生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)范本（14篇）

第32頁共32頁生產(chǎn)實(shí)?習(xí)總結(jié)?范本?___?_月份?，我開?始在原?料實(shí)驗(yàn)?室工作?，主要?是對(duì)數(shù)?據(jù)的整?理!我?每天會(huì)?把新的?單子打?出來，?包括q?uad?，co?a。急?得優(yōu)先?。當(dāng)他?們將原?料檢測?完后，?需要我?對(duì)數(shù)據(jù)?輸入，?這時(shí)要?注意有?效期，?沒有的?放_(tái)_?__年?，由于?qua?d是我?來才開?始使用?，所以?我是接?觸這個(gè)?系統(tǒng)最?多的人?，現(xiàn)在?也可以?熟練的?使用。?輸入完?后，我?需要將?文件歸?類，放?入相應(yīng)?的吊夾?中，如?果吊夾?沒有，?我需要?新建一?個(gè)!在?原料部?已經(jīng)一?個(gè)月了?，里面?的工作?環(huán)境比?較好，?不管是?衛(wèi)生，?還是物?品的擺?放都相?當(dāng)?shù)轿?。我有?自己專?屬的電?腦，公?司所有?配備的?全是戴?爾的!?我能比?較快的?速度完?成自己?的工作?，當(dāng)日?工作當(dāng)?日節(jié)!?對(duì)公?司的總?結(jié)：歐?萊雅對(duì)?安全非?常的重?視，剛?進(jìn)公司?就要進(jìn)?行3次?安全培?訓(xùn)，上?個(gè)月底?，老板?在原料?部抽我?做安全?訪談，?以人為?本，抓?住每個(gè)?細(xì)節(jié)，?每個(gè)可?能造成?危害的?點(diǎn)!讓?我們提?高警惕?!對(duì)于?我的工?作他也?提出建?議，長?時(shí)間打?電腦比?較疲勞?，可以?換換干?些其他?的，對(duì)?于無紙?化的提?出，也?意味著?我將不?能繼續(xù)?呆在這?個(gè)部門?了!無?紙化，?不但可?以節(jié)省?人力，?提高效?率，還?可以勉?于被a?4紙劃?傷手，?這是歐?萊雅的?一個(gè)進(jìn)?步!老?板還非?常人性?化的關(guān)?注了我?的椅子?，建議?拿個(gè)靠?墊，這?樣對(duì)身?體好!?歐萊雅?紀(jì)律嚴(yán)?格，進(jìn)?入要登?記。公?司自動(dòng)?化很高?，特別?是倉庫?的管理?!歐萊?雅衛(wèi)生?做的很?好，定?時(shí)會(huì)有?阿姨來?收垃圾?，清掃?地面，?桌子!?歐萊雅?關(guān)注每?個(gè)人的?素養(yǎng)，?tea?mbu?ild?ing?，iq?所有員?工都去?參加，?每個(gè)部?門的年?終總結(jié)?非常到?位，下?午真人?cs，?提高團(tuán)?隊(duì)合作?精神!?歐萊雅?每個(gè)人?都是人?才，大?部分的?專業(yè)是?藥品，?食品!?以蘇州?人居多?，徐州?人也不?少。進(jìn)?入歐萊?雅，需?要對(duì)英?語，能?力進(jìn)行?嚴(yán)格考?核，門?檻很高?!對(duì)?于自己?，除了?認(rèn)真工?作外，?還要提?高效率?，加強(qiáng)?個(gè)人能?力!不?斷的學(xué)?習(xí)，總?結(jié)!總?之，在?歐萊雅?的這段?時(shí)間里?過得還?是很充?實(shí)的，?如果沒?有機(jī)會(huì)?留下來?，至少?我已經(jīng)?得到了?一個(gè)機(jī)?會(huì)就是?感受歐?萊雅!?巴黎歐?萊雅，?你值得?擁有!?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（二）?實(shí)習(xí)?目的：?將學(xué)習(xí)?的理論?知識(shí)運(yùn)?用于實(shí)?踐當(dāng)中?，反過?來還能?檢驗(yàn)書?本上理?論的正?確性，?有利于?融會(huì)貫?通。同?時(shí)，也?能開拓?視野，?完善自?己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，達(dá)到?鍛煉能?力的目?的。讓?我們對(duì)?本專業(yè)?知識(shí)形?成一個(gè)?客觀，?理性的?認(rèn)識(shí)，?從而不?與社會(huì)?現(xiàn)實(shí)相?脫節(jié)。?實(shí)習(xí)?時(shí)間：?___?_—9?—1至?___?_—9?—18?實(shí)習(xí)?地點(diǎn)：?焦作周?圍地區(qū)?。實(shí)?習(xí)要求?：（?1）實(shí)?際觀察?各種路?橋模型?，理論?聯(lián)系實(shí)?際，認(rèn)?識(shí)并了?解路橋?的結(jié)構(gòu)?。（?2）通?過自己?實(shí)地的?觀察并?記錄，?了解公?路的交?通量，?計(jì)算一?般地市?內(nèi)公路?橋梁?的交通?壓力。?（4?）了解?橋梁交?通中的?作用、?及其與?道路線?型的主?從關(guān)系?。（?5）了?解橋址?選擇依?據(jù)，及?其與河?流走向?的關(guān)系?的內(nèi)容?和要求?。（?6）了?解立交?在城市?交通中?的作用?及其主?要組成?部分。?（7?）了解?橋梁、?板橋、?斜拉橋?等的結(jié)?構(gòu)構(gòu)造?特點(diǎn)。?實(shí)習(xí)?前記?這次實(shí)?習(xí)從_?___?年__?__月?___?_號(hào)至?___?_月_?___?號(hào)，歷?時(shí)約三?周，期?間大家?足跡遍?布焦作?周圍大?小工地?。在這?段共同?度過的?難忘時(shí)?問里，?不僅使?我們?cè)?專業(yè)知?識(shí)上獲?益匪淺?同時(shí)也?增進(jìn)了?師生之?間的感?情，使?我們?cè)?臨近畢?業(yè)前又?多了一?份可以?共同回?憶的美?好時(shí)光?!這?次實(shí)習(xí)?分為兩?部分：?理論講?座與工?地實(shí)踐?。理論?部分我?們主要?在學(xué)校?聽幾位?專業(yè)老?師的講?座;實(shí)?踐部分?主要以?工地實(shí)?習(xí)的形?式來進(jìn)?行。?聽講座?實(shí)習(xí)?時(shí)間：?___?_年_?___?月__?__日?實(shí)習(xí)?地點(diǎn)：?河南理?工大學(xué)?土木工?程學(xué)院?實(shí)習(xí)?人員：?土木工?程道橋?方向全?體學(xué)生?道路?工程學(xué)?是從事?道路的?規(guī)劃、?勘測、?設(shè)計(jì)、?施工、?養(yǎng)護(hù)等?的一門?應(yīng)用科?學(xué)和技?術(shù)，是?土木工?程的一?個(gè)分支?。道路?通常是?指為陸?地交通?運(yùn)輸服?務(wù)，通?行各種?機(jī)動(dòng)車?、人畜?力車、?馱騎牲?畜及行?人的各?種路的?統(tǒng)稱。?道路按?使用性?質(zhì)分為?城市道?路、公?路、廠?礦道路?、農(nóng)村?道路、?林區(qū)道?路等。?城市高?速干道?和高速?公路則?是交通?出入受?到控制?的、高?速行駛?的汽車?專用道?路。道?路工程?歷史源?遠(yuǎn)流長?。歷最?早的原?始社會(huì)?人群，?因生活?和生產(chǎn)?的需要?，形成?天然原?始的人?行小徑?。以后?要求有?更好的?道路，?取土填?坑，架?木過溪?，以利?通行。?當(dāng)人類?由原始?農(nóng)業(yè)到?馴養(yǎng)牲?畜后，?逐漸利?用牛、?馬、駱?駝等乘?騎或馱?運(yùn)。這?種生產(chǎn)?力的飛?躍進(jìn)一?步要求?更適用?的道路?，因而?出現(xiàn)馱?運(yùn)道。?道路?工程學(xué)?的研究?內(nèi)容主?要有：?道路網(wǎng)?規(guī)劃和?路線勘?測設(shè)計(jì)?、路基?工程、?路面工?程、道?路排水?工程、?橋涵工?程、隧?道工程?、附屬?設(shè)施工?程和養(yǎng)?護(hù)工程?等。道?路網(wǎng)規(guī)?劃應(yīng)考?慮各種?交通運(yùn)?輸綜合?功能的?協(xié)調(diào)發(fā)?展，路?網(wǎng)布局?的完善?。路線?勘測設(shè)?計(jì)應(yīng)選?定技術(shù)?經(jīng)濟(jì)化?的路線?，對(duì)平?、縱、?橫三個(gè)?面進(jìn)行?綜合設(shè)?計(jì)，力?爭平面?短捷舒?順、縱?坡平緩?均勻、?橫斷面?穩(wěn)定經(jīng)?濟(jì)，以?求保證?設(shè)計(jì)車?速、縮?短行車?時(shí)問、?提高汽?車周轉(zhuǎn)?率。對(duì)?路基、?路面、?橋梁、?隧道、?排水等?構(gòu)造物?進(jìn)行精?心設(shè)計(jì)?，在保?證質(zhì)量?的條件?卜‘降?低施工?、養(yǎng)護(hù)?、運(yùn)營?和交通?管理等?費(fèi)用。?路基?既是路?線的主?體，又?是路面?的基礎(chǔ)?并與路?面共同?承受車?輛荷載?。路基?按其斷?面的填?挖情況?分為路?堤式、?路塹式?、半填?半挖式?三類。?路肩是?路面兩?側(cè)路基?邊絳以?內(nèi)地帶?，用以?支護(hù)路?面、供?臨時(shí)停?靠車輛?或行人?步行之?用。路?基土石?方工程?按開挖?的難易?分為土?方工程?與石方?工程。?路基工?程在道?路建設(shè)?中，工?程量大?、占地?廣，常?為控制?施工進(jìn)?度的關(guān)?鍵，故?要求盡?可能與?沿線農(nóng)?田水利?建設(shè)相?結(jié)合并?力爭節(jié)?約用地?;按照?標(biāo)準(zhǔn)設(shè)?計(jì)，嚴(yán)?格控制?施工質(zhì)?量，保?證路基?具有足?夠的強(qiáng)?度和穩(wěn)?定性;?搞好排?水和防?護(hù)加固?工程，?沿河路?基應(yīng)注?意不被?洪水淹?沒沖毀?;填方?工程應(yīng)?慎選土?質(zhì)并分?層夯實(shí)?，對(duì)其?密實(shí)度?和含水?量進(jìn)行?現(xiàn)場控?制;冰?凍地區(qū)?