一年級優(yōu)質(zhì)課《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

一年級優(yōu)質(zhì)課《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)反思【--小朋友園教學(xué)反思】《一班級優(yōu)質(zhì)課《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》這是一篇一班級上冊語文教案，為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，感受勝利的喜悅，本教案用競賽內(nèi)容、競賽選手、競賽項(xiàng)目、競賽結(jié)果等貫穿整堂課的始終，讓同學(xué)在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探究。在教學(xué)過程中，使課堂始終處于師生公平的氛圍中，使同學(xué)的共性得到張揚(yáng)，通過不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培育了同學(xué)的識字力量和朗讀力量，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性?！侗任舶汀方虒W(xué)設(shè)計(jì)浙江省德清縣高橋中心學(xué)校沈建章陳芳總設(shè)計(jì)意圖《比尾巴》是一篇有關(guān)動物學(xué)問的兒歌，目的是讓同學(xué)了解有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，感受勝利的喜悅，本教案用競賽內(nèi)容、競賽選手、競賽項(xiàng)目、競賽結(jié)果等貫穿整堂課的始終，讓同學(xué)在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探究。在教學(xué)過程中，使課堂始終處于師生公平的氛圍中，使同學(xué)的共性得到張揚(yáng)，通過不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培育了同學(xué)的識字力量和朗讀力量，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。教學(xué)目標(biāo)1．能熟悉12個生字，會寫云一個生字，熟悉一個筆畫。2．能正確、流利地朗讀課文，讀好問句的語氣。3．了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)寵愛動物的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．熟悉生字，正確、流利地朗讀課文。2．讀好問句的語氣。課前預(yù)備老師：多媒體課件，六種動物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語卡片。同學(xué)：收集有關(guān)動物尾巴的資料。教學(xué)過程教學(xué)步驟預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動設(shè)計(jì)說明備注猜謎競賽課前三分鐘，猜謎競賽。如：腦袋聰慧，手腳靈活，喜愛爬樹，最愛吃桃等猜謎競賽在猜謎中讓同學(xué)了解動物，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課件出示有關(guān)動物的謎語創(chuàng)設(shè)情境揭示課題（一）出示畫面（二）今日，老師要帶小朋友們到動物王國去參與一場好玩的競賽。比什么呢？趕快拼拼吧！（一）觀看課件（二）自由拼讀，指名拼讀，集體拼讀。動人的旋律，老師的言語，漂亮的畫面，使同學(xué)進(jìn)入了觸手可及的童話世界，同學(xué)學(xué)習(xí)的心情高漲。課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的比尾巴認(rèn)讀競賽名單（一）1．那么，你知道今日競賽的選手有那些嗎？2．給圖，拼音認(rèn)詞正音：松鼠中松是平舌音，鼠是翹舌音，子讀輕聲。（二）動物們都出場了?？?，這就是競賽名單，你能叫叫它們嗎？（三）小動物們根據(jù)號碼重新排好了隊(duì)伍藏在名字里，等著小朋友們叫它排隊(duì)呢？（點(diǎn)出小動物）（四）認(rèn)讀：猴、松、公、鴨、鼠1、動物們的名字里面這幾個字特殊重要，小朋友們會讀嗎？2、要是能記住這幾個字，就能牢牢記住小動物的名字，大家快來說說有什么好方法能記住這幾個字。（一）1．自由說一說參賽的選手。2、指名讀詞語。集體讀詞語。（二）把熟悉的動物名字說給同桌聽。（用我熟悉．．）叫不出來的名字請教旁邊的小伙伴或老師。指名讀──同桌讀──小組讀（三）指名同學(xué)認(rèn)讀詞語──開火車讀。（四）認(rèn)讀生字1．自由讀生字。2．溝通識字方法。（用我熟悉了．，我給．．找了一個好伴侶?；蛭矣茫椒ㄓ浬值?。說話）在熟悉競賽選手階段，老師為了讓同學(xué)熟悉六個詞語和五個生字，通過由簡到難，層層深化，鞏固了生字、詞的讀音。讓同學(xué)在寬松、開心的氛圍中，學(xué)會了生字，學(xué)會了溝通。課件出示六種動物的圖片和詞語及拼音。出示不帶拼音的詞語。出示重新排列過的詞語出示生字猴、松、公、鴨、鼠認(rèn)讀競賽項(xiàng)目（一）競賽立刻開頭了，那有哪些競賽項(xiàng)目呢？（二）指導(dǎo)朗讀1、趕快拼拼，有哪些競賽項(xiàng)目？2、看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⑴c啊，歡迎嗎？（老師示范讀）3、溝通總結(jié)（像小耳朵似的符號叫問號，它提示我們讀這樣的句子時聲音往上揚(yáng)，就象讀其次聲一樣。）（一）質(zhì)疑。（二）1．小組內(nèi)自由朗讀。