七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的籌劃，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)，更好更多地掌管學(xué)識(shí)，提高才能。下面我共享了七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃范文，供你參考

七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃篇一

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)"以人為本'的根本思想，培養(yǎng)全面進(jìn)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌管初中數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的才能，運(yùn)用教材編寫的根本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根基學(xué)識(shí)，同時(shí)不斷整合學(xué)識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌管根本學(xué)識(shí)，提高學(xué)識(shí)運(yùn)用才能。

2、"依人把本'的原那么：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開(kāi)教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的學(xué)識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要專心分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利精心理鼓舞效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)和智力。

3、"分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)"的原那么，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣全體的學(xué)生都能提高。

4、"重根基，提才能'的原那么，抓住數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)，提防才能的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合學(xué)識(shí)、儲(chǔ)蓄的過(guò)程，也是提高學(xué)識(shí)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)識(shí)與才能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，確定要提防根基，根基是"萬(wàn)木之根'，一切復(fù)習(xí)都要圍繞根基舉行。在抓根基的同時(shí)，不僅要學(xué)生堅(jiān)韌掌管根基學(xué)識(shí)，更理應(yīng)實(shí)現(xiàn)才能的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要留神以提高學(xué)生數(shù)學(xué)才能為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形熟悉初步。在體系布局的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于"測(cè)驗(yàn)與綜合應(yīng)用'領(lǐng)域的內(nèi)容，以"課題學(xué)習(xí)'和"數(shù)學(xué)活動(dòng)'等形式分散地編排于各章之中。

在體例安置上有如下特點(diǎn)：

1、每章開(kāi)頭均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了"斟酌'"探究'"歸納'等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白等形式為學(xué)生供給思維進(jìn)展、合作交流的空間。

3、每章安置了幾個(gè)有確定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的"數(shù)學(xué)活動(dòng)'，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地舉行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)成不同層次的結(jié)果;"數(shù)學(xué)活動(dòng)'也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安置了"小結(jié)'，包括本章的學(xué)識(shí)布局圖和對(duì)本章內(nèi)容的回想與斟酌。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延遲。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)。

四、復(fù)習(xí)策略："先分后總'的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);"邊學(xué)邊練'的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);"環(huán)節(jié)檢測(cè)'的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決;"仿真模擬'的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，舉行幾次仿真測(cè)試，來(lái)察覺(jué)問(wèn)題，并實(shí)時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。實(shí)時(shí)"總結(jié)歸納'的策略，對(duì)于一個(gè)學(xué)識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學(xué)識(shí)點(diǎn)，要實(shí)時(shí)舉行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌管學(xué)識(shí)，提高才能。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、理清學(xué)識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把四章的內(nèi)容并列表示出來(lái)，形成系統(tǒng)的學(xué)識(shí)表，理清各章學(xué)識(shí)之間的規(guī)律關(guān)系，形成一個(gè)明顯的學(xué)識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌管根基學(xué)識(shí)，把握全書的脈布局。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再專心解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有凝望到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中察覺(jué)問(wèn)題的學(xué)識(shí)環(huán)節(jié)要留心地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更切實(shí)的學(xué)識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問(wèn)的方式舉行，這樣有助于學(xué)生深入斟酌，專心記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，確定要做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，察覺(jué)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌管為止。對(duì)于一些優(yōu)生要賦予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是根基性的習(xí)題，做到"分層對(duì)應(yīng)'，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能實(shí)時(shí)穩(wěn)定復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)，同時(shí)也是察覺(jué)問(wèn)題的重要手段，在每天個(gè)學(xué)識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要舉行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌管什么，掌管到什么程度，達(dá)成什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌管的學(xué)識(shí)點(diǎn)或一些掌管不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌管為止。

七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃篇二

本學(xué)期的期末考試將在6月28日前后舉行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的勞績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)籌劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回想根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，掌管"雙基'，構(gòu)建自己的學(xué)識(shí)體系，掌管解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和才能，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索學(xué)識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題才能，以及計(jì)算才能。

3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)告成的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的學(xué)識(shí)內(nèi)容涉及的面對(duì)比廣，根本概念、計(jì)算對(duì)比多，也對(duì)比抽象，好多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根基學(xué)識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期學(xué)識(shí)內(nèi)容舉行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它學(xué)識(shí)更好地理結(jié)合掌管，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的學(xué)識(shí)，使計(jì)算才能和解允許用題的才能得到進(jìn)一步的提高，圓滿完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)對(duì)比吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)開(kāi)初沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根基。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.《三角形》：掌管幾何的有關(guān)線段、有關(guān)角的證明和計(jì)算。純熟運(yùn)用三角形的內(nèi)角和、外角的性質(zhì)解題。

2.《二元一次方程組》：重點(diǎn)是解法及應(yīng)用，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的純熟程度。強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)算才能和良好的計(jì)算習(xí)慣。

3.《一元一次不等式》：掌管不等式及不等式的解法，會(huì)利用不等式解決實(shí)際問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試二次。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題、對(duì)錯(cuò)題本上的錯(cuò)題舉行復(fù)習(xí)，收集各學(xué)習(xí)小組反應(yīng)的處境舉行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。

3、綜合測(cè)試：肅穆考風(fēng)考紀(jì)，教師實(shí)時(shí)專心閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題實(shí)時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、時(shí)間安置

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

6月11日6月22日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章學(xué)識(shí)內(nèi)容。

