貴州省貴陽市名校2023年八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．六十多歲的王選非常謙虛，他說自己是一個(gè)屬于創(chuàng)造高峰過去的科學(xué)工作者。（將“一個(gè)”放到“科學(xué)工作者”前面）B．不少青少年之所以沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的重要原因，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲都具有完美的人物形象，富有挑戰(zhàn)的游戲BOSS。（刪去“因?yàn)椤保〤．每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑著燈籠走去挑了燈籠走回，我便深深感到惆悵。（在“走回”后面加上“的事情”或“的情景”）D．20世紀(jì)80年代，格拉丹東的美麗景色吸引了大批探險(xiǎn)家，當(dāng)時(shí)掀起一股長江考查現(xiàn)象，一波又一波的中外探險(xiǎn)家邁開了認(rèn)識長江的第一步。（將“現(xiàn)象”改為“熱浪”）2．（2分）下列句子沒有語病的一句是（）A．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。B．這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物。C．看到同志們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我深受教育。D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。3．（2分）下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（）A．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”中國軍民在宜昌保衛(wèi)戰(zhàn)中同仇敵愾，有效地阻止了日軍由長江西進(jìn)的態(tài)勢，打破了日軍以戰(zhàn)迫降、迅速解決中國戰(zhàn)場的妄想。B．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！币磺行律拿篮玫氖挛锒季哂型⒌纳?，一定會沖破重重困難和阻撓，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來，任何人也壓制不了。C．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！蔽L(fēng)像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人們；嗅著窗外桂花的香氣，傾聽著鳥語，感到一天的心情都是愉悅的。D．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！苯^初降露珠，仰望初升彎月，一派凄涼夜景觸發(fā)了無數(shù)文人內(nèi)心深處難言的酸楚苦痛。4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．站在稼軒祠前，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。B．中國古典詩詞意蘊(yùn)深厚，誦讀詩詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語言。C．國際安徒生獎(jiǎng)被譽(yù)為“兒童文學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”，旨在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D．畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長、共同進(jìn)步。5．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。C．據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意接，但是也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變？6．（2分）下列文學(xué)常識說法正確的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自散文詩集《朝花夕拾》，描寫了魯迅幼年時(shí)期的一段美好生活。B．柳宗元參加政治革新運(yùn)動失敗后被貶永州，寫下了備受推崇的“永州八記”。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》寫于安史之亂期間，表達(dá)憂國憂民之情。7．（2分）選出下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)()A．就山來說,遠(yuǎn)山適宜秋天看,色彩斑斕。近山適宜春天看,百花爭媚。B．王羲之寫出了有“天下第一行書”之稱的《蘭亭序》。C．當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來,他給你的印象是爽直、純潔。D．“都到齊了嗎?同學(xué)們。”老師說,“到齊了我們就可以出發(fā)了。”8．