北京市人民大附屬中學(xué)2023年語(yǔ)文八下期末聯(lián)考模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．絢麗（xuàn）平易近人（yì）鰷魚出游（tiáo）B．腈綸（jīng）翩然歸來（biān）俶爾遠(yuǎn)逝（cù）C．鳧水（fú）便要還家（yāo）選賢與能（jǔ）D．緘默（jiān）戛然而止（jiá）怒不可遏（è）2．（2分）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)眾講話的能力，是演講水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。B．旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。C．憧憬美好的社會(huì)生活，反思現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品中的永恒主題。D．北京市55所高校約4000余人參與了北京大學(xué)生音樂節(jié)開幕式。3．（2分）活動(dòng)結(jié)束后，小智瀏覽觀眾評(píng)論，發(fā)現(xiàn)了觀眾評(píng)論語(yǔ)句中有許多病句。以下是四位觀眾評(píng)論，劃線句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)友甲:A誦讀會(huì)一播放，我們?nèi)揖妥陔娔X前在線觀看。A．我認(rèn)為，此節(jié)目受到廣大網(wǎng)友的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。B．網(wǎng)友乙:B．唐詩(shī)中積極進(jìn)取、蓬勃向上的生命精神，來自國(guó)力、開放等時(shí)代氣象，也來自開明、先進(jìn)的政治文化。因此，在分析作品時(shí)，不能離開時(shí)代背景。C．網(wǎng)友丙:C．此次誦讀會(huì)的開展，其目的是讓我們了解、學(xué)習(xí)詩(shī)詞知識(shí)和文學(xué)意識(shí)。D．網(wǎng)友丁:D本次活動(dòng)最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在我們心中開花、生根、結(jié)果。4．（2分）下列句子加下劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．我們對(duì)來賓要熱情接待，千萬(wàn)不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。D．她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。5．（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之為之歌詠；熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之為之感動(dòng)……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉D．沉醉描畫奮斗6．（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①馬可波羅在他的游記里，十分

這座橋。②無論腳步走多遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又

，它就像一個(gè)味覺定位系統(tǒng)，永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。③王東真是

，制作出的航船模型與眾不同，令人叫絕。④書法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的作品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將書法藝術(shù)之美表現(xiàn)得

