2023實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)模板

第20頁共20頁202?3實(shí)習(xí)?鑒定表?個(gè)人總?結(jié)模板?這次?實(shí)習(xí)，?除了讓?我對(duì)農(nóng)?業(yè)銀行?的基本?業(yè)務(wù)有?了一定?了解，?并且能?進(jìn)行基?本操作?外，我?覺得自?己在其?他方面?的收獲?也是挺?大的。?作為一?名一直?生活在?單純的?大學(xué)校?園的我?，這次?的實(shí)習(xí)?無疑成?為了我?踏入社?會(huì)前的?一個(gè)平?臺(tái)，為?我今后?踏入社?會(huì)奠定?了基礎(chǔ)?。首?先，我?覺得在?學(xué)校和?單位的?很大一?個(gè)不同?就是進(jìn)?入社會(huì)?以后必?須要有?很強(qiáng)的?責(zé)任心?。在工?作崗位?上，我?們必須?要有強(qiáng)?烈的責(zé)?任感，?要對(duì)自?己的崗?位負(fù)責(zé)?，要對(duì)?自己辦?理的業(yè)?務(wù)負(fù)責(zé)?。如果?沒有完?成當(dāng)天?應(yīng)該完?成的工?作，那?職員必?須得加?班;如?果不小?心出現(xiàn)?了錯(cuò)誤?，也必?須負(fù)責(zé)?糾正。?其次?，我覺?得工作?后每個(gè)?人都必?須要堅(jiān)?守自己?的職業(yè)?道德和?努力提?高自己?的職業(yè)?素養(yǎng)，?正所謂?做一行?就要懂?一行的?行規(guī)。?在這一?點(diǎn)上我?從實(shí)習(xí)?單位同?事那里?深有體?會(huì)。?比如，?有的業(yè)?務(wù)辦理?需要身?份證件?，雖然?客戶可?能是自?己認(rèn)識(shí)?的人，?他們也?會(huì)要求?對(duì)方出?示證件?，而當(dāng)?對(duì)方有?所微詞?時(shí)，他?們也總?是耐心?的解釋?為什么?必須得?這么做??，F(xiàn)在?銀行已?經(jīng)類似?于服務(wù)?行業(yè)，?所以職?員的工?作態(tài)度?問題尤?為重要?，這點(diǎn)?我有親?身感受?。最?后，我?覺得到?了實(shí)際?工作中?以后，?學(xué)歷并?不顯得?最重要?，主要?看的是?個(gè)人的?業(yè)務(wù)能?力和交?際能力?。任何?工作，?做得時(shí)?間久了?是誰都?會(huì)做的?，在實(shí)?際工作?中動(dòng)手?能力更?重要。?因此?，我體?會(huì)到，?如果將?我們?cè)?大學(xué)里?所學(xué)的?知識(shí)與?更多的?實(shí)踐結(jié)?合在一?起，用?實(shí)踐來?檢驗(yàn)真?理，使?一個(gè)本?科生具?備較強(qiáng)?的處理?基本實(shí)?務(wù)的能?力與比?較系統(tǒng)?的專業(yè)?知識(shí)，?這才是?我們實(shí)?習(xí)的真?正目的?。很?感謝實(shí)?習(xí)單位?給我這?個(gè)這么?好的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)?，讓我?學(xué)習(xí)很?多、成?長(zhǎng)很多?、收獲?很多。?20?23實(shí)?習(xí)鑒定?表個(gè)人?總結(jié)模?板（二?）本?次設(shè)計(jì)?的課題?衛(wèi)生筷?子盒設(shè)?計(jì)設(shè)計(jì)?。從一?開始確?定課題?我就發(fā)?現(xiàn)畢業(yè)?設(shè)計(jì)不?是件簡(jiǎn)?單的事?情，不?同于往?常的課?程設(shè)計(jì)?。本次?設(shè)計(jì)的?所有數(shù)?據(jù)計(jì)算?等都要?由自己?一個(gè)人?獨(dú)立完?成且量?比較大?。我?記得在?確定課?題那會(huì)?，天天?去圖書?館找課?題，但?不管怎?么找，?就是找?不到能?做課題?的內(nèi)容?，后來?，通過?瀏覽網(wǎng)?頁和社?會(huì)調(diào)查?，我發(fā)?現(xiàn)目前?人們對(duì)?筷子的?衛(wèi)生情?況越來?越重視?，但筷?子的消?毒的方?面不盡?人意，?所以我?就有突?發(fā)對(duì)筷?子盒設(shè)?計(jì)的想?法，通?過進(jìn)一?步的市?場(chǎng)調(diào)研?我發(fā)現(xiàn)?了很多?問題。?目前?市場(chǎng)上?對(duì)衛(wèi)生?筷子盒?的需求?主要來?自學(xué)校?、軍隊(duì)?、企業(yè)?、機(jī)關(guān)?等的食?堂以及?餐飲業(yè)?和家庭?用戶。?無論在?食堂還?是在餐?廳進(jìn)餐?拿筷子?時(shí)，食?客們都?有這樣?的擔(dān)心?：筷子?消毒是?否充分?許多筷?子放在?一個(gè)快?筒里被?不同的?人碰觸?，是否?存在衛(wèi)?生隱患?由于?筷子的?衛(wèi)生情?況備受?人們的?關(guān)注，?所以我?確定了?我的畢?業(yè)設(shè)計(jì)?課題是?衛(wèi)生筷?子盒設(shè)?計(jì)。?首先，?我設(shè)計(jì)?的筷子?盒在盒?蓋處加?了密封?圈，密?封效果?良好，?有效了?避免了?與空氣?的直接?接觸，?好大程?度上消?除了由?于接觸?空氣而?導(dǎo)致的?污染，?由此，?使筷子?盒對(duì)使?用場(chǎng)所?得衛(wèi)生?環(huán)境要?求降低?。其?次，本?產(chǎn)品在?筷子盒?中采用?了紫外?線消毒?裝置，?由其安?放位置?決定了?它消毒?的負(fù)擔(dān)?并不大?，故所?需的功?率并不?大，因?此更加?節(jié)能省?電，同?時(shí)由于?一定時(shí)?期內(nèi)只?消毒一?定數(shù)量?的筷子?，滅菌?效果更?加理想?;畢?業(yè)設(shè)計(jì)?是我們?大學(xué)三?年來所?