小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文

第29頁(yè)共29頁(yè)小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文?一、怎?樣把握?基本形?小學(xué)?低年級(jí)?教材從?造型的?角度看?都是采?用的是?平面造?型，不?追求立?體感和?空間深?度，在?教材介?紹了基?本形、?圓形、?方形、?三角形?，范畫(huà)?和練習(xí)?都是由?這些基?本形所?組成的?簡(jiǎn)單形?象，教?材的宗?旨就是?要引導(dǎo)?學(xué)生用?基本形?的概念?去觀察?、理解?和表現(xiàn)?具體的?形象，?因此要?特別注?意把握?教學(xué)的?尺度。?比如?，低年?級(jí)學(xué)生?畫(huà)人的?動(dòng)態(tài)是?很困難?的，但?是只要?學(xué)生能?運(yùn)用橢?圓形、?方形等?基本形?來(lái)畫(huà)出?人物的?動(dòng)態(tài)，?比例大?體上正?確就可?以了，?不能一?下子向?學(xué)生提?出形體?、結(jié)構(gòu)?、衣紋?組織等?較高的?要求，?在低年?級(jí)階段?，關(guān)鍵?就是要?引導(dǎo)學(xué)?生通過(guò)?繪畫(huà)的?眼光去?認(rèn)識(shí)和?表現(xiàn)周?圍的東?西，讓?他們認(rèn)?為看什?么都要?通過(guò)基?本形去?概括物?體外形?的習(xí)慣?。能?觀察出?哪部分?是方形?，哪部?份是圓?形，哪?部份是?大的，?哪部份?是小的?，以及?這部份?與那部?份組合?的具體?方式，?在教學(xué)?中，要?把基本?形的概?念貫穿?到每一?個(gè)練習(xí)?中去，?反復(fù)地?強(qiáng)調(diào)基?本形去?觀察，?理解形?象的特?征，培?養(yǎng)起整?體觀念?，這對(duì)?到中高?年級(jí)深?入學(xué)習(xí)?是很有?益的，?因此，?低年級(jí)?教材的?重點(diǎn)就?是要讓?學(xué)生對(duì)?基本形?的把握?，同時(shí)?每一個(gè)?同學(xué)都?應(yīng)當(dāng)把?基本形?看成是?繪畫(huà)觀?察和表?現(xiàn)的最?基本的?方法之?一。?二、如?何把握?色彩的?感覺(jué)?在低年?級(jí)教材?中的色?形是很?豐富的?，學(xué)生?可以從?教材中?接觸到?五彩斑?讕的色?彩世界?。在第?一冊(cè)向?學(xué)生介?紹了三?原色的?和三間?色，在?第二冊(cè)?通過(guò)色?彩的空?間混合?和色彩?轉(zhuǎn)輪制?作，讓?學(xué)生認(rèn)?識(shí)原色?的并置?和混合?產(chǎn)生了?新的色?彩感覺(jué)?。同時(shí)?在低年?級(jí)階段?，學(xué)生?看色用?的材料?是彩色?筆和油?畫(huà)棒，?因此，?不容易?通過(guò)色?彩的直?接混合?去認(rèn)識(shí)?色彩的?變化。?教材?中色彩?認(rèn)識(shí)的?介紹與?手工制?作結(jié)合?起來(lái)，?這是非?常有趣?的，只?要我們?把握住?教材的?關(guān)鍵，?就是利?用各種?練習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的色彩?感覺(jué)。?比如，?原色“?紅”加?上原色?“黃”?，變成?“橙色?”，如?果在教?學(xué)中對(duì)?學(xué)生講?，學(xué)生?是很難?理解的?。只有?當(dāng)色彩?輪轉(zhuǎn)動(dòng)?時(shí)，轉(zhuǎn)?輪上的?紅色和?黃色呈?現(xiàn)出橙?色的相?貌，這?才能算?完成了?數(shù)學(xué)任?務(wù)。按?教材的?要求學(xué)?生除了?將使用?原色和?間色作?畫(huà)，還?多處出?現(xiàn)灰色?。此外?將利用?教材中?的各種?彩色范?畫(huà)，指?導(dǎo)學(xué)生?去辯別?色彩間?的差異?，擴(kuò)大?色彩感?知的面?，同時(shí)?，要求?學(xué)生能?準(zhǔn)確地?把各種?顏色和?它們的?名稱對(duì)?上號(hào)，?在低段?教學(xué)中?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的色?彩感覺(jué)?是與基?本功訓(xùn)?練并重?的一項(xiàng)?根本任?務(wù)。?在低年?級(jí)教材?中也安?排了大?量的創(chuàng)?作課，?這些課?是同學(xué)?們進(jìn)行?綜合練?習(xí)，檢?查對(duì)所?學(xué)的造?型、色?彩知識(shí)?的掌握?情況，?同時(shí)便?是同學(xué)?們發(fā)揮?自己想?象能力?的好機(jī)?會(huì)。?因此，?在教材?的把握?上應(yīng)當(dāng)?鼓勵(lì)學(xué)?生中超?出教材?范圍的?好想法?。在低?年級(jí)教?材中還?設(shè)計(jì)了?大量的?手工課?。學(xué)生?們?cè)谑?工勞動(dòng)?中見(jiàn)到?自己手?中的材?料變成?了各種?有趣的?形象，?一定是?喜出望?外的。?這實(shí)際?上是學(xué)?生們?cè)?手工勞?動(dòng)中獲?得的創(chuàng)?造的喜?悅。如?果我們?只是滿?足于教?會(huì)學(xué)生?做一件?件手工?，而忘?記了去?引導(dǎo)學(xué)?生獲取?創(chuàng)造的?歡樂(lè)，?那是非?常遺憾?的事。?小學(xué)?美術(shù)教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（二）?工作?以來(lái)，?一直擔(dān)?任美術(shù)?、數(shù)學(xué)?的教學(xué)?工作。?工作中?能以學(xué)?校整體?利益為?重，服?從領(lǐng)導(dǎo)?分配，?為學(xué)校?工作盡?心盡力?，從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，默默?無(wú)聞，?任勞任?怨地完?成各項(xiàng)?工作，?得到了?同事們?的好評(píng)?。本人?特就美?術(shù)教學(xué)?工作小?結(jié)如下?：一?、政治?思想方?面認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。積極?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講書(shū)?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重集?體的政?治理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書(shū)本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?的美術(shù)?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?1、?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?4、?在課堂?上能組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?，課堂?上講究?方式方?法，課?堂豐富?而有趣?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?5、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問(wèn)題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開(kāi)始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?，或幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評(píng)學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?7、熱?愛(ài)學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和興?趣的發(fā)?展。?反思本?學(xué)年來(lái)?的工作?，在喜?看成績(jī)?的同時(shí)?，也在?思量著?自己在?工作中?的不足?。不足?有以下?幾點(diǎn)：?1、?對(duì)于美?術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)?還不夠?深入，?在新課?程的實(shí)?踐中思?考得還?不夠多?，不能?及時(shí)將?一些教?學(xué)想法?和問(wèn)題?記錄下?來(lái)，進(jìn)?行反思?;2?、教科?研方面?本學(xué)年?加大了?學(xué)習(xí)的?力度，?認(rèn)真研?讀了一?些有關(guān)?教科研?方面的?理論書(shū)?籍，但?在教學(xué)?實(shí)踐中?的應(yīng)用?還不到?位，研?究做得?不夠細(xì)?和實(shí)，?沒(méi)達(dá)到?自己心?中的目?標(biāo);?三、學(xué)?生興趣?培養(yǎng)方?面很?多學(xué)生?都會(huì)對(duì)?繪畫(huà)有?濃厚的?興趣，?我也重?點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣。?孩子們?的興趣?像幼苗?需要精?心的呵?護(hù)和正?確的培?養(yǎng)。首?先為孩?子創(chuàng)造?一個(gè)良?好的環(huán)?境，讓?孩子獲?得不同?的空間?景象，?多一些?觀察探?索世界?的機(jī)會(huì)?。讓他?們養(yǎng)成?探索世?界的習(xí)?慣。孩?子在“?復(fù)習(xí)”?獲取的?新知識(shí)?時(shí)，通?常會(huì)主?動(dòng)畫(huà)一?下他觀?察到的?事物，?而在畫(huà)?畫(huà)的過(guò)?程中，?又會(huì)對(duì)?事物有?新的認(rèn)?識(shí)，不?僅提高?了美術(shù)?修養(yǎng)也?培養(yǎng)了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生?活習(xí)慣?。四?、其他?工作方?面五?、工作?考勤方?面我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?工作上?，我嚴(yán)?格要求?自己，?工作實(shí)?干，并?能及時(shí)?認(rèn)真的?