參考案例減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計2

小課題研修教學(xué)設(shè)計表填表說明：本表包括十部分，請按要求填寫完整?；疑膯卧袷菢?biāo)題或提示語，請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。請到班級QQ群中下載《校本研修作業(yè)指引》，認(rèn)真仔細(xì)閱讀。課題研修人陳丹任教學(xué)科語文任教學(xué)校汕頭市澄海蘇北中學(xué)本次自選研修小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考，請在校本研討中匯報）小課題名稱：信息技術(shù)在《蘭亭集序》教學(xué)中的應(yīng)用小課題的研修思路（重點(diǎn)思考如何運(yùn)用信息技術(shù)在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率）《蘭亭集序》全文在感情的跌宕起伏上是一個經(jīng)典。由樂而生痛，言痛而生感，終了而言悲，全文感情起伏，情真意切。為了讓學(xué)生“入戲”，真正多角度深入感知領(lǐng)會，課前發(fā)書法紙要求學(xué)生臨摹第一自然段并上傳到班級微信群進(jìn)行互評，初步感知內(nèi)容和形式之美，課堂上展示王羲之書貼，播放紹興蘭渚山風(fēng)景視頻，配樂朗讀（老師領(lǐng)讀），分小組討論本文寫了作者怎樣的情感以及變化？播放蘇北中學(xué)景物視頻，要求學(xué)生以小組為單位參考《蘭亭集序》進(jìn)行仿寫練習(xí)，對練習(xí)成果手機(jī)拍照在課堂上分享和修改、評價。接下來，請根據(jù)上述小課題研修思路選擇所任教學(xué)科學(xué)段的一個學(xué)習(xí)主題（一節(jié)課或一個單元），按表格要求完成學(xué)生學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計。章節(jié)名稱人教版必修二《蘭亭集序》授課班級高一（5）班授課時數(shù)1一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）要求學(xué)生了解序文的文體特點(diǎn)，聆聽配樂朗誦體會文章精練優(yōu)美、自然清新的語言。通過觀看相關(guān)圖片和視頻并朗讀，逐漸疏通課文，理清思路，歸納、積累文言字詞。通過多形式的信息輸入，能夠真正理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒。

二、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）1.知識與技能：了解序文的特點(diǎn)，體會文章精練優(yōu)美、自然清新的語言。2.過程與方法：疏通課文，理清思路，歸納、積累文言字詞。3.情感、態(tài)度、價值觀：理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒。三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析（分析學(xué)生在本課中所需學(xué)習(xí)方法的掌握情況、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)氛圍等）高一學(xué)生文言基礎(chǔ)還較為薄弱，文字疏通、朗讀背誦的活動須滲透在全過程中。同時，他們的好奇心也強(qiáng)，思維活躍，樂于團(tuán)體活動，適量增加人物故事的穿插、書法展示、相關(guān)音、視頻，會大大調(diào)動參與的積極性。另外，針對年齡和學(xué)段特點(diǎn)，充分運(yùn)用PK的方式，比如仿寫比賽，想來效果會更好。四、本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理清課文線索，了解文章內(nèi)容，揣摩作者的感情。了解書序體裁的特色，學(xué)習(xí)本文在寫景方面的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系時代背景，理解文中流露出的有關(guān)生死的人生態(tài)度。五、研修小課題在本課想要解決的問題（根據(jù)您的研修小課題思路，在本課中運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，可能會遇到什么問題，如何解決，請描述您的想法）《蘭亭集序》全文在感情的跌宕起伏上是一個經(jīng)典。播放蘇北中學(xué)景物視頻，要求學(xué)生以小組為單位參考《蘭亭集序》進(jìn)行仿寫練習(xí)時，學(xué)生可能會因?qū)W(xué)校了解還不是很多，或受困于蘭亭集序的喜悲式感情變化而出現(xiàn)思維固化或相對空白。打算在播放蘇北中學(xué)景觀視頻時插入文字提示，如四季變化、陰晴圓缺、動靜之美等，引導(dǎo)學(xué)生開放思維，仿寫出積極向上情感的小文章。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計（根據(jù)您的研修小課題思路，選擇在本課最關(guān)注的一個學(xué)生學(xué)習(xí)活動，詳細(xì)描述這個學(xué)習(xí)活動如何開展）仿寫：1.播放蘇北中學(xué)景致視頻，要求分組討論，每組提取1-2個關(guān)鍵詞語；2.重復(fù)播放視頻，感受提取出的詞語的準(zhǔn)確與否并進(jìn)行補(bǔ)充和修正；3.分組采用共享的詞語，參考蘭亭集序的內(nèi)容進(jìn)行仿寫練習(xí)（300字以內(nèi)）；4.拍照并同屏展示和評價。七、教師指導(dǎo)活動設(shè)計（描述教師將會針對上述學(xué)生學(xué)習(xí)活動進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）1、提醒學(xué)生提取關(guān)鍵詞時要注意將會應(yīng)用于仿寫練習(xí)，所以要強(qiáng)調(diào)韻律。2、教師巡視，及時了解學(xué)生在提取關(guān)鍵詞、討論交流、仿寫活動中的精彩內(nèi)容或存在的問題，并及時表揚(yáng)、分享或針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。3、同屏展示過程中，掌控好學(xué)生的相會評價，避免隨意性或攻擊性。4、同學(xué)們通過這節(jié)課的仿寫練習(xí)，對序文這一文體形式有了什么認(rèn)識呢？八、信息技術(shù)使用設(shè)計（描述在上述學(xué)生學(xué)習(xí)活動中教師、學(xué)生使用什么樣的信息技術(shù)，如何使用）教師使用的信息技術(shù)：1.播放多媒體課件；2.播放蘇北中學(xué)景觀視頻；3.同屏演示學(xué)生作品。學(xué)生使用的信息技術(shù)：1.及時將小組總結(jié)的關(guān)鍵詞、仿寫作品在班群分享；2.在微信群里進(jìn)行評價和提出修改建議。（注：考慮到教學(xué)的必要性，該節(jié)課允許學(xué)生攜帶平板和手機(jī)。）九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法（針對上述學(xué)生學(xué)習(xí)活動）評價內(nèi)容（針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的哪些行為進(jìn)行評價）學(xué)習(xí)積極性與自主思考能力、交流反饋與合作、信息提取和概括、仿寫能力評價方法（采用什么樣的評價方法）學(xué)生小組仿寫成果評價表、小組合作學(xué)習(xí)檢查表、學(xué)習(xí)自我評價量規(guī)。十、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了您的研修小課題，是否能突破重難點(diǎn)，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要求不少于300字。反思內(nèi)容請在校本研討中匯報）（一）、為了弱化“重死生”，強(qiáng)化本文作為“序”的作用，要求學(xué)生臨摹書貼，在收集資料、調(diào)查考證中，既能獲得知識、能力等各方面訓(xùn)練，又能較為科學(xué)思辨地解決問題，通過這一課的學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了這一目的。

（二）、通過多媒體信息技術(shù)手段的運(yùn)用，為學(xué)生今后獨(dú)立或團(tuán)隊合作探究問題，解決問題打下了基礎(chǔ)，這樣的仿寫實(shí)踐活動應(yīng)鼓勵學(xué)生大力開展，生活就是語文，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園和生活，了解我們學(xué)校的現(xiàn)在，探究我們的過去和未來，對