。A．推崇穩(wěn)固

別有用心

淋漓盡致 B．崇拜頑固

別出心裁

惟妙惟肖C．崇拜穩(wěn)固

別有用心

惟妙惟肖 D．推崇頑固

別出心裁

淋漓盡致二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？——《雖有嘉肴》（乙）

君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚①?zèng)Q焉？——《孟涂文集》注：①奚，怎么。1．解釋下列加點(diǎn)的詞①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也③非問無以廣識(shí)④理明矣，而或不達(dá)于事2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①學(xué)學(xué)半②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也3．兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？8、（3分）古詩(shī)閱讀（甲）渭川①田家唐王維斜陽(yáng)照墟落②，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊③麥苗秀，蠶眠④桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。（注釋）①渭川：渭水源于甘肅鳥鼠山，經(jīng)陜西，流入黃河。②墟落：村莊。③雉雊：野雞鳴叫。④蠶眠：蠶蛻皮時(shí)，不食不動(dòng)，像睡眠一樣。（乙）式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析王維詩(shī)中“歸”字與《式微》中“歸”字意蘊(yùn)有何不同？9、（7分）古詩(shī)文積累。（1）_____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）坐觀垂釣者，_________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）成語(yǔ)“秋水伊人”源于《蒹葭》中的詩(shī)句___________________，__________________。（4）《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中生動(dòng)形象的表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是________________________；_______________________。（5）《桃花源記》中，描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福（描寫老人小孩神情）的句子是：_______________________，______________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成小題。父親的佛珠孔淑茵①父親正在和一截木頭倔犟對(duì)視，彼此互不相讓。②這是一截降龍木，來自太行山深處。父親無法破譯降龍木的基因里那層隱秘的佛性，但這絲毫不影響他想做幾串佛珠的打算。③現(xiàn)在，父親開始用他那蒼白的、青筋暴露的雙手做起那精細(xì)活兒。他左手捏緊一粒初具雛形的珠子，右手拿著木銼，他必須小心翼翼，因?yàn)樯砸挥昧蜁?huì)凹進(jìn)去一塊。更何況，他的手實(shí)在顛抖得厲害。他盡量屏氣凝神也無濟(jì)于事，不可救藥的老年性震顫依舊耀武揚(yáng)威地不聽使喚。一抖起來，他手背上、手臂上的陽(yáng)光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機(jī)拼命掙扎，又是一番激烈較量。他的胳膊開始發(fā)麻，氣息有點(diǎn)兒短促，他終究還是敗下陣來。珠子躺在茶幾上，氣定神閑地對(duì)老頭兒喊話：“看吧，你老了！”老頭兒氣哼哼地不搭理它，汗珠子啪嗒一聲砸進(jìn)碎木屑里。④父親做第五粒珠子的那天，老三兩口子又鬧別扭了。每次吵架都弄得一大家子不得安生。每當(dāng)這種時(shí)候，父親便喘著粗氣，對(duì)自己發(fā)誓說以后再也不管他們的事了。⑤我說：“好，那就不管?！蔽疫x擇忽略他的口不對(duì)心。⑥可是到傍晚的時(shí)候，父親有些沉不住氣了。他催促我給老三打電話。老三肯定又拒接他的電話了——每次惹了事，老三都不接他的電話。父親也許被這個(gè)事實(shí)打擊到了，有些悻悻的。但馬上，他便又遭受了來自我的打擊：我不肯打這個(gè)電話。父親有一剎那的錯(cuò)愕，他以為，為了這個(gè)家，我們會(huì)努力去幫助他們和解?？墒俏疫x擇了旁觀。我想，他對(duì)我很失望。⑦我再次回家的時(shí)候，父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無邊際地溢出來。我想他真的老了，老到即便在自家的地盤上，也無法再像過去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個(gè)不聽話的小崽子了。我突然有了流淚的沖動(dòng)。⑧父親每天與木頭較勁，與不服管教的老三較勁。他每天都給老三打一個(gè)電話，然后坐下來鋸木頭，銼木頭。終于，父親做完了17粒珠子，將它們串成了第一串佛珠。⑨那天父親心情相當(dāng)不錯(cuò)?！先麄儍煽谧佑姓f有笑的，回來吃飯了。父親心情好的時(shí)候就愛和老三下棋?！跋缕?