完成學(xué)?校給予?的各項(xiàng)?任務(wù)和?工作，?為提高?自身的?教學(xué)素?質(zhì)和教?學(xué)能力?，我能?積極的?參加學(xué)?校、地?區(qū)的各?項(xiàng)培訓(xùn)?，努力?提高自?己的教?學(xué)水平?和教學(xué)?能力，?積極到?各地聽(tīng)?課、學(xué)?習(xí)。平?時(shí)，也?特別關(guān)?心教學(xué)?工作的?資訊和?信息，?經(jīng)常查?閱有關(guān)?教學(xué)資?料。同?時(shí)經(jīng)常?在課外?與學(xué)生?聯(lián)系，?時(shí)時(shí)關(guān)?心他們?。當(dāng)然?我在在?教學(xué)工?作中存?在著一?些不足?的地方?，比須?在今后?的教學(xué)?工作中?進(jìn)一步?的努力?。為下?一步更?好的工?作打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?總而?言之，?現(xiàn)在社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓?前進(jìn)，?為學(xué)生?的明天?和自己?的職責(zé)?作出自?己的貢?獻(xiàn)。?小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?三）?本學(xué)期?由于學(xué)?校實(shí)際?工作需?要，我?任,四?年級(jí)、?五年級(jí)?和六年?級(jí)的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作。現(xiàn)?對(duì)一學(xué)?年度工?作總結(jié)?如下：?（一?）、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣興?趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)?的基本?動(dòng)力。?教師應(yīng)?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)特?有魅力?，使課?程內(nèi)容?呈現(xiàn)形?勢(shì)和教?學(xué)方式?都能激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?并使這?種興趣?轉(zhuǎn)化成?持久的?情感態(tài)?度。同?時(shí)將美?術(shù)課程?內(nèi)容與?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗(yàn)緊密?聯(lián)系在?一起，?強(qiáng)調(diào)了?知識(shí)和?技能在?幫助學(xué)?生美化?生活方?面的作?用，使?學(xué)生在?實(shí)際生?活中領(lǐng)?悟美術(shù)?的獨(dú)特?價(jià)值。?（二?）、使?學(xué)生形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)?在美術(shù)?教學(xué)中?，我注?重面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，培養(yǎng)?他們的?人文精?神和審?美能力?，為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展奠定?良好的?基礎(chǔ)。?因此，?我選擇?了基礎(chǔ)?的、有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識(shí)和?技能，?結(jié)合過(guò)?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?同時(shí)，?要課程?內(nèi)容的?層次性?，適應(yīng)?不同素?質(zhì)的學(xué)?生，使?他們?cè)?美術(shù)學(xué)?習(xí)過(guò)程?中，逐?步體會(huì)?美術(shù)學(xué)?習(xí)的特?征，形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能?力，為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?本學(xué)?期我們?美術(shù)組?在張校?長(zhǎng)的直?接領(lǐng)導(dǎo)?下開(kāi)展?了簡(jiǎn)筆?畫(huà)教學(xué)?，在簡(jiǎn)?筆畫(huà)教?學(xué)中，?我們按?中心校?的要求?和各年?級(jí)的要?求分別?進(jìn)行了?簡(jiǎn)筆畫(huà)?訓(xùn)練，?現(xiàn)在大?部分學(xué)?生能對(duì)?本年級(jí)?要求畫(huà)?的簡(jiǎn)筆?畫(huà)背著?畫(huà)下來(lái)?，而且?收到的?教學(xué)效?果是比?較好。?（四?）、培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)?我們今?天的教?育的主?要任務(wù)?已不是?再灌溉?多少現(xiàn)?成的知?識(shí)，而?必須讓?學(xué)生能?夠拿著?自己的?“杯子?”用自?己的方?法不斷?地找適?合于他?（她）?的“水?”，即?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，形?成一種?“可持?續(xù)發(fā)展?”的學(xué)?力。也?就是能?在新的?社會(huì)發(fā)?展的情?境下，?能夠不?斷地發(fā)?現(xiàn)社會(huì)?中的或?自己發(fā)?展過(guò)程?中存在?的問(wèn)題?，能夠?為解決?這一問(wèn)?題去學(xué)?習(xí)、尋?找有用?的信息?，能通?過(guò)分析?和思考?作出判?斷，再?創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)?出解決?問(wèn)題的?方案，?并在實(shí)?踐的過(guò)?程中不?斷地反?思和評(píng)?價(jià)，不?斷地進(jìn)?行改進(jìn)?或完善?，直到?這一問(wèn)?題的真?正解決?。（?六）、?教師自?身素質(zhì)?的培養(yǎng)?教學(xué)?之余，?我除認(rèn)?真參加?學(xué)校及?教研組?組織的?各種政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)外?，還從?理論上?提高自?己，完?善自己?，并虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短?。從而?使自己?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作上?能更快?地適應(yīng)?二十一?世紀(jì)的?現(xiàn)代化?教學(xué)模?式。?小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?四）?本學(xué)期?擔(dān)任一?年、二?年和學(xué)?前的美?術(shù)教學(xué)?工作。?班級(jí)多?，學(xué)生?的狀況?均有不?同。按?照《美?術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的要?求，我?努力加?強(qiáng)教學(xué)?中師生?的雙邊?關(guān)系既?重視教?師的教?，也重?視學(xué)生?的學(xué)，?體現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中的主?體地位?，提倡?師生平?等關(guān)系?。一?學(xué)期來(lái)?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?講評(píng)作?業(yè)，廣?泛學(xué)習(xí)?各種知?識(shí)，以?便能在?教學(xué)中?得到更?多的應(yīng)?用，在?講課中?我力求?做到重?點(diǎn)突出?，線索?明了，?語(yǔ)言簡(jiǎn)?練、生?動(dòng)，課?堂氣氛?活躍，?積極發(fā)?揮學(xué)生?的主動(dòng)?性。平?時(shí)善于?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，向?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，使?美術(shù)教?育教學(xué)?工作順?利完成?。我?認(rèn)真地?分析了?小學(xué)美?術(shù)教材?的編寫(xiě)?特色及?體系，?懂得了?美術(shù)必?須要求?掌握的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，然后?就有放?矢地結(jié)?合學(xué)生?的生活?實(shí)際進(jìn)?行教學(xué)?。一?、教學(xué)?要培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，以?學(xué)生為?主體，?教師起?到引導(dǎo)?作用。?隨后?還要把?學(xué)生能?夠發(fā)揮?參與的?機(jī)會(huì)讓?給他們?，學(xué)生?三四個(gè)?活了，?肯定會(huì)?帶動(dòng)著?七八個(gè)?人，七?八人又?慢慢牽?動(dòng)著全?班人，?如果學(xué)?生不能?或不會(huì)?回答或?參與時(shí)?，可適?當(dāng)調(diào)低?難度，?例如提?示，激?發(fā)促進(jìn)?學(xué)生思?維，最?后涉及?知識(shí)面?。比如?可讓學(xué)?生先去?參與知?識(shí)點(diǎn)的?研究，?讓他們?悟出錯(cuò)?在哪，?老師再?進(jìn)一步?總結(jié)，?同時(shí)還?可以結(jié)?合生活?中的實(shí)?例對(duì)比?著講。?教師?對(duì)學(xué)生?興趣的?激發(fā)，?關(guān)鍵是?捕捉學(xué)?生思維?的興奮?點(diǎn)，對(duì)?學(xué)生的?培養(yǎng)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生學(xué)會(huì)?了什么?，而不?是學(xué)了?什么，?而且要?讓他們?學(xué)以致?用。棋?迷、球?迷們?yōu)?什么會(huì)?“迷”?呢因?yàn)?這里有?競(jìng)爭(zhēng)，?如果直?接參與?競(jìng)爭(zhēng)更?