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形將就木B．?。▁ǐng）察枷鎖強(qiáng)詞奪理（qiǎng）風(fēng)云變換C．拙（zhuō）劣漫溢挑撥離間（tiǎo）輕歌曼舞D．絢麗（xùn）鐫刻蠻橫無理（hèng）人情事故9、（4分）閱讀下面材料，完成后面題目。①《經(jīng)典詠流傳第二季》于2019年5月11日晚在中央電視臺綜合頻道落下帷幕。②節(jié)目把中華經(jīng)典的詩詞文化與電視媒介、網(wǎng)絡(luò)平臺有機(jī)結(jié)合，兼顧詩詞文化上的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。③央視《今日說法》《挑戰(zhàn)不可能》的節(jié)目主持人撒貝寧再現(xiàn)舞臺。他的主持，詼諧處，令你笑逐顏開，動情處，讓你淚眼婆娑。④經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，把經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典。⑤通過鑒賞團(tuán)成員以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，對傳唱歌曲的專業(yè)點(diǎn)評，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、發(fā)展。⑥五千年文化，三千年詩韻。朗讀詩詞，能領(lǐng)悟“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的積極堅(jiān)韌；，；，。⑦觀眾在情感共鳴中，重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)典詩詞在當(dāng)下的價(jià)值和力量，從詩詞中汲取心靈滋養(yǎng)，獲得前行的動力，那是真正“讓經(jīng)典再流行”。（1）標(biāo)序號的句子中有兩處語病，請找出來并提出修改意見。第____句，修改意見：________第____句，修改意見：________（2）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤，請找出來并提出修改意見。修改意見：________（3）仿照畫線句子，在第⑥句橫線處續(xù)寫兩個(gè)句子。________，________；________，________。10、填空。（8分）默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。(1)怒而飛，________________。(《北冥有魚》)(2)復(fù)行數(shù)十步，________________。(陶淵明《桃花源記》)(3)_________，禪房花木深。（_____________）《題破山寺后禪院》)(4)俄頃風(fēng)定云墨色，_________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(5)可憐身上衣正單，____________。(白居易《_____________》)(6)__________，漏斷人初靜。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文本，完成各題。想起那年讀書時(shí)谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，身子會趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的?報(bào)紙墻?，自是欣喜若狂，也就有了這?串門?的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡?讀字?，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的?斷句?，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的?座上客?，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個(gè)不認(rèn)識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽梗艿搅藡寢尩南拗?。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）1．作者說“多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生”，請按順序?qū)懗鲎髡吣切┠晁x過的書。2．批注是一種很好的讀書方法。下面句子的語言富有表現(xiàn)力，請加以批注。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。3．作者回味一路走來的讀書時(shí)光，“素手拈花，好似故人來”，作者為什么說這些書如“花”，如“故人”？請結(jié)合文本內(nèi)容加以分析。4．作者說“讀書是件特別好玩的事”，你的生活中一定也有這樣好玩的讀書故事，請用生動的文字加以描述。12、（16分）閱讀下面的選文，回答下列小題。（頒獎(jiǎng)詞）青嵩一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。（獲獎(jiǎng)致詞）最后，我要萬分感謝的，是一種生長在中國大地上的草本植物——青蒿。