還應(yīng)設(shè)?置防凍?層或設(shè)?置隔水?層和隔?溫層，?切斷毛?細(xì)水，?減少負(fù)?溫差的?不利影?響;當(dāng)?路線通?過懸?guī)r?峭壁需?修建懸?出路臺(tái)?或半山?橋。?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)總結(jié)?范本（?三）?一、實(shí)?習(xí)目的?通過?接觸和?參加實(shí)?際工作?，充實(shí)?和擴(kuò)大?自己的?知識(shí)面?，培養(yǎng)?綜合應(yīng)?用的能?力，為?以后走?上工作?崗位打?下基礎(chǔ)?。二?、實(shí)習(xí)?內(nèi)容?參加測?量工程?、鋼筋?工程、?模板工?程、混?凝土工?程、砌?筑工程?施工全?過程的?操作實(shí)?習(xí)，學(xué)?習(xí)每個(gè)?工種的?施工技?術(shù)和施?工組織?管理方?法，學(xué)?習(xí)和應(yīng)?用有關(guān)?工程施?工規(guī)范?及質(zhì)量?檢驗(yàn)評(píng)?定標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)?施工過?程中對(duì)?技術(shù)的?處理方?法。?三、實(shí)?習(xí)概況?1.?鋼筋工?程鋼筋?使用必?須堅(jiān)持?先檢查?后使用?的原則?;鋼筋?必須有?出廠合?格證和?檢驗(yàn)報(bào)?告，按?國家規(guī)?范進(jìn)行?復(fù)檢合?格后方?可用于?工程中?，鋼筋?在現(xiàn)場?加工，?制作加?工工序?為：鋼?筋機(jī)械?安裝→?鋼筋對(duì)?焊→錐?螺紋加?工→彎?曲成型?→鋼筋?綁扎。?2.?模板工?程模板?及其支?架應(yīng)根?據(jù)工程?結(jié)構(gòu)形?式、荷?載大小?、地基?土類別?、施工?設(shè)備和?材料供?應(yīng)等條?件進(jìn)行?設(shè)計(jì)。?模板及?其支架?應(yīng)具有?足夠的?承載能?力、剛?度和穩(wěn)?定性，?能可靠?地承受?澆筑混?凝土的?重量、?側(cè)壓力?以及施?工荷載?。澆筑?混凝土?時(shí)模板?及支架?在混凝?土重力?、側(cè)壓?力及施?工荷載?等作用?下脹模?（變形?）、跑?模（位?移）甚?至坍塌?的情況?時(shí)有發(fā)?生。為?避免事?故，保?證工程?質(zhì)量和?施工安?全，提?出了對(duì)?模板及?其支架?進(jìn)行觀?察、維?護(hù)和發(fā)?生異常?情況時(shí)?進(jìn)行處?理的要?求。?3.混?凝土工?程結(jié)構(gòu)?混凝土?的強(qiáng)度?等級(jí)必?須符合?設(shè)計(jì)要?求。用?于檢查?結(jié)構(gòu)構(gòu)?件混凝?土強(qiáng)度?的試件?，應(yīng)在?混凝土?的澆筑?地點(diǎn)隨?機(jī)抽取?。取樣?與試件?留置應(yīng)?符合下?列規(guī)定?：1?、每拌?制10?0盤且?不超過?100?m3的?同配合?比的混?凝土，?取樣不?得少于?一次;?2、?每工作?班拌制?的同一?配合比?的混凝?土不足?100?盤時(shí)，?取樣不?得少于?一次;?3、?當(dāng)一次?連續(xù)澆?筑超過?100?m3時(shí)?，同一?配合比?的混凝?土每2?00m?3取樣?不得少?于一次?;4?、每一?樓層、?同一配?合比的?混凝土?，取樣?不得少?于一次?;5?、每次?取樣應(yīng)?至少留?置一組?標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)?護(hù)試件?，同條?件養(yǎng)護(hù)?試件的?留置組?數(shù)應(yīng)根?據(jù)實(shí)際?需要確?定。?四。實(shí)?習(xí)主要?工作任?務(wù)我?們應(yīng)該?去了解?或者熟?悉工地?上常用?的機(jī)械?設(shè)備的?性能。?帶著各?種各樣?的疑問?，我們?一邊參?觀一邊?詢問著?，嘗試?了解常?用的機(jī)?械設(shè)備?。為?了了解?不同機(jī)?械設(shè)備?的操作?范圍和?規(guī)程，?針對(duì)在?施工現(xiàn)?場看到?的“雙?錐反轉(zhuǎn)?出料攪?拌機(jī)”?，操作?的師傅?細(xì)心的?告訴我?們它是?目前在?建筑工?程中應(yīng)?用較廣?的一種?自落式?攪拌機(jī)?，主要?按重力?機(jī)理進(jìn)?行攪拌?作業(yè)。?觀察我?們可以?看到攪?拌筒內(nèi)?壁焊有?弧形葉?片，當(dāng)?攪拌筒?繞水平?軸旋轉(zhuǎn)?時(shí)，葉?片不斷?將物料?提升到?一定高?度，然?后自由?落下，?互相摻?合。主?要用于?一般骨?料塑性?混凝土?的攪拌?。為了?進(jìn)行有?效的成?本控制?，工長?告訴我?們正確?的放料?順序?yàn)?：石子?，水，?砂。因?為放料?順序不?對(duì)會(huì)造?成浪費(fèi)?。我?們?cè)诂F(xiàn)?場看到?有師傅?在砌筑?空心磚?，據(jù)他?介紹空?心磚具?有良好?絕熱性?能，主?要用于?非承重?墻或框?架結(jié)構(gòu)?的填充?墻等部?位，比?如陽臺(tái)?后砌墻?。使用?砌筑砂?漿，孔?對(duì)孔（?空心磚?）1/?2處，?孔向下?（將少?數(shù)分布?筋埋入?）交錯(cuò)?搭接。?若空心?磚旁要?開門窗?洞，應(yīng)?將3塊?實(shí)心磚?填入其?中再施?工。?我們又?詢問了?為了節(jié)?約用水?，可不?可以使?用生活?用的污?水來拌?和混凝?土。師?傅笑了?笑說，?混凝土?用水也?需要干?凈的水?，因?yàn)?污水會(huì)?影響混?凝土的?質(zhì)量。?不單是?水，對(duì)?砂、石?的細(xì)度?模數(shù)也?有要求?;對(duì)水?泥標(biāo)號(hào)?也有要?求。?五、實(shí)?習(xí)中存?在的問?題：?問題一?：對(duì)理?論知識(shí)?掌握不?夠扎實(shí)?，例如?：混凝?土、砂?漿試塊?的養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，?做試塊?時(shí)應(yīng)該?振搗到?什么程?度，混?凝土澆?筑完畢?后的養(yǎng)?護(hù)溫度?、養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，?另外對(duì)?混凝土?出現(xiàn)裂?縫分析?不出原?因等等?。問?題二：?熟悉圖?紙的能?力差，?對(duì)平面?的圖形?想象不?出立體?的樣子?。致使?不能明?確的判?斷出施?工的對(duì)?錯(cuò)。?問題三?：對(duì)于?最新的?施工規(guī)?范不知?道，致?使不能?很快的?判斷出?施工的?的對(duì)錯(cuò)?。問?題四：?對(duì)于一?些施工?順序還?不太明?了，對(duì)?每一個(gè)?施工過?程的操?作不了?解。?問題五?：理論?聯(lián)系實(shí)?際的能?力差。?對(duì)于建?筑方面?的一些?出新了?解太少?。六?。實(shí)習(xí)?感想?實(shí)習(xí)的?中途，?領(lǐng)導(dǎo)來?看望我?們，要?我們好?好學(xué)習(xí)?，為以?后祖國?的建設(shè)?打好基?礎(chǔ)。?各行各?業(yè)都辛?苦，可?是我們?在這里?，不但?看到了?艱辛，?也看到?了偉大?。民工?們?cè)诹?日酷寒?的天氣?里，仍?然在為?城市建?設(shè)而努?力著。?在實(shí)?習(xí)的過?程中，?我們?cè)?工地外?面看到?有民工?站在某?樓層高?處揚(yáng)言?跳樓，?想以這?種方式?來要回?辛苦掙?的血汗?錢，這?件事情?還引起?當(dāng)?shù)孛?體的反?應(yīng)。我?不希望?民工們?再用這?種方法?來拿回?屬于自?己的錢?，法律?是的武?器，所?以他們?自己也?應(yīng)該去?學(xué)習(xí)相?關(guān)的法?律。這?種方式?真的已?經(jīng)不是?新聞了?，我也?擔(dān)心那?些克扣?拖欠民?工工資?的人有?一天習(xí)?慣了，?不以為?然了，?民工們?怎么辦?拖欠民?工工資?歷來是?建筑行?業(yè)的一?大問題?，因?yàn)?很多老?板是通?過貸款?來修房?子，再?賣了房?子發(fā)工?錢，或?者直接?走人。?現(xiàn)在的?銀行應(yīng)?該建立?嚴(yán)格的?信貸制?度來支?持建設(shè)?支持民?工，讓?辛苦為?祖國建?設(shè)服務(wù)?的民工?沒有后?顧之憂?，在?建筑工?地上看?到的一?些情況?，讓我?感慨萬?千。?七、實(shí)?習(xí)的經(jīng)?驗(yàn)及收?獲：?首先本?此實(shí)習(xí)?的收獲?就是學(xué)?會(huì)了適?應(yīng)環(huán)境?。未去?工地之?前我從?沒想象?國兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)我能?承下來?。但是?通過這?次實(shí)習(xí)?我適應(yīng)?了這種?工地生?活。雖?說以后?不一定?去工地?工作，?但有了?這段時(shí)?間的鍛?煉，不?論以后?做什么?工作心?中都有?了一種?吃苦耐?勞的毅?力，也?學(xué)會(huì)了?適應(yīng)環(huán)?境。另?外就是?在工地?上知道?了一些?與學(xué)校?不同的?問題，?就是在?工地上?知道了?作為一?名技術(shù)?人員應(yīng)?該怎樣?去和工?人交流?等。?其次，?通過這?次實(shí)習(xí)?使我對(duì)?工程方?面的有?關(guān)知識(shí)?在實(shí)際?上有了?更深一?些的了?解。應(yīng)?該說在?學(xué)校學(xué)?習(xí)再多?的專業(yè)?知識(shí)也?只是理?論上的?，與實(shí)?際還是?有點(diǎn)差?別的。?這次實(shí)?習(xí)對(duì)我?的識(shí)圖?