其次階段：綜合測(cè)試

1.6月25日，綜合測(cè)試1，講評(píng);

2.6月26日，綜合測(cè)試2，講評(píng);其目的鞏固學(xué)生期末考試的信仰。

3.6月27日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。

五、復(fù)習(xí)措施及留神事項(xiàng)

(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1.復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)矩，舉行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本學(xué)識(shí)，重視對(duì)書本根本學(xué)識(shí)的整理與再加工，模范解題書寫和作圖才能的培養(yǎng)。

2.在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí)，題目的展現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景展現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主察覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。題目有層次，難度適中，照管不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.重視課本中的"數(shù)學(xué)活動(dòng)'，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)"拓展延遲'的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。

(二)綜合測(cè)試階段的留神點(diǎn)

1.專心分析前兩年的統(tǒng)考試卷，根本把握命題思想，掌管重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，根本點(diǎn)。

2.根據(jù)歷年考試處境，用心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試才能

七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃篇三

初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)籌劃通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，對(duì)學(xué)識(shí)的形成過(guò)程理解得更領(lǐng)會(huì)。為了大面積的提高學(xué)生勞績(jī)，我將專心鉆研教材，努力做到"底數(shù)清、方向明、引導(dǎo)準(zhǔn)、透而精'。并結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，做到"節(jié)節(jié)清、段段清'。復(fù)習(xí)中著重表達(dá)分層教學(xué)，使各層學(xué)生都有所收獲。

一、學(xué)生處境分析：

本學(xué)期所學(xué)學(xué)識(shí)：代數(shù)：有理數(shù)的有關(guān)概念，有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減，一元一次方程的解法及其應(yīng)用，幾何：直線公理，線段公理，角。優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，對(duì)比穩(wěn)定，有確定的學(xué)習(xí)方法。片面后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)根基差跟不上，提高數(shù)學(xué)勞績(jī)有確定難度,需要教師舉行促使。對(duì)這些學(xué)生，我將首先做好他們的思想工作，使其樹(shù)立信仰，并做好考前輔導(dǎo)工作。

二、預(yù)定目標(biāo)：

為了更好的檢驗(yàn)自己的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生水平，特制定如下目標(biāo)：

及格率、優(yōu)秀率、平均分均進(jìn)入?yún)^(qū)前十名。

三、概括措施：

1、依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際處境，專心備課，上好每一節(jié)課，向40分鐘要效率。

2、增加"同頭備課'，制定好復(fù)習(xí)籌劃，合理安置時(shí)間，科學(xué)安置復(fù)習(xí)內(nèi)容，提升復(fù)習(xí)方法和手段，精講精練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

3、舉行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有提高。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，增加習(xí)題量，開(kāi)闊視野，舉行拔高指導(dǎo)，多練習(xí)綜合題。對(duì)根基薄弱生，首先理順?biāo)枷?、?shù)立信仰，對(duì)他們舉行細(xì)心細(xì)致的輔導(dǎo)，適當(dāng)降低要求，根基學(xué)識(shí)務(wù)必人人過(guò)關(guān)，老師對(duì)他們要傾注足夠的愛(ài)心，不急不燥，有了進(jìn)步多激勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、課前增加雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)與根本技能的掌管。

5、課下多激勵(lì)優(yōu)生做拔高題，掌管解題技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題才能。

6、充分做好學(xué)生思想工作，抓緊一切時(shí)間找后進(jìn)生，實(shí)行單元過(guò)關(guān)制，真正做到"節(jié)節(jié)清、段段清'，提高優(yōu)秀率和及格率。

7、組織"一幫一'學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮"小老師'的作用，激勵(lì)學(xué)生彼此講題，相互促進(jìn)，共同提高,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要充分利用優(yōu)等生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

8、將目標(biāo)檢測(cè)和課外練習(xí)中的各種題型舉行總結(jié)，分題型舉行復(fù)習(xí)，留神以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)留神考察學(xué)生各方面的才能，如理解才能、推理才能、生動(dòng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。

(2)留神理論與生產(chǎn)生活及社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，

(3)提防開(kāi)放性試題的研究。

籌劃三：初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)籌劃

第一章有理數(shù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、數(shù)軸、相反數(shù)與十足值

2、掌管有理數(shù)的加法、乘法法那么及運(yùn)算律.乘方的概念、表示及符號(hào)法那么是重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來(lái)的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

2、有理數(shù)的加法更加是異號(hào)兩數(shù)相加的法那么，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

實(shí)際操作：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法那么，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào)，二是十足值，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算，教材通過(guò)實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào)，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

其次章整式的加減

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究察覺(jué)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法那么。去括號(hào)法那么及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：切實(shí)急速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要變更符號(hào)，合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。本章是研究整式的開(kāi)頭，學(xué)識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，對(duì)比抽象，與學(xué)生的認(rèn)知根基和思維才能有確定差距，學(xué)習(xí)中會(huì)有確定困難。更加是在確定對(duì)比繁雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)輕易展現(xiàn)錯(cuò)誤。

為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)直觀性：為學(xué)生供給足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性熟悉，扶助學(xué)生熟悉概念。

(2)提防分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式布局時(shí)，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化熟悉。

正確理解去括號(hào)法那么，并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法那么舉行整式加減法的練習(xí)實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

第三章一元一次方程

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)概括問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌管解一元一次方程的根本方法，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)概括問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問(wèn)題。

突破重點(diǎn)難點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生的四處探索與合作交流，