大學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

大學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告本次調(diào)查選取了40名旅游管理專業(yè)大一學生(男20名，女20名)和10名初級社會工作者作為研究對象。由于大一學生相對于其他年齡段有充足的課外時間上網(wǎng)，大三學生由于近年來大學生就業(yè)壓力和考研壓力越來越大，對上網(wǎng)的關(guān)注度相對較低。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式。問卷由15道選擇題組成，主要詢問上網(wǎng)時間、他人對互聯(lián)網(wǎng)的看法以及上網(wǎng)內(nèi)容。本次調(diào)查，實際發(fā)放問卷50份，實際回收問卷50份，有效問卷49份，有效回收率為98%。這么高的回收率有利于調(diào)查，反映的情況也是如此。

問卷顯示，52%的人通過自學獲取網(wǎng)絡(luò)知識，32%的人通過同學獲取。但是從學校獲得的只有18%，可以反映出學校的網(wǎng)絡(luò)知識教育不到位?？赡苁菍W校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不多，重點宣傳學校的網(wǎng)絡(luò)知識也沒用。學生對從學校獲取在線知識失去信心。

大學生上網(wǎng)環(huán)境差，網(wǎng)吧占80%，學校占10%，自己有電腦的只有4%。無論在網(wǎng)吧還是在學校，都很擁擠，而且空比較臟，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦的面積不到1.5平方米。

至于上網(wǎng)的動機，只有24%是因為學習需要，28%是因為打發(fā)時間?？梢?，大學生的課外生活非常單調(diào)，習慣于依靠網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時間，真正利用網(wǎng)絡(luò)提高學習的很少。調(diào)查中，大一女生有20%的時間是在網(wǎng)上度過的，因為她們適應(yīng)環(huán)境的能力差，不談戀愛，所以選擇在網(wǎng)上度過漫長的課外時間。高中可能接觸到互聯(lián)網(wǎng)的同學很少，所以有10%的同學上網(wǎng)是出于好奇。

大學生上網(wǎng)調(diào)查報告范文[2]

本次調(diào)查選取了40名旅游管理專業(yè)大一學生(男20名，女20名)和10名初級社會工作者作為研究對象。由于大一學生相對于其他年齡段有充足的課外時間上網(wǎng)，大三學生由于近年來大學生就業(yè)壓力和考研壓力越來越大，對上網(wǎng)的關(guān)注度相對較低。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式。問卷由15道選擇題組成，主要詢問上網(wǎng)時間、他人對互聯(lián)網(wǎng)的看法以及上網(wǎng)內(nèi)容。本次調(diào)查，實際發(fā)放問卷50份，實際回收問卷50份，有效問卷49份，有效回收率為98%。這么高的回收率有利于調(diào)查，反映的情況也是如此。

問卷顯示，52%的人通過自學獲取網(wǎng)絡(luò)知識，32%的人通過同學獲取。但是從學校獲得的只有18%，可以反映出學校的網(wǎng)絡(luò)知識教育不到位?？赡苁菍W校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不多，重點宣傳學校的網(wǎng)絡(luò)知識也沒用。學生對從學校獲取在線知識失去信心。

大學生上網(wǎng)環(huán)境差，網(wǎng)吧占80%，學校占10%，自己有電腦的只有4%。無論在網(wǎng)吧還是在學校，都很擁擠，而且空比較臟，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦的面積不到1.5平方米。

至于上網(wǎng)的動機，只有24%是因為學習需要，28%是因為打發(fā)時間?？梢姡髮W生的課外生活非常單調(diào)，習慣于依靠網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時間，真正利用網(wǎng)絡(luò)提高學習的很少。調(diào)查中，大一女生有20%的時間是在網(wǎng)上度過的，因為她們適應(yīng)環(huán)境的能力差，不談戀愛，所以選擇在網(wǎng)上度過漫長的課外時間。高中可能接觸到互聯(lián)網(wǎng)的同學很少，所以有10%的同學上網(wǎng)是出于好奇。

在上網(wǎng)費用方面，48%的學生每月花費50-100元，幾乎占他們生活費的六分之一，只有18%的學生低于10元。這說明大學生還是很重視上網(wǎng)的。8%的學生上網(wǎng)花費超過100元，幾乎每天都在網(wǎng)吧度過。這么高的網(wǎng)費，零花錢占76%，還有2%的同學是向同學借錢上網(wǎng)。借錢上網(wǎng)的人要反思了。在大學生零花錢的使用中，上網(wǎng)占了很大比重。

在工作日，44%的人花4-10小時上網(wǎng)，38%的人在周末或節(jié)假日花不到10小時。從這一點可以看出，學生在假期還是選擇出去找同學玩或者回家旅游，而在工作日，大家都是用這些零散的時間上網(wǎng)，因為上網(wǎng)是臨時的，不需要太多的準備。因此，大學生的課余時間分配不合理，課外學習和閱讀的時間太少。網(wǎng)絡(luò)對學生有很大的影響。58%的學生上網(wǎng)不規(guī)律，32%的學生選擇晚上上網(wǎng)。我們學校沒有什么晚自習的規(guī)定，但是大家都討厭高中天天晚自習。到了大學，很少有人選擇自習。在這短短的幾個小時里，每個人都選擇上網(wǎng)。以我上網(wǎng)的經(jīng)驗，晚上排隊上網(wǎng)，學生白天有課。

64%的學生認為父母或老師對互聯(lián)網(wǎng)只是一知半解，20%的學生認為父母或老師對互聯(lián)網(wǎng)一無所知，僅占14%?？梢娫趯Υ龑W生上網(wǎng)問題上是非常片面的，

不科學。家長和教師自身要加深對網(wǎng)絡(luò)知識的理解，才能正確引導學生如何面對網(wǎng)絡(luò)。在學生上網(wǎng)方面，贊同孩子可以適當上網(wǎng)的占8%，禁止上網(wǎng)的占24%。沒有一個是無條件支持上網(wǎng)的，說明家長和老師對學生上網(wǎng)的態(tài)度還是挺堅決的，都采取保守的態(tài)度，好似怕網(wǎng)絡(luò)對學生有多大的不良影響。這也是家長和老師對互聯(lián)網(wǎng)的無知造成的。隨著學生的成長，特別是高中畢業(yè)后，上網(wǎng)的問題就放松了。但他們的第一印象是最好不要上網(wǎng)。家長反對學生上網(wǎng)的原因中，有68%是怕學生浪費時間，影響學習，30%是怕學生容易被網(wǎng)絡(luò)不良信息誤導，影響身心安康。從這個角度來說，家長更關(guān)心學生的學習和課余時間的利用，可能不太關(guān)心學生的身心安康。支出增幅只占2%。家長不太在意培養(yǎng)學生花的錢和時間。一般家長認為只要學生能考上，就在炸鍋里賣鐵，給學生讀。而我們只關(guān)注學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中身心安康的發(fā)展。

學生上網(wǎng)的目的有很多，但最主要的大概是找學習資料、聊天、交友、娛樂音樂。其中娛樂音樂占72%，其次是聊天交友占70%，學習僅占48%?？梢钥闯?，學生對網(wǎng)