年級工作計劃模板匯總5篇

第頁年級工作計劃模板匯總5篇年級工作安排篇1

新的學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)XX小學(xué)三年級二班的班主任，這個班級是我從一年級起先帶班始終這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學(xué)生已經(jīng)是特別之熟識了，對班級的優(yōu)等生、中等生和后進生都已經(jīng)了如指掌了，所以對再次進行綜合教化方面有了進一步準(zhǔn)備。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作安排如下：

一、常規(guī)教化方面：

三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟識的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還須要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進行點撥、指導(dǎo)，加強教化。

2、利用升旗儀式、班會，加強學(xué)生的德育教化。通過主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫姿態(tài)，我將采納"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩、做嬉戲、拍球"等活動，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、午間紀(jì)律

中午學(xué)生來校有的比較早，為了平安，我讓學(xué)生輪番值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書，有的練字，有的探討問題。輪番值日既讓全體學(xué)生得到了熬煉，又可讓淘氣的學(xué)生感受到管理的不簡單，從而相識到自己的不足。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行嘉獎。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。

四、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級接著開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評比、小書法家、小獨創(chuàng)家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。

年級工作安排篇2

周次

起訖日期

工作內(nèi)容

執(zhí)行狀況

第一周

9.1——9.4

布置教室，師生相互了解，成立班委會。

其次周

9.7——9.11

制定并學(xué)習(xí)班級各項規(guī)章制度和行為規(guī)范；慶祝老師節(jié)。

第三周

9.14——9.18

“文明禮儀”教化活動周。

第四周

9.21——9.25

開展“輝煌六十年”讀書活動。

第五周

9.28——10.3

迎接建國六十周年大慶。

第六周

10.5——10.9

國慶長假

第七周

10.12——1016

“環(huán)境衛(wèi)生”學(xué)問教化周。

第八周

10.19——10.23

優(yōu)秀作業(yè)展覽周。

第九周

10.26——10.30

法制教化宣揚周。

第十周

11.2——11.6

開展演講競賽。

第十一周

11.9——11.13

獻計獻策：“我為校內(nèi)添光彩”。

第十二周

11.16——11.20

平安學(xué)問教化周。

第十三周

11.23——11.27

班干改選；表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

第十四周

11.30——12.4

德育主題活動：“感恩在我心中”。

第十五周

12.7——12.11

科技博覽：科技學(xué)問溝通周。

第十六周

12.14——12.18

寫字競賽：“我是小小書法家”。

第十七周

12.21——12.25

“我們是摯友”：說說我身邊的同學(xué)。

第十八周

12.28——1.1

迎接元旦

第十九周

1.4——1.8

自我評定：我有了哪些進步。

其次十周

1.11——1.15

親近自然：我眼中的冬天。

其次十一周

1.18——1.22

復(fù)習(xí)備考

其次十二周

1.25——1.29

年級工作安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正學(xué)習(xí)實力強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，為培育更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1．其次單元百分數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細情境中理解增加百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的實力，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2．第四單元比的相識。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的實力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）空間與圖形

1．第一單元圓。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想；結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力；通過視察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學(xué)問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)學(xué)問的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學(xué)的主動情感。

2．第三單元圖形的變換。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過視察、操作、想象，經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作困難圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)驗運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3．第六單元視察物體。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確分辨從不同方向（正面、側(cè)面、上面）視察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形態(tài)，并畫出草圖；能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面視察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向視察就可以確定立體圖形的形態(tài)；能依據(jù)給定的兩個方向視察到的平面圖形的形態(tài)，確定搭成這個立體圖形所須要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)驗分別將眼睛、視線與視察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受視察范圍隨視察點、視察角度的改變而變更，能利用所學(xué)的學(xué)問說明生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元統(tǒng)計。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，相識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能依據(jù)須要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預(yù)料，與同伴進行溝通。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材支配了三個大的專題性的活動，即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了看圖找關(guān)系的專題，旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了某些綜合運用學(xué)問解決簡潔的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的實力；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材支配了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)變更單純做題的模式，注意發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

你學(xué)到了什么這個欄目，目的是激勵學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進行簡潔的整理。

運用所學(xué)的學(xué)問提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題，目的是培育學(xué)生提出問題、解決問題的實力；在解決問題過程中加深對所學(xué)學(xué)問的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)驗抽象數(shù)學(xué)模型并進行說明與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗；注意學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避開程式化地敘述算理和死套題型地進行操練。詳細表現(xiàn)如下：