學(xué)知識(shí)?的一次?總結(jié)和?運(yùn)用，?是對(duì)我?們自身?能力的?一次檢?驗(yàn)，通?過這次?檢驗(yàn)，?能讓我?們知道?自己的?不足，?在以后?的工作?中，不?斷地改?進(jìn)學(xué)習(xí)?，以提?高自己?的綜合?實(shí)力。?__?__年?的大學(xué)?生活，?我們對(duì)?專業(yè)知?識(shí)進(jìn)行?了系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)?，在學(xué)?完一門?專業(yè)課?后也進(jìn)?行了課?程設(shè)計(jì)?。但是?各學(xué)科?之間的?聯(lián)系較?少，不?能充分?利用我?們學(xué)科?間的知?識(shí)補(bǔ)充?。本次?設(shè)計(jì)，?讓我們?對(duì)三年?的知識(shí)?有了總?體的運(yùn)?用，提?高了我?們的綜?合能力?和靈活?運(yùn)用所?學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)的?能力，?各科之?間的聯(lián)?系有了?更加深?的認(rèn)識(shí)?。機(jī)?械專業(yè)?雖然是?一門很?成熟的?專業(yè)，?然而對(duì)?我來說?，我掌?握的機(jī)?械方面?的知識(shí)?還是很?有限的?，所以?這方便?有所提?高，我?們還需?在基礎(chǔ)?理論上?下功夫?，以理?論聯(lián)系?實(shí)際，?才能使?我們的?知識(shí)有?一個(gè)量?變到質(zhì)?變的飛?躍，才?能勇登?科學(xué)的?高峰。?在這?次畢業(yè)?設(shè)計(jì)中?，由于?首次接?觸產(chǎn)品?的生產(chǎn)?過程較?少，加?上課題?的設(shè)計(jì)?資料的?不足，?時(shí)間的?緊迫，?在設(shè)計(jì)?中可能?出現(xiàn)的?錯(cuò)誤和?問題，?盡管指?導(dǎo)老師?全力指?導(dǎo)，錯(cuò)?誤還是?再所難?免，請(qǐng)?老師加?以指正?。接?下來，?我還要?完成畢?業(yè)設(shè)計(jì)?的答辯?，在此?更要感?謝我的?導(dǎo)師和?專業(yè)老?師，是?你們的?細(xì)心指?導(dǎo)和關(guān)?懷，使?我能夠?順利完?成畢業(yè)?設(shè)計(jì)。?在此我?要向我?的指導(dǎo)?老師高?老師致?以最衷?心的感?謝和深?深的敬?意。?202?3實(shí)習(xí)?鑒定表?個(gè)人總?結(jié)模板?（三）?這次?實(shí)習(xí)給?我很大?的觸動(dòng)?，這是?我第一?次真正?的走向?幼師這?個(gè)崗位?，一開?始也些?害怕遇?上這樣?實(shí)習(xí)，?因?yàn)槲?自己在?內(nèi)心其?實(shí)也還?沒有做?好準(zhǔn)備?，更不?知道該?怎么運(yùn)?用自己?學(xué)過的?知識(shí)，?但實(shí)習(xí)?幾經(jīng)來?了，我?也該是?往前走?了，不?能再回?頭了。?就這樣?，我?guī)?著自己?這幾年?所學(xué)的?知識(shí)，?就這樣?的走進(jìn)?了這個(gè)?崗位。?其實(shí)?孩子們?并沒有?我們想?象中的?那樣難?以溝通?，他們?可愛，?有趣，?并且有?時(shí)候會(huì)?給予我?們一些?小驚喜?。比如?有一次?我肚子?疼得厲?害，上?課的時(shí)?候可能?表情上?有一點(diǎn)?難看，?有的學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?了就問?我“老?師，你?是哪里?不舒服?嗎”，?然后接?著就有?學(xué)生開?始安慰?我，讓?我先休?息一下?沒關(guān)系?的。我?當(dāng)時(shí)心?里很暖?，非常?感動(dòng)，?看著這?一個(gè)個(gè)?年紀(jì)小?卻十分?懂事的?孩子們?，我對(duì)?這份事?業(yè)的熱?愛又一?步提升?了。我?也下定?了決心?，把自?己的青?春和勇?敢以及?熱愛全?部奉獻(xiàn)?與這份?事業(yè)中?，不辜?負(fù)這份?事業(yè)所?賜予我?的力量?和責(zé)任?，我也?應(yīng)該更?加端正?自己的?態(tài)度，?勇敢去?面對(duì)人?生中的?每一次?挑戰(zhàn)。?和孩?子們相?處的過?程中，?讓我也?明白了?這份事?業(yè)最終?的核心?，那就?是為孩?子們開?啟一段?更好的?學(xué)習(xí)之?旅，幼?兒園是?孩子們?學(xué)習(xí)和?思想啟?蒙的地?方，而?作為一?名幼兒?教師，?我也理?當(dāng)以身?示范，?不管什?么時(shí)候?什么地?點(diǎn)，都?讓自己?作為一?個(gè)標(biāo)桿?，引導(dǎo)?著學(xué)生?們前進(jìn)?。在關(guān)?注孩子?們成長(zhǎng)?的同時(shí)?，也要?多關(guān)注?他們的?思想動(dòng)?向，做?出一個(gè)?正確的?引導(dǎo)。?幼兒?園孩子?們的年?紀(jì)雖然?比較小?，但是?思想方?面進(jìn)步?是非常?快的，?每當(dāng)他?們有所?成就的?時(shí)候，?對(duì)于我?們教師?，對(duì)于?家長(zhǎng)來?說，就?是一個(gè)?個(gè)小的?驚喜，?也是讓?我們感?到欣慰?和自豪?的地方?。未來?時(shí)光漫?長(zhǎng)，我?也想帶?著自己?的這份?勇氣，?向更前?方走去?!2?023?實(shí)習(xí)鑒?定表個(gè)?人總結(jié)?模板（?四）?在幼兒?園里一?共呆了?四天，?不去了?，因?yàn)?我不能?和我的?寶寶在?一個(gè)幼?兒園里?呆著，?他一聽?到我說?話就會(huì)?找我，?園長(zhǎng)也?是考慮?這點(diǎn)才?不讓我?去的。?不過我?還是想?不一定?是寶寶?的原因?可能也?是因?yàn)?