小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)

二年級班主任工作總結(jié)欖村小學(xué)盧元友作為班主任，我能夠感覺到與班級慢慢進(jìn)步的快樂。那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種沒法用語言表達(dá)的快樂和驕傲。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)二年級的班主任工作時，主要做了下邊幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親密、認(rèn)識學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只需認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，只需你誠心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們”。所以，為了能更為深入地認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，我踴躍深入班級，深入學(xué)生，同時經(jīng)過其余教師及家長，趕快認(rèn)識本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長久接觸中，我認(rèn)識到：我們班的學(xué)生年紀(jì)小，比較有個性，大多數(shù)的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比較高。但好多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺少威望，不可以很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺少自覺性。并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有長進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采納舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋時機(jī)靠近學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感覺到我對他的親密和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我靠近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)備、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、增強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定從學(xué)生思想認(rèn)識的增強(qiáng)上來落實。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育。因為學(xué)生的年紀(jì)小，自我拘束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提升認(rèn)識，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個小組做得好的及時夸獎，在班中建立楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實時糾正。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。因為家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺少顧全全局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、六一文藝節(jié)目和各樣豐富多彩的活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并經(jīng)過參加，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝集力。在各樣活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺少主動性和自覺性。所以，我存心識地指引學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技術(shù)。一是增強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排勤學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成狀況；三是注意對他們的教育方法。采納鼓舞與夸獎相聯(lián)合的方式?！凹顒儆诟桧灒洫剟儆谪?zé)備”。在平常工作中，我老是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中弘揚成績，在淺笑中認(rèn)識不足，”在輕松快樂的氣氛中遇到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就賜予夸獎，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，解說學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性獲得提升。后半學(xué)期以來，周學(xué)平，吳藝訊等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性顯然增強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮楷模帶頭作用。一個好的班主任，要想使自己的班主任工作展開的駕輕就熟，就要學(xué)會松開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松快樂，而又有好的成效。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來取代老師管理班級。本學(xué)期，我要點做好小干部的培養(yǎng)工作。第一，從頭選舉學(xué)生喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生講話，幫助班干部建立自信心，除去班內(nèi)不利于班級管理和成長的悲觀要素。最后，和學(xué)生共同擬訂班級制度，并嚴(yán)格按班級制度履行。要求其余學(xué)生做到的，班干部第一要做到。班里的平常事務(wù)，班干部能辦理的，盡可能的讓班干部去做。經(jīng)過本學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，陳相藝，劉雨欣，陳惠軒等幾位小干部把班級管理有板有眼。不單幾位小干部的能力獲得了提升，他們的威望在班里有所增強(qiáng)，并且，他們也用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)為其余同學(xué)建立了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)楷模。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動展開有序，我的班級管理也輕松了許多，我班也走向良性的發(fā)展軌道。四、以增強(qiáng)慣例訓(xùn)練帶動教育教課工作。優(yōu)秀的慣例是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生俏皮搗亂、不合慣例的行為常常會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣布失敗，甚至使全班努力求取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以，要扎實有效地增強(qiáng)一個學(xué)生的慣例訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包含《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規(guī)范》要求的慣例、講堂慣例、集合和出操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動慣例、觀光慣例以及路隊?wèi)T例等等諸多方面。訓(xùn)練能夠經(jīng)過集體或個人、單項增強(qiáng)或全面優(yōu)化相聯(lián)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生擁有聽從集體，聽從命令的思想，擁有自我拘束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的優(yōu)秀班風(fēng)班貌。五、做好家訪工作。老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。從前有七、八個同學(xué)常常不準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，做事老是拖拖沓拉，茍且偷生。所以，我實時聯(lián)系家長，向家長反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出增強(qiáng)對孩子的監(jiān)察管理和家庭指導(dǎo)的要求。以后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時達(dá)成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提升了許多。本學(xué)期，經(jīng)過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善、勤苦學(xué)習(xí)、相互幫助、恪守紀(jì)律的優(yōu)秀場面，形成一個擁有較強(qiáng)凝集力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在好多有待增強(qiáng)和改良的問題。比方學(xué)生的各方面能力比較差，自我拘束力不強(qiáng)，學(xué)生講堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少踴躍、主動性，跟不上其余同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的增強(qiáng)。總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用仔