信息化培訓總結(jié)范本

第6頁共6頁信息化?培訓總?結(jié)范本?教師?信息技?術(shù)培訓?總結(jié)?一年來?，我們?在上級?部門的?正確領(lǐng)?導下，?以實施?開展素?質(zhì)教育?為目標?，加快?推進學?校教育?教學的?信息化?、現(xiàn)代?化，努?力提高?全體教?師的信?息化運?用水平?，全面?提高教?育教學?效率和?教學質(zhì)?量，已?經(jīng)取得?了一定?的成績?。為了?積極發(fā)?揚成績?，不斷?總結(jié)經(jīng)?驗，大?膽創(chuàng)新?，努力?開拓，?現(xiàn)將教?師信息?技術(shù)培?訓情況?做如下?總結(jié)：?一、?加大培?訓力度?，進一?步提高?教師的?應用水?平。?教師是?應用信?息技術(shù)?的主體?，他們?的應用?水平如?何，決?定著信?息技術(shù)?教育的?質(zhì)量，?因此，?我們下?大力氣?抓好教?師培訓?工作。?在培訓?方面，?采取了?骨干培?訓與全?員培訓?相結(jié)合?，集中?培訓和?日常學?習實踐?相結(jié)合?。在培?訓內(nèi)容?上，不?僅進行?了多媒?體設(shè)備?使用培?訓，還?結(jié)合我?校教師?的情況?進行了?應用兩?種模式?進行教?學的基?本技能?培訓和?信息技?術(shù)與課?程教學?整合培?訓。?（1）?專項集?中培訓?根據(jù)我?校教師?的基本?情況，?開展了?遠程教?育設(shè)備?的基本?操作使?用、計?算機基?礎(chǔ)知識?、怎樣?瀏覽和?保存資?源、資?源應用?方法和?技巧、?資源中?教學課?件的使?用和再?加工等?內(nèi)容作?為專題?，__?__全?校教師?進行集?中培訓?.（2?）以教?研組為?單位的?業(yè)務(wù)學?習示?范課是?資源中?心精選?的由全?國各地?優(yōu)秀教?師主講?的課堂?實況錄?象，反?映了最?新的課?改理念?和先進?的教學?方法，?教師不?出門就?可以觀?摩到全?國各地?優(yōu)秀教?師的教?學，對?于提高?教師的?教學水?平有幫?助。我?們還_?___?了由年?輕教師?進行的?多媒體?教學公?開課_?___?次，多?媒體教?學講座?___?_次，?讓大家?通過互?相學習?借鑒，?提高自?己的運?用水平?。（?3）教?師自學?學校?提出要?求，并?為教師?業(yè)務(wù)學?習創(chuàng)造?必要的?條件，?由教師?自己安?排時間?進行學?習。又?專門安?排了信?息技術(shù)?教師給?以相應?的指導?講授。?二、?加強研?究指導?，探索?適合我?校的應?用信息?技術(shù)模?式。我?們根據(jù)?我校教?育信息?技術(shù)的?實際情?況，不?定期開?展了教?學研究?探討活?動，探?索我校?信息技?術(shù)發(fā)展?的新模?式、新?方法，?以普及?教學為?中心，?提高教?學質(zhì)量?為目的?，努力?實現(xiàn)我?校教育?信息化?的新局?面。?三、工?作中的?不足?和今后?的努力?方向雖?然我們?在教師?的信息?技術(shù)培?訓和實?現(xiàn)學校?教育信?息化方?面做了?大量的?工作，?但是還?存在許?多的不?足之處?：學校?教師呈?老齡化?，我們?在培訓?中盡量?作到認?真仔細?，逐步?深入，?但總體?的水平?提高不?大，還?需要努?力。?信息化?培訓總?結(jié)范本?（二）?__?__省?高職信?息化教?學設(shè)計?培訓總?結(jié)—?胡桂香?，我?和學院?的其他?3為老?師共同?參加了?___?_省高?職高專?信息化?教學設(shè)?計培訓?班的網(wǎng)?絡(luò)學習?和面授?學習，?此次培?訓是_?___?省教育?廳重點?師資培?訓項目?，由_?___?航空職?業(yè)技術(shù)?學院承?辦，省?內(nèi)各高?職院校?的__?__余?名教師?參加了?學習。?本次?培訓共?