它星散生長于低海拔、濕潤的河岸邊砂地、山谷、林緣、路旁等，也見于濱海地區(qū)。在中國近二十個(gè)省、區(qū)都能見到它的身影。一歲一枯榮的青蒿，生，就生出希望；死，就死出價(jià)值。其莖，其葉，其花，濃香、淡苦，蘊(yùn)含豐富的艾蒿堿、苦味素，是大自然送給人類的一種廉價(jià)的抗瘧疾藥。在我的科研生涯中，一代又一代，一茬又一茬的青蒿“前赴后繼”，奉獻(xiàn)了自己的身驅(qū)，成就了中國的中醫(yī)事業(yè)。正是因?yàn)樗麄兊臓奚?，才鋪就了我通往諾貝爾的坦途。青蒿呦呦。情感呦呦。生命呦呦。臨來瑞典前，我曾經(jīng)有一個(gè)想法，想帶85株青蒿來到卡羅林斯卡學(xué)院，讓它們和我一起分享成功的喜悅，但我怕在機(jī)場、海關(guān)遇上安檢、植檢的麻煩，便打消了這個(gè)念頭；我還想邀請85名參與過523項(xiàng)目的科學(xué)家來到瑞典，共同發(fā)布青蒿素的科研報(bào)告，但我怕諾貝爾獎(jiǎng)基金會無法承擔(dān)這筆龐大的開支，最終，我決定還是一個(gè)人來，代表中國，代表中國中醫(yī)和中國科學(xué)家，領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)。1．“一歲一枯榮的青蒿，生，就生出希望；死，就死出價(jià)值?！敝械那噍锖汀耙淮忠淮徊缬忠徊绲那噍铩币馑家粯訂?？2．屠呦呦成為“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主”，通過閱讀材料，你認(rèn)為她獲獎(jiǎng)的原因是什么，請把它寫下來，談?wù)勀愕乃伎?。（不少?00字）13、（12分）閱讀下面的文章，完成各題。拙政園的荷高洪波①到過若干次蘇州，也叩訪過舉國聞名的拙政園——中國園林藝術(shù)的一粒碩大的明珠，但哪一次也不像今天這般有趣。②那天立秋，仿佛逃跑般自京城奔出。北京今年苦夏，大熱中蒸騰著暑氣，北京城變成了一間巨大的桑拿蒸氣浴室，略一行動，便一身的毛汗。因此聞?wù)f蘇州拙政園舉辦荷文化節(jié)，這消息已具爽意，及至一到蘇州，踏入拙政園的那一刻起，便落入荷的包圍中，荷香絲絲，荷風(fēng)颯颯，荷花亭亭，荷葉翩翩，若手持一個(gè)蓬蓬頭，分明變成宋朝玉雕人物——執(zhí)荷童子，雅極，美極。剝食蓮子的剎那，有恍若夢中之感。③拙政園內(nèi)游人如織，男女老幼，中外嘉賓，為美麗的園景所沉醉，在小橋流水和亭堂樓榭中穿行，在夾竹桃燦爛的花下留影。在與金魚們的對視中找到莫名欣喜，在同荷花們的邂逅中感受“香遠(yuǎn)益清”的古典情致，我們則由拙政園的建設(shè)者引領(lǐng)著，觀雅石、賞盆景、辨荷色，江南的立秋雨也來湊趣，淋濕了石徑和花木，雨從芭蕉葉上滑落，把“雨打芭蕉”的濃濃詩意迅速傳導(dǎo)開來。此刻撐一把傘行在拙政園，你分明變成一朵行走的蓮蓬，雨打芭蕉，有音樂的叮咚和天籟；雨打荷葉，又有“大珠小珠落玉盤”的俏麗。聽江南秋雨一聲聲叮嚀，你的心立刻酥軟了幾分，也柔潤了許多。④一位朋友為我們講荷，用她的糯且甜的蘇州話，吳音軟語中透出學(xué)識和見識。于是我第一次知道荷有三百多個(gè)品種，且分塘荷、盆荷和最小的碗蓮。塘荷種植在水塘中，高大粗壯；盆荷種植在水缸中，較塘荷略小，但可隨意搬動；最小的品種是碗蓮，一碗清清水，兩朵白蓮花，可助談興，可佐茶趣，屬于荷花中的“迷你型”，是人們精心培育出的品種。⑤荷花又稱蓮花，此外還有藕花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等別稱。為多年生水生花卉，葉大而圓，翠綠如蓋，花分紅、白二色。我國民間以農(nóng)歷六月廿四日為荷花生日。中國傳統(tǒng)文化中荷花占據(jù)極重要的位置，佛教中佛陀所坐的為蓮花寶座，哪吒三太子是蓮藕身軀。荷花具有多種意蘊(yùn)，“出淤泥而不染”，喻其氣節(jié)；“灼若芙蓉出綠波”，狀其動人；“我有銀瓶秋水滿，君心不似蓮心短”，指情誼深厚。⑥宋人范成大，暮年歸隱蘇州石湖，曾專門寫過蘇州的荷花，最有名的一首是《立秋后二日泛舟越來溪》，詩曰：西風(fēng)初入小溪帆，旋織波紋縐淺藍(lán)。行到鬧紅無水面，紅蓮沉醉白蓮酣。⑦紅、白二色的荷花，拙政園中比比皆是，且分單瓣、復(fù)瓣，最可愛的是碗大的荷花在似開未開之際那一種嬌羞，那一種嫩紅，你感到天地間的靈氣全聚集在這顫顫的花瓣上，而細(xì)密的雨絲呢，是為這絕美的花傳遞宇宙間的信息，在潤花的同時(shí)，也催促、叮嚀著什么。⑧五百年的拙政園，歷盡歲月的滄桑，迎迓歷史的變遷，此刻以幾池秋水紅荷為我們賀秋，與范成大相比，我們早了兩日，踏秋拙政園是一種人生的幸運(yùn)，而拙政園的秋色因“紅蓮沉醉白蓮酣”的點(diǎn)綴，更加具有審美的意蘊(yùn)。何況東道主以清香甜美的蓮蓬相贈，一粒粒剝食蓮籽的過程，便是品嘗拙政園的荷意與秋韻的機(jī)緣，這機(jī)緣，該是多么難得一遇呵。（原文有刪改）1．文章開頭寫道“但哪一次也不像今天這般有趣”，讀③—⑧段，依據(jù)提示，在橫線上概括“有趣”之處。漫步雨中，聽荷聲——_______——細(xì)雨潤荷，感靈氣——_______2．品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，分析第②段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。荷香絲絲，荷風(fēng)颯颯，荷花亭亭，荷葉翩翩，若手持一個(gè)蓬蓬頭，分明變成宋朝玉雕人物——執(zhí)荷童子，雅極，美極。（2）從修辭方法的角度，賞析第⑦段畫線句。