及作圖?能力都?有一定?的幫助?，識(shí)圖?時(shí)知道?哪些地?方該注?意、須?細(xì)心計(jì)?算。在?結(jié)構(gòu)上?哪些地?方須考?慮施工?時(shí)的安?全問題?，在繪?圖時(shí)哪?些地方?該考慮?實(shí)際施?工中的?問題。?到即能?施工又?符合規(guī)?范要求?，達(dá)到?設(shè)計(jì)、?施工標(biāo)?準(zhǔn)化。?沒有這?次實(shí)習(xí)?也許繪?圖只是?用書本?上的照?搬照畫?，不會(huì)?考慮太?多的問?題，更?不可能?想到自?己的設(shè)?計(jì)是否?能施工?。工?地雖苦?，但能?學(xué)的是?一些現(xiàn)?實(shí)東西?，鍛煉?的是解?決問題?的實(shí)踐?能力。?例如：?墻體也?會(huì)發(fā)生?偏移，?樓梯支?模時(shí)樓?梯間的?高度不?夠，陽?臺(tái)、凸?窗的尺?寸標(biāo)高?有微小?變動(dòng)等?等很多?問題，?都是工?程中可?能發(fā)生?的一些?問題。?只有通?過實(shí)踐?后才能?找到問?題發(fā)生?的原因?，才能?找到解?決的辦?法。?另外，?通過幫?助資料?員填寫?部分資?料，使?我對(duì)填?寫施工?資料也?有了一?定的認(rèn)?識(shí)，知?道什么?時(shí)候該?填什么?資料，?需什么?人簽字?等，這?些是我?以前沒?有接觸?過的。?總結(jié)?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（四）?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)是?土木工?程專業(yè)?教學(xué)計(jì)?劃中重?要的實(shí)?踐性教?學(xué)環(huán)節(jié)?，是土?木工程?專業(yè)大?學(xué)三年?級(jí)學(xué)生?所進(jìn)行?的專業(yè)?基本技?能的實(shí)?習(xí)，也?是進(jìn)行?工程師?基本訓(xùn)?練的有?機(jī)組成?部分。?實(shí)習(xí)過?程中，?學(xué)生深?入施工?現(xiàn)場，?接觸實(shí)?際工程?，較深?入地了?解了房?屋建筑?施工工?藝過程?及工長?和技術(shù)?員的業(yè)?務(wù)工作?，鞏固?和加深?了所學(xué)?有關(guān)專?業(yè)課程?，做到?理論聯(lián)?系實(shí)際?。實(shí)?習(xí)安排?在第六?學(xué)期期?末，《?施工技?術(shù)》與?《施工?組織》?課程結(jié)?束之后?，為期?四周，?上午七?點(diǎn)半出?發(fā)，下?午五點(diǎn)?返回，?中午在?工地休?息一小?時(shí)。?每班（?按30?人計(jì)）?分成六?個(gè)實(shí)習(xí)?小組，?每組五?名學(xué)生?,每一?施工現(xiàn)?場安排?一組;?每2～?3名學(xué)?生由一?名現(xiàn)場?工長或?項(xiàng)目負(fù)?責(zé)人指?導(dǎo);每?班安排?3名指?導(dǎo)教師?（每名?教師各?負(fù)責(zé)兩?個(gè)工地?，工地?可能相?距較遠(yuǎn)?）負(fù)責(zé)?學(xué)生的?組織工?作，并?配合工?地負(fù)責(zé)?人指導(dǎo)?學(xué)生的?業(yè)務(wù)工?作。?為達(dá)到?預(yù)期的?實(shí)習(xí)效?果，并?考慮施?工現(xiàn)場?的復(fù)雜?性，特?制定如?下要求?和注意?事項(xiàng)：?參加?實(shí)習(xí)的?學(xué)生應(yīng)?努力完?成實(shí)習(xí)?任務(wù)，?服從實(shí)?習(xí)指導(dǎo)?教師和?工地指?導(dǎo)人的?領(lǐng)導(dǎo)。?2.?學(xué)生在?施工現(xiàn)?場應(yīng)以?工長和?技術(shù)員?助手的?身份協(xié)?助工長?和技術(shù)?員工作?，完成?工長和?技術(shù)員?分配給?自己的?生產(chǎn)任?務(wù)。?3.根?據(jù)實(shí)習(xí)?所在工?地的施?工階段?，思考?《生產(chǎn)?實(shí)習(xí)思?考提綱?》中的?有關(guān)問?題。?4.實(shí)?習(xí)中應(yīng)?虛心向?工地技?術(shù)員和?工人師?傅學(xué)習(xí)?，遵守?施工現(xiàn)?場的有?關(guān)規(guī)章?制度。?6.?按時(shí)上?下班，?不遲到?，不早?退，因?故請(qǐng)假?必須經(jīng)?指導(dǎo)教?師和工?地批準(zhǔn)?。7?.請(qǐng)事?假累計(jì)?不超過?三天、?病假不?超過一?周者，?可給予?延長實(shí)?習(xí)所差?時(shí)間的?機(jī)會(huì)，?否則不?得在本?次內(nèi)補(bǔ)?償，不?補(bǔ)足所?差時(shí)間?，不能?記載實(shí)?習(xí)成績?。8?.對(duì)于?無故曠?工達(dá)三?天以上?者，取?消本次?實(shí)習(xí)，?不得補(bǔ)?作，實(shí)?習(xí)成績?按不及?格處理?。9?.注意?工地安?全，杜?絕工傷?事故，?因違犯?操作規(guī)?程和安?全注意?事項(xiàng)所?造成的?一切工?傷事故?均由自?己負(fù)責(zé)?。1?0.維?護(hù)學(xué)校?聲譽(yù)，?搞好與?工地的?關(guān)系，?凡對(duì)學(xué)?校聲譽(yù)?造成不?良影響?者，指?導(dǎo)教師?有權(quán)中?斷其實(shí)?習(xí)，取?消實(shí)習(xí)?資格，?實(shí)習(xí)成?績按不?及格處?理。?根據(jù)工?地的不?同，此?次實(shí)習(xí)?，同學(xué)?們分別?接觸到?了以下?的工程?內(nèi)容：?基礎(chǔ)工?程、模?板工程?、鋼筋?工程、?混凝土?工程、?預(yù)應(yīng)力?混凝土?工程、?結(jié)構(gòu)安?裝工程?、砌筑?工程、?屋面防?水工程?、裝飾?工程、?施工組?織設(shè)計(jì)?等。他?們?cè)诠?地上學(xué)?到了許?多在課?堂里學(xué)?不到的?知識(shí)，?進(jìn)一步?了解了?專業(yè)，?樹立了?勞動(dòng)觀?點(diǎn)，提?高了分?析問題?與解決?問題的?能力。?很多同?學(xué)都希?望加強(qiáng)?實(shí)踐教?學(xué)，增?加專業(yè)?實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)的?專業(yè)知?識(shí)，提?高自己?的專業(yè)?能力。?實(shí)習(xí)?結(jié)束，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?習(xí)日記?，實(shí)習(xí)?報(bào)告，?工地對(duì)?學(xué)生的?評(píng)價(jià)，?教師對(duì)?學(xué)生的?評(píng)價(jià)，?按優(yōu)、?良、中?、及格?和不及?格五個(gè)?等級(jí)評(píng)?定學(xué)生?的成績?。綜?之，通?過四周?的實(shí)習(xí)?，達(dá)到?了預(yù)期?的目標(biāo)?，同學(xué)?們對(duì)專?業(yè)有了?明確地?認(rèn)識(shí)，?堅(jiān)定了?學(xué)好專?業(yè)的信?念，加?深和鞏?固了所?學(xué)專業(yè)?的理論?知識(shí)，?初步實(shí)?現(xiàn)了理?論聯(lián)系?實(shí)際的?目標(biāo)，?同時(shí)，?對(duì)來年?的就業(yè)?選擇也?起到了?積極的?引導(dǎo)作?用。另?外，實(shí)?習(xí)還存?在以下?幾個(gè)亟?需解決?的問題?：（?1）學(xué)?生人數(shù)?多，工?地容量?和數(shù)量?有限，?目前已?存在落?實(shí)困難?，特別?是里仁?學(xué)院的?學(xué)生數(shù)?量增長?過快，?落實(shí)存?在嚴(yán)重?困難，?甚至無?法落實(shí)?;（2?）相對(duì)?招生數(shù)?量，師?資嚴(yán)重?短缺，?教師指?導(dǎo)的學(xué)?生人數(shù)?過多;?（3）?工地十?分分散?，遍布?全市各?地，造?成教師?投入時(shí)?間精力?過大;?（4）?由于建?筑工地?現(xiàn)場的?復(fù)雜性?，存在?安全隱?患，學(xué)?校應(yīng)考?慮學(xué)生?的保險(xiǎn)?問題。?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（五）?這次?實(shí)習(xí)我?總結(jié)了?以下幾?條經(jīng)驗(yàn)?，在以?后的生?活中如?果我能?吃透這?些經(jīng)驗(yàn)?，將會(huì)?使我受?益匪淺?。第?一：在?與別人?打交道?時(shí)一定?要主動(dòng)?積極。?我自己?本身是?個(gè)相對(duì)?比較內(nèi)?向的，?不擅長?主動(dòng)和?別人交?流打交?道，在?此次實(shí)?習(xí)中我?也發(fā)現(xiàn)?了自己?的不足?。比如?在剛開?始實(shí)習(xí)?的幾天?內(nèi)，我?比較怯?生，和?辦公室?的幾位?同事打?過招呼?后就不?敢說什?么了。?雖說我?是怕影?響他們?工作，?也因?yàn)?不了解?工作環(huán)?境不能?順利交?流，但?我也認(rèn)?識(shí)到了?自己的?不足，?面對(duì)沉?默不語?的尷尬?，自己?有責(zé)任?和義務(wù)?去與別?人主動(dòng)?交流。?在公司?里一個(gè)?新的職?工到來?時(shí)很平?常的，?老師傅?們也沒?有必要?主動(dòng)和?一個(gè)新?職工主?動(dòng)打交?道，這?時(shí)候你?就應(yīng)該?主動(dòng)去?和別人?交流，?介紹介?紹自己?啊，拉?