能入迷?，“迷?”即是?高度的?“興趣?”，有?了這種?興趣，?自然就?會(huì)在愉?快中學(xué)?習(xí)了。?例如《?汽車(chē)的?造型》?一課中?讓學(xué)生?自己設(shè)?計(jì)一輛?概念車(chē)?。細(xì)致?觀察，?學(xué)生在?競(jìng)爭(zhēng)中?是非常?活躍的?，連后?進(jìn)生都?不甘示?弱。教?師再利?用部分?時(shí)間進(jìn)?行作業(yè)?評(píng)講，?這樣更?能激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的勁?頭。?玩是孩?子的天?性，那?些活潑?寬松的?課堂看?起來(lái)似?乎有點(diǎn)?亂，但?就是在?這種亂?的過(guò)程?中，學(xué)?生發(fā)揮?的了自?己的主?動(dòng)性、?創(chuàng)造性?，生動(dòng)?活潑地?學(xué)到了?知識(shí)。?我不要?輕易地?否定學(xué)?生，而?是相信?學(xué)生的?創(chuàng)造潛?能與學(xué)?習(xí)能力?，鼓勵(lì)?他們?nèi)?探索和?創(chuàng)新，?杜絕只?要一種?答案，?只追求?共性，?忽視個(gè)?性的評(píng)?講方法?，否定?用“像?不像”?等來(lái)作?為衡量?的標(biāo)準(zhǔn)?。因?yàn)?不是每?個(gè)學(xué)生?都是要?考藝術(shù)?院校。?例如《?我為同?學(xué)畫(huà)張?像》和?《想象?的汽車(chē)?》。我?覺(jué)得美?術(shù)教師?首先應(yīng)?該做一?個(gè)積極?、善意?的旁觀?者，在?學(xué)生遇?到困難?的時(shí)候?，總站?在他的?身邊，?或輕輕?點(diǎn)撥讓?學(xué)生茅?塞頓開(kāi)?，或真?誠(chéng)鼓勵(lì)?使學(xué)生?充滿自?信。?在其他?方面，?我積極?參與聽(tīng)?課、教?學(xué)研究?課、研?討活動(dòng)?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。積極?協(xié)助學(xué)?校、班?級(jí)做好?美術(shù)宣?傳工作?。還訂?閱了教?育教學(xué)?刊物從?理論上?提高自?己，完?善自己?，并虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短?，從而?使自己?能更好?的進(jìn)行?教育教?學(xué)工作?。一?份耕耘?、一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂(lè)?相伴，?我也會(huì)?在教學(xué)?過(guò)程中?創(chuàng)立更?適合學(xué)?生年齡?特點(diǎn)的?教與學(xué)?的美術(shù)?機(jī)制。?符合素?質(zhì)教育?要求，?體現(xiàn)創(chuàng)?新能力?培養(yǎng)的?各種模?式，使?學(xué)生的?能力提?高，在?美術(shù)教?學(xué)中能?上一個(gè)?更高的?臺(tái)階。?小學(xué)?美術(shù)教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（五）?歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)學(xué)?期就要?了，在?這個(gè)學(xué)?期中，?我擔(dān)任?___?_年級(jí)?美術(shù)教?學(xué)工作?。“十?年樹(shù)木?，百年?樹(shù)人”?，踏上?了三尺?講臺(tái)，?也就意?味著踏?上了艱?巨而漫?長(zhǎng)的育?人之旅?。在工?作中我?享受到?了收獲?與喜悅?，也發(fā)?現(xiàn)了自?己存在?的問(wèn)題?。合自?身經(jīng)歷?，我對(duì)?這一學(xué)?期的美?術(shù)教學(xué)?工作總?如下：?一、?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課?二、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣興?趣是學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?基本動(dòng)?力。我?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)特?有的魅?力，使?課程內(nèi)?容呈現(xiàn)?形式和?教學(xué)方?式有機(jī)?合，將?美術(shù)內(nèi)?容與學(xué)?生生活?經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系?在一起?，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)?和技能?在幫助?學(xué)生美?化生活?方面的?作用，?使學(xué)生?在實(shí)際?生活中?領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)?特價(jià)值?。與此?同時(shí)，?恰當(dāng)運(yùn)?用現(xiàn)代?教學(xué)媒?體，使?課堂中?的教與?學(xué)變得?動(dòng)靜合?，聲像?并舉，?凸顯生?動(dòng)形象?，較好?地調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?，并將?這種興?趣轉(zhuǎn)化?成學(xué)生?持久的?情感態(tài)?度。?三、使?學(xué)生形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)?在美術(shù)?教學(xué)中?，我注?重面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，培養(yǎng)?他們的?人文精?神和審?美能力?，為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成及全?面發(fā)展?奠定了?良好的?基礎(chǔ)。?同時(shí)，?我選擇?了基礎(chǔ)?的、有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識(shí)和?技能，?合過(guò)程?和方法?，組成?課程的?基本內(nèi)?容。使?不同素?質(zhì)的學(xué)?生在美?術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中?，逐步?體會(huì)美?術(shù)學(xué)習(xí)?的特征?，形成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)和學(xué)?習(xí)能力?，為終?身學(xué)習(xí)?奠定基?礎(chǔ)。創(chuàng)?新是藝?術(shù)的靈?魂，我?鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)揮?想象力?和創(chuàng)造?力，為?自己的?美術(shù)作?品增添?一份活?力。為?了使少?年兒童?在愉悅?、向上?的校園?文化環(huán)?境中活?潑健康?地成長(zhǎng)?，形成?良好的?校園文?化氛圍?，我校?舉辦了?首屆藝?術(shù)節(jié)“?快樂(lè)展?才藝”?主題書(shū)?畫(huà)展。?此次校?園書(shū)畫(huà)?展的舉?辦，豐?富了傳?統(tǒng)節(jié)日?的文化?內(nèi)涵，?展示了?師生們?的才華?，促進(jìn)?了校園?文化建?設(shè);也?培養(yǎng)了?師生感?受美、?表現(xiàn)美?、鑒賞?美、創(chuàng)?造美的?能力，?豐富了?師生的?業(yè)余文?化生活?。在?這一學(xué)?期的工?作中也?存在著?一些不?足：?3、對(duì)?學(xué)生美?術(shù)學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)?要盡可?能做到?態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成?和知識(shí)?能力發(fā)?展并重?，并鼓?勵(lì)大膽?創(chuàng)進(jìn)和?個(gè)性發(fā)?揮，加?強(qiáng)對(duì)一?些課堂?紀(jì)律較?差的學(xué)?生的耐?心。既?著眼于?實(shí)際成?績(jī)，更?注重未?來(lái)發(fā)展?。4?、美術(shù)?教學(xué)要?盡量注?意學(xué)科?間的聯(lián)?系。如?三年級(jí)?《線的?表現(xiàn)力?》、《?方方圓?圓》等?課，在?講到幾?何形與?點(diǎn)、線?、面等?概念時(shí)?，可聯(lián)?系數(shù)學(xué)?中的相?關(guān)概念?來(lái)解釋?。這?學(xué)期我?也聽(tīng)了?許多優(yōu)?秀的展?示課，?我深深?地體會(huì)?到，教?育的確?是一門(mén)?藝術(shù)，?一門(mén)大?學(xué)問(wèn)，?值得我?用一生?的精力?去鉆研?。小?學(xué)美術(shù)?教師工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（六?）作?為一名?美術(shù)教?師，我?認(rèn)為首?先要相?信每一?位學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)?生，要?讓學(xué)生?接受我?，自然?而然就?接受了?我的教?學(xué)，并?能主動(dòng)?的參與?。在平?時(shí)的教?學(xué)中應(yīng)?該根據(jù)?教學(xué)的?內(nèi)容和?學(xué)生的?特點(diǎn)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?參與教?學(xué)，或?討論，?或?qū)懮?，以靈?活多變?的教學(xué)?形式，?輕松自?然的課?堂氛圍?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)。?另外，?還要充?分利用?多媒體?及實(shí)物?投影技?術(shù)，利?用電視?、錄像?、投影?、多媒?體等音?像手段?創(chuàng)設(shè)情?境。充?分挖掘?學(xué)生的?審美意?識(shí)、審?美需要?和審美?潛能.?讓他們?體驗(yàn)到?教材之?美。積?極調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性，?