1．在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2．在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在視察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

3．在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注意結(jié)合現(xiàn)實素材相識復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲得信息。

4．學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的實力；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）激勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

（二）激勵學(xué)生獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通

（三）重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的實力。

（四）創(chuàng)建性地運用教材。

五、各單元內(nèi)容及前后聯(lián)系

單元

主要內(nèi)容

已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容

后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)

其次單元

百分數(shù)的應(yīng)用

▲百分數(shù)的應(yīng)用

▲運用百分數(shù)的意義和方程解決簡潔的百分數(shù)問題

五年級下冊：

▲百分數(shù)的意義

▲小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)之間的互化

▲百分數(shù)的簡潔應(yīng)用

▲運用方程解決簡潔的百分數(shù)問題

第四單元

比的相識

▲比的意義

▲比的化簡

▲比的應(yīng)用

二年級上冊：

▲除法的意義

五年級上冊：

分數(shù)的意義

分數(shù)與除法的關(guān)系

六年級下冊：

▲正比例及其應(yīng)用

▲反比例及其應(yīng)用

▲比例尺

空間與圖形

第一單元

圓

▲圓的相識

▲圓的周長

▲圓的面積

第一學(xué)段：

▲長方體、正方體、圓柱、球的初步相識

▲長方形、正方形、三角形、圓的初步相識

▲周長和面積的相識，長方形、正方形的周長和面積

四年級下：

▲平行四邊形、三角形與梯形的相識

五年級上：

▲平行四邊形、三角形與梯形的面積

五年級下：

▲長方體（正方體）的相識

▲長方體（正方體）的表面積和體積

六年級下冊：

▲圓柱和圓錐的相識

▲圓柱的表面積與體積

▲圓錐的體積

第三單元

圖形的變換

▲圖形的變換

▲圖案設(shè)計

▲數(shù)學(xué)觀賞

三年級下冊：

▲相識軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)

四年級上：

▲圖形的變換

第六單元視察物體

▲從三個方向視察由5個小立方體搭成的立體圖形的形態(tài)

▲視察范圍的改變

第一學(xué)段：

▲三個方向視察物體及由4個小立方體搭成的立體圖形的形態(tài)。

四年級下冊：

▲從不同方向視察物體

統(tǒng)計與概率

第五單元統(tǒng)計

▲復(fù)式條形統(tǒng)計圖

▲復(fù)式折線統(tǒng)計圖

▲簡潔的統(tǒng)計活動

第一學(xué)段：

▲數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程

▲統(tǒng)計表

▲象形統(tǒng)計圖、1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖

▲平均數(shù)

四年級上冊：

▲表示多個單位的條形統(tǒng)計圖

▲折線統(tǒng)計圖

▲簡潔的統(tǒng)計活動

五年級下冊：

▲扇形統(tǒng)計圖

▲平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)

六、課時支配建議

單元

內(nèi)容

建議課時

第一單元

圓

圓的相識（一）

5

圓的相識（二）

觀賞與設(shè)計

圓的周長

3

數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史

圓的面積

3

練習(xí)一

2

機動

1

其次單元

百分數(shù)的應(yīng)用

百分數(shù)應(yīng)用（一）

2

百分數(shù)應(yīng)用（二）

2

百分數(shù)應(yīng)用（三）

2

百分數(shù)應(yīng)用（四）

2

練習(xí)二、機動

3

第三單元

圖形的變換

圖形的變換

1

圖案設(shè)計

１

數(shù)學(xué)觀賞

１

機動

1

整理與復(fù)習(xí)（一）

２

數(shù)學(xué)與體育

競賽場次、起跑線、養(yǎng)分配餐

4～5

第四單元

比的相識

生活中的比（比的意義）

3

比的化簡

4

比的應(yīng)用（按比例安排）

練習(xí)三和機動

3

第五單元

統(tǒng)計

復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3

復(fù)式折線統(tǒng)計圖

練習(xí)四

2

整理與復(fù)習(xí)（二）

３

生活中的.數(shù)

數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)（一）、正負數(shù)（二）

6～8

第六單元

視察物體

搭一搭（從三個不同的方向視察物體）

2

視察的范圍

2

看圖找關(guān)系

足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

2～3

總復(fù)習(xí)