拉家常?，關(guān)心?一下工?作啊，?都會(huì)讓?大家認(rèn)?識(shí)你，?了解你?，對(duì)你?留下良?好的印?象。在?后來的?實(shí)習(xí)中?我已開?始能和?大家愉?快的交?流，就?是出于?自己的?積極主?動(dòng)。?在工作?的時(shí)候?同樣也?要積極?主動(dòng)地?和別人?交流。?在今后?的社會(huì)?工作中?，工作?不再是?一個(gè)人?所能完?成的，?那是幾?個(gè)人或?是一個(gè)?團(tuán)隊(duì)的?工作，?而且你?還必須?去幫助?別人或?是接受?別人的?幫助已?完成工?作。因?此你不?能期望?你自己?一個(gè)人?就能完?成任務(wù)?，或是?看到別?人有困?難也不?去幫助?。雖然?此次我?是來實(shí)?習(xí)的，?由于對(duì)?業(yè)務(wù)的?不了解?以及專?業(yè)知識(shí)?的不熟?悉，只?能夠在?領(lǐng)導(dǎo)的?安排下?進(jìn)行一?些相對(duì)?簡單的?工作，?但是我?也很積?極地去?幫助別?人完成?自己力?所能及?的工作?。就比?如在實(shí)?習(xí)中，?在領(lǐng)導(dǎo)?沒有分?配任務(wù)?的空暇?里，我?就常主?動(dòng)詢問?周圍的?工作人?員有沒?有需要?幫忙的?，有時(shí)?候別人?也不好?意思麻?煩我，?我就主?動(dòng)承擔(dān)?他們的?工作。?這樣子?不僅鍛?煉了自?己，幫?助了他?人，還?融洽了?你與別?人之間?的關(guān)系?，在今?后的工?作中人?家也更?樂意與?你交往?了。?第二：?工作時(shí)?一定要?一絲不?茍，認(rèn)?真仔細(xì)?。一個(gè)?職員在?公司的?大部分?時(shí)間都?是在工?作的，?這就要?求他在?這段時(shí)?間內(nèi)一?定要小?心謹(jǐn)慎?，一絲?不茍，?不能老?是出錯(cuò)?。有時(shí)?候一個(gè)?失誤不?僅僅使?你自己?的工作?進(jìn)程受?阻，還?會(huì)影響?他人，?甚至受?老板批?評(píng)責(zé)備?，因此?認(rèn)認(rèn)真?真地做?每一件?事情就?顯得尤?其重要?。為了?不使自?己前功?盡棄，?我們?cè)?剛開始?工作的?時(shí)候一?定要慎?之又慎?，對(duì)自?己的工?作要十?分重視?，如果?有必要?一定要?檢驗(yàn)自?己的工?作結(jié)果?，以確?保自己?的萬無?一失。?在你對(duì)?工作開?始了解?并熟練?后，你?會(huì)發(fā)現(xiàn)?自己已?能不用?檢驗(yàn)就?能保證?工作的?質(zhì)量了?。而此?時(shí)你也?許不需?要總是?重復(fù)檢?驗(yàn)工作?結(jié)果，?但還是?要對(duì)自?己的工?作認(rèn)真?對(duì)待，?以免失?誤。?就像我?在工作?的時(shí)候?，也犯?下了不?少錯(cuò)誤?，比如?說領(lǐng)導(dǎo)?交給我?的文檔?資料整?理任務(wù)?，我在?最后忘?記把碎?紙機(jī)關(guān)?掉就匆?匆跑去?匯報(bào)任?務(wù)了，?機(jī)器一?直開著?影響了?別人，?領(lǐng)導(dǎo)批?評(píng)了我?，我也?為自己?的錯(cuò)誤?懊悔不?已。還?有一次?我在做?客戶滿?意度回?訪的調(diào)?查時(shí)，?原以為?經(jīng)過前?幾次電?話回訪?的經(jīng)歷?，應(yīng)付?這次工?作應(yīng)該?是小菜?一碟，?誰知道?第一個(gè)?電話我?就犯了?重大錯(cuò)?誤，我?把客戶?經(jīng)理的?電話當(dāng)?作客戶?的號(hào)碼?給撥了?過去，?我還信?誓旦旦?地說：?“您好?，這里?是中國?移動(dòng)定?海分公?司……?”那人?很驚訝?的說它?也是移?動(dòng)公司?的，怎?么客戶?回訪她?了，我?也感覺?很奇怪?，直到?那位客?戶經(jīng)理?拿著手?機(jī)從隔?壁辦公?室跑到?我面前?，我才?發(fā)現(xiàn)自?己犯了?嚴(yán)重的?錯(cuò)誤。?還好這?次只是?打錯(cuò)了?電話，?要是經(jīng)?常不注?意自己?的工作?，可能?會(huì)造成?更嚴(yán)重?的損失?。我?個(gè)人是?一個(gè)比?較喜歡?創(chuàng)新的?人，在?工作的?時(shí)候不?喜歡單?調(diào)、枯?燥、機(jī)?械的處?理任務(wù)?，因?yàn)?本來這?類任務(wù)?的處理?是有規(guī)?律的，?完全不?需要重?復(fù)地做?，如果?動(dòng)一動(dòng)?腦筋使?用批處?理或是?其他方?法就能?大大減?少處理?的過程?和步驟?，從而?減少工?作時(shí)間?，提高?工作效?率。就?比如我?在實(shí)習(xí)?的時(shí)候?，一次?要使用?電子e?管家來?進(jìn)行郵?箱賬號(hào)?的激活?，本來?是項(xiàng)內(nèi)?容重復(fù)?的任務(wù)?，就是?登陸每?個(gè)郵箱?，編寫?3條短?信然后?發(fā)送出?去，通?過使用?來激活?。剛開?始我采?用的是?單次發(fā)?送的方?式，即?每個(gè)賬?號(hào)分3?次發(fā)送?激活，?可是這?樣子大?大影響?了工作?效率。?在經(jīng)過?一番探?索后，?我嘗試?了模版?群發(fā)和?直接群?發(fā)等方?法，對(duì)?發(fā)送流?程進(jìn)行?了優(yōu)化?，提高?了工作?效率。?同時(shí)我?也充分?使用快?捷健等?操作來?提高自?己的工?作效率?，使工?作進(jìn)程?提高了?近一倍?。在最?后，我?選用了?一種最?快捷又?最準(zhǔn)確?的方法?，順利?地完成?了任務(wù)?。第?四：要?有豐富?的專業(yè)?知識(shí)和?專業(yè)技?能，這?會(huì)使你?的工作?更加得?心應(yīng)手?。一個(gè)?人在自?己的職?位上有?所作為?，一定?要對(duì)自?己職業(yè)?的專業(yè)?知識(shí)有?所熟悉?，對(duì)自?己業(yè)務(wù)?所在范?圍內(nèi)的?業(yè)務(wù)技?能也要?熟練掌?握，這?樣你才?算是一?位合格?的工作?人員。?在工作?的時(shí)候?，擁有?豐富專?業(yè)知識(shí)?和業(yè)務(wù)?水平的?你將會(huì)?發(fā)現(xiàn)自?己在工?作時(shí)左?右逢源?，在處?理各種?難題和?困難都?能很順?利地去?應(yīng)付。?在經(jīng)?歷了大?學(xué)四年?的學(xué)習(xí)?后，我?自信自?己已掌?握了一?定的通?信相關(guān)?的知識(shí)?，可是?到了移?動(dòng)公司?實(shí)習(xí)后?，我才?發(fā)現(xiàn)自?己離專?業(yè)工作?還有一?些距離?，且不?說自己?所學(xué)的?都是些?基礎(chǔ)、?皮毛，?就是在?應(yīng)用方?面，飛?速發(fā)展?的科技?已經(jīng)把?很早之?前的理?論給湮?沒了。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)?自己的?知識(shí)已?不能做?為自己?的資本?時(shí)，我?更深刻?體會(huì)到?專業(yè)知?識(shí)和技?能在工?作中的?重要性?。同?時(shí)在工?作中公?司還會(huì)?經(jīng)常進(jìn)?行業(yè)務(wù)?審核，?定期考?核等，?就像在?我實(shí)習(xí)?過程中?就有市?公司來?我們部?門考核?，專門?的人員?會(huì)到每?個(gè)辦公?室，然?后一對(duì)?一的進(jìn)?行業(yè)務(wù)?考核。?那位考?核人員?以一位?客戶的?身份詢?問辦公?人員：?“我的?___?_資費(fèi)?除了問?題，到?你們這?里應(yīng)該?怎么處?理呢”?“如果?我__?__想?重新辦?理，我?該怎么?辦呢”?“我在?以前的?服務(wù)信?息資料?該在你?這里如?何查詢?呢”考?核人員?看似普?通的問?題，實(shí)?際上是?業(yè)務(wù)人?員經(jīng)常?遇到而?且很重?要的內(nèi)?容，甚?至是一?些日常?工作的?死角，?必須掌?握了業(yè)?務(wù)知識(shí)?才能順?利回答?這些問?題。一?個(gè)人的?內(nèi)在素?質(zhì)在工?作中可?是非常?重要的?。也?許三周?的實(shí)習(xí)?我還了?解和總?結(jié)了一?些小經(jīng)?驗(yàn)，這?里就不?一一列?舉出來?了。此?次實(shí)習(xí)?我學(xué)會(huì)?了很多?知識(shí)，?了解了?很多道?理，總?結(jié)了很?多經(jīng)驗(yàn)?，這些?都是一?個(gè)在校?學(xué)生所?無法獲?得的。?雖然實(shí)?習(xí)結(jié)束?了，但?是我的?社會(huì)生?涯才剛?剛開始?，我會(huì)?從此次?實(shí)習(xí)中?吸取經(jīng)?驗(yàn)，認(rèn)?真規(guī)劃?我的人?生，讓?我在將?來的路?上越走?越好。?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（六）?用人?單位在?招聘員?工的第?一要看?的就是?你的專?業(yè)技能?是否過?硬。我?們一同?過去的?幾位應(yīng)?聘者中?有來自?不同學(xué)?校的同?學(xué)，有?一部分?同學(xué)就?是因?yàn)?在專業(yè)?知識(shí)的?掌握上?比別人?遜色一?點(diǎn)而落?眩因?yàn)?對(duì)于用?人單位?來說如?果一個(gè)?人有過?硬的專?業(yè)知識(shí)?，他在?這個(gè)特?定的崗?位上就?會(huì)很快?的得心?應(yīng)手，?從而減?少了用?人單位?要花很?大的力?氣來培?訓(xùn)一個(gè)?員工。?第二?、在工?作中要?有良好?的學(xué)習(xí)?能力，?要有一?套學(xué)習(xí)?知識(shí)的?系統(tǒng)，?遇到問?題自己?能通過?相關(guān)途?徑自行?解決能?力。?