最可愛的是碗大的荷花在似開未開之際那一種嬌羞，那一種嫩紅，你感到天地間的靈氣全聚集在這顫顫的花瓣上。3．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句“踏秋拙政園是一種人生的幸運(yùn)”的理解。4．文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。三、寫作。（50分）14、作文二讀了《在冬夜里歌唱的魚》一文,你一定會深受觸動,請就這篇文章寫一篇讀后感。要求：①可以針對這篇文章的整體或其中一個(gè)片段來寫；②結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)寫出自己獨(dú)特的感受,不少于500字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整,書寫優(yōu)美,卷面整潔。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】

B.重復(fù)累贅，應(yīng)該去掉“的重要原因”，不是去掉“因?yàn)椤?。故答案為B。2、B【解析】試題分析：考查病句辨析與修改。A.語序不合理?！坝^察問題、解決問題和分析問題”，從邏輯上有先后順序，應(yīng)改為“觀察問題、分析問題和解決問題”。B.正確。C.句子沒有主語，去掉“看到”或“使”。D.句式雜糅，或以讀者為陳述對象，說明這本書的讀者是誰；或以《標(biāo)準(zhǔn)漢語》為陳述對象，說明這是一本什么書?？筛臑椤啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者?！被蛘撸骸啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語》的主要是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。據(jù)此，答案為B。3、C【解析】

考查對詩詞內(nèi)容的理解和語句的表達(dá)。C項(xiàng)描繪的是秋天里的感受，因?yàn)椤肮鸹ǖ南銡狻钡纳l(fā)要在秋季；而詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪的是春天。顯然是引用不當(dāng)?shù)?。故選C。4、A【解析】

B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語，句末加“的時(shí)光”。故選A。5、D【解析】

D是陳述句，句尾用句號。故選D。6、B【解析】

A.應(yīng)是《從百草眼到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，描寫了魯迅幼年時(shí)期的一段美好生活。C.《詩經(jīng)》應(yīng)是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。D.《賣炭翁》不是寫于安史之亂期間。安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，為唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》此詩作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月，是安史之亂時(shí)期。而《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首，自注云：“苦宮市也?！卑拙右讓懽鳌缎聵犯肥窃谠停ㄌ茟椬谀晏?，806—820）初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候，但從時(shí)間上看，并不是安史之亂時(shí)期，故D項(xiàng)不正確。故選B。7、B【解析】

A.“遠(yuǎn)山適宜秋天看,色彩斑斕”與“近山適宜春天看,百花爭媚”是同一層面的并列關(guān)系，中間的句號要改為分號。C.概數(shù)之間不能用頓號。去掉“十七、八歲”中間的頓號即可。D.“都到齊了嗎?同學(xué)們?！备臑椤岸嫉烬R了嗎，同學(xué)們？”。注意問號要放到句末。故選B。8、C【解析】

A．枯躁——枯燥，形將就木——行將就木。B．風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。D．絢麗（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。故選C。9、（1）⑤刪掉“通過”⑤“對傳唱歌曲的專業(yè)點(diǎn)評”改為“對傳唱歌曲進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評”（2）將“動情處”前的逗號改為分號（3）示例：品味詩詞能感受“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕藕肋~吟詠詩詞能體會“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀淡然【解析】