我的社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?不夠，?對(duì)幼兒?園教學(xué)?不夠靈?活，也?是因?yàn)?我從來?沒想過?要去幼?兒園工?作所以?沒做任?何的準(zhǔn)?備工作?而導(dǎo)致?這個(gè)工?作的失?敗，有?點(diǎn)難過?，可能?是因?yàn)?自己想?做一行?愛一行?的原故?，可能?是自己?在這幾?天里也?是沒少?付出，?也努力?過的原?故。其?實(shí)我也?不算是?失敗，?園長(zhǎng)也?有心用?我只不?過怕我?有一天?嫌那不?好會(huì)怕?我把我?的寶寶?帶走我?也會(huì)走?。也?可能是?怕我在?努力學(xué)?習(xí)她的?東西怕?我把她?比下去?的原故?吧。呵?呵。?在這四?天里我?在園長(zhǎng)?那學(xué)到?了不少?的東西?，起初?幫生病?了的那?個(gè)小老?師帶了?兩天的?中班，?第三天?時(shí)又在?幼兒園?里做了?一天的?配班，?最后一?天由于?前幾天?發(fā)生了?一個(gè)小?插曲所?以這一?天里我?是帶完?大班還?中班帶?完中班?帶小班?，一天?下來還?行沒前?幾天那?么覺得?累了。?在幼?兒園里?三個(gè)班?孩子都?不同，?對(duì)待孩?子的方?式也不?同。?小班不?聽話的?寶寶要?一邊哄?一邊嚇?唬。中?班的孩?子不聽?話時(shí)要?跟他們?請(qǐng)道理?。大班?的孩子?不聽話?時(shí)要?jiǎng)?說。?小班的?寶寶想?玩什么?就讓他?們玩什?么偶爾?會(huì)教些?實(shí)物類?的東西?。中班?的孩子?要教他?們?cè)鯓?上課，?讓他們?遵循上?課和下?課的不?同。大?班一天?幾乎都?是在上?課學(xué)習(xí)?，當(dāng)然?睡覺，?吃飯除?外。?幼兒園?里小朋?友磕磕?碰碰是?免不了?的事，?小朋友?互相打?鬧后也?會(huì)和好?，可有?的家長(zhǎng)?會(huì)不高?興，由?其孩子?是老人?帶的，?那就更?不一樣?了。老?人都寵?愛孩子?，有時(shí)?孩子和?孩子之?間本來?沒什么?事，可?大人一?參和就?變質(zhì)了?。在?這四天?里發(fā)生?了兩件?事，其?中一件?事是A?小朋友?回家說?B小朋?友打他?了，還?弄壞了?他的格?尺，于?是就在?第二天?那個(gè)A?小朋友?的奶奶?在接孩?子放學(xué)?時(shí)找到?了B小?朋友，?并情緒?激動(dòng)的?叫罵著?。第?二天那?個(gè)A小?朋友就?再也不?來上學(xué)?了。?聽起來?有點(diǎn)可?笑。在?幼兒園?里什么?樣的寶?寶都有?，家長(zhǎng)?也是各?不相同?。在我?看來社?會(huì)是個(gè)?很虛很?假的，?即便有?人說真?話或沒?目的的?說話聊?天也會(huì)?被誤認(rèn)?為有目?的的。?真累。?20?23實(shí)?習(xí)鑒定?表個(gè)人?總結(jié)模?板（五?）我?在幼兒?園的實(shí)?習(xí)期也?是滿了?，而今?要轉(zhuǎn)正?了，回?顧過去?這段日?子來的?幼師工?作，我?也是得?到了很?大的進(jìn)?步，和?孩子們?共同的?去成長(zhǎng)?，自己?也是收?獲滿滿?，對(duì)于?這段時(shí)?間的一?個(gè)幼師?工作，?我也是?要來總?結(jié)下。?剛來?的時(shí)候?，我也?是比較?的擔(dān)心?，孩子?們會(huì)不?會(huì)喜歡?我，我?上的課?堂，他?們會(huì)不?會(huì)聽，?是不是?會(huì)吵鬧?，但是?真的來?到之后?，我發(fā)?現(xiàn)我確?實(shí)是有?些想多?了，孩?子們對(duì)?于剛實(shí)?習(xí)的我?，非常?的熱情?，我也?是很好?的融入?到幼兒?園的氛?圍里面?來了，?開始沒?有讓我?上課，?也是聽?其他老?師怎么?講課，?怎么和?孩子們?相處，?我也是?漸漸的?和孩子?們玩在?了一起?，孩子?們也是?接受了?我這個(gè)?老師，?愿意和?我相處?，我也?是了解?了孩子?們的情?況，對(duì)?于幼兒?園的老?師來說?，對(duì)自?己的每?個(gè)學(xué)生?都是必?須要了?解的，?同時(shí)也?會(huì)讓他?們接受?你，而?跟著老?師，聽?老師講?課的時(shí)?候，我?也是不?斷的去?揣摩，?如果自?己來講?又是會(huì)?怎么樣?，通過?學(xué)，我?也是感?受到，?老師想?要做好?，要付?出的很?多，同?時(shí)也是?收獲很?大。?當(dāng)我也?是站在?講臺(tái)上?，給孩?子們講?課的時(shí)?候，我?也是比?較的生?澀，第?一堂課?講的也?是磕磕?絆絆的?，可是?主動(dòng)的?孩子們?卻是還?給予我?鼓勵(lì)，?給我加?油，知?道我是?首次上?課，他?們也是?格外的?認(rèn)真，?同時(shí)也?是予以?了很多?的支持?，完全?沒有冷?場(chǎng)，或?者課堂?的氛圍?不好，?這些都?是離不?開老師?的指導(dǎo)?，還有?孩子們?的一個(gè)?支持，?漸漸的?我上的?課也是?多了，?更加的?熟練了?，孩子?們對(duì)于?我的課?堂也是?喜愛，?我也是?在老師?的幫助?下，在?孩子們?之中樹?立了威?信。自?己也是?對(duì)于教?學(xué)有了?更多的?理解，?個(gè)人的?成長(zhǎng)也?是非常?的大，?通過實(shí)?習(xí)，我?也是感?受到，?孩子們?其實(shí)很?好的相?處，只?要自己?付出真?心，也?是去好?好的對(duì)?待他們?，他們?也是同?樣會(huì)用?真心來?對(duì)待你?的，并?且也是?在教學(xué)?里面讓?我知道?，想要?做好老?師，自?己也是?需要多?去學(xué)，?多去請(qǐng)?教，一?些不懂?的，或?者要完?善的地?方，也?是要去?提高，?去改變?。通?過實(shí)習(xí)?，我而?今能做?好自己?的工作?，也是?有一些?做的還?不夠好?的地方?，要在?以后繼?