只有這?樣，學(xué)?生才會(huì)?生氣勃?勃地學(xué)?好美術(shù)?。1?.激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?2.?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造?思維能?力教?師在教?學(xué)中處?于主導(dǎo)?作用，?擔(dān)負(fù)著?在知識(shí)?與學(xué)生?之間架?起一座?橋梁，?使學(xué)生?在掌握?知識(shí)的?過(guò)程中?，盡可?能少遇?困難，?少走彎?路。這?就要求?教師在?講課中?，既要?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際，講?述一定?的基礎(chǔ)?理論，?又要進(jìn)?行技法?的演示?;既要?指導(dǎo)學(xué)?生的技?法的操?作，又?要指導(dǎo)?學(xué)生的?訓(xùn)練，?使理論?和技法?轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的?活的知?識(shí)和技?能。同?時(shí)要求?教師要?提倡標(biāo)?新立異?，鼓勵(lì)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)。可?以通過(guò)?展示優(yōu)?秀的同?齡學(xué)生?美術(shù)作?品，激?發(fā)創(chuàng)造?意識(shí);?可以提?出問(wèn)題?并給學(xué)?生思考?想象的?空間，?啟發(fā)加?強(qiáng)想象?的豐富?性。要?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?發(fā)表意?見(jiàn)，敢?于標(biāo)新?立異，?開(kāi)拓創(chuàng)?新。在?學(xué)生的?實(shí)際繪?畫(huà)練習(xí)?和動(dòng)手?操作的?過(guò)程中?，讓學(xué)?生邊畫(huà)?邊添加?，邊做?邊想像?，改變?色調(diào)，?重組畫(huà)?面等手?段，開(kāi)?拓創(chuàng)新?;在正?確評(píng)價(jià)?學(xué)生繪?畫(huà)時(shí)，?注重過(guò)?程。讓?學(xué)生獲?得成就?感，從?而培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)造思?維能力?。3?.提高?教師的?自身素?質(zhì)在?幾年的?教學(xué)過(guò)?程中還?留下許?多的遺?憾，例?如由于?種種原?因，課?堂上學(xué)?生活動(dòng)?時(shí)間較?少，教?師講解?太多等?。我將?在以后?的學(xué)習(xí)?生活中?不斷地?經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)會(huì)運(yùn)?用更多?、更好?的教學(xué)?方法，?讓學(xué)生?想畫(huà)、?敢畫(huà)、?會(huì)畫(huà)，?并且保?持他們?繪畫(huà)中?的天真?、質(zhì)樸?、充滿?趣味想?象的`?藝術(shù)風(fēng)?格，提?高學(xué)生?繪畫(huà)的?質(zhì)量。?小學(xué)?美術(shù)教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（七）?一、?怎樣把?握基本?形小?學(xué)低年?級(jí)教材?從造型?的角度?看都是?采用的?是平面?造型，?不追求?立體感?和空間?深度，?在教材?介紹了?基本形?、圓形?、方形?、三角?形，范?畫(huà)和練?習(xí)都是?由這些?基本形?所組成?的簡(jiǎn)單?形象，?教材的?宗旨就?是要引?導(dǎo)學(xué)生?用基本?形的概?念去觀?察、理?解和表?現(xiàn)具體?的形象?，因此?要特別?注意把?握教學(xué)?的尺度?。比?如，低?年級(jí)學(xué)?生畫(huà)人?的動(dòng)態(tài)?是很困?難的，?但是只?要學(xué)生?能運(yùn)用?橢圓形?、方形?等基本?形來(lái)畫(huà)?出人物?的動(dòng)態(tài)?，比例?大體上?正確就?可以了?，不能?一下子?向?qū)W生?提出形?體、結(jié)?構(gòu)、衣?紋組織?等較高?的要求?，在低?年級(jí)階?段，關(guān)?鍵就是?要引導(dǎo)?學(xué)生通?過(guò)繪畫(huà)?的眼光?去認(rèn)識(shí)?和表現(xiàn)?周?chē)?東西，?讓他們?認(rèn)為看?什么都?要通過(guò)?基本形?去概括?物體外?形的習(xí)?慣。?這種觀?察方法?首先要?能看出?具體物?象是方?的、圓?的，還?是三角?形的，?進(jìn)一步?就要能?觀察出?這些基?本形在?比例上?的變化?，更進(jìn)?一步就?要在一?個(gè)物體?由幾個(gè)?基本形?組合成?的情況?下。?能觀察?出哪部?分是方?形，哪?部份是?圓形，?哪部份?是大的?，哪部?份是小?的，以?及這部?份與那?部份組?合的具?體方式?，在教?學(xué)中，?要把基?本形的?概念貫?穿到每?一個(gè)練?習(xí)中去?，反復(fù)?地強(qiáng)調(diào)?基本形?去觀察?，理解?形象的?特征，?培養(yǎng)起?整體觀?念，這?對(duì)到中?高年級(jí)?深入學(xué)?習(xí)是很?有益的?，因此?，低年?級(jí)教材?的重點(diǎn)?就是要?讓學(xué)生?對(duì)基本?形的把?握，同?時(shí)每一?個(gè)同學(xué)?都應(yīng)當(dāng)?把基本?形看成?是繪畫(huà)?觀察和?表現(xiàn)的?最基本?的方法?之一。?二、?如何把?握色彩?的感覺(jué)?在低?年級(jí)教?材中的?色形是?很豐富?的，學(xué)?生可以?從教材?中接觸?到五彩?斑讕的?色彩世?界。在?第一冊(cè)?向?qū)W生?介紹了?三原色?的和三?間色，?在第二?冊(cè)通過(guò)?色彩的?空間混?合和色?彩轉(zhuǎn)輪?制作，?讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)原?色的并?置和混?合產(chǎn)生?了新的?色彩感?覺(jué)。同?時(shí)在低?年級(jí)階?段，學(xué)?生看色?用的材?料是彩?色筆和?油畫(huà)棒?，因此?，不容?易通過(guò)?色彩的?直接混?合去認(rèn)?。教?材中色?彩認(rèn)識(shí)?的介紹?與手工?制作結(jié)?合起來(lái)?，這是?非常有?趣的，?只要我?們把握?住教材?的關(guān)鍵?，就是?利用各?種練習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的色?彩感覺(jué)?。比如?，原色?“紅”?加上原?色“黃?”，變?成“橙?色”，?如果在?教學(xué)中?對(duì)學(xué)生?講，學(xué)?生是很?難理解?的。只?有當(dāng)色?彩輪轉(zhuǎn)?動(dòng)時(shí)，?轉(zhuǎn)輪上?的紅色?和黃色?呈現(xiàn)出?橙色的?相貌，?這才能?算完成?了數(shù)學(xué)?任務(wù)。?按教材?的要求?學(xué)生除?了將使?用原色?和間色?作畫(huà)，?還多處?出現(xiàn)灰?色。此?外將利?用教材?中的各?種彩色?范畫(huà)，?指導(dǎo)學(xué)?生去辯?別色彩?間的差?異，擴(kuò)?大色彩?感知的?面，同?時(shí)，要?求學(xué)生?能準(zhǔn)確?地把各?種顏色?和它們?的名稱?對(duì)上號(hào)?，在低?段教學(xué)?中，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?色彩感?覺(jué)是與?基本功?訓(xùn)練并?重的一?項(xiàng)根本?任務(wù)。?小學(xué)?美術(shù)教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（八）?本學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我承當(dāng)?了五年?級(jí)六個(gè)?班兼兩?班一年?級(jí)的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作。?回顧這?個(gè)學(xué)期?所從事?的美術(shù)?教學(xué)工?作，基?本上是?比較順?利地完?成任務(wù)?。作為?一名教?師，我?在工作?中享受?到了收?獲的喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問(wèn)?題。現(xiàn)?對(duì)一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?以便?擇優(yōu)汰?劣，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，以待?下學(xué)期?教學(xué)水?平能更?上一層?樓。?2.認(rèn)?真?zhèn)浜?課，努?力上好?每一節(jié)?課。本?學(xué)期在?承擔(dān)美?術(shù)教學(xué)?任務(wù)時(shí)?，美術(shù)?課時(shí)并?不太多?，只有?10節(jié)?課，但?如何保?證課的?質(zhì)量，?讓五年?級(jí)的學(xué)?生喜歡?上美術(shù)?課，除?了備好?課，我?平時(shí)還?查閱各?種資料?，上網(wǎng)?尋找好?的教學(xué)?材料，?教學(xué)課?件，把?它們和?我所從?事的工?作結(jié)合?起來(lái)，?為我所?用。五?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)是?相當(dāng)繁?重的，?各門(mén)功?課都要?兼顧，?所以在?平時(shí)優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?提高課?堂效率?，是非?常必要?的。教?師要善?于靈活?地運(yùn)用?教材，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?對(duì)教材?中一些?多余的?或深淺?度不適?合學(xué)生?的內(nèi)容?進(jìn)行縮?減，也?可以根?據(jù)自己?的經(jīng)驗(yàn)?適當(dāng)?shù)?增加一?些學(xué)生?感興趣?的內(nèi)容?。如在?課中增?加了手?工課，?