七年級下冊最后一課 七年級下冊課文最后一課原文

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七年級下冊課文：結(jié)果一課原文?

結(jié)果一課

都德

那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。

天氣那么溫和，那么晴朗！

畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景像，比分詞用法好玩多了；可是我還能管住自己，急切向?qū)W校跑去。

我走過鎮(zhèn)公所的時候，望見大量人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他望見我在廣場上跑過，就向我喊：“用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及趕到學(xué)校的！”

我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。

平常日子，學(xué)校開頭上課的時候，總有一陣喧囂，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”

我本來計劃趁一陣喧囂偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安寧靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，望見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜靜靜的教室。你們可以想像，我那時臉多么紅，心多么慌！

可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫柔地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開頭上課，不等你了?！?/p>

我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微寧靜了一點兒，我才留神到，我們的老師今天穿上了他那件挺美麗的綠色禮服，打這皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的肅穆的氣氛。最使我驚詫的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣寂靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

我望見這些情形，正在驚奇，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像方才對我說話那樣，又溫和又肅穆地對我們說：“我的孩子們，這是我結(jié)果一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們結(jié)果一堂法語課，我夢想你們多多精心學(xué)習(xí)?！?/p>

我聽了這幾句話，心里萬分憂傷，啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！

我的結(jié)果一堂法語課！

我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！莫非這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，方才我還覺得那么厭惡，帶著又那么重，現(xiàn)在都猶如是我的老摯友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能望見他了！想起這些，我忘了他給我的處治，忘了我挨的戒尺。

可憐的人！

他穿上那套美麗的禮服，原來是為了紀念這結(jié)果一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這猶如報告我，他們也懊悔開初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師40年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。

我正想著這些的時候，猛然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，假設(shè)我能把那條著名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音嘹亮，口齒領(lǐng)會，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都容許拿出來的?？赡荛_頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖晃動晃，心里挺痛苦，頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：

“我也不誹謗你，小弗郎士，你自己確定夠痛苦的了。這就是了。大家每日都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲?！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人過錯，我們大家都有大量地方理應(yīng)誹謗自己呢?！?/p>

“你們的爹媽對你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)切。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我莫非沒有理應(yīng)誹謗自己的地方嗎？我不是往往讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語音上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言，──最明白，最精確；又說，我們務(wù)必把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就猶如拿著一把開啟監(jiān)獄大門的鑰匙，，說到這里，他就翻開書講語法。真古怪，今天聽講，我都懂。他講的貌似挺輕易，挺輕易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣細心講解過。這可憐的人猶如恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美觀的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就猶如大量面小國旗在教室里飄揚。個個人那么潛心，教室里那么寧靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不留神，連最小的孩子也不分心，他們正在潛心畫“杠子”，猶如那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

我每次抬起頭來，總望見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周邊的東西，猶如要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：４０年來，他一向在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親自栽的紫藤，如今也圍著窗口一向爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不悲傷呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去拾掇行李！──他們明天就要永遠離開這個地方了。

可是他有足夠的士氣把今天的功課堅持畢竟。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史，接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情沖動，連聲音都抖動了。聽見他怪僻的聲音，我們又想笑，又憂傷。啊！這結(jié)果一課，我真永遠忘不了！

突然教堂的鐘敲了１２下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