（1）第⑤句有兩處語病，一是缺少主語，應(yīng)去掉“通過”；二是缺少謂語，應(yīng)把“對傳唱歌曲的專業(yè)點(diǎn)評”改為“對傳唱歌曲進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評”。（2）“詼諧處，令你笑逐顏開”和“動情處，讓你淚眼婆娑”是兩個(gè)并列的分句，中間應(yīng)用分號。（3）仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，主題是感悟“詩詞”的魅力，形式上要引用一句古詩詞并詮釋其意蘊(yùn)，然后按示例的結(jié)構(gòu)形式“……詩詞，能……‘……，……’的……”仿寫即可。10、（1）其翼若垂天之云（2）豁然開朗（3）曲徑通幽處常建（4）秋天漠漠向昏黑（5）心憂炭賤愿天寒賣炭翁（6）缺月掛疏桐【解析】

考查對古詩的背誦默寫、文學(xué)常識識記。答此類題，平時(shí)誦讀古詩要做到讀音準(zhǔn)確，背誦流利，并重視句中易錯(cuò)的字。(1)“翼”要注意上部；(2)“朗”不能寫成“郎”；(3)“幽”不能寫成“悠”；(4)“漠漠”不能寫成“莫莫”。二、閱讀理解。（42分）11、1．①“報(bào)紙墻”；②小人書；③包鞭炮的紙書；④從廢品收購人家“偷”來的書2．示例：一連串動詞，寫出了“我”得到書的喜悅心情，以及對讀書強(qiáng)烈的渴求。3．作者一路走來所讀的書，“是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀”，就連那些包鞭炮的紙書碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，也仿佛像海邊的波浪，一波波地涌動而來，或如“春天拂過的風(fēng)，暖暖的”。這些書就像“時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來”，又如“故人”那樣“溫暖、生動、可愛、親切”。生動地寫出了作者回憶了“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀。4．寫自己的經(jīng)歷，文字要求生動有趣?！窘馕觥?．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)：概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。本文通過作者回憶了“那年讀書時(shí)”，第1段總領(lǐng)全文，2-19段按照時(shí)間順序回憶自己的讀書經(jīng)歷。根據(jù)“十來歲，三年級”，去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；“慢慢讀完一面墻”借小人書讀；“還有讓人歡喜的”撿包鞭炮的紙讀；“擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會”到廢品收購人家的院子里讀。最后20段表達(dá)作者對讀書往事的懷戀。2．本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。此句“抱著”“飛奔”“放在”“吃飯寫作業(yè)”“扎”“看過去”，通過一連串動詞，聯(lián)系上下語境，寫出了“我”得到書后的喜悅心情，突出“我”對讀書強(qiáng)烈的渴求。3．考查對句子內(nèi)容的分析。“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是書的意思，去鄰居家讀“報(bào)紙墻”，“于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀?！弊x鞭炮的紙書，“我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的，‘?dāng)嗑洹?，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。”這些讀書時(shí)的經(jīng)歷，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。一路走來的讀書時(shí)光，讀的書，如“故人”一樣在陽光麗日里，帶給“我”“溫暖、生動、可愛、親切”的記憶和感受，生動地寫出了作者回憶了“那年讀書時(shí)”的所帶來的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀。4．開放性試題，合理闡述自己好玩的讀書故事即可。如，小學(xué)的時(shí)候，那本珍愛的書就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不會游泳?。∥疑眢w又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，哥哥就在這時(shí)出現(xiàn)了，我才得救。12、1．第一個(gè)“青蒿”指的是植物青蒿，第二個(gè)“青蒿”指具有青蒿精神的一代又一代科研人。2．思考角度：立志探索奧秘，克服困難的執(zhí)著，百折不撓的拼搏精神；不為名利，潛心研究的科研精神；傳承文化，實(shí)踐中創(chuàng)新的精神；查閱古代經(jīng)典利用現(xiàn)代科研的中科特色的科研成果，為中醫(yī)藥學(xué)增光，為中華添彩的愛國精神等。【解析】1．考查根據(jù)文章內(nèi)容分析重要詞語的含義的能力。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。從上文“它星散生長于低海拔、濕潤的河岸邊砂地、山谷、林緣、路旁等，也見于濱海地區(qū)。在中國近二十個(gè)省、區(qū)都能見到它的身影”與下文“其莖，其葉，其花，濃香、淡苦，蘊(yùn)含豐富的艾蒿堿、苦味素，是大自然送給人類的一種廉價(jià)的抗瘧疾藥”等句分析，“一歲一枯榮的青蒿，生，就生出希望；死，就死出價(jià)值”中的“青蒿”自然指的是植物青蒿。