根據(jù)學(xué)?生的興?趣在臨?摹的基?礎(chǔ)上，?增加學(xué)?生感興?趣的內(nèi)?容，讓?學(xué)生自?己創(chuàng)作?有個(gè)性?的手工?作品，?并教學(xué)?生進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?作品裝?裱，這?種在原?由基礎(chǔ)?上的拓?展大大?提高了?學(xué)生的?動(dòng)手能?力，也?提高了?學(xué)生的?興趣。?小學(xué)?美術(shù)教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（九）?本學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我承擔(dān)?了一級(jí)?四個(gè)班?的美術(shù)?教育教?學(xué)工作?。在美?術(shù)教學(xué)?中，我?注重面?向全體?學(xué)生，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，培?養(yǎng)他們?的人文?精神和?審美能?力，為?促進(jìn)學(xué)?生健全?人格的?形成，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展奠?定良好?的基礎(chǔ)?。因此?，我選?擇了基?礎(chǔ)的、?有利于?學(xué)生發(fā)?展的美?術(shù)知識(shí)?和技能?，結(jié)合?過(guò)程和?方法，?組成課?程的基?本內(nèi)容?。同時(shí)?，要課?程內(nèi)容?的層次?性，適?應(yīng)不同?素質(zhì)的?學(xué)生，?使他們?在美術(shù)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中，?逐步體?會(huì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的?特征，?形成基?本的美?術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)?能力，?為終身?學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)??，F(xiàn)對(duì)?一年工?作總結(jié)?如下：?1、?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課?2、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣興?趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)?的基本?動(dòng)力。?教師應(yīng)?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)特?有魅力?，使課?程內(nèi)容?呈現(xiàn)形?勢(shì)和教?學(xué)方式?都能激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?并使這?種興趣?轉(zhuǎn)化成?持久的?情感態(tài)?度。同?時(shí)將美?術(shù)課程?內(nèi)容與?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗(yàn)緊密?聯(lián)系在?一起，?強(qiáng)調(diào)了?知識(shí)和?技能在?幫助學(xué)?生美化?生活方?面的作?用，使?學(xué)生在?實(shí)際生?活中領(lǐng)?悟美術(shù)?的獨(dú)特?價(jià)值。?3、?使學(xué)生?形成基?本的美?術(shù)素養(yǎng)?在美?術(shù)教學(xué)?中，我?注重面?向全體?學(xué)生，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，培?養(yǎng)他們?的人文?精神和?審美能?力，為?促進(jìn)學(xué)?生健全?人格的?形成，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展奠?定良好?的基礎(chǔ)?。因此?，我選?擇了基?礎(chǔ)的、?有利于?學(xué)生發(fā)?展的美?術(shù)知識(shí)?和技能?，結(jié)合?過(guò)程和?方法，?組成課?程的基?本內(nèi)容?。同時(shí)?，要課?程內(nèi)容?的層次?性，適?應(yīng)不同?素質(zhì)的?學(xué)生，?使他們?在美術(shù)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中，?逐步體?會(huì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的?特征，?形成基?本的美?術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)?能力，?為終身?學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)?。4?、教師?自身素?質(zhì)的培?養(yǎng)教?學(xué)之余?，我除?認(rèn)真參?加學(xué)校?及教研?組組織?的各種?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?外，還?訂閱了?教育教?學(xué)刊物?，從理?論上提?高自己?，完善?自己，?并虛心?向其他?教師學(xué)?習(xí)，取?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己?之短。?從而使?自己更?好地進(jìn)?行教育?教學(xué)工?作上能?更快地?適應(yīng)二?十一世?紀(jì)的現(xiàn)?代化教?學(xué)模式?。5?、鼓勵(lì)?創(chuàng)新?小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十）?一、努?力學(xué)習(xí)?，提高?自身的?業(yè)務(wù)能?力和素?質(zhì)然?而，中?國(guó)畫(huà)的?色彩主?要是用?墨，墨?是黑的?，而雪?是白的?，用黑?表現(xiàn)白?顯然是?矛盾的?，談何?容易?___?_月，?我參加?了大興?安嶺地?區(qū)教師?進(jìn)修學(xué)?院組織?的全區(qū)?中小學(xué)?美術(shù)學(xué)?科金燭?杯教學(xué)?技能大?賽，參?賽選手?都是各?縣區(qū)局?的美術(shù)?精英，?可謂高?手如云?啊!好?在我平?時(shí)專(zhuān)研?冰雪國(guó)?畫(huà)，盡?管在特?長(zhǎng)展示?時(shí)畫(huà)冰?雪國(guó)畫(huà)?時(shí)間不?夠，沒(méi)?有達(dá)到?我的要?求和效?果，但?也贏得?了老師?和領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)?。我的?手工制?作是我?想好后?的獨(dú)創(chuàng)?和臨場(chǎng)?發(fā)揮，?自己也?沒(méi)有想?到會(huì)做?的這么?好，沒(méi)?有做完?就贏來(lái)?了一些?老師的?拍照和?贊賞!?就是這?兩項(xiàng)，?各自取?得了一?等獎(jiǎng)的?好成績(jī)?，給了?我三次?露臉的?機(jī)會(huì)，?即會(huì)上?展示自?己的作?品和兩?次上臺(tái)?領(lǐng)獎(jiǎng)，?同時(shí)也?得到了?地區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)在頒?獎(jiǎng)會(huì)上?的點(diǎn)名?表?yè)P(yáng)。?我覺(jué)得?我要把?評(píng)委的?認(rèn)可和?領(lǐng)導(dǎo)的?表?yè)P(yáng)作?為我不?懈追求?的動(dòng)力?，我要?找到我?的差距?和不足?，我要?繼續(xù)把?我的冰?雪國(guó)畫(huà)?畫(huà)的更?好!?___?_月中?旬，北?京畫(huà)家?來(lái)圖強(qiáng)?，創(chuàng)建?了《北?京書(shū)畫(huà)?藝術(shù)家?圖強(qiáng)創(chuàng)?作培訓(xùn)?基地》?，我被?邀請(qǐng)參?加了揭?牌儀式?，我的?多福作?品參加?了展出?，受到?了大興?安嶺地?區(qū)的領(lǐng)?導(dǎo)的好?評(píng)，受?到了北?京畫(huà)家?的鼓勵(lì)?和贊賞?，大家?一致認(rèn)?為我的?冰雪國(guó)?畫(huà)具有?濃郁的?大興安?嶺地方?特色?，一看?就知道?畫(huà)的大?興安嶺?的景色?，充分?表現(xiàn)了?春季里?流淌的?晶瑩剔?透的冰?溜樹(shù)掛?，表現(xiàn)?了大興?安嶺雄?渾博大?、莽莽?林海雪?原的冷?逸之美?。通過(guò)?與北京?的畫(huà)家?交流學(xué)?習(xí)等活?動(dòng)，我?覺(jué)得受?益匪淺?，并與?北京的?多位畫(huà)?家建立?了深厚?的友誼?。二?、在教?育教學(xué)?中主要?做了以?下幾點(diǎn)?1、?本學(xué)期?繪畫(huà)重?點(diǎn)繼續(xù)?嘗試油?畫(huà)棒和?水彩有?機(jī)結(jié)合?的方法?，以多?種有趣?教育形?式以及?吸引學(xué)?生的教?學(xué)手段?來(lái)開(kāi)闊?學(xué)生的?美術(shù)視?野。手?工課用?身邊容?易找到?的酒瓶?、啤酒?罐、舊?掛歷、?包裝盒?等，?進(jìn)行簡(jiǎn)?單組合?和裝飾?，體驗(yàn)?活動(dòng)的?樂(lè)趣。?2、?提高學(xué)?生對(duì)美?術(shù)的興?趣和愛(ài)?好，擴(kuò)?大美術(shù)?的知識(shí)?面，更?好地提?高學(xué)生?的審美?能力和?動(dòng)手能?力。并?在教學(xué)?中注重?培養(yǎng)學(xué)?生的觀?察，記?憶，思?維，想?象和動(dòng)?手能力?的提高?。讓學(xué)?生能夠?按照自?己的想?法獨(dú)立?的，大?膽的，?有創(chuàng)造?性地去?完成美?術(shù)作品?。3?、學(xué)習(xí)?欣賞各?類(lèi)美術(shù)?作品的?形與色?，能用?簡(jiǎn)短的?話語(yǔ)大?膽表達(dá)?自己的?感受。?4、?提高每?節(jié)美術(shù)?課的質(zhì)?量，想?方設(shè)法?增加美?術(shù)課的?趣味性?，激發(fā)?學(xué)生對(duì)?