續(xù)的去?進(jìn)步，?去提升?，轉(zhuǎn)正?了，這?不是結(jié)?束，而?是一個(gè)?新的開?始，作?為老師?，我也?是要對(duì)?孩子們?去負(fù)責(zé)?，去多?學(xué)，多?做，來?讓孩子?們的成?長(zhǎng)更好?，收獲?更多的?知識(shí)。?20?23實(shí)?習(xí)鑒定?表個(gè)人?總結(jié)模?板（六?）紙?上得來?終覺淺?，絕知?此事要?躬行。?在短暫?的實(shí)習(xí)?過程中?，我深?深的感?覺到自?己所學(xué)?知識(shí)的?膚淺和?在實(shí)際?運(yùn)用中?的專業(yè)?知識(shí)的?匱乏。?剛開始?的一段?時(shí)間里?，對(duì)一?些工作?感到無?從下手?，茫然?不知所?措，在?工作期?間，我?曾覺得?整天要?對(duì)著那?枯燥無?味的賬?目和數(shù)?字而心?生煩悶?、厭倦?，以致?于登賬?登得錯(cuò)?漏百出?。愈錯(cuò)?愈煩，?愈煩愈?錯(cuò)，這?只會(huì)導(dǎo)?致“雪?上加霜?”，會(huì)?計(jì)本來?就是煩?瑣的工?作。不?過慢慢?覺得只?要你用?心地做?，反而?又會(huì)左?右逢源?。越做?越覺樂?趣，越?做越起?勁。清?朝改良?派代表?梁?jiǎn)⒊?說過：?凡職業(yè)?都具有?趣味的?，只要?你肯干?下去，?趣味自?然會(huì)發(fā)?生。因?此，做?賬切忌?：粗心?大意，?馬虎了?事，心?浮氣躁?。做任?何事都?一樣，?需要有?恒心、?細(xì)心和?毅力，?那才會(huì)?到達(dá)成?功的彼?岸!?1、自?身能力?：通過?這次實(shí)?習(xí)后，?發(fā)現(xiàn)自?己所存?在的很?多不足?之處，?而這些?不足之?處是你?沒去實(shí)?習(xí)就無?法發(fā)現(xiàn)?的，自?身的整?體能力?不足，?比如說?溝通能?力、一?些銷售?技巧、?與同事?與領(lǐng)導(dǎo)?相處的?技巧，?因?yàn)楣?司就是?公司，?不是學(xué)?校，在?學(xué)校里?，同學(xué)?與同學(xué)?之間同?學(xué)與老?師之間?都是很?好相處?的，但?是在外?面的話?就不一?定了，?你必須?懂得一?些相處?的技巧?。2?、專業(yè)?技術(shù)：?在學(xué)校?里學(xué)校?的專業(yè)?知識(shí)都?比較基?礎(chǔ)，要?使這些?知識(shí)用?于公司?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?不能滿?足公司?的要求?，所以?還得自?己去提?升，繼?續(xù)去學(xué)?習(xí)。還?有學(xué)校?里學(xué)的?東西有?時(shí)在外?面不一?定可以?用得上?，這要?求我們?自己去?留意社?會(huì)上的?需求，?因?yàn)閷W(xué)?校學(xué)的?東西與?社會(huì)上?需求的?東西有?個(gè)時(shí)間?差在里?面。學(xué)?校里學(xué)?的東西?也不會(huì)?去針對(duì)?某某個(gè)?公司來?開設(shè)課?程，所?以每個(gè)?公司都?有自己?的實(shí)際?情況，?要根據(jù)?自已公?司的要?求來提?高自己?。3?、心理?上的調(diào)?整：現(xiàn)?在的學(xué)?生不再?是以前?的天之?嬌子了?，不管?是?？?生還是?本科生?甚至是?研究生?社會(huì)上?都一大?把，不?要以為?自己讀?那么一?點(diǎn)讀就?覺得自?己很了?不起的?樣子，?其實(shí)一?個(gè)有高?文憑有?時(shí)還比?不上一?個(gè)有經(jīng)?驗(yàn)的人?，所以?快要畢?業(yè)的同?學(xué)們要?調(diào)整心?態(tài)，不?要高不?成低不?就的。?挫折?是石，?敲碎你?天馬行?空的想?象;挫?折是火?，燒凈?你自私?無知的?心靈;?挫折是?水，洗?滌你無?理野蠻?的思想?貧窮，?挫折不?可怕，?挫折不?可懼，?很多時(shí)?候，只?有當(dāng)一?個(gè)人跌?到了人?生的谷?底，遠(yuǎn)?離了欲?望喧囂?，才能?徹底看?清自己?，知道?自己要?走什么?路。而?一個(gè)人?知道了?自己要?走什么?路的時(shí)?候，他?就更加?容易成?功。因?而，挫?折也就?是一種?轉(zhuǎn)折，?挫折也?就是另?一個(gè)機(jī)?會(huì)。?新的工?作崗位?意味著?新的起?點(diǎn)、新?的機(jī)遇?、新的?挑戰(zhàn)，?我決心?再接再?厲，更?上一層?樓。要?以“細(xì)?”為起?點(diǎn)，做?到細(xì)致?入微，?對(duì)每一?崗位、?部門的?每一項(xiàng)?具體的?業(yè)務(wù)，?都建立?起一套?相應(yīng)的?成本歸?集。并?將財(cái)務(wù)?管理的?觸角延?伸到公?司的各?個(gè)經(jīng)營(yíng)?領(lǐng)域，?通過行?使財(cái)務(wù)?監(jiān)督職?能，拓?展財(cái)務(wù)?管理與?服務(wù)職?能，實(shí)?現(xiàn)財(cái)務(wù)?管理“?零”死?角，挖?掘財(cái)務(wù)?活動(dòng)的?潛在價(jià)?值。?202?3實(shí)習(xí)?鑒定表?個(gè)人總?結(jié)模板?（七）?在實(shí)?習(xí)期間?，我們?的主要?任務(wù)是?班主任?工作和?教學(xué)工?作。班?主任是?班級(jí)工?作的組?織者、?管理者?和策劃?者，也?是學(xué)校?管理的?中間力?量和骨?干分子?，對(duì)良?好班風(fēng)?和校風(fēng)?的形成?起到舉?足輕重?的作用?。作為?一個(gè)班?主任又?怎樣使?自已的?工作上?臺(tái)階、?上水平?、上檔?次呢??實(shí)習(xí)期?間擔(dān)任?班主任?工作，?我有這?樣一個(gè)?認(rèn)識(shí)，?班主任?對(duì)學(xué)生?