，你不行?！崩先米旖堑奈⑿μ翎吽??！皠e得意，鹿死誰(shuí)手還不知道呢?！备赣H立刻瞪著眼珠子反擊。父親果然不是對(duì)手，他的腦子慢慢就跟不上節(jié)奏了。他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。他有些茫然無措，卻依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著每一寸陣地，他以昂揚(yáng)的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退。⑩但父親敗北的場(chǎng)面不荒涼，一切似乎都在相愛相殺中得到體諒與和解。那一刻，我忽然覺得，我們其實(shí)都是父親手里的木頭珠子，被他打磨，想從他手里逃脫，卻最終被他緊緊地串在一起。?我很難想象這個(gè)家沒有父親的樣子。1．閱讀文章第③、⑨段，概括出父親的兩次“敗北”事件。2．閱讀文章第⑦段，說說“我突然有了流淚的沖動(dòng)”的原因是什么。3．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析文中兩處畫波浪線的句子。（1）一抖起來，他手背上、手臂上的陽(yáng)光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機(jī)拼命掙扎，又是一番激烈較量。（從修辭角度）（2）他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。（從描寫角度）4．聯(lián)系文章有關(guān)內(nèi)容，說說你對(duì)第⑩段畫橫線句子含義的理解。11、（15分）蜜蜂為何單戀一枝花①繁花盛開的季節(jié)，蜜蜂在姹紫嫣紅之間辛勤地勞作，如果你仔細(xì)觀察一只蜜蜂的活動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蜜蜂對(duì)柑橘和咖啡花朵仿佛著了魔一般，而對(duì)其他植物的花朵視若無睹，這是為什么呢？②實(shí)際上從達(dá)爾文開始，生物學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了蜜蜂采蜜的專一性。蜜蜂是重要的花粉運(yùn)輸工具，花粉必須被運(yùn)到另一朵同種植物的花上才能受精繁育出果實(shí)和種子。如果世界上只有桃花，那雙方的交易就能很輕松地進(jìn)行。但是世界上的植物不只桃花一種，如果每種花都敞開提供花蜜，那么蜜蜂在放開肚子大吃大喝的時(shí)候，就會(huì)沾上各種各樣的花蜜，結(jié)果就是亂點(diǎn)鴛鴦譜——杏花的花粉可能“偷跑”到桃花的雌蕊上，如此非但沒有結(jié)果，反而因占了“名額”而耽擱正常桃花花粉的“表白”，從而誤了雙方的繁殖大計(jì)。所以對(duì)植物們來說，避免這種浪費(fèi)的最好的辦法，就是讓蜜蜂盡量專一地為自己工作。于是出現(xiàn)了蜜蜂單戀一枝花的現(xiàn)象，那么植物耍了什么樣的“小花招”呢？③原來植物跟蜜蜂之間有專門的“接頭暗號(hào)”。就像不同的飯店有不同的招牌一樣，不同的花朵也會(huì)打出自己的特色招牌——比如春蘭花清香的氣味和潔白的顏色，正如口味清淡的粵菜館子；而顏色鮮艷氣味濃烈的月季花，就像濃郁熱烈的烤鴨館子——來吸引蜜蜂。其實(shí)蜜蜂也是一個(gè)比較挑的主兒，對(duì)黃色和藍(lán)色的花朵情有獨(dú)鐘。這與不同動(dòng)物的視覺有很大的關(guān)系，鳥類對(duì)紅色比較敏感，而蜂類則對(duì)黃色和藍(lán)色比較敏感。④此外，植物還通過散發(fā)香味來吸引蜜蜂。因?yàn)轼B兒的鼻子不太好用，所以由鳥類服務(wù)的花朵通常沒有氣味，而蜜蜂的“專屬”花朵通常有香甜的氣味（那是酯類化合物的味道）。⑤除了顏色、氣味不同之外，花朵們還會(huì)在花蜜中添加一些特別的“驚喜”——槲皮素或者阿魏酸的苦味物質(zhì)——來趕走很多偷吃的蟲子，避免花蜜被盜食。不過蜜蜂卻會(huì)迎難而上，這點(diǎn)苦味對(duì)它們來說不算個(gè)啥。然而面對(duì)外面的花花世界，植物又是怎樣保證蜜蜂不會(huì)換口味的呢？⑥真相就是蜜蜂有著自己的記憶效應(yīng)，特別是蜜蜂和熊蜂都有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，它們會(huì)把之前采集花蜜的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在后續(xù)的工作中?？墒羌幢阌辛斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的積累，蜜蜂還是喜歡偷懶，喜歡簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)。如果把不同形態(tài)的花朵分別布置在不同的區(qū)域，那么蜜蜂就會(huì)持續(xù)選擇一種花朵進(jìn)行采集；當(dāng)不同形態(tài)的花朵被均勻分散在一個(gè)區(qū)域的時(shí)候，蜜蜂的懶惰勁兒就上來了，變得不那么挑剔了。蜜蜂在做出選擇之前往往有4-5秒的考慮時(shí)間。如果在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)了相同的花朵，那么蜜蜂可能會(huì)去采那朵相同的花朵。如果沒有，只能退而求其次，不加選擇地進(jìn)行采集。為了“投其所好”，于是植物們經(jīng)常大片大片地開花了?；氐轿恼麻_頭，柑橘和咖啡們顯然不滿足這一點(diǎn)，那她們又是如何讓蜜蜂一心一意為自己服務(wù)的？