-學(xué)年度小學(xué)語文教師開學(xué)工作計(jì)劃

——學(xué)年度小學(xué)語文教師開學(xué)工作計(jì)劃20XX20XX學(xué)年度新學(xué)期趕緊就要到來了，依據(jù)方案要求，語文教學(xué)將采納部編本教材，這就要求我們這些老師也要對(duì)教材重新熟悉，對(duì)方案重新梳理，另外，依據(jù)通知部編本將提高文言文比例，這對(duì)老師的教育教學(xué)工作也是一個(gè)考驗(yàn)，下面就是20XX20XX學(xué)年度小學(xué)語文老師開學(xué)工作方案，請(qǐng)參考。小學(xué)語文老師開學(xué)工作方案篇一為了能夠讓新學(xué)期語文教學(xué)更有方案性，強(qiáng)化語文教學(xué)的研討，促進(jìn)同學(xué)的全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展，本學(xué)期特制定語文老師開學(xué)工作方案如下：一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)以同學(xué)進(jìn)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，強(qiáng)化語文教學(xué)的研討，提高語文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，推動(dòng)小學(xué)語文改革，促進(jìn)同學(xué)的全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展。以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文（尤其是說話、寫話、作文）的愛好；為同學(xué)提供豐富多彩的情景；給同學(xué)留有想象與思索的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學(xué)習(xí)氣氛。重視學(xué)問獲得的過程，利用語文進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量；讓同學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。二、教研的重點(diǎn)及措施：1、仔細(xì)開展好課例教研：依據(jù)教研中心及學(xué)校的方案布置，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的熟悉，并仔細(xì)落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要主動(dòng)參與備課、上課、聽課、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自己的素養(yǎng)，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。2、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、研討教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率。掌握作業(yè)數(shù)量，作業(yè)全批全改，按時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。3、抓好同學(xué)的書寫：要通過研討，從熟悉上增加對(duì)同學(xué)書寫質(zhì)量的重視，平常留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，上課隨時(shí)訂正同學(xué)的書寫姿態(tài)，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，仔細(xì)協(xié)作學(xué)校開展好書寫競(jìng)賽，真正地從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。4、連續(xù)深化開展經(jīng)典誦讀：注意在班上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的讀書氣氛，教研組共同確定同學(xué)閱讀書目，為同學(xué)進(jìn)行好書推舉，按時(shí)表揚(yáng)、催促，提高同學(xué)的閱讀主動(dòng)性。在閱讀中，留意進(jìn)行積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。小學(xué)語文老師開學(xué)工作方案篇二一、指導(dǎo)思想眨眼間，我們又迎來新的學(xué)期。本學(xué)期，語文教研組仍要仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《小學(xué)語文老師工作方案》和《新學(xué)期語文教育教學(xué)方案》為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育小同學(xué)的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的綜合素養(yǎng)提高。二、工作目標(biāo)（一）、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)。今年語文教學(xué)的最大變革就是教材發(fā)生了新改變，語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，順應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、適用性，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。為了順應(yīng)這種新形勢(shì)，我們作為語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。2、按時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研討，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。（二）、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率1、對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注意激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué)，照料不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，研討和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。2、強(qiáng)化常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，供老師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特別原因，盡量參與，課后，按時(shí)評(píng)課。（三）、強(qiáng)化課題研討，注意同學(xué)素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語力量。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中按時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新穎教育。為此，我們要強(qiáng)化課題研討，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。（四）、培育青年老師，促其健康成長(zhǎng)青年老師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語文老師之間要強(qiáng)化溝通，資料共享，互相切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。（五）、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)1、通過每周一次的聽課評(píng)課的研討方式按時(shí)與老師進(jìn)行商量、反應(yīng)，評(píng)析課堂教學(xué)的勝利與缺乏，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學(xué)的才智。老師要按時(shí)參與活動(dòng)，參與商量，提高專題研討的效益。2、強(qiáng)化教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思索、實(shí)踐的文章，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氣氛，組織老師仔細(xì)參與各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”、語文大組課堂教學(xué)活動(dòng)，組織一班級(jí)老師對(duì)家長(zhǎng)開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品嘗，提高老師的課堂教學(xué)力量。小學(xué)語文老師開學(xué)工作方案篇三在20XX至20XX學(xué)年下學(xué)期，我聽從領(lǐng)導(dǎo)分工布置，擔(dān)任了本校小學(xué)語文老師，為使新學(xué)期開學(xué)工作有條不紊的順當(dāng)開展，擬此方案。一、武裝高尚的思想作為人民老師，我要遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國(guó)的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，一心一意為教育事業(yè)效勞。二、提升科學(xué)的素養(yǎng)教育教學(xué)及教研上，以同學(xué)為本，為每一個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展著想；仔細(xì)解讀和運(yùn)用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研討且把握小學(xué)一至六班級(jí)語文教學(xué)參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境。做到面對(duì)教育心安理得，面對(duì)昨天今更勝。三、打造抱負(fù)的成果教育二字年年同，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新。無論接手的班級(jí)同學(xué)根底如何，我要坦然面對(duì)，傾注愛心，盡其可能地站在原有成果上，打造一個(gè)抱負(fù)的臺(tái)階。我相信，站在巨人肩膀上會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，也崇拜從山腳拾級(jí)而上的奮斗者，由于實(shí)績(jī)是英雄靈魂?？傊?，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、支持下，竭盡心力搞好工作，爭(zhēng)做一個(gè)好老師，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的榮耀美譽(yù)。小學(xué)語文老師開學(xué)工作方案篇四一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培育識(shí)字力量小學(xué)低班級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識(shí)字方法，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。1.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。2.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，同學(xué)就會(huì)用這種方法識(shí)記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了主人翁感，同學(xué)在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必定會(huì)很很好。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀力量是學(xué)習(xí)語文必需具備的力量之一，是一項(xiàng)重要的閱讀根本功。如今我們所運(yùn)用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，活潑活潑，富有兒童情趣。課文語言標(biāo)準(zhǔn)，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為根本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重力量，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要激勵(lì)