___?_天，?分為面?授學習?，與專?家面對?面的交?流完成?相關(guān)的?專題學?習，所?有受訓?學員完?成__?__天?的遠程?學習提?交信息?化教學?設(shè)計相?關(guān)作業(yè)?，參加?答辯后?，方可?獲得結(jié)?業(yè)。，?與專家?一對一?進行交?流，完?成相關(guān)?專題學?習，?在面授?學習中?，主辦?方學院?派出的?兩位老?師分別?參加了?信息化?教學設(shè)?計和網(wǎng)?絡(luò)課程?平臺兩?個小組?的學習?，聆聽?了__?__航?空職業(yè)?技術(shù)學?院李學?鋒教授?《基于?信息化?時代高?職課程?教學設(shè)?計》、?___?_海事?大學于?雙和教?授《應?用虛擬?仿真技?術(shù)，推?進專業(yè)?教學創(chuàng)?新》以?及__?__省?教育廳?副巡視?員周_?___?《信息?化時代?高職教?育如何?創(chuàng)新》?的學術(shù)?講座。?培訓中?，李學?鋒教授?作為_?___?年全國?高職信?息化教?學設(shè)計?大賽的?評委組?組長，?與老師?們__?__了?成航院?教師團?隊參加?此項比?賽的經(jīng)?驗與體?會，并?向老師?們剖析?了__?__年?該項大?賽的各?項評分?指標的?內(nèi)涵，?提出了?對所有?參培老?師的學?習要求?；同時?，特別?安排了?在__?__年?全國高?職信息?化教學?設(shè)計大?賽中獲?得一?、二等?獎的劉?小芹、?李冬兩?位老師?（成航?院）為?大家再?現(xiàn)了比?賽現(xiàn)場?演講，?___?_了自?己的作?業(yè)與參?賽體會?。培?訓中，?陳慶和?林潔兩?位老師?認真參?與小組?討論，?向兩位?獲獎教?師認真?討教，?在充分?體會專?家講座?的基礎(chǔ)?上，與?團隊成?員相互?合作，?良好地?完成了?面授培?訓中的?各次階?段性作?業(yè)，獲?得了李?學鋒教?授的好?評。?通過學?習，我?認識到?信息化?教學設(shè)?計的重?要性。?信息化?教學設(shè)?計是我?們每一?位教師?都要研?究的課?題，把?老師和?學生都?從題海?和加課?中解放?出來，?讓教師?快樂地?教，讓?學生快?樂地學?。通過?專家老?師的講?座，我?對信息?化教學?設(shè)計有?了以下?認知。?信息?化教學?設(shè)計是?運用系?統(tǒng)方法?，強調(diào)?以學為?中心，?通過學?生的學?習方式?的轉(zhuǎn)變?，從而?達到促?進學習?者綜合?能力的?提高。?信息化?教學設(shè)?計的核?心是問?題設(shè)計?。教學?設(shè)計中?，教師?___?_的重?心應該?是通過?將信息?技術(shù)有?效地融?合于各?學科的?教學過?程來營?造一種?新型教?學環(huán)境?，以實?現(xiàn)一種?能充分?體現(xiàn)學?生主體?地位的?以“自?主、探?究、合?作”為?特征的?學習方?式。這?種環(huán)境?可以支?持真實?的情境?創(chuàng)設(shè)、?不受時?空限制?的資源?共享、?快速靈?活的信?息獲取?、豐富?多樣的?交互方?式、打?破地區(qū)?界限的?協(xié)作交?流、以?及有利?于培養(yǎng)?學習者?創(chuàng)造性?的自主?發(fā)現(xiàn)和?自主探?索學習?方式。?盡管?對信息?化教學?設(shè)計的?定義還?沒有一?個統(tǒng)一?的說法?，但大?家對于?信息化?教學設(shè)?計的認?識卻是?較為一?致的，?即信息?化教學?設(shè)計應?該__?__一?個中心?，兩個?方面。?一個中?心是指?以“學?生的學?”為中?心；在?兩個方?面中，?一個方?面是強?調(diào)對學?習主題?和學習?活動的?設(shè)計，?教師從?學科知?識、教?學任務(wù)?和現(xiàn)實?生活相?聯(lián)系的?角度來?