⑦秘密就在于它們的花蜜中含有咖啡因。正如我們?nèi)祟愊矚g喝咖啡、喝茶一樣，蜜蜂對(duì)這玩意兒也會(huì)上癮。美國(guó)《科學(xué)》雜志的一項(xiàng)研究報(bào)道表明：咖啡因正是讓蜜蜂忠誠(chéng)專一的物質(zhì)。正如咖啡因會(huì)刺激人類的大腦一樣，這種化學(xué)物質(zhì)也可以刺激蜜蜂的大腦，特別是其中一個(gè)叫蘑菇體的腦區(qū)域，這一區(qū)域跟氣味的學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)。咖啡因的攝入使得蜜蜂深刻地記住了在柑橘和咖啡花朵上采集花蜜這件事情。所以在接下來很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，蜜蜂都離不開這種特殊味道的花蜜了，所以蜜蜂會(huì)單戀一枝花也就不足為奇了。1．簡(jiǎn)要概括“蜜蜂為何單戀一枝花”的原因。2．說說文章用“蜜蜂為何單戀一枝花”作題目的妙處。3．第⑥段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？4．舉例說明本文運(yùn)用的一種主要說明方法及其作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答下列小題。1920年8月30日柯察金仍然沒有復(fù)知覺?，F(xiàn)在已經(jīng)把他移到專門的病房去了，都是一些危重的病人。一個(gè)叫弗茹霞的女護(hù)士守在他身旁，幾乎寸步不離。原來她認(rèn)識(shí)他。他們從前在一起做過工。地對(duì)待這個(gè)傷員多么體貼入微啊！不過現(xiàn)在連我也覺得他沒有希望了。1．保爾住院了，一直處于昏迷之中，聯(lián)系全文想一想，保爾因何事受傷了？他和弗如霞在哪里一起做過工？2．下面這幅圖畫是《鋼鐵是怎樣煉成的》中一幅經(jīng)典插圖——保爾與冬妮婭重遇。他們是在什么場(chǎng)合下重遇的？冬妮婭結(jié)婚了，保爾與冬妮婭為什么沒有走到一起？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)材料一：隨著社會(huì)教育和收入水平的提升，年輕人對(duì)高品位審美活動(dòng)的需求越來越旺盛。首都博物館一項(xiàng)觀眾調(diào)查顯示，18歲以下的參觀者和家人一起參觀的占到了43.9%。陜西歷史博物館的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，19歲至30歲之間的參觀者占總?cè)藬?shù)的比重最大，達(dá)44.62%。甘肅省博物館推出一組文物表情包，被年輕人大量下載。湖南省博物館推出“探險(xiǎn)筆記”等系列教育活動(dòng)，每場(chǎng)活動(dòng)的預(yù)約名額都被搶光。材料二：從文化紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說話》，到文化綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》請(qǐng)來當(dāng)紅明星演繹文物背的故事……近年來，傳統(tǒng)文化不斷與年輕人的接受方式實(shí)現(xiàn)“嫁接”，使原本躺在博物館中高冷的小眾文化”，也有了一定的溫度，真正走進(jìn)大眾的視野和生活了，為傳統(tǒng)文化的傳承和推廣帶來了附加值。材料三：12月10日晚，央視《國(guó)家寶藏》第二期節(jié)目中，湖北博物館推出一件引起孝感人廣泛關(guān)注的寶貝，它就是“云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)”。在15分鐘的節(jié)目中，央視著名主持人撒貝寧介紹了云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)：1975年12月，考古工作者在云夢(mèng)城西睡虎地發(fā)掘出土了1155枚秦代竹簡(jiǎn)，這是全國(guó)首批發(fā)現(xiàn)的秦簡(jiǎn)。它與黃陂商代盤龍城、江陵西漢古尸、隨州曾侯乙編鐘一起，被列為湖北考古的四大發(fā)現(xiàn)，是全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)之一。簡(jiǎn)文除一部分記錄國(guó)事和墓主生平外，主要記錄了秦朝法律、律文注釋以及官府文書等。今天看來，這樣的法律有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，值得我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)借鑒。睡虎地秦簡(jiǎn)上有近4萬(wàn)字，既有當(dāng)時(shí)的六國(guó)文字，又有隸書，反映了篆書向隸書轉(zhuǎn)變階段的情況，對(duì)研究漢字的發(fā)展與演變有著重要作用。（1）閱讀材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）（2）請(qǐng)假設(shè)你是博物館講解員，依據(jù)材料三，向參觀的同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)的“前世今生”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）文題一：請(qǐng)以“沉醉其中”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】