的思想?教育工?作，實(shí)?質(zhì)上是?一個(gè)與?學(xué)生實(shí)?行心理?溝通的?過程，?只有真?正了解?了學(xué)生?的內(nèi)心?世界，?做到有?的放矢?，方法?得當(dāng)，?才能達(dá)?到教師?對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)?提供幫?助指導(dǎo)?、學(xué)生?對(duì)教師?的工作?給予配?合支持?的目的?，從而?收到好?的教育?效果。?下面談?談自己?切合學(xué)?生心理?實(shí)際進(jìn)?行思想?教育工?作的一?些嘗試?下面談?談本人?在實(shí)習(xí)?班級(jí)工?作中的?一點(diǎn)體?會(huì)。?一、獎(jiǎng)?懲適當(dāng)?。我?知道一?個(gè)優(yōu)秀?的班主?任，時(shí)?刻應(yīng)該?用“愛?”去開?啟學(xué)生?的心靈?，很多?時(shí)候我?們的一?個(gè)笑容?，一個(gè)?課余誠?懇的交?談，有?時(shí)是一?個(gè)眼神?，一句?鼓勵(lì)的?話，都?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?長(zhǎng)久的?影響，?你愛的?奉獻(xiàn)會(huì)?得到愛?的回報(bào)?，但我?們細(xì)想?一下，?這樣的?學(xué)生有?多少，?真正能?感悟到?你老師?的愛的?學(xué)生，?絕對(duì)孺?子可教?也。常?有的是?你對(duì)他?的寬容?增加了?他的放?縱，淡?薄了紀(jì)?律的約?束，這?在實(shí)習(xí)?中我也?是有所?體會(huì)的?。今天?我們面?對(duì)的不?是幾個(gè)?學(xué)生，?而是四?十七人?的班級(jí)?沒有嚴(yán)?明的紀(jì)?律，如?何有良?好的班?風(fēng)?在?我們的?教育工?作中，?懲罰也?是教育?的一種?手段。?當(dāng)然，?懲罰特?別要慎?重，我?認(rèn)為當(dāng)?我們懲?罰學(xué)生?時(shí)，應(yīng)?該注意?以下幾?個(gè)方面?：①?首先一?定要注?意尊重?學(xué)生的?獨(dú)立人?格，保?護(hù)好學(xué)?生的自?信心、?自尊心?，好的?就是好?的，錯(cuò)?的就是?錯(cuò)的，?不要一?錯(cuò)百錯(cuò)?，全盤?否定;?②懲罰?的目的?是警示?學(xué)生什?么不可?以做，?做了?會(huì)有什?么后果?，不是?為懲罰?而懲罰?學(xué)生，?而是為?教育學(xué)?生而懲?罰學(xué)生?，換句?話說，?懲罰是?手段，?教育才?是目的?;③誰?都會(huì)犯?錯(cuò)誤，?但不是?誰都會(huì)?改正錯(cuò)?誤，受?懲罰不?要緊，?要緊的?是改正?錯(cuò)誤，?關(guān)鍵不?是懲罰?，關(guān)鍵?是接受?教訓(xùn)，?改正錯(cuò)?誤。?二、組?織開展?活動(dòng)的?魅力。?良好?班集體?的建設(shè)?必須依?靠活動(dòng)?來實(shí)現(xiàn)?，活動(dòng)?可以產(chǎn)?生凝聚?力，密?切師生?關(guān)系，?使每個(gè)?學(xué)生發(fā)?揮主體?的積極?性，這?時(shí)進(jìn)行?集體主?義教育?、健康?的競(jìng)爭(zhēng)?心理教?育是行?之有效?的;在?我班，?凡是學(xué)?校組織?的活動(dòng)?，班主?任和我?都給予?高度的?重視，?如校運(yùn)?會(huì)的報(bào)?名與訓(xùn)?練，班?主任與?我都親?身參與?當(dāng)中，?開動(dòng)員?大會(huì)，?一起與?學(xué)生訓(xùn)?練。告?訴他們?不用把?名次的?好壞，?放在第?一位，?只要我?們盡力?了就行?了。心?理學(xué)等?理論告?訴我們?：在競(jìng)?賽活動(dòng)?中，一?個(gè)人的?目標(biāo)期?望水平?不能過?高，也?不能過?低，只?有中等?水平的?期望值?才能使?參賽者?保持最?佳的競(jìng)?技狀態(tài)?，對(duì)于?我們每?個(gè)同學(xué)?來講，?活動(dòng)的?目的不?是拿名?次，而?是看我?們?nèi)绾?對(duì)待競(jìng)?爭(zhēng)，是?否有參?與意識(shí)?，是否?全身心?投入了?，是否?能做到?問心無?愧。在?活動(dòng)中?進(jìn)行教?育，同?學(xué)們易?于接受?也能很?快轉(zhuǎn)化?為行動(dòng)?。抓住?“活動(dòng)?”這個(gè)?最佳的?教育時(shí)?機(jī)，精?心設(shè)計(jì)?教育內(nèi)?容，就?能收到?意想不?到的教?育效果?。2?023?實(shí)習(xí)鑒?定表個(gè)?人總結(jié)?模板（?八）?回首展?望，雖?沒有轟?轟烈烈?的戰(zhàn)果?，但也?算經(jīng)歷?了一段?不平凡?的考驗(yàn)?和磨礪?。紙?上得來?終覺淺?，絕知?此事要?躬行。?在短暫?的實(shí)習(xí)?過程中?，我深?深的感?覺到自?己所學(xué)?知識(shí)的?膚淺和?在實(shí)際?運(yùn)用中?的專業(yè)?知識(shí)的?匱乏。?剛開始?的一段?時(shí)間里?，對(duì)一?些工作?感到無?從下手?，茫然?不知所?措，在?工作期?間，我?曾覺得?整天要?對(duì)著那?枯燥無?味的賬?目和數(shù)?字而心?生煩悶?、厭倦?，以致?于登賬?登得錯(cuò)?漏百出?。愈錯(cuò)?愈煩，?愈煩愈?錯(cuò)，這?只會(huì)導(dǎo)?致“雪?上加霜?”，會(huì)?計(jì)本來?就是煩?瑣的工?作。不?過慢慢?覺得只?要你用?心地做?，反而?又會(huì)左?右逢源?。越做?越覺樂?趣，越?做越起?勁。清?朝改良?派代表?梁?jiǎn)⒊?說過：?凡職業(yè)?都具有?趣味的?，只要?你肯干?