào)工作，各自有各自的想法，在測(cè)量的時(shí)候大家都有許多意見，測(cè)量時(shí)都不明就里，測(cè)完了也不知道目的是什么。進(jìn)度非常的緩慢，一個(gè)早上的時(shí)間連一個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)角度的測(cè)量都沒有完成。有了教訓(xùn)，吃飯時(shí)候，我們之間做了總結(jié)，對(duì)相互間的問題以及接下來的工作進(jìn)展了爭(zhēng)論。通過這樣的協(xié)調(diào)，大家分工合作，相互協(xié)作，后續(xù)的工作才能很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展下去。

測(cè)量實(shí)習(xí)完畢了。時(shí)間很短暫，但我們通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，練習(xí)，很好的將課本上的學(xué)問做到了融會(huì)貫穿，對(duì)平常的內(nèi)容加深理解，檢驗(yàn)和穩(wěn)固。我們還明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，只有充分的發(fā)揮每一個(gè)組員之間了力量，處理好組員間的關(guān)系，大家相互協(xié)作，相互體諒，才能最好的提高效率，將工作在最短的時(shí)間內(nèi)最完善的完成。

2023年工程測(cè)量技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)目的篇二

為了穩(wěn)固課堂教學(xué)學(xué)問，加深對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的根本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的力量，從而對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的根本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步穩(wěn)固、深化。我們開展了工程測(cè)量實(shí)習(xí)，以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。

通過實(shí)習(xí)，熟識(shí)并把握三、四等掌握測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。把握用測(cè)量平差理論處理掌握測(cè)量成果的根本技能。通過完成掌握測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的規(guī)劃、組織與治理力量，培育良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。熟識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相像的地物外形。對(duì)于地貌來說，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反響地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后依據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)比實(shí)地描繪地形。在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的實(shí)習(xí)明顯能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的學(xué)問。事實(shí)也的確是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。

在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，供應(yīng)了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新根底地理信息最牢靠，最精確的手段。

通過這次實(shí)習(xí)，熬煉了許多測(cè)繪的根本力量。熟識(shí)了儀器的用途，嫻熟了儀器的各種使用方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，了解了如何避開測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法，除了熟識(shí)了儀器的使用和明白了誤差的來源和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原則，這樣做不但可以防止誤差的積存，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

2023年工程測(cè)量技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)目的篇三

校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)是在教學(xué)過程中必不行少的環(huán)節(jié)，以小組為單位，每組六人。每組組長(zhǎng)一名，副組長(zhǎng)一名，安全員一名。進(jìn)展了為期三周的實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)訓(xùn)使我們能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，提高我們的計(jì)算力量和應(yīng)對(duì)事物的處理方法，能夠更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，能夠?yàn)槲覀兘窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)奠定良好的根底。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有熬煉我們的實(shí)際力量，才能讓我們?cè)趯砻鎸?duì)選擇更有信念和士氣。

1、把握水準(zhǔn)儀的安置、瞄準(zhǔn)、精平、讀數(shù)。

2、把握四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)、記錄、計(jì)算和校核方法。

3、熟識(shí)四等水準(zhǔn)測(cè)量的主要技術(shù)要求、水準(zhǔn)路線的布設(shè)及閉合差的計(jì)算。

1、學(xué)生分組；實(shí)習(xí)小組由四至六人組成，分別擔(dān)當(dāng)觀測(cè)員、記錄員、扶尺員，設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、安全員各一名。

2、儀器配置：每小組配備ds3水準(zhǔn)儀一臺(tái)、水準(zhǔn)尺兩根、記錄表格、鉛筆若干、尺墊兩個(gè)。

3、實(shí)習(xí)時(shí)間：兩學(xué)時(shí)。

4、實(shí)習(xí)場(chǎng)地：xx學(xué)院校園周邊。

5、實(shí)習(xí)內(nèi)容：每組布設(shè)一條五段閉合水準(zhǔn)路線，計(jì)算各待點(diǎn)高程；進(jìn)展高差閉合差的計(jì)算與調(diào)整。