B.翩然歸來（biān）－（piān）、俶爾遠(yuǎn)逝（cù）－（chù）。故選B。2、D【解析】

D．語(yǔ)義重復(fù)，“約”與“余”刪去其一。故選D。3、B【解析】

A．句式雜糅，刪去“因?yàn)椤被颉暗脑颉?；C．搭配不當(dāng)，改為“其目的是讓我們了解、學(xué)習(xí)詩(shī)詞知識(shí)，培養(yǎng)文學(xué)意識(shí)”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，改為“生根、開花、結(jié)果”。故選B。4、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)使用不正確，“如法炮制”本指按照一定的方法制作中藥。現(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。不合語(yǔ)境。點(diǎn)睛：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思做出判斷。解答時(shí)要辨析詞語(yǔ)（成語(yǔ)）本身的意義、使用范圍、語(yǔ)意輕重、情感色彩等方面的差別，重點(diǎn)從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語(yǔ)境、重復(fù)累贅等幾個(gè)方面去分析。5、C【解析】此題考查詞語(yǔ)的相關(guān)性，第一個(gè)空是和“犧牲”相關(guān)的詞語(yǔ)，只能是選項(xiàng)中的“奮斗”；第二個(gè)空是和“歌詠”相關(guān)的詞語(yǔ)，只能是選項(xiàng)中的“描畫”；第三個(gè)空是和“感動(dòng)”相關(guān)的詞語(yǔ)，只能是選項(xiàng)中的“沉醉”。所以選B。6、D【解析】

試題分析：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，再根據(jù)語(yǔ)意判斷選用。用反選排除法，“崇拜”是指對(duì)人，所以第一句應(yīng)填“推薦”，排除BC兩項(xiàng)；“穩(wěn)固”有“穩(wěn)定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①即使②好處③增加④有時(shí)2．①教人是學(xué)習(xí)的一半。②喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。3．①實(shí)踐出真知②我們要做一個(gè)勤學(xué)好問的人?！窘馕觥?．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意①句的兩個(gè)“學(xué)”字、②句的“好”“而”等字詞的翻譯。“好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”否定判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如甲文可從“實(shí)踐出真知”的角度，乙文可從“勤學(xué)好問”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤剑缓蟛拍苊銊?lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的就是這個(gè)道理。（二）譯文：君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問題）除了問，將怎么解決呢？8、①《式微》中的“歸”表達(dá)的是主人公不堪苦役，有家歸不得的無奈、憤懣、悲哀的情感。②《渭川田家》前四句以白描手法勾勒一幅恬然自樂的田家暮歸圖，人與物皆有所歸，反襯出詩(shī)人獨(dú)無所歸，獨(dú)自苦悶傷感，渴望歸隱田園的情感?！窘馕觥?/p>