下去，?趣味自?然會(huì)發(fā)?生。因?此，做?賬切忌?：粗心?大意，?馬虎了?事，心?浮氣躁?。做任?何事都?一樣，?需要有?恒心、?細(xì)心和?毅力，?那才會(huì)?到達(dá)成?功的彼?岸!?1、自?身能力?：通過?這次實(shí)?習(xí)后，?發(fā)現(xiàn)自?己所存?在的很?多不足?之處，?而這些?不足之?處是你?沒去實(shí)?習(xí)就無?法發(fā)現(xiàn)?的，自?身的整?體能力?不足，?比如說?溝通能?力、一?些銷售?技巧、?與同事?與領(lǐng)導(dǎo)?相處的?技巧，?因?yàn)楣?司就是?公司，?不是學(xué)?校，在?學(xué)校里?，同學(xué)?與同學(xué)?之間同?學(xué)與老?師之間?都是很?好相處?的，但?是在外?面的話?就不一?定了，?你必須?懂得一?些相處?的技巧?。2?、專業(yè)?技術(shù)：?在學(xué)校?里學(xué)校?的專業(yè)?知識(shí)都?比較基?礎(chǔ)，要?使這些?知識(shí)用?于公司?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?不能滿?足公司?的要求?，所以?還得自?己去提?升，繼?續(xù)去學(xué)?習(xí)。還?有學(xué)校?里學(xué)的?東西有?時(shí)在外?面不一?定可以?用得上?，這要?求我們?自己去?留意社?會(huì)上的?需求，?因?yàn)閷W(xué)?校學(xué)的?東西與?社會(huì)上?需求的?東西有?個(gè)時(shí)間?差在里?面。學(xué)?校里學(xué)?的東西?也不會(huì)?去針對(duì)?某某個(gè)?公司來?開設(shè)課?程，所?以每個(gè)?公司都?有自己?的實(shí)際?情況，?要根據(jù)?自已公?司的要?求來提?高自己?。3?、心理?上的調(diào)?整：現(xiàn)?在的學(xué)?生不再?是以前?的天之?嬌子了?，不管?是?？?生還是?本科生?甚至是?研究生?社會(huì)上?都一大?把，不?要以為?自己讀?那么一?點(diǎn)讀就?覺得自?己很了?不起的?樣子，?其實(shí)一?個(gè)有高?文憑有?時(shí)還比?不上一?個(gè)有經(jīng)?驗(yàn)的人?，所以?快要畢?業(yè)的同?學(xué)們要?調(diào)整心?態(tài)，不?要高不?成低不?就的。?挫折?是石，?敲碎你?天馬行?空的想?象;挫?折是火?，燒凈?你自私?無知的?心靈;?挫折是?水，洗?滌你無?理野蠻?的思想?貧窮，?挫折不?可怕，?挫折不?可懼，?很多時(shí)?候，只?有當(dāng)一?個(gè)人跌?到了人?生的谷?底，遠(yuǎn)?離了欲?望喧囂?，才能?徹底看?清自己?，知道?自己要?走什么?路。而?一個(gè)人?知道了?自己要?走什么?路的時(shí)?候，他?就更加?容易成?功。因?而，挫?折也就?是一種?轉(zhuǎn)折，?挫折也?就是另?一個(gè)機(jī)?會(huì)。?新的工?作崗位?意味著?新的起?點(diǎn)、新?的機(jī)遇?、新的?挑戰(zhàn)，?我決心?再接再?厲，更?上一層?樓。要?以“細(xì)?”為起?點(diǎn)，做?到細(xì)致?入微，?對(duì)每一?崗位、?部門的?每一項(xiàng)?具體的?業(yè)務(wù)，?都建立?起一套?相應(yīng)的?成本歸?集。并?將財(cái)務(wù)?管理的?觸角延?伸到公?司的各?個(gè)經(jīng)營(yíng)?領(lǐng)域，?通過行?使財(cái)務(wù)?監(jiān)督職?能，拓?展財(cái)務(wù)?管理與?服務(wù)職?能，實(shí)?現(xiàn)財(cái)務(wù)?管理“?零”死?角，挖?掘財(cái)務(wù)?活動(dòng)的?潛在價(jià)?值。?202?3實(shí)習(xí)?鑒定表?個(gè)人總?結(jié)模板?（九）?自我?實(shí)習(xí)以?來，已?經(jīng)半年?有余。?個(gè)中滋?味雖不?說五味?成雜，?難以下?咽，但?也值得?反復(fù)咀?嚼，很?難一筆?帶過。?前段?時(shí)間看?到一本?書中寫?道：“?如果你?想很好?的生活?在這個(gè)?社會(huì)中?，那么?你一定?要去理?解甚至?嘗試接?納人性?中的貪?婪、自?私、欲?望以及?一切弊?端”有?點(diǎn)兒形?而上學(xué)?，但是?在實(shí)習(xí)?的過程?中覺得?真的是?這樣。?很多東?西你愿?不愿意?承認(rèn)它?，它都?在那里?，不在?你的世?界觀之?內(nèi)，但?也是廣?泛著存?在著的?。想要?好好地?和自己?相處，?和別人?相處，?和環(huán)境?相處，?就必須?有接納?各種人?群和問?題出現(xiàn)?的心理?準(zhǔn)備，?然后平?穩(wěn)解決?問題。?畢竟我?們所處?的環(huán)境?是由形?形色色?的人群?組成的?大染缸?，不是?陶淵明?筆下黃?發(fā)垂髫?，怡然?自樂的?世外桃?。在保?持自己?初心的?背景下?，最大?限度的?去接納?環(huán)境中?的一切?不美好?，可以?很好的?使自己?的情緒?在很大?程度上?不受周?圍環(huán)境?的干擾?。在一?定程度?上和這?個(gè)世界?愉快相?處。當(dāng)?然相應(yīng)?的原則?和底線?是實(shí)現(xiàn)?這一愿?景的前?提。連?最起碼?的原則?都沒有?的人最?后一定?會(huì)被丟?棄，沒?有人需?要這樣?毫無重?心和主?見的人?。當(dāng)然?那些將?跟風(fēng)走?勢(shì)，溜?須拍馬?運(yùn)用的?爐火純?青的人?自然另?當(dāng)別論?。這一?點(diǎn)也是?我做的?很不好?的一點(diǎn)?，首先?就是我?連最起?碼的方?向都沒?有找好?，很多?時(shí)候我?要應(yīng)付?的生活?我也不?知道到?底有沒?有意義?，許多?事情也?做不到?很好的?處理和?接受，?所以很?