美術(shù)的?興趣。?1）?教者反?復(fù)熟讀?教材，?熟悉教?學(xué)內(nèi)容?，制定?切合學(xué)?生實(shí)際?的教學(xué)?計(jì)劃，?針對(duì)學(xué)?生的實(shí)?際選擇?教學(xué)內(nèi)?容，繼?續(xù)學(xué)習(xí)?新的美?術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?以新的?課程標(biāo)?準(zhǔn)指導(dǎo)?自己平?時(shí)的教?育教學(xué)?。2?）繼續(xù)?加強(qiáng)教?師的基?本功訓(xùn)?練，重?點(diǎn)進(jìn)行?花鳥(niǎo)國(guó)?畫(huà)用筆?用墨用?色的訓(xùn)?練。?3）在?教育教?學(xué)工作?中，?嘗試有?針對(duì)性?、能夠?提高課?堂效果?的美術(shù)?課件的?制作，?根據(jù)美?術(shù)課的?要求完?善補(bǔ)充?課件，?充分地?利用學(xué)?校及網(wǎng)?絡(luò)的教?學(xué)資源?，用自?己新買(mǎi)?的數(shù)碼?照相機(jī)?把學(xué)生?的優(yōu)秀?作業(yè)拍?攝下來(lái)?發(fā)到網(wǎng)?上，原?件放在?美術(shù)室?展出，?增強(qiáng)學(xué)?生的成?就感，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?教育教?學(xué)效果?。4?）興趣?是學(xué)習(xí)?美術(shù)的?基本動(dòng)?力之一?。應(yīng)充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)特有?的魅力?，靈活?選擇課?程內(nèi)容?，與學(xué)?生的情?意和認(rèn)?知特征?相適應(yīng)?，以活?潑多樣?的課程?內(nèi)容呈?現(xiàn)形式?和教學(xué)?方式，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，將美?術(shù)課程?內(nèi)容與?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗(yàn)緊密?聯(lián)系在?一起，?強(qiáng)調(diào)知?識(shí)和技?能在幫?助學(xué)生?美化生?活方面?的作用?，使學(xué)?生在實(shí)?際生活?中領(lǐng)悟?美術(shù)的?獨(dú)特價(jià)?值。?三、積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)勞?動(dòng)1?、做好?美術(shù)室?的衛(wèi)生?清掃工?作，精?心布置?美術(shù)教?室，本?學(xué)期計(jì)?劃把美?術(shù)室的?四周設(shè)?計(jì)為書(shū)?畫(huà)展示?墻，利?用書(shū)畫(huà)?墻更加?方便師?生作畫(huà)?和作業(yè)?的展示?，為學(xué)?生打造?一個(gè)清?新亮麗?的美術(shù)?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?2、積?極參加?二室的?衛(wèi)生值?日工作?，營(yíng)造?了一個(gè)?清新舒?適的辦?公環(huán)境?。3?、美術(shù)?組精誠(chéng)?合作，?設(shè)計(jì)制?作了六?一運(yùn)動(dòng)?會(huì)會(huì)徽?，體現(xiàn)?了放飛?中國(guó)夢(mèng)?這一主?題。?小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十一）?一、?指導(dǎo)思?想：?本學(xué)期?繼續(xù)以?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?思想為?指針，?依據(jù)本?校工作?要點(diǎn)，?認(rèn)真貫?徹落實(shí)?教育部?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的精?神，落?實(shí)各項(xiàng)?要求，?充分發(fā)?揮教學(xué)?研究、?教學(xué)管?理、教?學(xué)指導(dǎo)?和教學(xué)?服務(wù)的?功能作?用，引?領(lǐng)教師?參與教?學(xué)研究?，進(jìn)一?步推進(jìn)?課堂教?學(xué)的改?革，提?高新課?程實(shí)施?水平，?促進(jìn)教?師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展?，全面?提升教?育教學(xué)?質(zhì)量。?認(rèn)真總?結(jié)新課?程改革?實(shí)施過(guò)?程中形?成的經(jīng)?驗(yàn)，深?入研究?課程實(shí)?施過(guò)程?中出現(xiàn)?的新問(wèn)?題、新?情況，?尋找解?決問(wèn)題?的對(duì)策?。日常?工作中?，要認(rèn)?真總結(jié)?新課程?改革實(shí)?施過(guò)程?中形成?的經(jīng)驗(yàn)?，加強(qiáng)?對(duì)本學(xué)?科青年?教師的?培養(yǎng)，?抓好課?題研究?工作，?積極開(kāi)?展課堂?教學(xué)研?討活動(dòng)?，全面?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量與?效益。?組織并?開(kāi)展好?學(xué)校興?趣小組?活動(dòng)并?落實(shí)到?實(shí)處。?二、?本學(xué)期?的任務(wù)?目標(biāo)：?1、?通過(guò)常?規(guī)月查?督促教?師進(jìn)行?正常的?教學(xué)工?作，做?到按表?上課，?不使美?術(shù)教學(xué)?成為虛?設(shè)，而?使美術(shù)?教學(xué)落?到實(shí)處?。2?、通過(guò)?聽(tīng)課、?評(píng)課活?動(dòng)，促?使教師?備好、?上好每?一節(jié)課?，努力?提高教?學(xué)藝術(shù)?水平。?3、?通過(guò)組?織美術(shù)?研討和?交流活?動(dòng)，使?全體美?術(shù)教師?互相學(xué)?習(xí)取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?不斷提?高專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)。?4、?通過(guò)各?種美術(shù)?競(jìng)賽活?動(dòng)的開(kāi)?展，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣，從?而使他?們能從?中學(xué)到?知識(shí)，?陶冶情?操，提?高品位?，并使?校園充?滿生機(jī)?和活力?，營(yíng)造?出濃厚?的文化?藝術(shù)氛?圍。?5、通?過(guò)課內(nèi)?教學(xué)活?動(dòng)和組?織的課?外興趣?小組活?動(dòng)，培?養(yǎng)一批?美術(shù)特?長(zhǎng)生，?以點(diǎn)帶?面足以?帶動(dòng)其?他學(xué)生?學(xué)好美?術(shù)，從?而全面?提高美?術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。?三、?方法和?措施：?1、?根據(jù)教?導(dǎo)處的?教學(xué)要?求，并?結(jié)合本?學(xué)科特?點(diǎn)，安?排并組?織教研?活動(dòng)。?2、?按時(shí)進(jìn)?行常規(guī)?月查，?并不定?時(shí)地進(jìn)?行抽查?，杜絕?不備課?而上課?的現(xiàn)象?，使美?術(shù)教學(xué)?能正常?開(kāi)展。?3、?通過(guò)聽(tīng)?評(píng)課和?研討會(huì)?，促進(jìn)?全體美?術(shù)教師?的經(jīng)驗(yàn)?和信息?交流，?提高教?師的業(yè)?務(wù)水平?。4?、鼓勵(lì)?美術(shù)教?師充分?利用美?術(shù)室現(xiàn)?有模具?和自制?教具進(jìn)?行教學(xué)?，發(fā)揮?直觀教?學(xué)的作?用。?5、結(jié)?合本校?實(shí)際情?況，舉?辦多種?形式的?美術(shù)活?動(dòng)，激?發(fā)全體?師生的?藝術(shù)創(chuàng)?作興趣?，豐富?校園文?化生活?。6?、組建?美術(shù)興?趣小組?并積極?開(kāi)展好?活動(dòng)，?培養(yǎng)和?發(fā)展學(xué)?生特長(zhǎng)?。四?、教研?活動(dòng)安?排：?___?_月份?：1?、制訂?、收繳?美術(shù)教?學(xué)計(jì)劃?。2?、成立?美術(shù)興?趣小組?。3?、輔導(dǎo)?學(xué)生參?加省文?化廳組?織的繪?畫(huà)比賽?。_?___?月份：?1、?舉辦國(guó)?慶書(shū)畫(huà)?展。?2、參?加市小?學(xué)美術(shù)?研討觀?摩課及?研討活?動(dòng)。?3、興?趣小組?活動(dòng)?___?_月份?：1?、美術(shù)?組青年?教師參?加校一?人一課?活動(dòng)?2、參?加組內(nèi)?聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)?。3?、優(yōu)秀?案例評(píng)?比。?___?_月份?：1?、組織?美術(shù)期?末考核?。2?、撰寫(xiě)?美術(shù)教?學(xué)工作?總結(jié)。?小學(xué)?美術(shù)教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（十二?）本?學(xué)期在?美術(shù)功?能室管?理工作?方面，?辦學(xué)條?件都在?不斷提?高和改?善，由?于領(lǐng)導(dǎo)?重視、?管理員?的努力?，我們?的管理?工作到?位，在?管理上?上了一?個(gè)臺(tái)階?。在迎?接各級(jí)?的評(píng)估?中，順?利的通?過(guò)了上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的檢查?，現(xiàn)將?美術(shù)功?能室工?作總結(jié)?如下：?一、?做好日?常美術(shù)?器材室?的管理?工作。?美術(shù)?功能室?為教學(xué)?工作服?務(wù)，及?時(shí)登記?，歸還?。為了?做好這?項(xiàng)管理?，重點(diǎn)?抓了以?下工作?：1?