《渭川田家》詩(shī)人一開頭，首先描寫夕陽(yáng)斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩(shī)人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。詩(shī)人癡情的目送牛羊歸村，直至沒入深巷。前面寫了那么多人和物歸家的情景，實(shí)際上都是反襯，以人和物皆有所歸，反襯自己獨(dú)無所歸；以人皆歸得及時(shí)、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲以及自己混跡官場(chǎng)的孤單、苦悶?！妒轿ⅰ穬烧露家浴笆轿ⅲ轿?，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩(shī)人緊接著就交待了不歸的原因：“微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。表達(dá)出了他們不是不回家，而是有家回不了，體現(xiàn)了受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣。據(jù)此分析作答即可。9、（1）零落成泥碾作塵（2）徒有羨魚情（3）所謂伊人，在水一方（4）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（5）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂【解析】

本題考查的是對(duì)于詩(shī)歌的理解和背誦能力。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。注意“碾”“輾轉(zhuǎn)”“髫”等易錯(cuò)字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①父親做佛珠時(shí)手不聽使喚。②父親下棋輸給了老三。2．是因?yàn)槲矣X得父親老了，干活沒以前那么利索，即使在自己家里也不能大聲罵我們了。（用原文回答亦可）3．（1）本句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出了父親做佛珠時(shí)手顫抖不已的情景，再現(xiàn)了父親做佛珠的不易，表現(xiàn)了父親的堅(jiān)持和對(duì)子女的愛。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫，“佝僂”、“顫抖”生動(dòng)地刻畫出父親的衰老和失意，表達(dá)了我對(duì)父親的無比心疼的情感。4．這句形象地寫出了父親用自己的執(zhí)著和愛，把兒女們像珠子一樣“串在一起”，互諒互愛，表達(dá)出作者的對(duì)父親的感激、敬愛之情。如文中老三兩口子屢次鬧別扭，我選擇了旁觀，但正是在父親的堅(jiān)持下，全家才和睦如初，可見父親在家中是多么重要。【解析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章三段和九段都寫了父親敗北的事情，概括時(shí)主人公都是父親，結(jié)果都是失敗。第三段是寫父親做佛珠“手實(shí)在顛抖得厲害”“不聽使喚”，“他終究還是敗下陣來”。第九段寫父親和老三下棋，“父親果然不是對(duì)手”“他以昂揚(yáng)的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退”。據(jù)此概括即可。2．本題考查對(duì)人物感情的理解。解答此類題目，要注意全面和準(zhǔn)確。要整體理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。另外，人物的感情概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。第七段“父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無邊際地溢出來”突出了父親的年老，“我想他真的老了，老到即便在自家的地盤上，也無法再像過去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個(gè)不聽話的小崽子了?！蓖怀龈赣H因年老甚至不能大聲罵“我們”了，因?yàn)椤拔摇蓖蝗挥辛肆鳒I的沖動(dòng)。3．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。（1）“珠子便趁機(jī)拼命掙扎”賦予珠子以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭方法。內(nèi)容方面是描寫父親做佛珠時(shí)手顫抖的情形，感情上表現(xiàn)了父親做事執(zhí)著，深愛子女。（2）從描寫角度，“佝僂”“顫抖”“捏”都屬于動(dòng)作描寫，內(nèi)容上生動(dòng)的寫出父親下棋的姿態(tài)，突出父親的衰老。