說說自己是怎么熟悉把、短、扁、最這幾個生字的。2、情愿的小朋友站起來學(xué)著老師的樣子讀讀。3．通過溝通，同學(xué)自己再次試讀──比讀──齊讀。在競賽項(xiàng)目階段，老師有意識得將識字與閱讀結(jié)合，讓同學(xué)在閱讀中感知。通過老師的示范讀、解說來分散問句朗讀的難點(diǎn)。出示競賽項(xiàng)目（六個問題一起出示）。評比競賽結(jié)果（一）小朋友們，競賽開頭了，小動物們想請我們當(dāng)評委，幫它們認(rèn)真評評。（老師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長）（二）看，競賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？（三）給動物頒獎（一）指名說。（用我認(rèn)為．．的尾巴．．）（二）同桌互說──指名說──男女生比說──齊說。（三）用尾巴制作成的生字卡片給動物頒獎通過圖文對比，在評比中自然而然地理解了長、短、扁、彎、好象一把傘、最好看的意思。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀力量。出示競賽結(jié)果（六個答案和圖片一起出示）鞏固練習(xí)（一）1．小動物們的競賽結(jié)束了。小朋友們想不想來一場競賽??！比什么呢？2．先讓我們來進(jìn)行朗讀擂臺賽吧?。ǘ懽掷夼_賽。1、出示要寫的字，熟悉2、觀看云在田字格中的位置及筆順。3、讓同學(xué)對比樣子在田字格中放云的筆順。4、老師范寫。5、老師巡察。6、評比，展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作品。（一）1、愛好昂然的進(jìn)入競賽。2、齊讀競賽內(nèi)容。3、師生對讀──男女生對讀──同桌對讀──指名讀，評一評哪隊(duì)讀的好。（二）比寫字1、認(rèn)讀新筆畫，書空筆畫。2、指名說一說云的筆順。3、上臺在電腦上操作。4、觀看老師書寫。5、在書本上描一描，寫一寫。寫好后同桌互評擂臺賽布滿挑戰(zhàn)意味、，符合同學(xué)的好勝心理。且人人參加，人人能體會勝利的喜悅。出示：朗讀擂臺賽寫字擂臺賽出示競賽項(xiàng)目和競賽結(jié)果。出示生字云布置作業(yè)：1、必選套餐：在三線田字格中正確書寫云。2、自選套餐：（1）讀生字，正確、流利地朗讀課文。（2）集有關(guān)動物尾巴的資料,用書上的形式編一編兒歌。依據(jù)自己的特長和實(shí)際水平，自由選擇作業(yè)。作業(yè)的布置體現(xiàn)彈性，敬重同學(xué)的個體選擇。出示家作內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)編輯短評：本次教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是識字。無非用了兒歌《比尾巴》的形式。老師的教學(xué)過程抓住了重點(diǎn)──識字的同時，又進(jìn)行了理解尾巴特點(diǎn)的教學(xué)。但又沒有完全局限在尾巴特點(diǎn)理解上。看來，突出重點(diǎn)是個老生常談的問題，但又是一個教學(xué)中時時需要解決而又必需解決的問題。（【反思】上個周我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候我本著省時、省力的原則，充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源下載了教學(xué)課件。由于教學(xué)課件制作精致，充分地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，盡管有那么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師從旁教導(dǎo)，教學(xué)中也是漏洞百出。先將《比尾巴》反思如下：一、注意情境創(chuàng)設(shè)一班級同學(xué)課堂常規(guī)較差，好動、坐不住、留意力不集中，怎樣吸引同學(xué)的留意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。小朋友們喜愛小動物，創(chuàng)設(shè)馬虎的小畫家、與小動物比智力的情境，讓同學(xué)始終心情盎然，有聲有色地投入學(xué)習(xí)中去。情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)的語言進(jìn)展，促使同學(xué)主體能動作用與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的.統(tǒng)，使同學(xué)在提高語言表達(dá)力量的同時，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的全面提高與共性的充分進(jìn)展。因此老師在教學(xué)上要不斷探究，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象力，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出抱負(fù)的情境，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲和制造力，使教學(xué)不斷進(jìn)展和提高。二、生字教學(xué)力求扎實(shí)新教材識字教學(xué)發(fā)生了很大變化，識字量增加是一明顯特點(diǎn)。識字教學(xué)要注意識字過程，教給同學(xué)識字方法。在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)從會讀到會認(rèn)，由簡到難地進(jìn)行學(xué)習(xí)。抓住識字規(guī)律，把幾個相像的字巴、把、公、松寫在一起，讓同學(xué)發(fā)覺識字規(guī)律，浸入