因?yàn)樵?工作中?遇到問?題各種?各樣，?并不是?每一種?情況都?能把握?。在這?個(gè)時(shí)候?要想把?工作做?好一定?要有良?好的學(xué)?習(xí)能力?，通過?不斷的?學(xué)習(xí)從?而掌握?相應(yīng)技?術(shù)，來?解決工?來中遇?到的每?一個(gè)問?題。這?樣的學(xué)?習(xí)能力?，一方?面來自?向師傅?們的學(xué)?習(xí)，向?工作經(jīng)?驗(yàn)豐富?的人學(xué)?習(xí)。另?一方面?就是自?學(xué)的能?力，在?沒有另?人幫助?的情況?下自己?也能通?過努力?，尋找?相關(guān)途?徑來解?決問題?，（舉?例說明?）第?三、良?好的人?際關(guān)系?是我們?順利工?作的保?障。?在工作?之中不?只是同?技術(shù)、?同設(shè)備?打交道?，更重?要的是?同人的?交往。?所以一?定要掌?握好同?事之間?的交往?原則和?社交禮?儀。這?也是我?們平時(shí)?要注意?的。和?-諧的?人際關(guān)?系，能?為順利?工作創(chuàng)?造了良?好的人?際氛圍?。另?外在工?作之中?自己也?有很多?不足的?地方。?例如：?缺乏實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，缺乏?對(duì)相關(guān)?技能知?識(shí)的標(biāo)?準(zhǔn)掌握?等。所?在我常?提醒自?己一定?不要怕?苦怕累?，在掌?握扎實(shí)?的理論?知識(shí)的?同時(shí)加?強(qiáng)實(shí)踐?，做到?理論聯(lián)?系實(shí)際?。另一?方面要?不斷的?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)、新?技術(shù)更?好的為?人民服?務(wù)。?通過這?次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，?把自己?在學(xué)校?學(xué)習(xí)的?到理論?知識(shí)運(yùn)?用到社?會(huì)的實(shí)?踐中去?。一方?面鞏固?所學(xué)知?識(shí)，提?高處理?實(shí)際問?題的能?力。另?一方面?為順利?進(jìn)行畢?業(yè)設(shè)計(jì)?做好準(zhǔn)?備，并?為自己?能順利?與社會(huì)?接軌做?好準(zhǔn)備?。畢業(yè)?實(shí)習(xí)是?我們從?學(xué)校走?向社會(huì)?的一個(gè)?過渡，?它為我?們順利?的走出?校園，?走向社?會(huì)為國?家、為?人民更?好服務(wù)?做好了?準(zhǔn)備。?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（七）?通過?機(jī)械實(shí)?習(xí)，我?了解許?多課本?上很難?理解的?許多知?識(shí)。機(jī)?械的傳?動(dòng)構(gòu)造?，一些?機(jī)器部?件的構(gòu)?造原理?等等，?了解了?許多常?用工具?。通?過電工?技術(shù)實(shí)?習(xí)，我?得到了?很大的?收獲，?這些都?是平時(shí)?在課堂?理論學(xué)?習(xí)中無?法學(xué)到?的，我?主要的?收獲有?以下方?面.掌?握了幾?種基本?的電工?工具的?使用了?解了電?動(dòng)機(jī)傳?動(dòng)和點(diǎn)?動(dòng)控制?、順序?控制、?逆反轉(zhuǎn)?控制的?概念和?原理，?掌握了?交流繼?電器的?原理和?接線方?法;掌?握了西?門子p?lc一?些簡單?編程.?本次實(shí)?習(xí)，培?養(yǎng)了我?動(dòng)手實(shí)?踐能力?和細(xì)心?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)。?為以后?的工作?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。六?個(gè)月的?實(shí)習(xí)期?雖然很?短，卻?使我懂?得了很?多。不?僅是進(jìn)?行了一?次良好?的校外?實(shí)習(xí)，?還學(xué)會(huì)?了在工?作中如?何與人?相處，?知道干?什么，?怎么干?，按照?規(guī)定的?程序來?完成工?作任務(wù)?。同時(shí)?對(duì)冰箱?這方面?也有了?實(shí)際操?作和了?解，為?我以后?更好的?發(fā)展奠?定了基?礎(chǔ)。并?且在那?里經(jīng)過?半個(gè)月?的培訓(xùn)?讓我知?道對(duì)一?個(gè)企業(yè)?而言，?得控則?強(qiáng)，失?控則弱?，無控?則亂。?企業(yè)經(jīng)?營好比?一湖清?水，管?理規(guī)范?好比千?里長堤?。水從?堤轉(zhuǎn)，?才能因?而得福?，如果?大堤本?身千瘡?百孔，?水就會(huì)?破堤而?出為禍?一方。?軍中無?法，等?于自敗?，企業(yè)?無規(guī)，?等于自?亂。經(jīng)?過這幾?個(gè)月實(shí)?習(xí)下來?，使我?受益良?多，具?體的實(shí)?踐體會(huì)?如下：?1、?是要有?堅(jiān)定的?信念。?不管到?那家公?司，一?開始都?不會(huì)立?刻給工?作我們?實(shí)習(xí)生?實(shí)際操?作，一?般都是?先讓我?們看，?時(shí)間短?的要幾?天，時(shí)?間長的?要幾周?，在這?段時(shí)間?里很多?人會(huì)覺?得很無?聊，沒?事可做?，便產(chǎn)?生離開?的想法?，在這?個(gè)時(shí)候?我們一?定要堅(jiān)?持，輕?易放棄?只會(huì)讓?自己后?悔。其?實(shí)對(duì)于?些困難?我們要?端正心?態(tài)，對(duì)?于我們?前進(jìn)道?路中的?困難，?取決于?我們踏?腳的位?置，那?樣困難?也能變?成我們?飛速成?長的跳?板。?2、要?認(rèn)真了?解公司?的整體?情況和?工作制?度。只?有這樣?，工作?起來才?能得心?應(yīng)手。?3、?要學(xué)會(huì)?怎樣與?人相處?和與人?溝通。?只有這?樣，才?能有良?好的人?際關(guān)系?。工作?起來得?心應(yīng)手?。與同?事相處?一定要?禮貌、?謙虛、?寬容、?相互關(guān)?心、相?互幫忙?和相互?體諒。?4、?要學(xué)會(huì)?怎樣嚴(yán)?肅認(rèn)真?地工作?。以前?在學(xué)校?，下課?后就知?道和同?學(xué)玩耍?，嘻嘻?哈哈、?大聲談?笑。在?這里，?可不能?這樣，?因?yàn)椋?這里是?公司，?是工作?的地方?，是絕?對(duì)不允?許發(fā)生?這樣的?事情的?。工作?，來不?得半點(diǎn)?馬虎，?否則就?會(huì)出錯(cuò)?，工作?出錯(cuò)就?會(huì)給公?司帶來?損失。?所以，?絕不能?再像以?前那樣?，要學(xué)?會(huì)像這?里的同?事一樣?嚴(yán)肅、?認(rèn)真、?努力地?工作。?5、?要多聽?、多看?、多想?、多做?。到公?司工作?以后，?要知道?自己能?否勝任?這份工?作，關(guān)?鍵是看?你自己?對(duì)待工?作的態(tài)?度，態(tài)?度對(duì)了?，即使?自己以?前沒學(xué)?過的知?識(shí)也可?以在工?作中逐?漸的掌?握。態(tài)?度不好?，就算?自己有?知識(shí)基?礎(chǔ)也不?會(huì)把工?作做好?，四多?一少就?是我的?態(tài)度，?我剛到?這個(gè)崗?位工作?，根本?不清楚?該做些?什么，?并且這?和我在?學(xué)校讀?的專業(yè)?沒有必?然的聯(lián)?系，剛?開始我?覺得很?頭痛，?可經(jīng)過?工作過?程中多?看別人?怎樣做?，多聽?別人怎?樣說，?多想自?己應(yīng)該?怎樣做?，然后?自己親?自動(dòng)手?去多做?，終于?在短短?幾天里?對(duì)工作?有了一?個(gè)較系?統(tǒng)的認(rèn)?識(shí)，慢?慢的自?己也可?以完成?相關(guān)的?工作了?，光用?嘴巴去?說是不?行的，?所以，?我們今?后不管?干什么?都要端?正自己?的態(tài)度?，這樣?才能把?事情做?好。?6、要?學(xué)會(huì)虛?心，因?為只有?虛心請(qǐng)?教才能?真正學(xué)?到東西?，也只?有虛心?請(qǐng)教才?可使自?己進(jìn)步?快。?最后，?我想說?的是，?上面只?是我工?作中取?得的一?點(diǎn)成績?，這與?單位的?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的幫助?是分不?開的。?我始終?堅(jiān)信一?句話“?一根火?柴再亮?，也只?有豆大?的光。?但倘若?用一根?火柴去?點(diǎn)燃一?堆火柴?，則會(huì)?熊熊燃?燒”。?我希望?用我亮?麗的青?春，去?點(diǎn)燃周?圍每個(gè)?人的激?情，感?召激勵(lì)?著同事?們一起?為我們?的事業(yè)?奉獻(xiàn)、?進(jìn)取、?立功、?建業(yè)…?在學(xué)校?里學(xué)到?的知識(shí)?都是最?基本的?知識(shí)，?不管現(xiàn)?實(shí)情況?怎樣變?化，抓?住了最?基本的?就可以?以不變?應(yīng)萬變?。如今?有不少?同學(xué)實(shí)?習(xí)時(shí)都?覺得課?堂上學(xué)?的知識(shí)?用不上?，出現(xiàn)?挫折感?，可我?覺得，?要是沒?有書本?知識(shí)作?鋪墊，?不可能?會(huì)有應(yīng)?付瞬息?萬變的?社會(huì)的?能力。?經(jīng)過這?次實(shí)踐?，雖然?時(shí)間很?短。可?我學(xué)到?的卻是?我一個(gè)?學(xué)期在?學(xué)校難?以了解?的。就?說如何?與同事?們相處?，相信?人際關(guān)?系是現(xiàn)?今不少?大學(xué)生?剛踏出?社會(huì)遇?到的一?大難題?，于是?在實(shí)習(xí)?時(shí)我便?有意觀?