1、選擇一條閉合水準(zhǔn)路線，按挨次逐站進(jìn)展觀測(cè)（四等水準(zhǔn)路線一般沿道路布設(shè)，盡量避開土質(zhì)松軟、水準(zhǔn)點(diǎn)的距離為x公里。水準(zhǔn)點(diǎn)選在地基穩(wěn)固、能長(zhǎng)期保存和便于觀測(cè)的地點(diǎn)）。

2、安置水準(zhǔn)儀，張開三腳架，調(diào)整其長(zhǎng)度，并把連接螺旋擰緊；其次，是進(jìn)展粗平，先將三個(gè)腳螺旋的高度調(diào)成一樣，并處以中間的位置，然后有用前后移動(dòng)腳架的一條腿，使居中圓水準(zhǔn)氣泡居中；然后在讀數(shù)之前，應(yīng)用微傾螺旋調(diào)整管水準(zhǔn)氣泡居中。

3、在距起點(diǎn)與第一個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)大致等距離架設(shè)水準(zhǔn)儀，在起點(diǎn)與第一個(gè)待測(cè)點(diǎn)直立水準(zhǔn)尺。

4、整平：先轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)腳螺旋，使圓水準(zhǔn)器的水準(zhǔn)氣泡移向兩腳螺旋的中間位置。使水泡居中。

5、觀測(cè)：用水準(zhǔn)儀讀取水準(zhǔn)尺的起點(diǎn)與待測(cè)點(diǎn)黑面上、下絲讀數(shù)，同時(shí)記錄觀測(cè)數(shù)據(jù)，符合限差要求，用水準(zhǔn)儀讀取起點(diǎn)與待測(cè)點(diǎn)的黑面和紅面中絲讀數(shù)，記入數(shù)據(jù)。用雙面尺法進(jìn)展測(cè)站檢核。

第一站檢測(cè)完畢，檢核無誤后，水準(zhǔn)儀搬至其次站，第一個(gè)待測(cè)點(diǎn)的水準(zhǔn)尺不動(dòng)，尺面轉(zhuǎn)向儀器，另一把水準(zhǔn)尺立在其次個(gè)待測(cè)上，進(jìn)展觀測(cè)，依次類推，重復(fù)操作，求出數(shù)據(jù)。

6、水準(zhǔn)路線待測(cè)完畢時(shí)，求出水準(zhǔn)路線高差閉合差，來對(duì)水準(zhǔn)路線高差閉合差進(jìn)展檢核。

四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)挨次為：后—后—前—前。

1、水準(zhǔn)儀照準(zhǔn)后視標(biāo)尺的黑面、粗平、讀取上下絲。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使符合氣泡居中，穩(wěn)定后讀取中絲，記錄表格。

3、后視標(biāo)尺轉(zhuǎn)為紅面，讀取紅面中絲讀數(shù)。

4、轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，照準(zhǔn)前標(biāo)尺依照上述步驟讀取前視黑面上下絲，前視黑面中絲讀數(shù)和紅面中絲讀數(shù)記錄表格。

1、視線長(zhǎng)度不超過xx米。

2、前、后視距差不超過x，視距累計(jì)差不超過x。

3、紅黑面讀數(shù)差不超過x。

4、紅黑面高差之差不超過x。

5、標(biāo)尺必需放正，否則誤差很大。

今日是測(cè)量實(shí)習(xí)的第一天，也是大學(xué)的第一次實(shí)習(xí)。早上很早就起來，懷著期盼、興奮的心情來到實(shí)習(xí)場(chǎng)地，在實(shí)習(xí)場(chǎng)地，首先，分好小組，聽教師給我們講實(shí)習(xí)的內(nèi)容、要求以及以及實(shí)習(xí)過程中消失的問題，我們小組很快就選擇了一塊場(chǎng)地，選點(diǎn)、開頭了我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，剛開頭以為實(shí)習(xí)很簡(jiǎn)單，我們都很期盼，可在做的過程中才發(fā)覺許多問題，許多學(xué)問是課本學(xué)不到的。周教師一邊教我們?cè)趺礈y(cè)量，把握技巧和方法；怎樣處理實(shí)習(xí)過程中消失的問題以及處理的方法；就這樣教師不辭辛苦的教我們，我們也在不停努力的測(cè)量。雖然很忙、很累、很熱、很餓，但是看到大家都一樣的承受，一起工作，看到一天下來共同完成的