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文檔簡介

南京交通職業(yè)技術學院

《智能運輸管理》課程考核標準目錄考核思想123考核方式考核思想考核目的考核方式01考核思想為了提高課程教學質量，規(guī)范課程考核管理，鼓勵和支持課程考核改革，并通過課程考核改革來引導學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課程考核指導思想考核既是為了檢驗學生對課程的學習掌握情況，幫助教師不斷總結經(jīng)驗教訓，改進教學內(nèi)容與方法；同時也是為了對學生的學習做出客觀公正的評價，并引導其明確學習方向，逐步適應學科課程的特點，最終起到夯實基礎、強化能力的作用。課程考核目的02考核目的課程考核目的1、過程性與階段性相結合2、考核方式多樣化教學活動既有完整的過程性，又有鮮明的階段性。理想的教學效果是靠線路分明的過程性與階段性逐步培育而成的。因此，重視過程性考核和階段性考核，對檢驗教學質量和促進學生的學習都非常必要。在考核方式方面，大體上可分為“柔性”與“剛性”兩大類?！叭嵝浴笨己硕喟才庞谄綍r的教學過程中，采用布置思考題、課堂作業(yè)訓練、課堂口頭問答交流、課程小論文等方式進行，并將考核結果作為衡量學生學習態(tài)度與效果的重要依據(jù)，對平時考核成績偏低的學生，及時提出“警示”?！皠傂浴笨己税才旁谄谀蠖嗖捎瞄]卷形式。但在考試內(nèi)容范圍和考題類型等方面，都注意了與過程性考核的聯(lián)系，使兩種類型的考核相互銜接，相輔相成。03考核方式3、堅持使用智慧職教平臺進行考核考核突出教育信息化的特征，堅持使用智慧職教云平臺進行考核，按照智慧職教云平臺中到課率、互動參與度、課件完成度、測驗得分、作業(yè)得分、表現(xiàn)得分及考試得分等項合理設置權重，科學考核。03考核方式03考核方式課程考核評價項目及分數(shù)分配說明表評價項目分數(shù)分配（占總成績比例）評估說明一級項目二級項目平時行為表現(xiàn)出勤、紀律、學習態(tài)度、課堂參與情況10分（10%）由授課教師評估每個學生的學習情況"學習任務"工作情況學習任務準備作業(yè)60分（60%）學習任務準備作業(yè)由愛課程學習網(wǎng)站給出評定成績，學習任務質量以組網(wǎng)站的作業(yè)成績和授課教師評定共同給出，個人行為表現(xiàn)以組內(nèi)成員間互評給出，個人反思總結由授課教師評定，最后由授課教師給出總的統(tǒng)計結果學習任務質量情況組內(nèi)個人行為表現(xiàn)個人單

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