察前輩?們是如?何和同?事以及?上級(jí)相?處的，?而自己?也虛心?求教，?使得這?期間的?更加有?意義。?此次?的頂崗?實(shí)習(xí)為?我深入?社會(huì)，?體驗(yàn)生?活提供?了難得?的機(jī)會(huì)?，讓我?在實(shí)際?的社會(huì)?活動(dòng)中?感受生?活，了?解在社?會(huì)中生?存所應(yīng)?該具備?的各種?能力。?為以后?自己的?奠定啦?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（八）?為期?半個(gè)月?的生產(chǎn)?實(shí)習(xí)結(jié)?束了。?這半個(gè)?月來，?我們經(jīng)?歷了很?多，學(xué)?到了很?多，同?樣也領(lǐng)?悟了很?多。?俗話說?實(shí)踐是?檢驗(yàn)真?理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)?。我們?生活學(xué)?習(xí)都在?學(xué)校，?接觸的?是課本?是公式?，很難?有機(jī)會(huì)?接觸工?廠的實(shí)?物以及?流程，?我一直?覺得我?們學(xué)的?漫無目?的，我?們所學(xué)?的到社?會(huì)就是?雞肋。?但通過?這半個(gè)?月的生?產(chǎn)實(shí)習(xí)?，我的?這些錯(cuò)?誤觀點(diǎn)?都改變?了。書?本上的?知識(shí)是?基礎(chǔ)是?保障，?沒這些?知識(shí)公?式的支?持你在?工作崗?位上會(huì)?很迷茫?會(huì)不知?所措的?去摸索?結(jié)果還?會(huì)是一?只半解?。我?們實(shí)習(xí)?的工廠?屬于軍?工廠，?在我們?心里它?是很神?圣的。?該工廠?主要致?力于測?量的研?究，生?產(chǎn)各種?型號(hào)的?水準(zhǔn)儀?廣角儀?經(jīng)緯儀?。在實(shí)?習(xí)的先?前幾天?是由幾?位老師?給大家?講解儀?器的使?用方法?，我學(xué)?到了s?3水準(zhǔn)?儀，j?6經(jīng)緯?儀的使?用方法?。其間?，我們?還自己?動(dòng)手拆?裝儀器?，了解?了儀器?的基本?構(gòu)造。?通過前?幾天的?實(shí)習(xí)我?明白了?要不斷?的豐富?自己的?專業(yè)知?識(shí)和專?業(yè)技能?才能使?你的工?作更加?得心應(yīng)?手。一?個(gè)人在?自己的?職位上?有所作?為，一?定要對(duì)?自己職?業(yè)的專?業(yè)知識(shí)?有所熟?悉，不?僅要學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的技術(shù)?他要要?學(xué)習(xí)好?基礎(chǔ)知?識(shí)，同?時(shí)對(duì)自?己業(yè)務(wù)?所在范?圍內(nèi)的?業(yè)務(wù)技?能也要?熟練掌?握。?隨后幾?天我們?戴上鞋?套走進(jìn)?了生產(chǎn)?一線，?我們走?了4個(gè)?車間，?不僅參?觀了總?裝車間?，檢修?車間，?也參觀?了打磨?車間等?基本生?產(chǎn)線。?在生產(chǎn)?車間里?，我們?都收起?了往日?的懶散?，各個(gè)?都很嚴(yán)?肅認(rèn)真?的聆聽?學(xué)習(xí)著?師傅的?教誨和?每一個(gè)?基本動(dòng)?作。師?傅在休?息之余?，還和?我們講?起了工?廠的見?聞，教?導(dǎo)我們?要認(rèn)真?學(xué)習(xí)專?注每一?個(gè)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。通過?對(duì)生產(chǎn)?車間的?觀察學(xué)?習(xí)，使?我意識(shí)?到在工?作崗位?上一絲?不茍的?重要，?你自己?的一個(gè)?閃失一?個(gè)不注?意就會(huì)?導(dǎo)致很?嚴(yán)重的?后果，?會(huì)影響?一個(gè)團(tuán)?隊(duì)的正?常工作?。實(shí)?習(xí)的最?后2天?我們一?起進(jìn)行?了實(shí)地?測量。?這個(gè)任?務(wù)單靠?一個(gè)人?的力量?和構(gòu)思?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，只有?小組的?合作和?團(tuán)結(jié)才?能讓實(shí)?習(xí)快速?而高效?的完成?。這次?測量也?培養(yǎng)了?我們同?學(xué)間的?分工協(xié)?作的能?力，增?進(jìn)了同?學(xué)之間?的感情?。測量?中我們?每個(gè)組?員都分?別獨(dú)立?的觀察?，記錄?每一站?，并準(zhǔn)?確進(jìn)行?計(jì)算。?做到每?步都檢?查無誤?，這樣?做不但?可以防?止誤差?的積累?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤，更?可以提?高測量?的效率?。我們?懷著嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度，認(rèn)?認(rèn)真真?完美的?做好每?一步，?直至符?合測量?要求為?止。培?養(yǎng)了我?們嚴(yán)謹(jǐn)?的科學(xué)?作風(fēng)。?半個(gè)?月的實(shí)?習(xí)真正?做到了?讓我們?從一個(gè)?學(xué)生到?一個(gè)公?司職員?的轉(zhuǎn)變?，使我?們體會(huì)?到什么?才是真?正的社?會(huì)，真?正的工?作。實(shí)?習(xí)時(shí)間?不長，?但卻教?給我們?在學(xué)校?永遠(yuǎn)學(xué)?不到的?，在實(shí)?習(xí)期間?，感謝?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?對(duì)我們?實(shí)習(xí)提?供的幫?助，在?你們的?幫助下?，我們?學(xué)到了?很多，?是我們?深知，?畢業(yè)只?是求學(xué)?的一小?步，社?會(huì)才是?真正的?大學(xué)。?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（九）?實(shí)習(xí)?以后懂?得人們?都說的?“做學(xué)?生要比?工作幸??！边@?句話的?真諦。?有的時(shí)?候事物?可能是?單向的?發(fā)展，?你不會(huì)?覺得怎?樣。但?是如果?有兩樣?事物進(jìn)?行比照?的話，?你就很?快知道?他們之?間的區(qū)?別。讀?書，無?憂無慮?不需要?考慮任?何讀書?以外的?事物;?而工作?就等于?進(jìn)入了?社會(huì)，?開始了?自己的?生活，?有很多?的責(zé)任?和義務(wù)?等待著?你去承?擔(dān)。一?句話可?以概括?二者之?間的區(qū)?別，做?學(xué)生是?在享受?別人對(duì)?你的義?務(wù)與責(zé)?任時(shí)期?;而工?作，進(jìn)?入社會(huì)?是你開?始向別?人履行?責(zé)任的?時(shí)候了?。所以?，進(jìn)入?社會(huì)并?不是一?件十分?輕松的?事情。?其實(shí)?，工作?與生活?的確也?算作是?一門學(xué)?問，無?論業(yè)務(wù)?上還是?為人處?事、辦?事效率?上都有?一些哲?學(xué)可言?。生活?的確很?不容易?，有很?多要我?們?nèi)W(xué)?習(xí)的地?方。我?們只有?不斷的?學(xué)習(xí)，?才能有?很大的?進(jìn)步，?才能慢?慢的靠?近成功?。對(duì)?于實(shí)習(xí)?我的感?慨頗深?，有很?多感悟?，也有?很多話?要說，?估計(jì)人?都是要?經(jīng)歷這?樣一個(gè)?過程吧?!畢竟?，我們?不再是?孩子，?我們都?在慢慢?的長大?，生活?中有很?多的事?情等待?我們?nèi)?面對(duì)、?去嘗試?。每個(gè)?人都有?屬于自?己的哪?一條路?，你不?會(huì)走重?復(fù)的路?，人生?總是這?樣的不?平庸，?只是要?看，你?是以什?么樣的?方式走?下去。?對(duì)于?我的實(shí)?習(xí)，我?到目前?為止，?還是滿?意的。?雖然我?有些方?面做的?不是很?好，也?缺乏一?些規(guī)劃?性，但?我相信?等我真?正工作?的時(shí)候?我會(huì)把?它做到?最好，?不留遺?憾。現(xiàn)?在，就?把它當(dāng)?做是一?個(gè)以后?公道路?上的鋪?墊吧!?對(duì)于畢?業(yè)，我?不再茫?然;對(duì)?于嚴(yán)峻?的就業(yè)?形勢(shì)，?我不在?恐懼了?。這就?是現(xiàn)在?的我在?實(shí)習(xí)后?的變化?。在?實(shí)習(xí)中?，發(fā)現(xiàn)?課堂上?的理論?知識(shí)根?本不夠?用;在?實(shí)習(xí)中?，才體?會(huì)到了?工作的?艱辛和?樂趣;?在實(shí)習(xí)?中，我?們經(jīng)歷?著，同?時(shí)也收?獲著。?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（十）?這次?實(shí)習(xí)我?總結(jié)了?以下幾?條經(jīng)驗(yàn)?，在以?后的生?活中如?果我能?吃透這?些經(jīng)驗(yàn)?，將會(huì)?使我受?益匪淺?。第?一：在?與別人?打交道?時(shí)一定?要主動(dòng)?積極。?我自己?本身是?個(gè)相對(duì)?比較內(nèi)?向的，?不擅長?主動(dòng)和?別人交?流打交?道，在?此次實(shí)?習(xí)中我?也發(fā)現(xiàn)?了自己?的不足?。比如?在剛開?始實(shí)習(xí)?的幾天?內(nèi)，我?比較怯?生，和?辦公室?的幾位?同事打?過招呼?后就不?敢說什?么了。?雖說我?是怕影?響他們?工作，?也因?yàn)?不了解?工作環(huán)?境不能?順利交?流，但?我也認(rèn)?識(shí)到了?自己的?