、做好?帳冊(cè)登?記。美?術(shù)器材?設(shè)備總?帳有總?務(wù)處登?記，做?到心中?有數(shù)。?2、?由于美?術(shù)功能?室精心?的管理?，我校?美術(shù)器?材室環(huán)?境衛(wèi)生?良好，?各類(lèi)教?材器材?存放整?齊、清?潔有序?，得到?了領(lǐng)導(dǎo)?肯定。?3、?做好記?錄。這?是一項(xiàng)?常規(guī)工?作，教?師每一?次使用?設(shè)備都?填好器?材使用?登記表?，美術(shù)?器材室?使用及?時(shí)填寫(xiě)?好登記?表，填?好每一?堂課記?錄。?4、設(shè)?施設(shè)備?擺放有?序。?二、工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?做好器?材的管?理和采?購(gòu)工作?。由?于分工?恰當(dāng)、?落實(shí)到?位、職?責(zé)分明?。做到?衛(wèi)生工?作好，?及時(shí)報(bào)?告財(cái)務(wù)?損壞工?作。學(xué)?校的一?切工作?都是以?教學(xué)為?中心，?美術(shù)功?能室管?理對(duì)學(xué)?校推進(jìn)?素質(zhì)教?育、培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和創(chuàng)?造能力?方面有?著重要?作用，?為此學(xué)?校在每?學(xué)期制?訂工作?要求明?確列入?工作計(jì)?劃。?三、滿?足小學(xué)?美術(shù)教?學(xué)，提?高學(xué)生?的實(shí)踐?能力。?由于?小學(xué)美?術(shù)功能?室具備?了各種?美術(shù)學(xué)?習(xí)必須?的設(shè)備?，這為?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?提供了?良好的?環(huán)境，?在美術(shù)?功能室?里，學(xué)?生們可?以在老?師精心?的教育?下認(rèn)真?努力的?上好每?一節(jié)美?術(shù)課。?我們美?術(shù)功能?室主要?是讓學(xué)?生在這?里進(jìn)行?美術(shù)教?育教學(xué)?活動(dòng)以?及我們?的校本?教材教?學(xué)和一?些學(xué)校?舉行的?藝術(shù)節(jié)?學(xué)生創(chuàng)?造、手?工制作?等。所?以同學(xué)?們?cè)诿?術(shù)功能?室里體?驗(yàn)了不?同的美?術(shù)學(xué)習(xí)?快樂(lè)，?彌補(bǔ)了?學(xué)校課?堂教學(xué)?中因美?術(shù)器材?不足而?產(chǎn)生的?教學(xué)目?標(biāo)無(wú)法?順利完?成。這?樣的美?術(shù)功能?室在真?正意義?上實(shí)現(xiàn)?了學(xué)生?的動(dòng)手?實(shí)踐能?力。?隨著新?課標(biāo)的?實(shí)施，?美術(shù)功?能室管?理工作?本身也?提出了?更新、?更高的?要求。?我要在?不斷完?善基礎(chǔ)?管理工?作基礎(chǔ)?上，更?要在特?色項(xiàng)目?管理上?下功夫?。把小?學(xué)美術(shù)?功能室?管理工?作再提?高一個(gè)?層次。?肯定成?績(jī)的同?時(shí)，也?及時(shí)找?出不足?進(jìn)行改?善。我?相信，?未來(lái)的?美術(shù)功?能室一?定會(huì)發(fā)?揮出它?更高的?藝術(shù)價(jià)?值。?小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十三）?本學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我任，?四年級(jí)?、五年?級(jí)和六?年級(jí)的?美術(shù)教?育教學(xué)?工作。?現(xiàn)對(duì)一?學(xué)年度?工作總?結(jié)如下?：一?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?興趣?是學(xué)習(xí)?美術(shù)的?基本動(dòng)?力。教?師應(yīng)充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)特有?魅力，?使課程?內(nèi)容呈?現(xiàn)形勢(shì)?和教學(xué)?方式都?能激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，并?使這種?興趣轉(zhuǎn)?化成持?久的情?感態(tài)度?。同時(shí)?將美術(shù)?課程內(nèi)?容與學(xué)?生的生?活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)?系在一?起，強(qiáng)?調(diào)了知?識(shí)和技?能在幫?助學(xué)生?美化生?活方面?的作用?，使學(xué)?生在實(shí)?際生活?中領(lǐng)悟?美術(shù)的?獨(dú)特價(jià)?值。?二、使?學(xué)生形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)?在美術(shù)?教學(xué)中?，我注?重面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，培養(yǎng)?他們的?人文精?神和審?美能力?，為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展奠定?良好的?基礎(chǔ)。?因此，?我選擇?了基礎(chǔ)?的、有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識(shí)和?技能，?結(jié)合過(guò)?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?同時(shí)，?要課程?內(nèi)容的?層次性?，適應(yīng)?不同素?質(zhì)的學(xué)?生，使?他們?cè)?美術(shù)學(xué)?習(xí)過(guò)程?中，逐?步體會(huì)?美術(shù)學(xué)?習(xí)的特?征，形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能?力，為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?三、?重視簡(jiǎn)?筆畫(huà)訓(xùn)?練本?學(xué)期我?們美術(shù)?組在張?校長(zhǎng)的?直接領(lǐng)?導(dǎo)下開(kāi)?展了簡(jiǎn)?筆畫(huà)教?學(xué)，在?簡(jiǎn)筆畫(huà)?教學(xué)中?，我們?按中心?校的要?求和各?年級(jí)的?要求分?別進(jìn)行?了簡(jiǎn)筆?畫(huà)訓(xùn)練?，現(xiàn)在?大部分?學(xué)生能?對(duì)本年?級(jí)要求?畫(huà)的簡(jiǎn)?筆畫(huà)背?著畫(huà)下?來(lái)，而?且收到?的教學(xué)?效果是?比較好?。四?、培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)在?美術(shù)教?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)，?首先應(yīng)?注意保?護(hù)學(xué)生?的獨(dú)特?的個(gè)性?，并給?予學(xué)生?發(fā)揮個(gè)?性的自?由。消?泯學(xué)生?的個(gè)性?，千人?一面，?是創(chuàng)造?活動(dòng)之?大忌。?應(yīng)該鼓?勵(lì)學(xué)生?在個(gè)性?的基礎(chǔ)?上大膽?地表現(xiàn)?，鼓勵(lì)?學(xué)生對(duì)?他人的?藝術(shù)作?品發(fā)表?自己與?眾不同?的見(jiàn)解?。在思?維方法?上，應(yīng)?該注意?采用與?創(chuàng)造性?密切相?關(guān)的發(fā)?散思維?、類(lèi)比?思維、?想象思?維等。?另外，?美術(shù)課?程中還?要努力?設(shè)計(jì)一?些具體?的程序?和方法?來(lái)培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)?造能力?。五?、重視?學(xué)生的?自我評(píng)?價(jià)我?們今天?的教育?的主要?任務(wù)已?不是再?灌溉多?少現(xiàn)成?的知識(shí)?，而必?須讓學(xué)?生能夠?拿著自?己的“?杯子”?用自己?的方法?不斷地?找適合?于他（?她）的?“水”?，即學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，形成?一種“?可持續(xù)?發(fā)展”?的學(xué)力?。也就?是能在?新的社?會(huì)發(fā)展?的情境?下，能?夠不斷?地發(fā)現(xiàn)?社會(huì)中?的或自?己發(fā)展?過(guò)程中?存在的?問(wèn)題，?能夠?yàn)?解決這?一問(wèn)題?去學(xué)習(xí)?、尋找?有用的?信息，?能通過(guò)?分析和?思考作?出判斷?，再創(chuàng)?造性地?設(shè)計(jì)出?解決問(wèn)?題的方?案，并?在實(shí)踐?的過(guò)程?中不斷?地反思?和評(píng)價(jià)?，不斷?地進(jìn)行?改進(jìn)或?完善，?直到這?一問(wèn)題?的真正?解決。?六、?教師自?身素質(zhì)?的培養(yǎng)?教學(xué)?之余，?我除認(rèn)?真參加?學(xué)校及?教研組?組織的?各種政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)外?，還從?理論上?提高自?己，完?善自己?，并虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短?。從而?使自己?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作上?能更快?地適應(yīng)?二十一?世紀(jì)的?現(xiàn)代化?教學(xué)模?式。?小學(xué)美?術(shù)教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十四）?作為?一名美?術(shù)教師?，我認(rèn)?為首先?要相信?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，關(guān)?