2023年數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)心得體會2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)心得(四篇)

2023年數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)心得體會2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)心得(四篇)2023年數(shù)學(xué)教師參與培訓(xùn)心得體會2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇一

一、數(shù)學(xué)理念的提升

我從事教育工作才剛剛一年，是一位有沖勁但沒有豐富閱歷的教師，面對當(dāng)今的形式，時代要求教師不斷進步，吸取養(yǎng)分，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展奉獻自己微薄力氣。在這次學(xué)習(xí)中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。我在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。教師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的熟悉。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生，面對積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)很忙，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。教師的講解為我們在這些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的.方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，摒棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡潔的說，就是有選擇性地進展教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、課程改革方面

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我熟悉到每一位教師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。在顧沛，吳正憲幾位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基(根本學(xué)問和根本技能)”變“四基(根本學(xué)問，根本技能，根本思想和根本閱歷)”，“雙能(解決問題的力量和分析問題的力量)”變“四能(解決問題的力量，分析問題的力量，發(fā)覺問題的力量和提出問題的力量)”。在小學(xué)估算中，估算的方法有所轉(zhuǎn)變，一，估算時要先找估算單位，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點。小學(xué)第一學(xué)段要學(xué)習(xí)的是選擇估算的單位，小學(xué)其次階段要求學(xué)生學(xué)會選擇適宜的估算方法以及數(shù)量級的思想。

總之，這次培訓(xùn)使我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的幻想。

2023年數(shù)學(xué)教師參與培訓(xùn)心得體會2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇二

2022年_月_日——17日，在衢州工程學(xué)校(技師部)，我很榮幸參與了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化進展48學(xué)時培訓(xùn)”，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深。專家們喜愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心慎重、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美妙的印象。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

一、數(shù)學(xué)學(xué)問的生活化

衢州中專付欽志教師的闡述為我們精確把握數(shù)學(xué)生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進展廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著特別重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著嚴密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采納了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜愛的嬉戲、活動和童話故事，教材中布滿著艷麗的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

二、教學(xué)更要注意人的進展

衢州市教育局教研室李世杰教師的講座，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計和變式教學(xué)的理論與進展，突出了教材設(shè)計的重要性。教材的設(shè)計應(yīng)更注意面對全體學(xué)生，培育學(xué)生的共性。我們知道每一個學(xué)生由于生活環(huán)境，智力進展，性格特點等多咱緣由會造成，每個人對學(xué)問的理解和承受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡一樣。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分敬重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的進展。因此我們在今后的教學(xué)中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注意人的進展和力量的培育才是我們教育之根本。

三、教學(xué)形式和內(nèi)容的多元化

聽了天津市機電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注意多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)把握多種方法。相反，新教材更重討論探討的過程，成認答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是敬重學(xué)生和共性的一個表現(xiàn)，記得中國一位科學(xué)院院士曾表示，不給學(xué)生留有足夠的空間去思索去想象，就談不上進展和創(chuàng)新，就很難實現(xiàn)將來的科技進展，科技強國。

四、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)閱歷的思考

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學(xué)?什么是專心教學(xué)?擅長思索總結(jié)，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷各有千秋，非常精彩。我邊聽邊與自己進展比照，深思中找差距，盼望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)覺問題，不是沒有好的想法，更多是沒有準時總結(jié)討論，沒有付諸實施，缺乏自我總結(jié)教學(xué)閱歷的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過爭論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。

2023年數(shù)學(xué)教師參與培訓(xùn)心得體會2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇三

一.教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認知進展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同進展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生公平對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓舞學(xué)生積極參加教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、鼓勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)爭論溝通過程中，只賜予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)受、體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的形成和應(yīng)用過程來獵取學(xué)問，進展力量。

二.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

三.教師應(yīng)供應(yīng)學(xué)生合作、探究、溝通的時間與空間，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新與探究

在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，教師既要注意培育學(xué)生動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留肯定的空間和時間給學(xué)生思索、合作與溝通，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才能的時機。

另外，通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何講評試卷。

首先要對試卷進展分析，找出出錯的問題。

其次步學(xué)生自我改錯。

第三是教師訂正答案后，學(xué)生進一步修改錯誤。

第四步是錯題與重點題的講解。

第五步是解題方法和答題方法的技巧講解。

第六步是解決學(xué)生的疑問。

第七步學(xué)生能夠總結(jié)整理，教師總結(jié)解題方法。

這次學(xué)習(xí)的重點是命題的培訓(xùn)問題：

(1)降低難度，瞄準學(xué)問點。

(2)溫故知新。

(3)抓住“大餐”，把握“大餐”與“味精”的關(guān)系。

(4)做解答題，教師要做一遍，抓住解答題的框架。

(5)當(dāng)堂達標(biāo)測試，發(fā)覺問題，解決問題，進展評價。

2023年數(shù)學(xué)教師參與培訓(xùn)心得體會2023年中小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇四

今年3月12日，我有幸參與了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了很多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)時機，實在值得珍惜!特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開頭，就老是愛埋怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康健壯地成長。

二、加強學(xué)習(xí)，促進_化成長

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想學(xué)生永久取之不盡，用之不盡，教師就得時時賜予補足，專家的話就充分印_了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給我們闡述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求學(xué)問的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進展有效備課和上課指明白方向。特殊是教師們對教學(xué)中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進展終身學(xué)習(xí)，促進教師_化成長的必要_。_凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構(gòu)

通過仔細地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，實行新對策實施有效教學(xué)，跟上時代的進展步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為根底，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的學(xué)問根底閱歷動身，幫忙學(xué)生找準新舊學(xué)問間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊學(xué)問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)爭論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動布滿生氣活力。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使學(xué)問問題化、問題力量化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必需與學(xué)生共同建立起學(xué)問的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)_的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必需進展全面的思索與評價。

四、積極參與_活動和聽優(yōu)秀教師的觀摩課

培訓(xùn)時，專家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