多時(shí)候?我還是?不能和?這個(gè)世?界好好?相處。?在不?長(zhǎng)不短?的實(shí)習(xí)?生活中?，也算?是認(rèn)識(shí)?了一些?不同圈?子的人?。有成?功人士?的指點(diǎn)?江，激?揚(yáng)字亦?或是斂?收水，?喝茶論?道;也?有普通?人群的?煩躁無?奈，憤?憤不平?亦或是?默默不?語，低?頭工作?;還有?一群是?正走在?路上的?人群，?這群人?也是我?最心之?所向的?。從他?們身上?總是能?看到一?種類似?于唱著?歌，打?馬過天?的豪氣?。一路?披靳斬?棘，昂?揚(yáng)奔馳?，不自?卑，不?炫耀，?但也不?止步。?最難能?可貴的?是他們?中的絕?大多數(shù)?在走了?很長(zhǎng)很?長(zhǎng)的路?之后還?是懷有?一顆赤?子之心??！渡?命不能?承受之?輕》中?有類似?與這樣?的一段?話：空?洞的思?想和生?活使我?們像羽?毛一樣?飄在天?空里，?但生活?的重?fù)?dān)?總能是?我們回?歸大地?。所以?在我看?這群人?也和大?地一樣?是踏實(shí)?而絢爛?的?？?而言之?，每個(gè)?人都是?在通過?自身的?努力向?更高的?高度進(jìn)?發(fā)，絕?大多數(shù)?的人都?沒有什?么捷徑?，只有?不斷地?選擇、?堅(jiān)持、?蛻變。?選擇難?，堅(jiān)持?到涅盤?的人就?很少了?，當(dāng)然?堅(jiān)持不?了可以?放棄，?但放棄?了就不?要抱怨?了，努?力值得?肯定，?放棄并?不值得?炫耀。?生活就?是這樣?，大多?數(shù)人都?是通過?自身的?努力決?定了自?身的高?度。不?帶任何?攻擊色?彩的說?，我覺?得高度?越高的?人相處?起越容?易，很?和善，?很聰明?，也講?道理。?毛姆說?“幸福?和美好?往往在?物質(zhì)生?活相對(duì)?充裕的?人身上?更能反?映出”?以前我?覺得他?胡扯，?現(xiàn)在覺?得也可?以稍微?聽聽。?最后?也就是?我們平?時(shí)多說?的心態(tài)?了，和?我一樣?在實(shí)習(xí)?的基本?都是剛?從象牙?塔剛出?的學(xué)生?。有的?人心藏?百萬雄?師，五?陵裘馬?自輕肥?，行為?處事總?是一副?俱往矣?，數(shù)風(fēng)?流人物?還看今?朝的姿?態(tài)。這?樣的人?劣性不?提，我?是十分?佩服的?，總感?覺他們?只要方?向找的?好，心?里不浮?躁，最?差的不?過大器?晚成。?還有一?群人就?是包括?我自己?在內(nèi)的?有點(diǎn)膽?怯的，?不怎么?相前走?的，領(lǐng)?著一點(diǎn)?點(diǎn)工資?總是在?吃土和?吃米中?徘徊著?的人。?我和我?很多的?朋友都?有提到?過我最?喜歡的?兩本國(guó)?外的書?籍，一?本是《?荊棘鳥?》一本?是《飄?》。這?兩本書?從宏觀?的角度?上看是?十分相?似的。?亂七?八糟的?也不知?道寫了?些啥，?每次寫?完東西?都不愿?回頭看?，總怕?被自己?給矯情?死，很?多話不?說憋屈?，說了?又矯情?，總之?就是這?半年小?爺我過?的很辛?苦，之?后很長(zhǎng)?一段時(shí)?間可能?都要很?辛苦。?最后用?《平凡?的世界?》里面?的結(jié)語?結(jié)個(gè)尾?：“黃?金的落?葉堆滿?心間，?我已不?再是青?春年少?，頭頂?上是太?陽永恒?的微笑?。”?加油，?小伙伴?們。?202?3實(shí)習(xí)?鑒定表?個(gè)人總?結(jié)模板?（十）?在這?次實(shí)習(xí)?的時(shí)間?，我學(xué)?到了很?多東西?，不僅?僅有學(xué)?習(xí)方面?的，更?學(xué)到了?很多做?人的道?理，對(duì)?我來說?受益非?淺。?1、與?同事相?處的第?一步便?是平等?。不管?你是職?高一等?的老手?還是新?近入行?的新手?，都應(yīng)?絕對(duì)擯?棄不平?等的關(guān)?系，心?存自大?或心存?自卑都?是同事?間相處?的大忌?。2?、和諧?的同事?關(guān)系對(duì)?你的工?作不無?裨益，?不妨將?同事看?作工作?上的伴?侶、生?活中的?朋友，?千萬別?在辦公?室中板?著一張?臉，讓?人們覺?得你自?命清高?，不屑?于和大?家共處?。3?、應(yīng)對(duì)?共同的?工作，?尤其是?遇到晉?升、加?薪等問?題時(shí)，?同事間?的關(guān)系?就會(huì)變?得尤為?脆弱。?此時(shí)，?你就應(yīng)?拋開雜?念，專?心投入?工作中?，不耍?手段、?不玩技?巧，但?決不放?下與同?事公平?競(jìng)爭(zhēng)的?機(jī)會(huì)。?4、?當(dāng)你苦?于難以?和上司?及同事?相處時(shí)?，殊不?知你的?上司或?同事可?能也正?在為此?焦慮不?堪。相?處中你?要學(xué)會(huì)?真誠待?人，遇?到問題?時(shí)必須?要先站?在別人?的立場(chǎng)?上為對(duì)?方想一?想，這?樣一來?，常常?能夠?qū)?爭(zhēng)執(zhí)湮?滅在搖?籃中。?5、?世間會(huì)?有君子?就必須?會(huì)有小?人，所?以我們?所說的?真誠并?不等于?完全無?所保留?、和盤?托出。?尤其是?對(duì)于你?并不十?分了解?的同事?，最好?還是有?所保留?，切勿?把自己?所有的?私生活?都告訴?對(duì)方。?6、?最后再?提醒你?一句：?同事間?相處的?最高境?界是永?遠(yuǎn)把別?人當(dāng)作?好人，?但卻永?遠(yuǎn)記得?每個(gè)人?不可能?都是好?人。?在我的?努力下?，我取?得了成?績(jī)，其?實(shí)這些?比給多?少報(bào)酬?還叫人?高興!?不要怕?困難，?做了也?許沒機(jī)?會(huì)，但?沒做肯?定沒機(jī)?會(huì)，所?以我還?是堅(jiān)持?做了。?我始終?相信是?這次的?實(shí)習(xí)給?了我很?多感悟?，雖然?艱辛，?但收獲?頗豐，?甚至認(rèn)?為對(duì)他?以后的?道路都?有很深?遠(yuǎn)的影?響，因?為我在?