不足，?面對(duì)沉?默不語?的尷尬?，自己?有責(zé)任?和義務(wù)?去與別?人主動(dòng)?交流。?在公司?里一個(gè)?新的職?工到來?時(shí)很平?常的，?老師傅?們也沒?有必要?主動(dòng)和?一個(gè)新?職工主?動(dòng)打交?道，這?時(shí)候你?就應(yīng)該?主動(dòng)去?和別人?交流，?介紹介?紹自己?啊，拉?拉家常?，關(guān)心?一下工?作啊，?都會(huì)讓?大家認(rèn)?識(shí)你，?了解你?，對(duì)你?留下良?好的印?象。在?后來的?實(shí)習(xí)中?我已開?始能和?大家愉?快的交?流，就?是出于?自己的?積極主?動(dòng)。?在工作?的時(shí)候?同樣也?要積極?主動(dòng)地?和別人?交流。?在今后?的社會(huì)?工作中?，工作?不再是?一個(gè)人?所能完?成的，?那是幾?個(gè)人或?是一個(gè)?團(tuán)隊(duì)的?工作，?而且你?還必須?去幫助?別人或?是接受?別人的?幫助已?完成工?作。因?此你不?能期望?你自己?一個(gè)人?就能完?成任務(wù)?，或是?看到別?人有困?難也不?去幫助?。雖然?此次我?是來實(shí)?習(xí)的，?由于對(duì)?業(yè)務(wù)的?不了解?以及專?業(yè)知識(shí)?的不熟?悉，只?能夠在?領(lǐng)導(dǎo)的?安排下?進(jìn)行一?些相對(duì)?簡單的?工作，?但是我?也很積?極地去?幫助別?人完成?自己力?所能及?的工作?。就比?如在實(shí)?習(xí)中，?在領(lǐng)導(dǎo)?沒有分?配任務(wù)?的空暇?里，我?就常主?動(dòng)詢問?周圍的?工作人?員有沒?有需要?幫忙的?，有時(shí)?候別人?也不好?意思麻?煩我，?我就主?動(dòng)承擔(dān)?他們的?工作。?這樣子?不僅鍛?煉了自?己，幫?助了他?人，還?融洽了?你與別?人之間?的關(guān)系?，在今?后的工?作中人?家也更?樂意與?你交往?了。?第二：?工作時(shí)?一定要?一絲不?茍，認(rèn)?真仔細(xì)?。一個(gè)?職員在?公司的?大部分?時(shí)間都?是在工?作的，?這就要?求他在?這段時(shí)?間內(nèi)一?定要小?心謹(jǐn)慎?，一絲?不茍，?不能老?是出錯(cuò)?。有時(shí)?候一個(gè)?失誤不?僅僅使?你自己?的工作?進(jìn)程受?阻，還?會(huì)影響?他人，?甚至受?老板批?評(píng)責(zé)備?，因此?認(rèn)認(rèn)真?真地做?每一件?事情就?顯得尤?其重要?。為了?不使自?己前功?盡棄，?我們?cè)?剛開始?工作的?時(shí)候一?定要慎?之又慎?，對(duì)自?己的工?作要十?分重視?，如果?有必要?一定要?檢驗(yàn)自?己的工?作結(jié)果?，以確?保自己?的萬無?一失。?在你對(duì)?工作開?始了解?并熟練?后，你?會(huì)發(fā)現(xiàn)?自己已?能不用?檢驗(yàn)就?能保證?工作的?質(zhì)量了?。而此?時(shí)你也?許不需?要總是?重復(fù)檢?驗(yàn)工作?結(jié)果，?但還是?要對(duì)自?己的工?作認(rèn)真?對(duì)待，?以免失?誤。?就像我?在工作?的時(shí)候?，也犯?下了不?少錯(cuò)誤?，比如?說領(lǐng)導(dǎo)?交給我?的文檔?資料整?理任務(wù)?，我在?最后忘?記把碎?紙機(jī)關(guān)?掉就匆?匆跑去?匯報(bào)任?務(wù)了，?機(jī)器一?直開著?影響了?別人，?領(lǐng)導(dǎo)批?評(píng)了我?，我也?為自己?的錯(cuò)誤?懊悔不?已。還?有一次?我在做?客戶滿?意度回?訪的調(diào)?查時(shí)，?原以為?經(jīng)過前?幾次電?話回訪?的經(jīng)歷?，應(yīng)付?這次工?作應(yīng)該?是小菜?一碟，?誰知道?第一個(gè)?電話我?就犯了?重大錯(cuò)?誤，我?把客戶?經(jīng)理的?電話當(dāng)?作客戶?的號(hào)碼?給撥了?過去，?我還信?誓旦旦?地說：?“您好?，這里?是中國?移動(dòng)定?海分公?司……?”那人?很驚訝?的說它?也是移?動(dòng)公司?的，怎?么客戶?回訪她?了，我?也感覺?很奇怪?，直到?那位客?戶經(jīng)理?拿著手?機(jī)從隔?壁辦公?室跑到?我面前?，我才?發(fā)現(xiàn)自?己犯了?嚴(yán)重的?錯(cuò)誤。?還好這?次只是?打錯(cuò)了?電話，?要是經(jīng)?常不注?意自己?的工作?，可能?會(huì)造成?更嚴(yán)重?的損失?。我?個(gè)人是?一個(gè)比?較喜歡?創(chuàng)新的?人，在?工作的?時(shí)候不?喜歡單?調(diào)、枯?燥、機(jī)?械的處?理任務(wù)?，因?yàn)?本來這?類任務(wù)?的處理?是有規(guī)?律的，?完全不?需要重?復(fù)地做?，如果?動(dòng)一動(dòng)?腦筋使?用批處?理或是?其他方?法就能?大大減?少處理?的過程?和步驟?，從而?減少工?作時(shí)間?，提高?工作效?率。就?比如我?在實(shí)習(xí)?的時(shí)候?，一次?要使用?電子e?管家來?進(jìn)行郵?箱賬號(hào)?的激活?，本來?是項(xiàng)內(nèi)?容重復(fù)?的任務(wù)?，就是?登陸每?個(gè)郵箱?，編寫?3條短?信然后?發(fā)送出?去，通?過使用?來激活?。剛開?始我采?用的是?單次發(fā)?送的方?式，即?每個(gè)賬?號(hào)分3?次發(fā)送?激活，?可是這?樣子大?大影響?了工作?效率。?在經(jīng)過?一番探?索后，?我嘗試?了模版?群發(fā)和?直接群?發(fā)等方?法，對(duì)?發(fā)送流?程進(jìn)行?了優(yōu)化?，提高?了工作?效率。?同時(shí)我?也充分?使用快?捷健等?操作來?提高自?己的工?作效率?，使工?作進(jìn)程?提高了?近一倍?。在最?后，我?選用了?一種最?快捷又?最準(zhǔn)確?的方法?，順利?地完成?了任務(wù)?。第?四：要?有豐富?的專業(yè)?知識(shí)和?專業(yè)技?能，這?會(huì)使你?的工作?更加得?心應(yīng)手?。一個(gè)?人在自?己的職?位上有?所作為?，一定?要對(duì)自?己職業(yè)?的專業(yè)?知識(shí)有?所熟悉?，對(duì)自?己業(yè)務(wù)?所在范?圍內(nèi)的?業(yè)務(wù)技?能也要?熟練掌?握，這?樣你才?算是一?位合格?的工作?人員。?在工作?的時(shí)候?，擁有?豐富專?業(yè)知識(shí)?和業(yè)務(wù)?水平的?你將會(huì)?發(fā)現(xiàn)自?己在工?作時(shí)左?右逢源?，在處?理各種?難題和?困難都?能很順?利地去?應(yīng)付。?在經(jīng)?歷了大?學(xué)四年?的學(xué)習(xí)?后，我?自信自?己已掌?握了一?定的通?信相關(guān)?的知識(shí)?，可是?到了移?動(dòng)公司?實(shí)習(xí)后?，我才?發(fā)現(xiàn)自?己離專?業(yè)工作?還有一?些距離?，且不?說自己?所學(xué)的?都是些?基礎(chǔ)、?皮毛，?就是在?應(yīng)用方?面，飛?速發(fā)展?的科技?已經(jīng)把?很早之?前的理?論給湮?沒了。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)?自己的?知識(shí)已?不能做?為自己?的資本?時(shí)，我?更深刻?體會(huì)到?專業(yè)知?識(shí)和技?能在工?作中的?重要性?。同?時(shí)在工?作中公?司還會(huì)?經(jīng)常進(jìn)?行業(yè)務(wù)?審核，?定期考?核等，?就像在?我實(shí)習(xí)?過程中?就有市?公司來?我們部?門考核?，專門?的人員?會(huì)到每?個(gè)辦公?室，然?后一對(duì)?一的進(jìn)?行業(yè)務(wù)?考核。?那位考?核人員?以一位?客戶的?身份詢?問辦公?人員：?“我的?___?_資費(fèi)?除了問?題，到?你們這?里應(yīng)該?怎么處?理呢”?“如果?我__?__想?重新辦?理，我?該怎么?辦呢”?“我在?以前的?服務(wù)信?息資料?該在你?這里如?何查詢?呢”考?核人員?看似普?通的問?題，實(shí)?際上是?業(yè)務(wù)人?員經(jīng)常?遇到而?且很重?要的內(nèi)?容，甚?至是一?些日常?工作的?死角，?必須掌?握了業(yè)?務(wù)知識(shí)?才能順?利回答?這些問?題。一?個(gè)人的?內(nèi)在素?質(zhì)在工?作中可?是非常?重要的?。也?許三周?的實(shí)習(xí)?我還了?解和總?結(jié)了一?些小經(jīng)?驗(yàn)，這?里就不?一一列?舉出來?了。此?次實(shí)習(xí)?我學(xué)會(huì)?了很多?知識(shí)，?了解了?很多道?理，總?結(jié)了很?多經(jīng)驗(yàn)?，這些?都是一?個(gè)在校?學(xué)生所?無法獲?得的。?雖然實(shí)?習(xí)結(jié)束?了，但?是我的?社會(huì)生?涯才剛?剛開始?，我會(huì)?從此次?實(shí)習(xí)中?吸取經(jīng)?驗(yàn)，認(rèn)?真規(guī)劃?我的人?生，讓?我在將?來的路?上越走?越好。?生產(chǎn)?實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?（十一?）用?人單位?在招聘?員工的?第一要?看的就?是你的?專業(yè)技?能是否?過硬。?我們一?同過去?的幾位?應(yīng)聘者?中有來?自不同?學(xué)校的?同學(xué)，?有一部?分同學(xué)?就是因?為在專?業(yè)知識(shí)?的掌握?上比別?人遜色?一點(diǎn)而?落眩因?為對(duì)于?用人單?位來說?如果一?個(gè)人有?過硬的?專業(yè)知?