6

教學(xué)進度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

08.29～09.02

起始課

2

09.04～09.08

圓的相識（一）圓的相識（二）觀賞與設(shè)計

3

09.11～09.15

圓的周長數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史圓的面積

4

09.18～09.22

圓的面積練習(xí)一機動

5

09.25～09.29

百分數(shù)應(yīng)用（一）百分數(shù)應(yīng)用（二）百分數(shù)應(yīng)用（三）

6

10.02～10.06

國慶放假

7

10.9～10.13

百分數(shù)應(yīng)用（四）練習(xí)二機動

8

10.16～10.20

圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學(xué)觀賞機動

9

10.23～10.27

整理與復(fù)習(xí)（一）數(shù)學(xué)與體育：競賽場次、起跑線

10

10.30～11.03

數(shù)學(xué)與體育：養(yǎng)分配餐生活中的比（比的意義）

11

11.06～11.10

比的化簡比的應(yīng)用（按比例安排）

12

11.13～11.17

練習(xí)三機動

13

11.20～11.24

復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖機動

14

11.27～12.01

練習(xí)四整理與復(fù)習(xí)（二）

15

12.04～12.08

生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)（一）

16

12.11～12.15

生活中的數(shù)：正負數(shù)（二）搭一搭視察的范圍

17

12.18～12.22

看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機動

18

12.25～12.29

總復(fù)習(xí)

19

01.01～01.05

總復(fù)習(xí)

20

01.08～01.12

期末復(fù)習(xí)

21

01.15～01.19

期末復(fù)習(xí)

22

01.22～01.26

期末考試

年級工作安排篇4

一、學(xué)情分析：

本期擔(dān)當(dāng)初一2個班的政治。初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對政治思想課有了初步的相識，對思想政治內(nèi)容也不在生疏，但是初一學(xué)生在理解上有肯定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中。但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱高。

二、教材分析：

初一思想政治（下）主要培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去相識的性格，做一個意志堅毅的中學(xué)生，怎樣對待友情，增加自己的交際實力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢。

本冊重難點：

第一章《做自尊自信的人》

重點：敬重他人是我的須要。

難點：怎樣做個自信的人。

其次章《做獨立自強的人》

重點：自己的事要自己干。

難點：做個自強的人須要哪些因素。

第三章《做意志堅毅的人》

重點：怎樣面對挫折。

難點：讓我們做個堅毅的人。

第四章《做知法遵守法律用法的人》

重點：法律的概念

難點：怎樣用法律愛護我們。

三、教學(xué)目的和要求：

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用學(xué)問說明或解決一些簡潔的問題。

2、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解學(xué)問在實際中的應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行平安教化和愛國主義教化。

四、詳細措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用學(xué)問的實力。

2、加強政治用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)留意對政治用語進行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強實踐教學(xué)

政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和實踐實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、主動開展課外活動。

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，培育他們的創(chuàng)新精神。

五、教研教改措施

1、以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式的教學(xué)

2、加強學(xué)生的實際操作實力培育，并要學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估德的好習(xí)慣，重視在探究操作過程中的溝通與合作。

3、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并探究因人而異的教學(xué)方法。

4。、加強自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，擴大自己的學(xué)識范圍，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課到達節(jié)以上來豐富自己的教學(xué)閱歷。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教化。

六、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)支配

1、引導(dǎo)激勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神。

2、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

3、對“學(xué)困生”多激勵，少指責(zé)，多談心，進行心理溝通，提高他們自我推斷與限制實力，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。

七、考試、考查的支配

1、做好每次月考的試卷講評

2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題實力

3、每周定期檢查1—2次練習(xí)冊作業(yè)，并加上適當(dāng)?shù)脑u語

4、考查好學(xué)生目標(biāo)單元測試或小測的完成狀況，并要求駕馭書本上的全部基礎(chǔ)學(xué)問

八、教學(xué)進度

1周《珍惜無價的自尊》2課時

2—3周《揚起自信的風(fēng)帆》3課時4周《走向獨立人生》2課時5周月考

6周《人生當(dāng)自強》3課時7—8周《讓挫折豐富我們的人生》3課時9周月考

10—11周

12周

13周—15周

16—17周

18周期中考試期末復(fù)習(xí)期末考試3課時3課時4課時5課時《為堅毅喝彩》《感受法律的尊嚴》14《讓法律愛護我們成長》

年級工作安排篇5

一、班級狀況分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生32人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受實力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些至少的常規(guī)學(xué)問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的試驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授學(xué)問的同時，注意對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新實力的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課、位置、10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形、11-20各數(shù)的相識、相識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重難點：

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一