感情上表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼。4．此題考查學(xué)生理解文章中的重要詞句的含義的能力。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這句是比喻的說法，我們像木頭珠子，父親努力打磨，要把珠子串在一起，比喻生活中父親為兒女們操心，為了兒女的幸福，父親盡心盡力，兒女們“最終被他緊緊地串在一起”，父親用自己的努力讓兒女的生活都團(tuán)圓美滿。比如父親勸解老三兩口子。這句話生動(dòng)的寫出了父親對(duì)孩子們的愛，表現(xiàn)了他的執(zhí)著。更表達(dá)了“我”對(duì)父親的熱愛和感激之情。據(jù)此概括即可。11、1．一方面花朵通過蜜蜂比較敏感的顏色、香甜的氣味、花蜜中的苦味物質(zhì)來吸引蜜蜂；另一方面蜜蜂有著自己的記憶效應(yīng)，甚至對(duì)某些花蜜中的咖啡因上癮，形成“路徑依賴”，所以才會(huì)“單戀一枝花”。2．①用設(shè)問句作文章的題目，能夠引發(fā)讀者思考和興趣。文章圍繞“蜜蜂為何單戀一枝花”這一中心問題，通過四個(gè)設(shè)問句，然后抽絲剝繭，層層揭密，使文章波瀾起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②運(yùn)用擬人手法，使文章富有情趣。蜜蜂“單戀”一枝花，賦予蜜蜂以人的感情，使得說明內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有感染力，吸引讀者注意力。3．答案示例：①不能。②“可能”表示一種推測(cè)，說明對(duì)蜜蜂“路徑依賴”的研究還不夠深入，話有余地；如果去掉，則意思回改變，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．答案示例：①舉例子、打比方?！氨热绱禾m花清香的氣味和潔白的顏色……來吸引蜜蜂”一句，運(yùn)用了舉例子和打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了植物和蜜蜂之間有專門的“接頭暗號(hào)”這一特點(diǎn)。②作比較。“由鳥類服務(wù)的花朵通常沒有氣味，而蜜蜂的‘專屬’花朵通常有香甜的氣味”一句，運(yùn)用作比較的說明方法，突出蜜蜂比鳥兒的鼻子更加好用的特點(diǎn)，從而說明花朵通常會(huì)用香甜的氣味來吸引蜜蜂。③引用?！懊绹?guó)《科學(xué)》雜志的一項(xiàng)研究報(bào)道表明：咖啡因正是讓蜜蜂忠誠(chéng)專一的物質(zhì)”一句，通過引用美國(guó)雜志的報(bào)道，來說明花蜜中的咖啡因使蜜蜂上癮這一特點(diǎn)，更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說服力?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。如可提取第5段的“除了顏色、氣味不同之外，花朵們還會(huì)在花蜜中添加一些特別的“驚喜”——槲皮素或者阿魏酸的苦味物質(zhì)”，第6段的“真相就是蜜蜂有著自己的記憶效應(yīng)，特別是蜜蜂和熊蜂都有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，它們會(huì)把之前采集花蜜的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在后續(xù)的工作中”等句分析整理即可。2．試題分析：考查文題的作用。答此題主要理解好標(biāo)題“蜜蜂為何單戀一枝花”使用的手法：設(shè)問和擬人手法。設(shè)問提醒讀者注意，激發(fā)閱讀興趣，引人入勝。擬人生動(dòng)形象，富有感染力，讀來讓人興趣盎然。3．試題分析：考查說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！翱赡堋笔峭茰y(cè)之意，說明對(duì)蜜蜂“路徑依賴”的研究還有待深入。這是實(shí)事求是的說法。一定要注意說明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的詞語(yǔ)往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。4．試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。此題的答案比較開放，只要答出說明方法，提取文句加以說明并說清楚對(duì)說明內(nèi)容的作用即可。如作比較：“由鳥類服務(wù)的花朵通常沒有氣味，而蜜蜂的‘專屬’花朵通常有香甜的氣味”，突出蜜蜂比鳥兒的鼻子更加好用的特點(diǎn)。做比較的目的是突出一個(gè)方面，要根據(jù)文章的說明內(nèi)容來確定突出的是哪個(gè)方面。