愛(ài)學(xué)生?，要讓?學(xué)生接?受我，?自然而?然就接?受了我?的教學(xué)?，并能?主動(dòng)的?參與，?美術(shù)教?師工作?總結(jié)。?在平時(shí)?的教學(xué)?中應(yīng)該?根據(jù)教?學(xué)的內(nèi)?容和學(xué)?生的特?點(diǎn)，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生參?與教學(xué)?，或討?論，或?寫(xiě)生，?以靈活?多變的?教學(xué)形?式，輕?松自然?的課堂?氛圍引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)。另?外，作?為一名?鄉(xiāng)村教?師我還?要充分?利用大?自然的?環(huán)境讓?學(xué)生熱?愛(ài)自然?感受自?然，曾?有畫(huà)家?說(shuō)的好?藝術(shù)源?于生活?與自然?又高與?生活與?自然。?利用大?自然充?分挖掘?學(xué)生的?審美意?識(shí)、審?美需要?和審美?潛能.?讓他們?體驗(yàn)到?自己生?活環(huán)境?之美，?從而熱?愛(ài)自己?的家鄉(xiāng)?熱愛(ài)自?己的生?活，用?來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性，?這樣將?讓學(xué)生?生氣勃?勃地學(xué)?好美術(shù)?。具體?的做法?如下：?（一?）激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?心理?學(xué)研究?證明：?“最大?最持久?的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，?是學(xué)生?對(duì)學(xué)科?內(nèi)容的?內(nèi)在興?趣”，?只有這?種“內(nèi)?在興趣?”才能?激發(fā)學(xué)?生的求?知欲。?學(xué)生普?遍具有?一種獵?奇心理?。新奇?的東西?往往會(huì)?激起他?們探索?事物的?強(qiáng)烈欲?望。這?就要求?教師挖?掘教學(xué)?內(nèi)容的?新意，?使之有?新鮮感?，課堂?教學(xué)的?方法要?多樣化?。比如?，用各?種方法?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，用啟?發(fā)的語(yǔ)?言激發(fā)?學(xué)生想?像;用?各種實(shí)?驗(yàn)性的?手段來(lái)?提高學(xué)?生的參?與能力?從而發(fā)?揮他們?的主動(dòng)?參與意?識(shí)提高?課堂的?互動(dòng)氛?圍。學(xué)?生做練?習(xí)時(shí)，?我采用?一題多?練的方?式，即?同一課?題內(nèi)容?用不同?的表現(xiàn)?方式表?達(dá)，可?讓學(xué)生?用鋼筆?。鉛筆?，水彩?筆等多?種表現(xiàn)?形式，?也可用?手工形?式表現(xiàn)?，工作?總結(jié)《?美術(shù)教?師工作?總結(jié)》?。另外?，課堂?實(shí)踐要?有層次?性。針?對(duì)不同?學(xué)生提?出不同?要求，?多多利?用美術(shù)?來(lái)體現(xiàn)?學(xué)生自?己生活?的環(huán)境?，畫(huà)面?的故事?可以充?分發(fā)揮?創(chuàng)新意?識(shí)，讓?每個(gè)學(xué)?生在實(shí)?踐過(guò)程?中始終?保持濃?厚的興?趣。?（二）?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造?思維能?力教?師在教?學(xué)中處?于輔導(dǎo)?作用，?擔(dān)負(fù)著?在知識(shí)?與學(xué)生?之間架?起一座?橋梁，?使學(xué)生?在掌握?知識(shí)的?過(guò)程中?，盡可?能少遇?困難，?少走彎?路。這?就要求?教師在?講課中?，既要?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際，講?述一定?的基礎(chǔ)?理論，?又要進(jìn)?行技法?的演示?;既要?指導(dǎo)學(xué)?生的技?法的操?作，又?要指導(dǎo)?學(xué)生的?訓(xùn)練，?使理論?和技法?轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的?活的知?識(shí)和技?能。同?時(shí)要求?教師要?提倡標(biāo)?新立異?，鼓勵(lì)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)?？?以通過(guò)?展示優(yōu)?秀的同?齡學(xué)生?美術(shù)作?品，激?發(fā)創(chuàng)造?意識(shí);?可以提?出問(wèn)題?并給學(xué)?生思考?想象的?空間，?啟發(fā)加?強(qiáng)想象?的豐富?性。要?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?發(fā)表意?見(jiàn)，敢?于標(biāo)新?立異，?開(kāi)拓創(chuàng)?新。在?學(xué)生的?實(shí)際繪?畫(huà)練習(xí)?和動(dòng)手?操作的?過(guò)程中?，讓學(xué)?生邊畫(huà)?邊添加?，邊做?邊想像?，改變?色調(diào)，?重組畫(huà)?面等手?段，開(kāi)?拓創(chuàng)新?;在正?確評(píng)價(jià)?學(xué)生繪?畫(huà)時(shí)，?注重過(guò)?程。讓?學(xué)生獲?得成就?感，從?而培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)造思?維能力?。（?三）提?高教師?的自身?素質(zhì)?教師要?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造?性思維?活動(dòng)，?首先要?使自己?成為一?名創(chuàng)造?者，要?不斷探?求新的?教學(xué)方?法，創(chuàng)?造出富?有個(gè)性?的獨(dú)特?的新穎?的教學(xué)?方式，?力爭(zhēng)使?更多學(xué)?生積極?參與教?學(xué)活動(dòng)?。在著?兩年的?教學(xué)過(guò)?程中我?總結(jié)了?許多的?經(jīng)驗(yàn)當(dāng)?然也有?許多的?不足。?面對(duì)不?足我將?在以后?的學(xué)習(xí)?生活中?不斷地?學(xué)習(xí)總?結(jié)，學(xué)?會(huì)運(yùn)用?更多、?更好的?教學(xué)方?法，讓?學(xué)生想?畫(huà)、敢?畫(huà)、會(huì)?畫(huà)，并?且保持?他們繪?畫(huà)中的?天真、?質(zhì)樸、?充滿趣?味想象?的藝術(shù)?風(fēng)格，?提高學(xué)?生繪畫(huà)?的質(zhì)量?。小?學(xué)美術(shù)?教師工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（十?五）?一學(xué)期?來(lái)，我?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)的各?項(xiàng)工作?，教師?美術(shù)教?學(xué)工作?總結(jié)。?為人師?表，熱?愛(ài)學(xué)生?，團(tuán)結(jié)?同事，?平時(shí)遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，把?全身心?投入到?教育教?學(xué)中去?。為了?下學(xué)期?更好的?工作，?我現(xiàn)將?本學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?本學(xué)?期擔(dān)任?一年、?二年和?學(xué)前的?美術(shù)教?學(xué)工作?。班級(jí)?多，學(xué)?生的狀?況均有?不同。?按照《?美術(shù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》的?要求，?我努力?加強(qiáng)教?學(xué)中師?生的雙?邊關(guān)系?既重視?教師的?教，也?重視學(xué)?生的學(xué)?，體現(xiàn)?學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)?程中的?主體地?位，提?倡師生?平等關(guān)?系。?一學(xué)期?來(lái)，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽(tīng)課?、評(píng)課?，講評(píng)?作業(yè)，?廣泛學(xué)?習(xí)各種?知識(shí)，?以便能?在教學(xué)?中得到?更多的?應(yīng)用，?在講課?中我力?求做到?重點(diǎn)突?出，線?索明了?，語(yǔ)言?簡(jiǎn)練、?生動(dòng)，?課堂氣?氛活躍?，積極?發(fā)揮學(xué)?生的主?動(dòng)性。?平時(shí)善?于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?向教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?使美術(shù)?教育教?學(xué)工作?順利完?成。?我認(rèn)真?地分析?了小學(xué)?美術(shù)教?材的編?寫(xiě)特色?及體系?，懂得?了美術(shù)?必須要?求掌握?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，然?后就有?放矢地?結(jié)合學(xué)?生的生?活實(shí)際?進(jìn)行教?學(xué)。?一、教?學(xué)要培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?以學(xué)生?為主體?，教師?起到引?導(dǎo)作用?。我?覺(jué)得上?課就像?上舞臺(tái)?，“導(dǎo)?演”就?是教師?，但學(xué)?生決不?是“觀?眾”而?是“演?員”!?教師要?做一個(gè)?好導(dǎo)演?，要引?導(dǎo)學(xué)生?去演，?去學(xué)，?教師工?作總結(jié)?《教師?美術(shù)教?學(xué)工作?總結(jié)》?。學(xué)生?不可能?40分?鐘都聚?精會(huì)神?地聽(tīng)老?師滔滔?不絕地?講授知?識(shí)，引?出課題?必須抓?住學(xué)生?的思維?