空氣是由什么組成的教學(xué)設(shè)計

.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食?！犊諝馐怯墒裁唇M成的》教學(xué)設(shè)計饒平縣鴻程中學(xué)陳忠校【教學(xué)目標】1、知識與技能(1)從生活經(jīng)驗出發(fā)，對空氣的成分進行合理的推測及科學(xué)探究。(2)在探究過程中初步學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述，對相關(guān)實驗現(xiàn)象能給出合理的解釋。(3)初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。2、過程與方法(1)認識科學(xué)探究的意義和基本方法，通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的探究過程中，能提出問題，并設(shè)計簡單實驗解決問題，初步學(xué)會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學(xué)的結(jié)論。(2)通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念；3、情感、態(tài)度與價值觀在探究過程中，能主動與人交流、討論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！局攸c和難點】重點：用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。難點：純凈物和混合物的概念及區(qū)分?！窘虒W(xué)用品】.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。多媒體、燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、橡皮塞、止水夾、水、火柴、燒杯、玻璃導(dǎo)管、紅磷等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題利用電腦播放一段身邊美麗的自然環(huán)境，藍天、白云、溪水、綠樹、陽光，引出我們須臾離不開的空氣請大家做個深呼吸，你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎？討論發(fā)言：能夠說明空氣確實存在的實驗或?qū)嵗?。?、空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓?！瘹馄績?nèi)的水無法上升到頂部。2、空集氣瓶在盛滿水的水槽中側(cè)立。有氣泡冒出。3、扁的密實袋開袋后抖動，然后封好?！p手擠壓，有壓力4、扇子朝臉扇、樹葉在動。 有風(fēng)5、給車胎打氣。漲起來）學(xué)生互相評價。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)探究欲望，激活學(xué)生的思維。.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。實驗導(dǎo)學(xué)（過渡）出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣聽故事、思考問題：拉知道實驗是探究原理成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。仿照這個著名實驗的原貝IJ，我們也來測定空氣里氧氣的含量。演示教材[實驗2-1],邊演示邊講解，提醒學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果。瓦錫在實驗過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的？觀察現(xiàn)象并及時記錄。學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。初步學(xué)會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學(xué)的結(jié)論。觀察記錄分析討論你看到了什么現(xiàn)象？你能分析原因嗎？請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生分析觀察到的實驗的現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。小結(jié)：由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。1、描述實驗現(xiàn)象；2、小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗；3、分析觀察到的實驗的現(xiàn)象的產(chǎn)生原因讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。思考分析試分析下列操作會使實際測得氧氣的含量比理論值偏大還是偏?。?、紅磷的量不足（偏?。?、裝置漏氣（偏?。?、導(dǎo)分組討論、交流結(jié)果對實驗現(xiàn)象作進一步的分析、探究，1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。管中事先未注滿水（偏?。?、裝置未冷卻就打開止水夾（偏小）5、紅磷點燃伸入集氣瓶后，沒有迅速的塞緊瓶塞（偏?。┡囵B(yǎng)學(xué)生的探索精神。歸納總結(jié)形成概念在上述探究活動的基礎(chǔ)上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體（氧氣）和與紅磷不反應(yīng)的氣體（氮氣）組成。閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，歸納空氣的組成成分，形成反應(yīng)的文字表達式、化學(xué)符號。引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達能力。.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。分析討論得出結(jié)論（比較）氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物？小結(jié)：空氣是由多種成分組成的，這樣的物質(zhì)叫混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。講解：純凈物有固定的組成，也有固定的性質(zhì)，可以用專門的化學(xué)符號來表示如氮氣、氧氣、二氧化碳可分別表示為N2、O2、CO2等。 2混合就沒有固定的組成，也沒有固定的性質(zhì)，不能用化學(xué)符號表示。組成混合物的各種成分只是簡單地混合在一起，它們之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各種物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。例如：空氣中的氮氣、氧氣、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)。比較各物質(zhì)的異同，歸納混合物和純凈物的概念。讓學(xué)生學(xué)會運用比較的方法，通過比較，可以清晰地掌握概念?？偨Y(jié)回憶歸納總結(jié)本課題知道了哪些知識？引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。讓學(xué)生了解空氣的成分。【教學(xué)反思】基于學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，將教學(xué)的起點掛靠在已知與未知的銜接點上，是教師在這節(jié)課教學(xué)時著力考慮的問題。因此，教師應(yīng)在課前布置研.“噢，居然有土龍肉，給我一塊!”.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。.不悔夢歸處，只恨太匆匆。.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多