設(shè)計“?問題”?或“單?元主題?”，學?習活動?以講解?、探究?、討論?、協(xié)商?、協(xié)作?與反思?等方式?展開；?另外一?個方面?是注重?對信息?技術(shù)工?具和信?息資源?的使用?進行設(shè)?計，實?現(xiàn)它們?與學習?過程的?柔性結(jié)?合，幫?助學生?更好地?搜集網(wǎng)?絡(luò)及其?它信息?并對它?們進行?加工整?理，提?供給學?生一些?與主題?相關(guān)的?資源和?活動建?議等，?幫助學?生完成?問題解?決的過?程，促?進學生?的意義?建構(gòu)。?在信?息化教?學設(shè)計?中，要?充分利?用信息?技術(shù)手?段進行?基于資?源、基?于合作?、基于?研究、?基于問?題等方?面的學?習，使?學習者?在意義?豐富的?情境中?主動建?構(gòu)知識?。因此?，信息?化教學?設(shè)計應?遵循以?下五條?基本原?則：?1.以?學習為?中心，?注重學?習者學?習能力?的培養(yǎng)?。教師?是作為?學習的?促進者?，引導?、監(jiān)控?和評價?學生的?學習進?程。?2.充?分利用?各種信?息資源?來支持?學習。?3.?以“任?務(wù)驅(qū)動?”和“?問題解?決”作?為學習?和研究?活動的?主線，?在相關(guān)?的有具?體意義?的情境?中確定?和教授?學習策?略與技?能。?4.強?調(diào)“協(xié)?作學習?”。這?種協(xié)作?學習不?僅指學?生之間?，師生?之間的?協(xié)作，?也包括?教師之?間的協(xié)?作。教?師按照?某種合?作形式?___?_學生?進行學?習，比?如簡單?的小組?或?qū)＜?組的形?式，就?是一種?很好的?協(xié)作學?習的教?學策略?。5?.強調(diào)?針對學?習過程?和學習?資源的?評價。?信息?化培訓?總結(jié)范?本（三?）神?木五中?-微課?、優(yōu)課?專項培?訓簡報?__?__月?___?_日（?星期三?），在?三樓微?機室，?學校邀?請到職?院王華?老師對?全校教?職工就?教育信?息化（?微課、?優(yōu)課制?作）作?專題培?訓。?首先，?我校電?教組王?建軍老?師詳細?介紹了?目前我?校校本?課程開?發(fā)及微?課、優(yōu)?課制作?的情況?。接?著，王?華老師?對我校?微課制?作具有?統(tǒng)一色?調(diào)主題?、先進?錄播設(shè)?施提出?贊揚。?他強調(diào)?優(yōu)課、?微課、?校本課?程開發(fā)?等教育?信息網(wǎng)?絡(luò)化必?將成為?一種新?型的教?學模式?和學習?方式。?講座內(nèi)?容具體?有以下?幾點：?1、?教育信?息化的?重要作?用：能?促進教?師專業(yè)?發(fā)展；?能促進?教育信?息化的?發(fā)展；?能突破?教育均?衡化的?發(fā)展；?2、?做優(yōu)課?和微課?的目的?是為學?習者提?供一種?高端的?學習資?源，視?頻能提?供比靜?態(tài)文本?及圖片?更好的?學習效?率。?3、神?木教育?信息化?發(fā)展的?框架。?微課-?-名師?同步課?堂--?神木教?學資源?平臺—?雙師教?學--?翻轉(zhuǎn)課?堂等。?翻轉(zhuǎn)課?堂具有?因材施?教、個?性化學?習、合?作學習?等優(yōu)勢?。4?、打造?精品就?是要樹?立精品?意識，?把握好?每一個?環(huán)節(jié)，?精雕細?琢。?（1）?制作過?程。教?學設(shè)計?--錄?制--?后期加?工。?（2）?注意細?節(jié)。導?入、表?現(xiàn)形式?、配音?、解說?、音樂?、燈光?等。?（3）?化難為?易的技?巧。寫?解說詞?對著念?--善?用暫停?、分步?錄制-?-操作?錄像與?解說錄?音分開?錄制。?在培訓?講座中?，王老?師運用?大量的?微課案?例深入?淺出地?講解微?課、優(yōu)?課的分?類、錄?制、剪?