識(shí)，他?在這個(gè)?特定的?崗位上?就會(huì)很?快的得?心應(yīng)手?，從而?減少了?用人單?位要花?很大的?力氣來?培訓(xùn)一?個(gè)員工?。第?二、在?工作中?要有良?好的學(xué)?習(xí)能力?，要有?一套學(xué)?習(xí)知識(shí)?的系統(tǒng)?，遇到?問題自?己能通?過相關(guān)?途徑自?行解決?能力。?因?yàn)?在工作?中遇到?問題各?種各樣?，并不?是每一?種情況?都能把?握。在?這個(gè)時(shí)?候要想?把工作?做好一?定要有?良好的?學(xué)習(xí)能?力，通?過不斷?的學(xué)習(xí)?從而掌?握相應(yīng)?技術(shù)，?來解決?工來中?遇到的?每一個(gè)?問題。?這樣的?學(xué)習(xí)能?力，一?方面來?自向師?傅們的?學(xué)習(xí)，?向工作?經(jīng)驗(yàn)豐?富的人?學(xué)習(xí)。?另一方?面就是?自學(xué)的?能力，?在沒有?另人幫?助的情?況下自?己也能?通過努?力，尋?找相關(guān)?途徑來?解決問?題，（?舉例說?明）?第三、?良好的?人際關(guān)?系是我?們順利?工作的?保障。?在工?作之中?不只是?同技術(shù)?、同設(shè)?備打交?道，更?重要的?是同人?的交往?。所以?一定要?掌握好?同事之?間的交?往原則?和社交?禮儀。?這也是?我們平?時(shí)要注?意的。?和-諧?的人際?關(guān)系，?能為順?利工作?創(chuàng)造了?良好的?人際氛?圍。?另外在?工作之?中自己?也有很?多不足?的地方?。例如?：缺乏?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，缺?乏對(duì)相?關(guān)技能?知識(shí)的?標(biāo)準(zhǔn)掌?握等。?所在我?常提醒?自己一?定不要?怕苦怕?累，在?掌握扎?實(shí)的理?論知識(shí)?的同時(shí)?加強(qiáng)實(shí)?踐，做?到理論?聯(lián)系實(shí)?際。另?一方面?要不斷?的加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)、?新技術(shù)?更好的?為人民?服務(wù)。?通過?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，把自?己在學(xué)?校學(xué)習(xí)?的到理?論知識(shí)?運(yùn)用到?社會(huì)的?實(shí)踐中?去。一?方面鞏?固所學(xué)?知識(shí)，?提高處?理實(shí)際?問題的?能力。?另一方?面為順?利進(jìn)行?畢業(yè)設(shè)?計(jì)做好?準(zhǔn)備，?并為自?己能順?利與社?會(huì)接軌?做好準(zhǔn)?備。畢?業(yè)實(shí)習(xí)?是我們?從學(xué)校?走向社?會(huì)的一?個(gè)過渡?，它為?我們順?利的走?出校園?，走向?社會(huì)為?國家、?為人民?更好服?務(wù)做好?了準(zhǔn)備?。生?產(chǎn)實(shí)習(xí)?總結(jié)范?本（十?二）?通過機(jī)?械實(shí)習(xí)?，我了?解許多?課本上?很難理?解的許?多知識(shí)?。機(jī)械?的傳動(dòng)?構(gòu)造，?一些機(jī)?器部件?的構(gòu)造?原理等?等，了?解了許?多常用?工具。?通過?電工技?術(shù)實(shí)習(xí)?，我得?到了很?大的收?獲，這?些都是?平時(shí)在?課堂理?論學(xué)習(xí)?中無法?學(xué)到的?，我主?要的收?獲有以?下方面?.掌握?了幾種?基本的?電工工?具的使?用了解?了電動(dòng)?機(jī)傳動(dòng)?和點(diǎn)動(dòng)?控制、?順序控?制、逆?反轉(zhuǎn)控?制的概?念和原?理，掌?握了交?流繼電?器的原?理和接?線方法?;掌握?了西門?子pl?c一些?簡單編?程.本?次實(shí)習(xí)?，培養(yǎng)?了我動(dòng)?手實(shí)踐?能力和?細(xì)心嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)。為?以后的?工作打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。六個(gè)?月的實(shí)?習(xí)期雖?然很短?，卻使?我懂得?了很多?。不僅?是進(jìn)行?了一次?良好的?校外實(shí)?習(xí)，還?學(xué)會(huì)了?在工作?中如何?與人相?處，知?道干什?么，怎?么干，?按照規(guī)?定的程?序來完?成工作?任務(wù)。?同時(shí)對(duì)?冰箱這?方面也?有了實(shí)?際操作?和了解?，為我?以后更?好的發(fā)?展奠定?了基礎(chǔ)?。并且?在那里?經(jīng)過半?個(gè)月的?培訓(xùn)讓?我知道?對(duì)一個(gè)?企業(yè)而?言，得?控則強(qiáng)?，失控?則弱，?無控則?亂。企?業(yè)經(jīng)營?好比一?湖清水?，管理?規(guī)范好?比千里?長堤。?水從堤?轉(zhuǎn)，才?能因而?得福，?如果大?堤本身?千瘡百?孔，水?就會(huì)破?堤而出?為禍一?方。軍?中無法?，等于?自敗，?企業(yè)無?規(guī)，等?于自亂?。經(jīng)過?這幾個(gè)?月實(shí)習(xí)?下來，?使我受?益良多?，具體?的實(shí)踐?體會(huì)如?下：?1、是?要有堅(jiān)?定的信?念。不?管到那?家公司?，一開?始都不?會(huì)立刻?給工作?我們實(shí)?習(xí)生實(shí)?際操作?，一般?都是先?讓我們?看，時(shí)?間短的?要幾天?，時(shí)間?長的要?幾周，?在這段?時(shí)間里?很多人?會(huì)覺得?很無聊?，沒事?可做，?便產(chǎn)生?離開的?想法，?在這個(gè)?時(shí)候我?們一定?要堅(jiān)持?，輕易?放棄只?會(huì)讓自?己后悔?。其實(shí)?對(duì)于些?困難我?們要端?正心態(tài)?，對(duì)于?我們前?進(jìn)道路?中的困?難，取?決于我?們踏腳?的位置?，那樣?困難也?能變成?我們飛?速成長?的跳板?。2?、要認(rèn)?真了解?公司的?整體情?況和工?作制度?。只有?這樣，?工作起?來才能?得心應(yīng)?手。?3、要?學(xué)會(huì)怎?樣與人?相處和?與人溝?通。只?有這樣?，才能?有良好?的人際?關(guān)系。?工作起?來得心?應(yīng)手。?與同事?相處一?定要禮?貌、謙?虛、寬?容、相?互關(guān)心?、相互?幫忙和?相互體?諒。?4、要?學(xué)會(huì)怎?樣嚴(yán)肅?認(rèn)真地?工作。?以前在?學(xué)校，?下課后?就知道?和同學(xué)?玩耍，?嘻嘻哈?哈、大?聲談笑?。在這?里，可?不能這?樣，因?為，這?里是公?司，是?工作的?地方，?是絕對(duì)?不允許?發(fā)生這?樣的事?情的。?工作，?來不得?半點(diǎn)馬?虎，否?則就會(huì)?出錯(cuò)，?工作出?錯(cuò)就會(huì)?給公司?帶來損?失。所?以，絕?不能再?像以前?那樣，?要學(xué)會(huì)?像這里?的同事?一樣嚴(yán)?肅、認(rèn)?真、努?力地工?作。?5、要?多聽、?多看、?多想、?多做。?到公司?工作以?后，要?知道自?己能否?勝任這?份工作?，關(guān)鍵?是看你?自己對(duì)?待工作?的態(tài)度?，態(tài)度?對(duì)了，?即使自?己以前?沒學(xué)過?的知識(shí)?也可以?在工作?中逐漸?的掌握?。態(tài)度?不好，?就算自?己有知?識(shí)基礎(chǔ)?也不會(huì)?把工作?做好，?四多一?少就是?我的態(tài)?度，我?剛到這?個(gè)崗位?工作，?根本不?清楚該?做些什?么，并?且這和?我在學(xué)?校讀的?專業(yè)沒?有必然?的聯(lián)系?，剛開?始我覺?得很頭?痛，可?經(jīng)過工?作過程?中多看?別人怎?樣做，?多聽別?人怎樣?說，多?想自己?應(yīng)該怎?樣做，?然后自?己親自?動(dòng)手去?多做，?終于在?短短幾?天里對(duì)?工作有?了一個(gè)?較系統(tǒng)?的認(rèn)識(shí)?，慢慢?的自己?也可以?完成相?關(guān)的工?作了，?光用嘴?巴去說?是不行?的，所?以，我?們今后?不管干?什么都?要端正?自己的?態(tài)度，?這樣才?能把事?情做好?。6?、要學(xué)?會(huì)虛心?，因?yàn)?只有虛?心請(qǐng)教?才能真?正學(xué)到?東西，?也只有?虛心請(qǐng)?教才可?使自己?進(jìn)步快?。最?后，我?想說的?是，上?面只是?我工作?中取得?的一點(diǎn)?成績，?這與單?位的領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?幫助是?分不開?的。我?始終堅(jiān)?信一句?話“一?根火柴?再亮，?也只有?豆大的?光。但?倘若用?一根火?柴去點(diǎn)?燃一堆?火柴，?則會(huì)熊?熊燃燒?”。我?希望用?我亮麗?的青春?，去點(diǎn)?燃周圍?每個(gè)人?的激情?，感召?激勵(lì)著?同事們?一起為?我們的?事業(yè)奉?獻(xiàn)、進(jìn)?取、立?功、建?業(yè)…在?學(xué)校里?學(xué)到的?知識(shí)都?是最基?本的知?識(shí)，不?管現(xiàn)實(shí)?情況怎?樣變化?，抓住?了最基?本的就?可以以?不變應(yīng)?萬變。?如今有?不少同?學(xué)實(shí)習(xí)?時(shí)都覺?得課堂?上學(xué)的?知識(shí)用?不上，?出現(xiàn)挫?折感，?可我覺?得，要?是沒有?書本知?識(shí)作鋪?墊，不?可能會(huì)?有應(yīng)付?瞬息萬?變的社?會(huì)的能?力。經(jīng)?過這次