點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾在參加與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，被炮彈炸傷的。保爾在少年時(shí)期，曾經(jīng)在車站食堂與弗如霞一起做過工。2．在筑路工地上，保爾正在鏟雪與冬妮婭重遇了。當(dāng)個(gè)人的幸福與黨的事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，保爾選擇黨的事業(yè)，放棄個(gè)人的幸福。冬妮婭卻愛出風(fēng)頭，性格傲慢，庸俗的個(gè)人主義思想，使兩個(gè)人最終分手?！窘馕觥?．聯(lián)系原著內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。選段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第十八章——保爾受傷后的日子。聯(lián)系原著可以得出受傷的原因：保爾在參加與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，被炮彈炸傷的。聯(lián)系“保爾到車站食堂洗刷間打工，弗羅霞是這兒的領(lǐng)班。因?yàn)槲堇锶钦羝枦]有看清弗羅霞的臉，他叫她大嬸，其實(shí)她只有十八歲，洗刷間的女工們一陣哈哈大笑”得出：車站食堂洗刷間。2．要求學(xué)生聯(lián)系原著內(nèi)容分析，這幅插圖描述的是保爾在筑路時(shí)與冬妮婭的相遇。在那個(gè)時(shí)代，保爾代表的無產(chǎn)階級(jí)和冬妮亞代表的資產(chǎn)階級(jí)是不能相融的。保爾參加會(huì)議，帶上冬尼婭，冬尼婭及其入時(shí)，像資產(chǎn)階級(jí)分子，會(huì)議上很多人批評(píng)報(bào)保爾結(jié)交資產(chǎn)階級(jí)女友，保爾與冬尼婭大吵。兩人感情出現(xiàn)裂痕。后來保爾筑路時(shí)在火車上見到冬尼婭及其新婚丈夫——富有的軍官。兩人之間就連友誼都不存在了。而冬尼婭其實(shí)對(duì)保爾還有好感，見到保爾時(shí)是興奮加尷尬，但兩人關(guān)系早已不可挽回。成長(zhǎng)環(huán)境不同帶來的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異，使他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生有著完全兩樣的觀念，就好比一個(gè)從貴族學(xué)校畢業(yè)的富豪之女與一個(gè)外來務(wù)工人的兒子在一起相處一樣，開始大家都覺得對(duì)方是自己經(jīng)驗(yàn)之外的人，感到很新鮮，但時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方根本不是自己一路人兩人有著不同的思考方式、不同的生活習(xí)慣、不同的處世原則、甚至不同的交際圈，到最后裂痕越來越大，他們的分手更多的應(yīng)該是階級(jí)與世俗的觀念或者事情的影響……但是他們分手對(duì)他們兩個(gè)都好，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?duì)方心中的形象永遠(yuǎn)都是曾經(jīng)他們相戀時(shí)的美好，而不用在一起后因受到階級(jí)與世俗影響后再分手，而那時(shí)再分手可能他們都不回再有以前的美好了。終于好聚好散?！军c(diǎn)睛】要求學(xué)生在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。13、（1）①傳統(tǒng)文化不斷與年輕人的接受方式實(shí)現(xiàn)“嫁接”，使年輕人更容易接受傳統(tǒng)文化；②隨著社會(huì)教育和收入水平的提升，年輕人對(duì)高品位審美活動(dòng)的需求越來越旺盛。（2）①1975年，考古工作者在云夢(mèng)城西睡虎地發(fā)掘出土了1155枚秦代竹簡(jiǎn)。簡(jiǎn)文除一部分記錄國(guó)事和墓主生平外，主要記錄了秦朝法律、律文注釋以及官府文書等。②睡虎地秦簡(jiǎn)反映了篆書向隸書轉(zhuǎn)變階段的情況，對(duì)研究漢字的發(fā)展與演變有著重要的作用；③被列為湖北考古的四大發(fā)現(xiàn)，是全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)之一。【解析】

考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合材料中“隨著社會(huì)教育和收入水平的提升，年輕人對(duì)高品位審美活動(dòng)的需求越來越旺盛。從文化紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說話》，