三年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃5篇

—三年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃5篇在做工作方案時要仔細思索，好的工作方案應(yīng)像名目樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完好的體系。下面是給大家整理的關(guān)于三班級數(shù)學(xué)老師20XX下學(xué)期工作方案最新5篇，歡送大家來閱讀。三班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案1新學(xué)期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習氣氛中，把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：一、同學(xué)情況分析三班級共有17名同學(xué)，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們根本上對學(xué)習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細、認真聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分同學(xué)上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿按時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍然是小同學(xué)應(yīng)當把握和形成的根底學(xué)問和根本技能，是進一步學(xué)習計算的重要根底。從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔，此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習的閱歷，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還布置了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習的平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動學(xué)習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學(xué)美的意識。本冊教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。三、課標對本冊教材的教學(xué)要求工作方案1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形。三班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案2一、學(xué)情分析三班級同學(xué)，對一些根底性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比擬習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習打下了重要的根底，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實踐力量制造了條件。二、教材分析這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的經(jīng)驗與體驗、表達學(xué)問的形成過程、激勵算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改進筆算教學(xué)的編排，表達計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，是小同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)需要把握的根底學(xué)問和根本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的冗雜性和嫻熟程度”，《標準》中還提出：小學(xué)各班級課件教案習題匯總一班級二班級三班級四班級五班級提倡算法多樣化、防止程式化地講述“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意表達《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的布置、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。（1）細心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身進展的規(guī)律。試驗教材仍然依據(jù)計算教學(xué)的根本挨次布置教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標（冗雜性和嫻熟要求大大降低），重新布置教學(xué)的詳細步驟，因此削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)約了教學(xué)的時間，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。（2）讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再顯現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，防止機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)同學(xué)已有根底，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)問的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再顯現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在恰當?shù)臅r分（如整理和復(fù)習時），讓同學(xué)通過小組商量溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面防止了同學(xué)在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了同學(xué)記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，激勵同學(xué)采納不同的方法計算，培育同學(xué)多樣、敏捷的解決問題力量。（3）讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應(yīng)當把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使同學(xué)較為深入地理解為什么要計算，明白什么時分選擇什么方法進行計算更合理。這對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算作用。（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培育同學(xué)的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的適用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標準》中要強化的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展現(xiàn)了筆算和估算兩種算法。這樣的布置，既適時地教學(xué)了估算，表達了“強化估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培育同學(xué)“能為解決問題而選擇恰當?shù)乃惴ā钡牧α?，從而有利于進展同學(xué)的數(shù)感。2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問，閱歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程。3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，強化估測意識和力量的培育。在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于同學(xué)理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學(xué)問，進展同學(xué)的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓同學(xué)通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓同學(xué)通過自主探究獲得對學(xué)問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展同學(xué)的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為進展同學(xué)的空間觀念奠定了很好的根底。這部分內(nèi)容布置另一個與以往不同的特點，是強化了估測意識和力量的培育。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進行估測的時機經(jīng)常比精確測量更多。依據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標，在第一學(xué)段要求同學(xué)“能估量一些物體的長度，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，試驗教材都布置了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是，使同學(xué)：1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；明白周長的含義。三班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案3新的一學(xué)期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。依據(jù)實際情況我擬定以下個人工作方案：一、強化學(xué)習，提高熟悉讀書學(xué)習并注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。二、以身立教，為人師表師德--老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需美其德，慎其行，不能顯現(xiàn)一點疏漏。強化自我管理--作為一名老師，我要時辰提示自己，我效勞的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時辰留意自己的形象，穿戴干凈、簡樸、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與各項活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。三、潛心教研，提高素養(yǎng)教育教學(xué)離不開教學(xué)研討，為了提高自己的教學(xué)，我要主動向伙伴學(xué)習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習時機，向同組老師學(xué)習.在伙伴互助的根底上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教，同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習愛好不高，而且不能充足培育同學(xué)的探究力量.在本學(xué)期中，我將運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，在教學(xué)中對教材要仔細分析，仔細設(shè)計每一節(jié)課，并按時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中顯現(xiàn)的問題，并按時進行反思記錄.充足發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有充足的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻本學(xué)期，我擔任三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不鄙視差同學(xué)，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的時機，幫忙同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有四心，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，強化與同學(xué)家長的溝通，幫忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育?？傊視淖晕易銎?，維護人民老師的良好形象，嚴格仔細、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。三班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案4一、情況分析（一）班級情況分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，同學(xué)在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達肯定的水準，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比擬感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中，才能充足的表達一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于強化，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改進筆算教學(xué)的編排，表達計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，強化估測意識和力量的培育。4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習素材，表達學(xué)問的形成過程。5、逐步進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、看法、價值觀的培育。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、學(xué)問和技能方面1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=XXX0米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=XXX0千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，明白大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和搭配數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。三班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案5一學(xué)期，我與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。一、指導(dǎo)思想我協(xié)作班主任的一切工作，管理好自己班級。在教學(xué)方面，我緊扣教材，以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研討成果，致力于轉(zhuǎn)變小同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得順應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)現(xiàn)實和必要的應(yīng)用技能。二、強化業(yè)務(wù)學(xué)習，轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)觀念。我不斷完善教學(xué)思想，學(xué)習一些新的教學(xué)理念，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，我還訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》，常常閱讀上面的如何設(shè)計每一節(jié)課，不斷地學(xué)習新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。以課堂教學(xué)為載體，提高同學(xué)的學(xué)習力量。三、強化教研，提高自己的教學(xué)水平。我備課