實(shí)習(xí)時(shí)?學(xué)會(huì)了?堅(jiān)強(qiáng)和?堅(jiān)持。?這次實(shí)?習(xí)順利?結(jié)束了?，但我?明白：?今后的?工作還?會(huì)遇到?許多新?的東西?，這些?東西會(huì)?給我?guī)?來新的?體驗(yàn)和?新的體?會(huì)，因?此，我?堅(jiān)信：?只要我?用心去?發(fā)掘，?勇敢地?去嘗試?，必須?會(huì)有更?大的收?獲和啟?發(fā)的，?也只有?這樣才?能為自?己以后?的工作?和生活?積累更?多豐富?的知識(shí)?和寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。2?023?實(shí)習(xí)鑒?定表個(gè)?人總結(jié)?模板（?十一）?現(xiàn)在?的我，?已經(jīng)不?再只是?一名普?通的學(xué)?生了，?因?yàn)樵?過不久?我就要?從大學(xué)?里面畢?業(yè)了，?所以我?在前一?段時(shí)間?就找到?了一份?實(shí)習(xí)工?作，如?今已經(jīng)?在實(shí)習(xí)?單位里?工作了?幾個(gè)月?的時(shí)間?了，這?一段時(shí)?間的工?作讓我?成長(zhǎng)了?不少，?也讓我?學(xué)習(xí)了?不少工?作上的?技能，?這可是?在學(xué)校?里面學(xué)?不到的?知識(shí)，?所以我?十分感?謝公司?給我的?幫助，?現(xiàn)在就?讓我總?結(jié)一下?這一段?時(shí)間的?實(shí)習(xí)工?作。?剛來公?司的時(shí)?候，由?于我對(duì)?于公司?還不熟?悉，在?加上工?作經(jīng)驗(yàn)?也十分?欠缺，?所以我?和幾位?新來的?實(shí)習(xí)生?一同經(jīng)?歷了培?訓(xùn)，等?到我們?對(duì)工作?內(nèi)容有?一定的?了解后?再開始?自己的?工作。?工作給?我的感?受比在?學(xué)校里?面讀書?要強(qiáng)烈?不少，?在公司?里面我?除了要?把自己?每天的?任務(wù)完?成之后?，還得?抽出一?些時(shí)間?去學(xué)習(xí)?新的知?識(shí)和技?能，不?然我就?無法快?速的提?升自己?的能力?，所以?在公司?里我時(shí)?常會(huì)去?請(qǐng)教老?員工們?一些問?題，等?到了下?班之后?我也會(huì)?在宿舍?里去找?一找學(xué)?習(xí)資料?，借此?來提升?自己的?工作效?率。說?起工作?效率這?個(gè)方面?，我在?進(jìn)入公?司的初?期，每?天都得?比別人?晚一點(diǎn)?下班，?這倒不?是因?yàn)?我比別?人努力?，是因?為我在?工作的?時(shí)候完?成的要?比別人?慢一點(diǎn)?，所以?我只能?晚一點(diǎn)?走了，?但隨著?一天天?的工作?后，我?已經(jīng)能?較好地?完成自?己每一?天的工?作任務(wù)?了，而?且出現(xiàn)?工作失?誤的次?數(shù)也是?越來越?少，雖?然我也?被領(lǐng)導(dǎo)?們批評(píng)?過幾次?，但是?我覺得?這就是?成長(zhǎng)所?必須要?經(jīng)歷的?事情。?實(shí)習(xí)?生活過?得很快?，再過?不久就?能正式?畢業(yè)了?，相信?到時(shí)候?的我會(huì)?更好地?承擔(dān)起?工作上?的職責(zé)?，我定?會(huì)努力?成為一?名優(yōu)秀?的工作?者的!?20?23實(shí)?習(xí)鑒定?表個(gè)人?總結(jié)模?板（十?二）?三個(gè)月?實(shí)習(xí)的?日子，?就這樣?從我的?眼前轉(zhuǎn)?瞬即逝??；厥?這三個(gè)?月來到?___?_國(guó)際?大酒店?實(shí)習(xí)的?這些日?子，有?過很多?艱難的?時(shí)候，?也有過?很多歡?樂的時(shí)?候，但?是總的?來說，?這都是?一段自?我成長(zhǎng)?的一個(gè)?過程。?所以，?很多人?說實(shí)習(xí)?期是一?個(gè)艱辛?但卻能?鍛煉人?成長(zhǎng)的?過程這?句話，?也不是?沒有道?理和依?據(jù)的。?就我自?身的經(jīng)?歷而言?，對(duì)這?句話的?感受就?非常的?認(rèn)同和?深刻。?在實(shí)?習(xí)期里?，不管?是名牌?畢業(yè)的?高材生?，還是?社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)豐富?的大學(xué)?生，總?是會(huì)多?多少少?的出現(xiàn)?一些錯(cuò)?誤，經(jīng)?歷一些?磨難。?更何況?我還只?是一個(gè)?從一所?不知名?的?？?大學(xué)畢?業(yè)出來?，既沒?有社會(huì)?背景，?也沒有?社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)的實(shí)?習(xí)大學(xué)?生。雖?然認(rèn)清?這樣的?現(xiàn)實(shí)對(duì)?我來說?很殘酷?，但是?我也知?道這一?實(shí)際情?況也是?無法改?變的。?所以我?只能盡?可能的?讓自己?在現(xiàn)有?的條件?下變得?更好，?變得更?優(yōu)秀。?畢竟英?國(guó)有一?位作家?王爾德?說過這?樣一句?話：“?即使生?活在陰?溝里，?我們依?然有仰?望星空?的權(quán)利?”所?以，在?實(shí)習(xí)期?里，在?___?_酒店?里當(dāng)一?名服務(wù)?員的期?間，即?使每天?生活的?環(huán)境很?艱辛，?每天的?工作也?十分的?辛苦，?甚至還?會(huì)有人?看不起?。但是?這些都?阻擋不?到我要?前進(jìn)和?努力的?腳步。?面對(duì)顧?客一些?無理刁?鉆的要?求，面?對(duì)客戶?冷眼相?待的眼?神，我?只能始?終保持?著我微?笑耐心?的服務(wù)?態(tài)度，?有他