同樣從上文“在我的科研生涯中”和下文“前赴后繼，奉獻(xiàn)了自己的身驅(qū)，成就了中國的中醫(yī)事業(yè)”等句分析，“一代又一代，一茬又一茬的青蒿”中的“青蒿”指具有青蒿精神的一代又一代科研人。2．獲獎(jiǎng)的原因可分析“為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫”“奉獻(xiàn)了自己的身驅(qū)，成就了中國的中醫(yī)事業(yè)”“正是因?yàn)樗麄兊臓奚?，才鋪就了我通往諾貝爾的坦途”等句。思考可從立志探索奧秘品質(zhì)、百折不撓的拼搏精神、不為名利潛心研究的科研態(tài)度的角度，從傳承文化、實(shí)踐中創(chuàng)新、為中醫(yī)藥學(xué)和中華添彩等角度分析作答。13、1．①聽人講荷，長學(xué)識②剝食蓮子，品荷意2．⑴連用疊詞，生動形象地將荷香、荷風(fēng)、荷花、荷葉表現(xiàn)出來，既描其聲，又表其形，將拙政園里荷之美表現(xiàn)的淋漓盡致，同時(shí)讀起來瑯瑯上口，音律和諧，富有濃厚的藝術(shù)氣息，使讀者更好地融入了拙政園滿園的“荷景”之中。⑵這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，將似開未開之際的碗大的荷花人格化，“嬌羞”狀其情態(tài)，生動形象地寫出了含苞欲放的荷花的嬌美（“靈氣”和“神韻”），表達(dá)了作者對初綻荷花的無比喜愛之情。3．示例：這句話是說立秋之日，踏入歷盡歲月滄桑的拙政園，被秋水紅荷包圍，賞荷花，聽荷聲，品蓮子，長學(xué)識，感受古典韻致，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化，實(shí)在是人生的趣味，人生的幸運(yùn)。表達(dá)了作者對蘇州拙政園之荷這一典型自然景觀和悠久人文歷史的喜愛和贊賞。4．示例1：對比（襯托）。文中第2段把立秋時(shí)節(jié)，北京城的暑氣蒸騰與蘇州拙政園被荷花包圍的爽意對比，突出了身處蘇州拙政園荷花包圍中的涼爽和美雅。表達(dá)了作者身處拙政園荷花中的愜意和對拙政園荷花的喜愛。示例2：引用。文章在記游寫景中引用了大量的古詩文，具有豐富的文化信息，豐富了拙政園荷花的意蘊(yùn)，表達(dá)作者獨(dú)到的生命感悟，增強(qiáng)文章感染力，富有詩情畫意?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀③—⑧段，根據(jù)提示，結(jié)合文本內(nèi)容在橫線上概括“有趣”之處即可。第一空結(jié)合“一位朋友為我們講荷，用她的糯且甜的蘇州話，吳音軟語中透出學(xué)識和見識。于是我第一次知道荷有三百多個(gè)品種，且分塘荷、盆荷和最小的碗蓮。”概括得出：聽人講荷，長學(xué)識；第二空結(jié)合“何況東道主以清香甜美的蓮蓬相贈，一粒粒剝食蓮籽的過程，便是品嘗拙政園的荷意與秋韻的機(jī)緣，這機(jī)緣，該是多么難得一遇呵?！备爬ǖ贸觯簞兪成徸樱泛梢狻?．（1）要求學(xué)生從疊詞的角度賞析。結(jié)合“荷香絲絲，荷風(fēng)颯颯，荷花亭亭，荷葉翩翩，若手持一個(gè)蓬蓬頭，分明變成宋朝玉雕人物——執(zhí)荷童子，雅極，美極?！狈治?，連用“絲絲，颯颯，亭亭，翩翩”四個(gè)疊詞生動形象地將荷香、荷風(fēng)、荷花、荷葉表現(xiàn)出來，既描其聲，又表其形。然后根據(jù)疊詞的作用（疊詞的使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口）寫出表達(dá)效果即可。（2）要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“最可愛的是碗大的荷花在似開未開之際那一種嬌羞，那一種嫩紅，你感到天地間的靈氣全聚集在這顫顫的花瓣上?！狈治觯昂苫ㄔ谒崎_未開之際那一種嬌羞”采用了擬人的修辭方法。把“荷花”擬人化。運(yùn)用“生動形象的寫出……，表達(dá)了……情感”的模式，寫出表達(dá)效果即可。3．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合上文“今天這般有趣”的趣“漫步雨中，聽荷聲、聽人講荷，長學(xué)識、細(xì)雨潤荷，感靈氣、剝食蓮子，品荷意”分析：領(lǐng)略傳統(tǒng)文化，實(shí)在是人生的趣味，人生的幸運(yùn)。結(jié)合“而拙政園的秋色因‘紅蓮沉醉白蓮酣’的點(diǎn)綴，更加具有審美的意蘊(yùn)?！钡贸觯罕磉_(dá)了作者對蘇州拙政園之荷這一典型自然景觀和悠久人文歷史的喜愛和贊賞。4．要求學(xué)生從寫作方法，語言特色，線索等角度分析。結(jié)合“文中第2段把立秋時(shí)節(jié)，北京城的暑氣蒸騰與蘇州拙政園被荷花包圍的爽意對比”分析：采用了對比和襯托的寫作手法；結(jié)合“‘出淤泥而不染’，喻其氣節(jié)；‘灼若芙蓉出綠波’，狀其動人；‘我有銀瓶秋水滿，君心不似蓮心短’，指情誼深厚?！狈治觯阂昧舜罅康墓旁娢?，表達(dá)作者獨(dú)到的生命感悟，增強(qiáng)文章感染力，富有詩情畫意；文章以“荷”為線索，使文章條理清晰，渾然一體。如：本文以“荷”為線索，圍繞“荷”寫了作者秋踏拙政園時(shí)雨中賞荷、朋友講荷、剝食蓮子等事情，寫出了拙政園的荷雅極美極、意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)，表達(dá)了我在秋雨中賞荷的喜悅，品味到了獨(dú)特的荷意、詩意與秋韻，也