高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

第頁共頁高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)一、相對(duì)性狀性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。1、顯性性狀與隱性性狀顯性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。【附】性狀別離：在____后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象。2、顯性基因與隱性基因顯性基因：控制顯性性狀的基因。隱性基因：控制隱性性狀的基因?！靖健炕颍嚎刂菩誀畹倪z傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段)等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(位于一對(duì)同染色體上的一樣位置上)。3、純合子與雜合子純合子：由一樣基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(能穩(wěn)定地遺傳，不發(fā)生性狀別離)。顯性純合子(如AA的個(gè)體。)隱性純合子(如aa的個(gè)體)。雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(不能穩(wěn)定地遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀別離)。4、表現(xiàn)型與基因型表現(xiàn)型：指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來的性狀?；蛐停号c表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。關(guān)系：基因型+環(huán)境→表現(xiàn)型。5、雜交與自交雜交：基因型不同的生物體間互相交配的過程。自交：基因型一樣的生物體間互相交配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)【附】測(cè)交：讓F1與隱性純合子雜交(可用來測(cè)定F1的基因型，屬于雜交)。二、孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因：(1)正確選用實(shí)驗(yàn)材料：①豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種;②具有易于區(qū)分的性狀。(2)由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究(從簡(jiǎn)單到復(fù)雜)。(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展統(tǒng)計(jì)學(xué)分析^p。(4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序：假說—演繹法，即觀察分析^p—提出假說—演繹推理—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。拓展閱讀：學(xué)好生物的方法親歷實(shí)驗(yàn)和探究、理解科學(xué)過程認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)好生物非常重要。必修一分子與細(xì)胞模塊為大家安排了12個(gè)“探究·理論”活動(dòng)，必修二遺傳與進(jìn)化模塊為大家安排了8個(gè)“探究·理論”活動(dòng)。同學(xué)們一定要珍惜每次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)機(jī)，進(jìn)步自己的動(dòng)手理論才能。只要做實(shí)驗(yàn)就有可能失敗，而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程就是大家親歷生物巨匠科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。聯(lián)絡(luò)實(shí)際、學(xué)以致用生物學(xué)是一門與消費(fèi)和生活聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密的學(xué)科。教材中每節(jié)的“問題討論”、正文中“與生活的聯(lián)絡(luò)”、“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”、“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”都是為了讓同學(xué)們嘗試將所學(xué)、所能在履行“社會(huì)責(zé)任”中運(yùn)用。建議同學(xué)們多關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間的聯(lián)絡(luò)、理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。例如：在學(xué)習(xí)被動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，親手腌制一次咸菜;在學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸方