八年級下冊數(shù)學(xué)北師大

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級下冊數(shù)學(xué)北師大教案網(wǎng)免費(fèi)發(fā)布人教版初中八年級下冊數(shù)學(xué)第十九章其次節(jié)《正方形》說課稿，更多人教版初中八年級下冊數(shù)學(xué)第十九章其次節(jié)《正方形》說課稿相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。人教版八年級下冊數(shù)學(xué)第十九章其次節(jié)《正方形》說課稿《正方形》一、教材分析:《正方形》這節(jié)課是九年義務(wù)教導(dǎo)人教版數(shù)學(xué)教材八年級下冊第十九章其次節(jié)的內(nèi)容?？v觀整個初中教材，《正方形》是在學(xué)生掌管了平行線、三角形、平行四邊形、矩形、菱形等有關(guān)學(xué)識及簡樸圖形的平移和旋轉(zhuǎn)等平面幾何學(xué)識，并且具備有初步的查看、操作等活動閱歷的根基上展現(xiàn)的。既是前面所學(xué)學(xué)識的延續(xù)，又是對平行四邊形、菱形、矩形舉行綜合的不成缺少的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課的重點(diǎn)是正方形的概念和性質(zhì)，難點(diǎn)是理解正方形與平行四邊形、矩形、菱形之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)大綱要求，本節(jié)課制定了學(xué)識、才能、情感三方面的目標(biāo)。(一）學(xué)識目標(biāo)：1、要求學(xué)生掌管正方形的概念及性質(zhì)；2、能正確運(yùn)用正方形的性質(zhì)舉行簡樸的計算、推理、論證；（二）才能目標(biāo)：1、通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生查看、動手、探究、分析、歸納、總結(jié)等才能；2、進(jìn)展學(xué)生合情推理意識，主動探究的習(xí)慣，逐步掌管說理的根本方法；（三）情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生樹立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)；2、培養(yǎng)學(xué)生彼此扶助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互議論的團(tuán)隊精神；3、通過正方形圖形的完備性，培養(yǎng)學(xué)生品格的完備性。二、學(xué)生分析:該段學(xué)生具有確定的獨(dú)立斟酌和探究的才能，但語言表達(dá)才能方面稍有欠缺，所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中，特意設(shè)計了讓學(xué)生自己組織語言培養(yǎng)說理才能，讓學(xué)生們能逐步提高。三、教法分析:針對本節(jié)課的特點(diǎn)，采用"實踐--查看--總結(jié)歸納--運(yùn)用"為主線的教學(xué)方法。通過學(xué)生動手，采取幾種不同的方法構(gòu)造出正方形，然后引導(dǎo)學(xué)生探究正方形的概念。通過查看、議論、歸納、總結(jié)出正方形性質(zhì)定理，結(jié)果以課堂練習(xí)加以穩(wěn)定定理，并通過一道拔高題對定義、性質(zhì)理解、穩(wěn)定加以升華。四、學(xué)法分析:本節(jié)課重點(diǎn)是從培養(yǎng)學(xué)生探索精神和分析歸納總結(jié)才能為啟程點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生動手、查看、斟酌、分析、總結(jié)得出結(jié)論。在小組議論中通過彼此學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。五、教學(xué)程序：第一環(huán)節(jié)：相關(guān)學(xué)識回想以提問的形式復(fù)習(xí)平行四邊形、矩形、菱形的定義及性質(zhì)之后，引導(dǎo)學(xué)生察覺矩形、菱形的實質(zhì)是由平行四邊形角度、邊長的變化得到的。并啟發(fā)學(xué)生考慮，若這兩種變化同時發(fā)生在平行四邊形上，那么會得到什么樣的圖形？讓學(xué)生們通過手上的學(xué)具演示以上兩種變化，從而得出結(jié)論。其次環(huán)節(jié)：新課講解通過學(xué)生們的察覺引出課題“正方形”1、正方形的定義:引導(dǎo)學(xué)生說出自己變化出正方形的過程，并再次利用課件形象演示出由平行四邊形的邊、角的變化蛻變出正方形的過程。請同學(xué)們舉手發(fā)言，歸納總結(jié)出正方形定義：一組鄰邊相等，且一個角是直角的平行四邊形是正方形。再由此定義啟發(fā)學(xué)生們察覺正方形的三個必要條件，并且由這三個條件通過重新組合即一組鄰邊相等與平行四邊形組成菱形再加上一個角是直角可得到正方形的另兩個定義：一個角是直角的菱形是正方形；一組鄰邊相等的矩形是正方形。此內(nèi)容借助課件演示其變化過程，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生察覺，正方形既是特殊的菱形，又是特殊的矩形，從而總結(jié)出正方形的性質(zhì)。2、正方形的性質(zhì)定理1:正方形的四個角都是直角，四條邊都相等；定理2:正方形的兩條對角線相等，并且彼此垂直、平分，每條對角線平分一組對角。以上是對正方形定義和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，之后是舉行例題講解。3、例題講解:求證：正方形的兩條對角線把正方形分成四個全等的等腰直角三角形。此題是文字證明題，由學(xué)生們分組相互探討，共同研究此題的已知、求證片面，然后由小組派代表闡述證明過程，教師板書，在板書的過程中，請其它小組的同學(xué)提出合理化建議，使此題證明過程條理更加明顯，更加符合規(guī)律，同時強(qiáng)調(diào)證明格式的書寫。從而培養(yǎng)他們語言表達(dá)才能，讓學(xué)生的天性得到充分的表示4、課堂練習(xí):第一片面采用三道有關(guān)正方形的周長、面積、對角線、邊長計算的填空題，目的是對正方形性質(zhì)的進(jìn)一步理解，并考察學(xué)生掌管的處境。其次片面是選擇題，通過表達(dá)生活中實際問題，來提升學(xué)生所學(xué)的學(xué)識，并加以綜合練習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們充分熟悉到數(shù)學(xué)實質(zhì)是來源于生活并要服務(wù)于生活。5、課堂小結(jié):此環(huán)節(jié)我是通過圖框的形式小結(jié)正方形和前階段所學(xué)特殊四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過對所學(xué)幾種四邊形內(nèi)在聯(lián)系表達(dá)正方形完備的本質(zhì)，渲染學(xué)生們應(yīng)追求象正方形一樣方正的品質(zhì)，從而要努力學(xué)習(xí)以豐富的學(xué)識充實自己，達(dá)成夢想中